«Основы религиозных культур и светской этики» (модуль

«Основы религиозных культур и светской этики»
(модуль «Основы светской этики»)
Тема урока:
«Добро и зло»
Преподаватель модуля
«Основы светской этики»
Дачишина И.В.
МАОУ ООШ г. Зеленоградска
(Прогимназия «Вектор»)
2012 г.
Цель урока:
«Формирование мотивации нравственного поступка через
актуализацию проблемы добра и зла в контексте духовнонравственных ценностей отечественной культуры».
Задачи урока:
- расширить представление детей о понятиях «добро» и «зло»;
- мотивировать учащихся сделать что-то доброе (создавать
предпосылки мотивации стремления к добру).
Организационный момент.
- Сегодня мы поговорим о двух очень важных понятиях в жизни
каждого человека. Я надеюсь, что наша беседа будет интересная и
принесет нам положительные эмоции.
Вступительная беседа к новому материалу
- Мы живем в мире, среди множества людей, и каждый день
нам приходится принимать решения, совершать поступки и
действия, которые важны не только для нас, но и для многих
людей вокруг.
- Мне хотелось бы начать с одной притчи. Послушав её,
попробуйте определить тему нашей дальнейшей беседы.
ПРИТЧА:
Однажды один старый мудрый человек разговаривал со своим
маленьким внуком.
- Почему бывают плохие люди? - спрашивал его любознательный
внук.
- Плохих людей не бывает, - ответил мудрец. - В каждом
человеке есть две половины - светлая и тёмная. Светлая
сторона души призывает человека к любви, отзывчивости, миру,
надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет эгоизм,
разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков.
Представь себе, что один волк светлый, а второй - тёмный.
Понимаешь?
- Понятно, - сказал малыш, тронутый до глубины души словами
деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил: Но какой же волк побеждает в конце?
Старый мудрец едва заметно улыбнулся и ответил:
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Обсуждение:
- Посоветуйтесь в парах и предположите название темы. (Добро и
зло)
- Что включает в себя светлая сторона души?
- Какие качества составляют темную сторону души?
- Как вы понимаете последнюю фразу мудреца?
Работа с понятиями «добро» и «зло»:
(посмотрите на слайд)
- Обратимся к данным из словаря С.И.Ожегова…..
Добро – понятие нравственности, связанное с понятием
«благо», к которому относят то, что является положительным,
приятным и полезным для людей.
Зло - понятие нравственности, противоположное добру,
означает намеренное, умышленное, сознательное причинение
ближнему вреда, ущерба, страданий.
Поступок – действие, направленное на кого-либо, что-либо с
хорошими или плохими намерениями.
(посмотреть слайд)
- Давайте поразмышляем, что можно понимать под словами
«положительное, приятное, полезное»
(добрые дела, слова, мысли)
….. «дурное, вредное»….
- Каких людей называют добрыми?
(посмотреть слайды)
- А как окружающие могут понять добрый я человек или злой?
…..(судят по делам и поступкам)….
- Вы наверняка встречались с таким понятием как «святые». Каких
людей так называли? (Так мы их называем потому, что они, живя на земле, угодили
Богу своею праведною жизнью. Святые имеют разные названия: пророки, апостолы, мученики,
святители, преподобные, бессребренники, блаженные и праведные).
Чем они отличались от других людей? (их особенность заключалась в
постоянном стремлении творить добро, помогать другим…….)
- Одним из таких святых был…..
(посмотреть на
-
слайде)
…..Сергий Радонежский
- Небольшой эпизод из его жизни
…(зачитываю….)
В XIV веке жил преподобный – святой подвижник.
Долгое время его уединенным жилищем была маленькая келья в
лесу. Лес был полон зверей и птиц.
Все они полюбили святого и часто навещали его. То волк забежит
на огород, где работает старец, то семейство кабанов пожалует. А
однажды прямо перед хижиной святой Сергий встретил большого
медведя. Он был голоден. Сергий сжалился над зверем и вынес
ему свой обед – кусок хлеба. С тех пор медведь привязался к
преподобному. Каждый день он приходил к келье и угощался
хлебом, который старец оставлял для него на пеньке.
Преподобный делился со зверем даже тогда, когда хлеба было
совсем мало. Если святой Сергий молился, медведь терпеливо
ждал, когда он закончит и угостит друга.
- А в современном мире встречаются ли люди, отличающиеся от
других своим отношением к миру…? Люди, которые как-то поособенному относятся ко всему, что нас окружает?...
(выслушать мнения детей) !!!
(посмотреть слайды)
(иногда мы встречаем людей, которые отдают все свои денежные
средства на благотворительность, в детские дома, помогают больным;
людей, которые кормят бездомных животных и организуют для них
приюты; …и т.д.)
Разминка (физминутка).
(посмотреть на слайде)
- Встаньте, разомнитесь немного.
- Может ли выражение лица человека отражать добро и зло?
- Покажите мне лицо хмурого человека.
- Сейчас мы будем лепить лицо доброго человека.
(разминка направленная на снятие напряжения –
надавливание подушечками пальцев на заданные места)
- лепим волосы, (чтобы в голову шли добрые мысли)
- лепим брови,
- лепим глаза, (они светятся добротой)
- а теперь лепим улыбку…, счастливую, широкую, добрую…
- А теперь шагаем по улицам родного города и улыбаемся
прохожим, зажигаем на их лицах ответные улыбки, и видим
как солнце стало ярче и мир, кажется, стал добрее…….
- Спасибо, вы молодцы!
Работа с пословицами
- Представления о добре и зле отражены в мудрых народных
высказываниях, пословицах…..и сейчас я вам предлагаю работу в
группах, по 4 человека
Раздать конверты с «рассыпавшимися» пословицами; дать
время чтобы «собрать» пословицу и объяснить смысл, спросить
мнение у других групп.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Делая зло, на добро не надейся.
Кто добру учится, тот добром и живёт.
Злой не верит, что на свете добрые есть.
Худому делу - худая слава, доброму делу - добрая память.
Доброе дело без награды не остаётся.
Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
Добро помни, а зло забывай.
Подведение итогов работы с пословицами:
- Как вы ребята думаете, а для чего нужно делать добрые дела?
(выслушиваются мнения детей)
- Секрет заключатся в том, что когда человек делает добро другим
людям, он одновременно выполняет важную работу для своей
собственной души, своего собственного характера (воспитывает
и изменяет их). Какую пользу человек, делающий добро другим,
приносит себе самому? (Учится радоваться за других,
сочувствовать помогать, учится добрыми делами побеждать
свои собственные злые мысли, а самое главное приобретает
стремление творить добро - мы хотим это делать
бескорыстно, т.е. просто так, ничего не прося в замен)
- Часто люди по-разному оценивают один и тот же поступок, кто-то
считает его добрым, а кто-то не очень. Граница между добром и
злом очень тонка и порой почти невидима. Как же научиться
отличать «настоящее» добро от «ненастоящего»?
Здесь нам поможет сделать правильный выбор старинная
мудрость, которую часто называют золотым правилом:
«Поступай по отношению к другим так,… как ты хотел бы,
чтобы поступали по отношению к тебе»
«Не поступай по отношению к другим так,.. как ты не
хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе»
- Как вы понимаете эти слова?
(выслушать мнение
учащихся)
Работа с героями сказок.
- Какой жанр художественной литературы наиболее ярко
раскрывает борьбу добра со злом?
- Давайте вспомним героев различных призведений, которые
творили добрые дела.
(посмотреть слайд)
- Почему Снежная Королева была злая?
(она была одинокая, никого не
любила….)
- Хотите ли вы, помочь Снежной королеве стать добрее? Как это
можно сделать?
- Что ещё в ваших силах сделать доброго, полезного,
приятного?..Ну , например в классе можно сделать доброе
дело?...А дома? Какое?....А в мире?.......
- То что мы с вами об этом говорим, рассуждаем и планируем
сделать добрые дела – это вы уже делаете полшага к добру, не
останавливайтесь идите дорогою добра!
Создание модели добра:
- Я предлагаю вам сейчас ребята выполнить интересную работу. В
конвертах находятся различные фигуры разного цвета. Вспомните
все о чем мы сегодня говорили на уроке и попробуйте, работая в
паре создать модель добра, как символ, которым бы вы
обозначили добро. Можно дорисовать карандашом или
фломастером какие-то мелкие детали. А ещё лучше будет, если вы
внизу напишите слово, которое так и напрашивается к вам на
листок при изготовлении работы……
(под песню «Дорогою добра» ребята изготавливают модели добра,
после завершения, работы вывешиваются на магнитную доску..)
- Посмотрите сколько добра родилось в одном небольшом классе,
сколько добрых слов написано….Молодцы! Вы очень дружно,
доброжелательно и продуктивно поработали на уроке….
- Какую главную мысль каждый для себя взял из сегодняшнего
разговора? (можно записать на листочках и сложить в «Копилку добрых мыслей»)
Домашнее задание:
- Я желаю вам, чтобы сегодняшний день у вас прошел под
девизом: «Твори добро!» А встретившись завтра снова в школе, вы
можете
поделиться
своими
добрыми
поступками
с
одноклассниками, не хвастаясь, а просто делясь радостью…
- Спасибо за урок! С вами приятно было работать!
Дополнительный материал
- Посмотрите иллюстрацию. Как вы думаете почему я выбрала её
на сегодняшний урок?
(посмотреть слайд)
- Борьба добра и зла сопровождает человека на протяжении всей
и жизни. Об этом поэт написал стихотворение….
Добро и Зло с далёких пор
Ведут свой древний, давний спор
Кто наяву,а не во сне
Сильней и крепче на земле?
"Сильнее Я!" - сказало Зло,
"Кто служит мне, тем повезло.
Я щедро отблагодарю -
Земные блага подарю:
Машины, деньги, мощь и власть,
Пусть насладятся жизнью всласть!"
Добро сказало: "Может быть,
Но только я! могу любить,
Хоть за душою ни гроша.
Для всех людей важна душа
Я виллы, яхты не дарю,
Зато я душу сохраню
Друзей, родных, детей и дом
И много счастья в доме том
Не знаю что ещё сказать..
Остаться с кем, самим решать.
Добро и Зло с далёких пор
Не оставляют этот спор.