Тема: «Основы телесно-ориентированной психотерапии». Цель: повышение профессиональных компетенций практических психологов образовательных и иных учреждений. Автор: Чернецкая Н.И., кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогической и возрастной психологии факультета психологии ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет» Срок обучения: 108 часов. Форма обучения: очно-заочная. Категория слушателей: практические психологи образовательных и иных учреждений. Формы работы: мозговой штурм, деловая игра, мастер-класс. Перечень документов: копия паспорта (страницы 2-3) и диплом об образовании. Содержание курса: телесно-ориентированная психотерапия является сравнительно молодым и перспективным направлением современной психологии. Она ориентирована на осознание и "освобождение" тела, познание его биологических и социально обусловленных реакций, работу через изменения тела с состояниями сознания. В контексте психотерапии существуют множество разнообразных телесно-ориентированных лечебных систем, среди которых наиболее известны райханская терапия, биоэнергетический психоанализ (по Лоуэну), метод Фельденкрайза, техники Александера, рольфинг, розенметод, биосинтез, бодинамика, биодинамический психоанализ, соматическая психология и процессуальная психотерапия. Общей основой телесно-ориентированной терапии является использование контакта терапевта с телом клиента, основанного на представлении о неразрывной связи тела и духовно-психического состояния. Работа с телесными проявлениями помогает проводить коррекцию психологических проблем клиента и позволяет ему осознать и принять вытесненные аспекты личности, интегрировать их как части его глубинной сущности. Методы телесной психотерапии особенно эффективны для лечения психосоматических заболеваний, неврозов, последствий психических травм (травмы развития, шоковые травмы) и посттравматических стрессовых расстройств, депрессивных состояний. Телесно-ориентированную терапия можно так же назвать инструментом личностного роста, позволяющим добиться более полного раскрытия личностного потенциала, увеличения числа доступных человеку способов самовыражения, расширения самосознания, коммуникации между людьми и улучшения физического самочувствия. Данная программа направлена на обогащение опыта участия в телесноориентированной психотерапии и формирование навыков применения методик этого вида психотерапии в практической работе психолога. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Наименование модулей и тем МОДУЛЬ I. Общая характеристика телесноориентированной психотерапии, ее исторические и методологические основы. 1. Основные термины и понятия телесной (телесноориентированной) психотерапии, ее научные корни и связь с психосоматической теорией, психоанализом и др. Проблема единства психики и тела. Разобщенность психики и тела и ее деструктивные последствия. Неврозы и психосоматозы как результат сомато-психической дезинтеграции человека. 2. Вклад В. Райха в становление и развитие телесноориентированной психотерапии: понятие биопсихической энергии, теория оргазменного рефлекса, понятие мышечного панциря, мышечной ригидности, панциря характера, сексуально-экономическая природа человека, оргон. Общая характеристика содержания характероаналитической вегетотерапии В. Райха. Достоинства и недостатки теории В. Райха с точки зрения современной психотерапии. Проблема мануального воздействия на тело пациента. МОДУЛЬ II. Основные процедуры, техники и принципы телесно-ориентированной пси- Трудоемкость В том числе практ. лекции занятия СРС 20 10 6 4 10 6 4 2 10 4 2 2 60 10 30 20 хотерапии. 1. Общая схема построения телесно-ориентированной психотерапии: принципы, организационные правила, ограничения и противопоказания. Прикосновение к пациенту как проблемный вопрос телесно-ориентированной психотерапии. Проблема переноса и контрпереноса в телесноориентированной психотерапии. 2. Движения, мышление и ощущения как основные каналы проявления внутренней энергии человека, «заземление», основные позиции тела, используемые в ходе биоэнергетической психотерапии А. Лоуэна. 3. Метод Ф. Александера: корректировка способности управлять своим телом, изменение мускульных механизмов, избавление от «зажимов» в теле через изменение рефлексов напряжения, выработка рефлекса «первичного контроля», проработка соотношения головы и шеи, проблемы с осанкой, единство ума, тела и духа в методе Ф. Александера, страхи и боязнь критической оценки как факторы торможения в телесно-ориентированной психотерапии. 4. Продолжение идей Ф. Александера в методе М. Фельденкрайза (понимание через действие, образ себя и его корректировка, совершенствования образа себя через движения, роль регуляции 10 2 4 4 12 2 6 4 20 2 14 4 10 2 4 4 дыхания в движении). 5. Чувственное сознавание как основной интрапсихический механизм психотерапевтической работы с телом. Соотношение чувственного сознавания с рефлексией, медитацией, 4 проблемы телесности (сверхконтроль сознания, проблема контактов, проблема паховой области, проблема опоры). МОДУЛЬ III. Развитие телесно-ориентированной психотерапии в современной психологической практике, неразрешенные проблемы телесноориентированной психотерапии. 1. Современные направления развития телесноориентированной психотерапии: биосинтез (Д. Боаделла, Ф. Мотт и др.), танатотерапия В.Ю. Баскакова, бондинг (Д. Кэзрил) и его виды – бондинг всем телом, бондингутешение, бондинг лицом к лицу, танцевальная психотерапия. 2. Движения и расслабления как основные действия с телом в телесно-ориентированной психотерапии. Положения растягивания, положения на жесткой опоре, упражнения для развития схемы тела, стояние как состояние. Рольфинг или метод структурной интеграции (метод И. Рольф). 3. Групповые игры в телесноориентированной психотерапии: контакт спиной, подъем тела, диалог руками, падение в круге, прогулка вслепую, 8 2 2 4 28 8 16 4 7 2 4 1 9 2 6 1 12 4 6 2 «кумир», «под простыней», прохлопывание тела, прикладывание рук, «сэндвич», «театр прикосновений», демонстрация «эмоциональных» прикосновений, моделирование «образных» прикосновений и др.. ИТОГО: 108 28 52 28