Средней школы №2 г. п. Белыничи

Дозорцева Наталья Захаровна,
классный руководитель 2 «Б» класса государственного
учреждения образования «Средней школы №2 г. п.
Белыничи»
Формирование ответственного отношения к жизни и здоровью у младших школьников
(профилактика нарушений правил пожарной безопасности)
Мы живем в замечательном государстве, которое заботится о своих гражданах. Нас
окружает прекрасный удивительный мир, в котором живет огромное количество людей
разного возраста. Но только сам человек может сделать этот мир опасным, сам виноват в
своих несчастьях.
Никто не застрахован от несчастного случая. Он может произойти с каждым из нас. К
счастью, полученные травмы не всегда бывают тяжелыми, и мы довольно быстро
поправляемся. С детьми, которые в отличии от взрослых, ведут себя неосторожно,
неприятности происходят чаще, чем с их более осмотрительными сверстниками и взрослыми.
По природе своей все дети очень подвижны. Они любят бегать, прыгать и часто в азарте игры
забывают о возможной опасности. Конечно, не стоит быть слишком осторожным и из боязни
получить травму и вовсе отказаться от подвижных игр, развлечений. Но все же необходимо
соблюдать некоторые правила, чтобы несчастные случаи происходили как можно реже.
Наши дети – наше будущее. Нам нужна здоровая нация. Поэтому, заботясь о здоровье
будущего поколения и был введен в учебную программу курс «Основы безопасности
жизнедеятельности».
Дети младшего школьного возраста учатся правилам безопасного поведения в
окружающем их мире. Из года в год их знания пополняются, углубляются, расширяются.
В помощь учителям и для учащихся выпускаются учебные пособия и рабочие тетради,
которые помогают в более интересной, увлекательной форме знакомить со всеми темами
курса. Все эти издания повышают эффективность проведения уроков по безопасности,
закрепления полученных знаний, приобретения навыков по действиям в той или иной
опасной ситуации. Занимательной и интересной делают работу учащихся с тетрадью
красочные изображения и разнообразие заданий – ситуационные картинки, ребусы, схемы,
раскраски и наклейки. Включенные в рабочую тетрадь задания предусматривают
самостоятельную деятельность учащихся, которая поможет им обдумывать ситуации, с
которыми они сталкиваются, определять их возможную опасность и избегать ее.
(Т.В.Загвоздкина, Л.Ф.Кузнецова, Л.А.Одновол, учебное пособие ОБЖ. Т.В.Загвоздина. ОБЖ,
рабочая тетрадь и издания других авторов).
Изучая данный курс, проводятся не только беседы с использованием учебных пособий
и рабочих тетрадей, и организуются разнообразные мероприятия:
- экскурсии, походы (РОЧС), олимпиады, диктанты, консультации для родителей, дискуссии,
круглые столы, конкурсы, викторины, практические занятия, встречи с представителями
разных служб (101, 102, 103, 104), знакомство с периодической печатью (местной).
Таким образом, ребята изучают правила безопасного поведения в ходе проводимых
мероприятий.
Внеклассное мероприятие прилагается.
ТЕМА: Как избежать пожара в доме
Цель:
- повторить основные правила поведения детей во избежание пожара в доме ;
- развивать мышление, воображение:
- формировать чувство самосохранения:
- закреплять знания об основных правилах пожарной безопасности и поведении в случае
пожара.
Оборудование:
- плакаты со словами, загадками; цветные карандаши, альбомные листы.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
1. Вступление.
- на доске карточки со словами
огонь
спички
газ
электроприборы
1
Вед. Посмотрите внимательно на доску.
- О чем будем вести разговор сегодня.
опасные игры
пожары во дворе
- Вам это знакомо?
(Выслушиваются высказывания ребят ).
Сегодня мы повторим пройденный материл прошлого учебного года.
П. Огонь – и друг, враг.
Загадка на плакате
Шипит и злится, воды – боится.
С языком, а не лает, беззубая, а кусает.
Берется карточка со словом огонь
Ученик:
Знают все: человек без огня
Не живет ни единого дня.
При огне, как при солнце, светло,
При огне и зимою тепло.
.
Посмотрите вокруг.
Нам огонь – повседневный друг.
Но когда мы небрежны с огнем,
Он становится нашим врагом.
ОГОНЬ
друг
враг
Почему?
(Выслушиваются высказывания ребят)
Обобщить ответы.
Каждый видел и знает, что такое огонь, который может быть как нашим другом,
так и врагом. Многие тысячелетия потребовалось человечеству для того, чтобы научиться
добывать огонь и управлять им.
- Как же существовали люди в далекие времена без огня?
(Когда еще не научились добывать огонь, они ели пищу сырой, в зимние стужи мерзли от
мороза).
Научились добывать огонь люди.
- Как использовали его? (Варили пищу, огонь обогревал их в зимние холода, ограждая от
нападения диких зверей, давая в темное время свет).
Постепенно добыча и сохранение огня становилось все совершеннее.
Минутка рисования.
(Лист делится на 4 части. В одной части рисуют эпизод об огне).
Вывешивается плакат
С огнем не шути! Сгореть можно.
С огнем обращайся страшно осторожно!
В.Маяковский
Вед. Огонь не только друг, но и может быть врагом. Вл.Маяковский не зря призывал быть
очень осторожным с огнем.
Тот, кто хотя бы раз видел пожар, знает, что это страшное бедствие. Он не только
уничтожает крепости, но порой уносит самое дорогое – человеческие жизни.
- Какие причины возникновения пожаров могут быть? (вслушиваются ответы).
Обобщить высказывания.
Возникают пожары по различным причинам. В одних случаях – стихийные
бедствия, в других подводит техника (например – взрыв в Чернобыле на атомной
электростанции) и другое. Но чаще всего – виновники пожаров – это люди, в том числе и
дети.
2
Давайте послушаем стихи, которые приготовили ребята:
1 уч. Посмотрите, ребята, вокруг:
3 уч. Знайте: в гневе он сердит –
Нам огонь – повседневный друг!
Ничего не пощадит
Но, когда мы небрежны с огнем,
Уничтожить может школу,
Он становится нашим врагом.
Поле хлебное, новый дом
2 уч. Человеку друг огонь –
И у дома все кругом.
Только зря его не тронь!
А взметнувшись до небес,
Если будешь баловаться,
Перекинется на лес.
То беды не миновать –
4 уч. Гибнут в пламени пожара
От огня несдобровать!
Даже люди иногда
Это помните всегда!
Это помните всегда!
Ш. Спички.
Загадка.
Летела пчелка –
Осиновая ножка.
На стол села –
Все сено съела;
Что это?
Появляется карточка
СПИЧКИ
друг
враг
Почему? (Высказывания ребят)
Ученик.
Правило это касается каждого
О нем, ребята, помните!
Правило это самое важное!
Спички не тронь:
На улице и в комнате
В спичках – огонь!
А сейчас ребята расскажут вам о том, как опасно играться со спичками.
Стихотворение «Кто виноват».
1 уч. А здесь.
2 уч. Он чиркнул спичку
Все печально сложилось,
Невзначай.
ребята
И только пальчики обжег,
Остались лишь стены
Малыш успел лишь крикнуть
Да ребра стропил.
«Ай, » Наверно, не спичка
Как красный петушок
В беде виновата,
Скакнул по шторам,
А тот виноват,
Над ковром
Кто ее обронил.
И вспыхнул в комнате
Костром.
- Так кто же виноват в пожаре, который уничтожил дом?
А сейчас послушаем «Престрашную историю», которую написал неизвестный
автор еще в прошлом веке, т.е. очень давно.
1 уч. Была вечерняя пора,
«Какая милая игрушка!» Уехали все со двора,
Сказала про себя вертушка.
А дома Катенька одна,
Открыла ящик, спички в нем.
Поет и прыгает она
Давай, как мама, их зажжем.
По комнатам, как стрекоза.
2 уч. Васюк и Машка – кошки
Вдруг ящик ей на глаза
Тут протянули ножки
3
И говорят: «Катюша,
Ведь запретил папаша,
Мяу! Мяу! Что ты дуришь?
Оставь.
Оставь, не то сгоришь!»
Оставь, оставь, не то
сгоришь!»
3 уч. Не слышит Катя кошек, нет
5 уч. Ах, Катя, спичек ты не тронь!
Ее лишь тешит Спички свет,
Вдруг платье охватил огонь.
Ах, ярко как они горят!
Горит рука, нога, коса
Вот на картинку бросьте
И на голове волоса:
взгляд –
Огонь, проворный молодец –
Катюша прыгает, поет,
Горит вся Катя наконец.
Что делать, ладно так идет.
6 уч. Васюк кричит и Маша:
4 уч. Васюк и Машка – кошки,
«Горит Катюша наша
Тут подымают ножки
Скорее помогите.
И говорят: «Катюша,
Тушить дитя бегите!
Ведь не велит мамуля!
Мяу! Мяу! Сгорит, беда,
Мяу! Мяу! Что ты дуришь?
И не останется следа!...»
Минутка рисования.
(Во 2-й части листа рисуем то, о чем прочитали дети).
Вывод: (читает ученик)
Со спичками игры
Всем ребятам
Опасны всегда
Знать пора:
От маленькой искры –
Спички
–
это
не
игра.
Большая беда.
Плакат (пословица)
Спички для нас не игра, не забава.
Шалость с огнем до добра не ведет.
(заучивание пословицы)
Среди машин (игрушечные) найти нужную для тушения пожара.
Автомобиль пожарный
Исправно службу служит.
Любой пожар….(потушит).
- А как вызываю пожарных? (по телефону 101).
Игра «Позвони по 101»
2 телефона, 2 игрока. По команде «Пожар» с завязанными глазами набирают номер
пожарной службы и сообщают «Пожар на ул. Советской, номер дома 10. Сообщил ученик
Ф.И. 2 класса средней школы № 2».
1У. Газ.
Плакат на доске
А у нас в квартире газ.
А у вас?...
Появляется карточка
ГАЗ
друг
враг
Почему?
Иллюстрации с изображением:
4
- печи, газовой плиты, костра
Загадка.
Четыре синих Солнца.
Горели и потухли.
У бабушки на кухне,
Поспели щи, шипят блины,
Четыре синих солнца
До завтра солнца не нужны.
104 – что это за номер?
Рассказ о том, как правильно пользоваться газовой плитой.
- Какие ваши действия при повреждении плиты?
(Выслушивается ответ).
- Во избежание несчастных случаев категорически запрещается…(высказывание ребят).
- Если вы почувствовали в квартире запах газа, каковы ваши действия?
(Обобщение выступлений ребят).
- Какие машины помогают потушить пожар? (Выбирают машины).
Игра «Это я, это я, это – все мои друзья!»
- Кто услышал запах гари,
- Кто костров не разжигает
Сообщает о пожаре?
И другим не разрешает.
- Кто из вас заметив дым
- Кто от маленькой сестрички
Говорит: «Пожар! Горим»
Прячет, дети, дома спички?
- Кто из вас шалит с огнем
- Признавайтесь мне о том,
Утром, вечером и днем?
Кто из вас шалит с огнем?
- Кто почуяв дым в квартире,
Позвонит по «101»
Минутка рисования.
У1. Электроприборы.
Вед. Пожар – это человеческое горе. Особенного, если кто-то погиб в огне.
Внимание на доску.
- Что может еще стать причиной пожара. (Электроприборы, опасные игры в закрытых
местах и др.)
- Какие бытовые приборы есть у вас дома?
(Показать иллюстрации приборов).
Обобщить.
- Их в современной квартире много. Они создают удобства в быту, облегчают труд
человека. Но любое нарушение правил пожарной безопасности при их эксплуатации
может привести к тяжелым последствиям.
Отгадайте, о каких помощниках идут речь.
Гладит все, чего касается,
А дотронешься – кусается. (Утюг)
Нет ушей, а слышит,
Полюбуйся, посмотри –
И нет пера, а пишет. (Магнитофон)
Полюс Северный внутри!
Чудо-ящик – в нем окно,
Там сверкает снег и лед,
В том окошке – кино. (Телевизор)
Там сама зима живет!
Я вдыхаю много пыли,
(Холодильник)
Чтобы вы здоровы были. (Пылесос)
Минутка рисования.
(Изображаются последствия неправильного использования бытовых приборов)
Итог.
Пожар легче предупредить, чем потушить
Выставка рисунков
Игра «Доскажи словечко»
Выпал на пол уголек
Деревянный пол зажег.
5
Не смотри , не жди, не стой,
Ты обязан в тот же миг
А залей его… (водой)
В часть к пожарным
Жжется печь – ее не тронь,
позвонить.
Потому что в ней…(огонь)
О пожаре… (сообщить).
Если младшие сестрички
Шалун со спичками шалил,
Зажигают дома спички,
Шалун в больницу…
Что ты должен предпринять?
(угодил).
Сразу спички.. (отобрать)
Кто с огнем не осторожен,
Раскалился если вдруг
У него пожар возможен.
Электрический утюг
Дети, помните о том,
Что должны вы делать, дети?
Что нельзя шутить…
Вынуть вилку из… (розетки)
(с огнем).
Если вдруг пожар возник,
Вед. Надеюсь, вы всегда будете помнить о правилах пожарной безопасности и следовать
им.
6