ДПП.В.1.1 Экология городской фауны (новое окно)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УССУРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ИНСТИТУТ»
факультет биологии, химии и психологии
кафедра биологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ДПП.В.1.1 Экология городской фауны
Для специальности 050101 Химия
ОП-05.01
Составитель: к.б.н. Е.А. Литвинова
Уссурийск, 2009
1
СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСА
1.Аннотация………….…………………………………………………....3
2. Выписка из ГОС ВПО………………………………………………….4
3. Рабочая учебная программа дисциплины (РУПД)………………..….5
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………15
2
1. Аннотация
На изучение дисциплины отведено 18 часов лекций и 18 часов
самостоятельной работы студентов. Итоговая аттестация в 1 семестре зачет.
Курс «Экология городской фауны» рассчитан на первый год обучения
студентов специальности химия с дополнительной специальностью
биология.
Дисциплина призвана компенсировать дефицит информации о
синантропных видах, наблюдающийся в процессе изучения курса зоологии.
Цель курса: ознакомление студентов с рядом аспектов экологии городской
фауны – историко-эволюционных, географических, медико-биологических,
социально-психологических.
Задачи:
- изучить экологические закономерности возникновения и развития городов;
- изучить методы исследования городской биоты;
- рассматреть вопросы зональной и экотопологической структуры
урбаноландшафта, экологической оптимизации городской территории,
биологического
разнообразия
и
проблемы
его
сохранения
в
урбанизированных ландшафтах.
В программу включены материалы, используемые студентами при
самостоятельной работе.
3
2. Выписка из ГОС ВПО
Для дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента,
дисциплин и курсов по выбору данный раздел отсутствует.
4
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УССУРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ИНСТИТУТ»
кафедра биологии
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП.В.1.1 Экология городской фауны
Для специальности 050101 Химия
ОП-05.01
Составитель: к.б.н. Е.А. Литвинова
Уссурийск, 2009
5
СОДЕРЖАНИЕ
3.1. Пояснительная записка ……………………………..…………..…..7
3.2. Тематический план дисциплины ………………….…..………..….8
3.3. Содержание учебного материала………….…………………...…..9
3.4. Требования к знаниям и умениям студентов…….……………....11
3.5. Формы контроля………..…………………………………………..12
а) текущий контроль………………..…………………………………..12
б) итоговый контроль………………….……………………………….12
3.6. Список литературы…………….……………………….…..……..14
6
3.1. Пояснительная записка
Городская фауна - весьма существенный компонент санитарной и
эмоциональной среды человека. Городская среда радикально отличается от
естественных биотопов и требует формирования новых вариантов
поведенческих и физиологических адаптаций животных. Процесс
синантропизации фауны приводит к расширению видового состава
животных, населяющих урбанизированные территории, в результате чего
человек входит в контакты с новыми организмами и должен определить к
ним свое отношение. Информация о животных, входящих в состав городской
экосистемы, позволяет объективно определить экологическую обстановку в
населенном пункте Экология города в последние годы формируется в
самостоятельную специфическую область экологии. Дисциплина призвана
компенсировать
дефицит
информации
о
синантропных
видах,
наблюдающийся в процессе изучения курса зоологии. Она читается в 1-м
семестре – 18 часов лекций. Итоговая форма контроля – зачет.
Цель курса: ознакомление студентов с рядом аспектов экологии
городской фауны – историко-эволюционных, географических, медикобиологических, социально-психологических.
Задачи:
- изучить экологические закономерности возникновения и развития городов;
- изучить методы исследования городской биоты;
- рассматреть вопросы зональной и экотопологической структуры
урбаноландшафта, экологической оптимизации городской территории,
биологического
разнообразия
и
проблемы
его
сохранения
в
урбанизированных ландшафтах.
7
2.
3.
4.
5.
Лекции
1.
1 семестр
Структура города.
Типы городских
биотопов.
Происхождение и
состав городской фауны
Процесс
синантропизации фауны
Пищевые цепи и сети
Адаптации животных к
городскому
существованию
Итого за 1 семестр
Итого по дисциплине
Аудиторные занятия
Всего
№
Наименование модулей,
разделов, тем (с
указанием семестра)
Практическ
ие,
семинарски
е занятия
Лабораторн
ые занятия
Самостоятельн
ая работа
студентов
Трудоемкость
(всего часов)
3.2. Тематический план дисциплины
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
4
4
4
4
8
8
8
8
16
18
18
18
18
18
18
36
36
8
3.3. Содержание учебного материала
Лекционные занятия
1. Структура города. Типы городских биотопов
Специфика городской экосистемы. Экотоп города. Строения как
биотопы. Жилые дома, особенности структуры и микроклимата. Чердаки,
этажи, подвалы. Пищевые ресурсы в данном типе биотопов.
Производственные помещения, их специфика как среды обитания
синантропных животных. Другие варианты наземных местообитаний:
внешние стены помещений, озелененные площади (парки, газоны, сады и
огороды частных хозяйств) транспортные зоны, пустыри, остатки
негородских экосистем. Экотонные зоны города. Микроклиматические
градиенты.
Самостоятельная работа – 2 ч.
Рекомендуемая основная литература – 1, 3.
Дополнительная – 1, 8.
2. Происхождение и состав городской фауны
Доказательства происхождения синантропной фауны от естественной.
Адвентивные виды. Домашние животные. Троглобионты. Эпилитные виды.
Реликтовые виды. Особенности видового состава животных, обитающих в
городах Приморья. Изменения в фауне в связи с усилением урбанизации.
Процесс иммиграции из естественных экосистем, его причины.
Самостоятельная работа – 2 ч.
Рекомендуемая основная литература – 2, 3.
Дополнительная – 4, 2.
3. Процесс синантропизации фауны
Понятие синантропизма. Преадаптации как условие синантропизации.
Асинантропы, эусинантропы, гемисинантропы, их видовой состав.
Специфика поведения синантропных животных. Топические и трофические
связи с человеком. Положительные и отрицательные связи. Медицинский
аспект синантропизации фауны.
Понятие эндофилии и экзофилии.
Доместикация, ее методы и результаты.
Самостоятельная работа – 2ч.
Рекомендуемая основная литература – 1, 2.
Дополнительная – 7, 10.
4. Трофические цепи и сети
Трофические ресурсы в условиях города. Общее представление о
трофических цепях и сетях. Трофические уровни. Пастбищные и детритные
цепи. Основные группы продуцентов в городских экосистемах Приморского
края. Понятие трофической группы. Консументы 1-го порядка- фитофаги,
сапрфаги. Варианты фитофагии- филлофагия, ксилофагия, ризофагия,
9
карпофагия, нектарофагия. Представители указанных группировок. Роль
сапрофагов в городской экосистеме. Консументы 2-го порядка. Трофические
группы – зоофаги, некрофаги, копрофаги, кератофаги. Варианты зоофагии –
энтомофагия, орнитофагия, териофагия, вермифагия и др.
Самостоятельная работа – 4 ч.
Рекомендуемая основная литература – 2, 3.
Дополнительная – 3, 6.
5. Адаптации животных к городскому существованию
Основные варианты модификаций трофики животных в городских
условиях. Полифагия как оптимальный вариант адаптации. Условия для
формирования полифагии. Трофическая специализация, ее преимущества и
недостатки. Поведенческий комплекс как важнейший механизм встраивания
в новую среду.
Пищевое, защитное, родительское, конкурентное,
исследовательское, конфликтное, постстрессовое поведение у различных
таксонов. Межвидовые взаимоотношения в городских условиях –
хищничество, паразитизм, конкуренция, комменсализм, синойкия,
нейтрализм, аменсализм. Особенности структуры популяции у синантропных
животных.
Самостоятельная работа – 8 ч.
Рекомендуемая основная литература – 1, 3.
Дополнительная – 5, 9.
10
3.4. Требования к знаниям и умениям студентов
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
Основные варианты биотопов и стаций животных в городских условиях.
Пищевые ресурсы животных в городских экосистемах.
Видовой состав синантропных животных, типичных для городов
Приморского края, их взаимоотношения с человеком.
Адаптации животных к городским условиям.
11
3.5. Формы контроля (1 семестр)
А) текущий контроль
Текущий контроль знаний студентов проводится в виде устного опроса
на занятиях.
Образец теста
Выбрать правильный ответ
1. Для прокариот переключение с одного способа питания на другой при
изменении условий среды
1. характерно
2. не характерно
2. Прокариоты в качестве источника питания использовать цианиды
1. могут
2. не могут
3. В качестве источника углерода прокариотами реже используются
1. органические кислоты
2. жиры
4. Лучшим источником углерода для большинства прокариот является
1. углерод
2. углеводород
5. Чаще в качестве источника углерода микроорганизмы используют спирты
1. многоатомные
2. одноатомные
6. Гетеротрофные прокариоты могут использовать
1. органический N и неорганический С
2. неорганический С и неорганический N
3. органический С и неорганический N
7. Фотоавтотрофные микроорганизмы используют части спектра
1. только видимую
2. видимую и ультрафиолетовую
3. видимую и инфракрасную
8. Донором аминогруппы для синтеза пиримидинов и аргинина является
1. глутамин
2. аланин
3. карбомоилфосфат
9. Донором аминогруппы для синтеза пуринов является
1. глутамин
2. аланин
3. карбомоилфосфат
10. Автотрофы по азоту при исполовании минерального азота переводят его
в форму
1. нитритов
2. нитратов
3. аммиака
11. Наиболее близкий к органическим соединениям клетки уровень
12
окисления азота имеют
1. нитриты
2. нитраты
3. аммиак
12. У цианобактерий функции фотосинтеза выполняют
1. хлоросомы
2. мезосомы
3. хлоропласты
13. У зеленых бактерий пигменты сосредоточены в
1. хлоросомах
2. мезосомах
3. хлоропластах
14. У цианобактерий имеется
1. фотосистема 1
2. фотосистема 2
3. фотосистема 1 и фотосистема 2
15. У зеленых бактерий имеется
1. фотосистема 1
2. фотосистема 2
3. фотосистема 1 и фотосистема 2
16. У цианобактерий в гетероцистах фосфорилирование
1. циклическое
2. нециклическое
3. циклическое и нециклическое
17. Фотосинтезирующие микроорганизмы используют свет с длиной волны
1. 100-400 нм
2. 400-750 нм
3. 400-1100 нм
4. 750-1100 нм
18. Микроорганизмы, осуществляющие процесс фоторедукции, используют
свет с длиной волны
1. 100-400 нм
2. 400-750 нм
3. 400-1100 нм
4. 750-1100 нм
19. На долю ДНК в клетке прокариот приходится сухой массы
1. 3%
2. 10%
3. 17%
4. 30%
5. 52%
20. Вещества, поступающие в клетку бактерий являются
1. источником энергии
2. материалом для синтеза вещества
3. источником энергии и материалом для синтеза вещества
13
21. Для характеристики типов питания прокариот используют критерии
1. источник углерода
2. донор электронов
3. источник энергии
4. источник энергии и донор электронов
5. источник углерода, источник энергии и донор электронов
22. К основным типам питания прокариот относится
1. фотоорганогетеротрофный
2. хемолитоавтотрофный
3. фотолитогетеротрофный
4. хемолитогетеротрофный
5. хемоорганоавтотрофный
23. Если источник углерода - органическое вещество, донор электронов Н2S,
источник энергии - свет, то тип питания
1. фотоорганогетеротрофия
2. фотолитотрофия
3. хемолитоавтотрофия
4. хемоорганогетеротрофия
5. фотолитогетеротрофия
24. Метанообразующие бактерии
1. фотолитоавтотрофы
2. фотоорганогетеротрофы
3. хемолитоавтотрофы
4. хемоорганогетеротрофы
5. фотолитогетеротрофы
25. Азот в клетке бактерий составляет от сухой массы
1. 1%
2. 2-5%
3. 10-15%
4. 20%
5. 50%
26. По источнику углерода прокариоты подразделяются на
1. автотрофы и гетеротрофы
2. фототрофы и хемотрофы
3. литотрофы и органотрофы
27. Если источник углерода - СО2, донор электронов Н2О, источник энергии
- свет, то тип питания
1. фотоорганоавтотрофный
2. фотолитоавтотрофный
3. хемолитоавтотрофный
4. хемоорганогетеротрофный
5. хемоорганоавтотрофный
28. Бескислородный фотосинтез осуществляют
1. зеленые растения
2. цианобактерии
14
3. пурпурные бактерии
4. азотфиксирующие бактерии
5. железобактерии
29. Количество кислорода в клетке бактерий составляет от сухой массы
1. 1%
2. 6%
3. 10%
4. 20%
5. 50%
30. Автотрофы потребляют в качестве источника углерода
1. диоксид углерода
2. углеводы
3. органические вещества
4. аминокислоты и белки
5. липиды
31. Избирательное поступление питательных веществ в клетку бактерий
регулируется
1. нуклеоидом
2. цитоплазмой
3. цитоплазматической мембраной
4. слизистой капсулой
5. клеточной стенкой
32. По донору электронов бактерии подразделяются на
1. автотрофов и гетеротрофов
2. фототрофов и хемотрофов
3. литотрофов и органотрофов
33. Литотрофы способны использовать в качестве доноров электронов
1. H2, H2S
2. C3H6O3
3. C2H5OН
4. СH4
5. C6H12O6
34. К основным типам питания прокариот относится
1. фотоорганогетеротрофный
2. фотолитоавтотрофный
3. хемолитогетеротрофный
4. хемоорганоавтотрофный
5. фотолитогетеротрофный
35. Кислородный фотосинтез осуществляют
1. пурпурные бактерии
2. цианобактерии
3. зеленые бактерии
4. цианобактерии и зеленые бактерии
5. цианобактерии, зеленые и пурпурные бактерии
36. Количество углерода в клетке бактерий составляет от сухой массы
15
1. 1%
2. 2-6%
3. 10%
4. 20%
5. 50%
37. Бактерии, не способные синтезировать фактор роста по отношению к
нему являются
1. ауксотрофными
2. миксотрофными
3. прототрофными
38. Хемоорганогетеротрофы могут использовать в качестве донора
электронов
1. H2О, H2S
2. O2, NO33. C2H6O, C2H5OН
4. H2CO3, СO2
5. S2O3239. Хемолитоавтотрофами являются
1. цианобактерии
2. пурпурные бактерии
3. нитрифицирующие бактерии
4. аммонифицирующие бактерии
5. целлюлозные бактерии
40. Гетеротрофы потребляют в качестве источника углерода:
1. диоксид углерода
2. органическое вещество
3. углекислый кальций
4. оксид углерода
5. бикарбонат натрия
41. Факторами роста для бактерий могут быть:
1. липиды, углеводы
2. углеводы, белки
3. нуклеиновые кислоты
4. аминокислоты, витамины
5. глицерин, сероводород
42. Органотрофы способны использовать в качестве доноров электронов
1. H2, NH3, H2S, Fe+
2. O2, NO33. C2H6O
4. H2CO3
5. SO4243. Подавляющее большинство бактерий существует на основе:
1. хемоорганоавтотрофии
2. хемоорганогетеротрофии
3. хемолитоавтотрофии
16
4. хемолитогетеротрофии
5. фотолитогетеротрофии
44. Фотоорганоавтотрофами являются:
1. Цианобактерии
2. пурпурные бактерии
3. тионовые бактерии
4. аммонифицирующие бактерии
5. азотфиксирующие бактерии
45. Бактерии, восстанавливающие молекулярный азот до аммиака с
последующим включением его в состав органических веществ называются
____________.
46. Микроорганизмы, использующие мертвую органику называются
____________.
47. Микроорганизмы, живущие при низком содержании углерода в среде,
называются ___________.
48. Микроорганизмы, использующие органические вещества живого тела
или клетки, называются _____________.
49. Микроорганизмы, требующие для развития высоких концентраций
углерода в среде, называются ___________.
50. Процесс распада белков, сопровождаемый образованием NH4+,
называется ___________.
51. Распад мочевины до СО2 и NH3 катализирует фермент _____________.
ТЕСТ
1. Показателями санитарного состояния почвы являются:
а) санитарное число;
б) коли-титр;
в) титр анаэробов;
г) количество яиц гельминтов в 1 г почвы;
д) количество дождевых червей на 1 м2 почвы.
^ 2. В почве могут длительно сохранять жизнеспособность следующие
возбудители заболеваний:
а) Вас. anthracis;
б) Cl. tetani;
17
в) Cl. perfringens;
г) Cl. botulinum;
д) Sp. pallida.
^ 3. Микробиологическими показателями, определяемыми для эпидемиологической оценки питьевой воды при централизованном
водоснабжении, являются:
а) коли-фаги;
б) цисты лямблий;
в) общие колиформные бактерии;
г) термотолерантные колиформные бактерии;
д) сульфитредуцирующие клостридии.
^ 4. Существуют следующие вещества и показатели, свидетельствующие о
загрязнении воды органическими веществами:
а) аммиак;
б) нитриты;
в) нитраты;
г) окисляемость;
д) ВПК.
^ 5. Для питания хозяйственно-питьевых водопроводов используют
природные источники воды:
а) атмосферные воды;
б) открытые водоемы;
в) опресненную воду морей;
г) межпластовая воды;
д) грунтовые воды.
18
^ 6. Основные способы улучшения качества воды — это:
а) обеззараживание;
б) опреснение;
в) фторирование;
г) осветление;
д) обезжелезивание.
^ 7. Физическими методами обеззараживания являются:
а) кипячение;
б) облучение УФ-лучами;
в) хлорирование;
г) воздействие у-лучей;
д) воздействие ультразвука.
^ 8. Химическими методами обеззараживания являются:
а) кипячение;
б) хлорирование;
в) УФ-облучение;
г) озонирование;
д) использование олигодинамического действия металлов.
^ 9. Существуют следующие способы хлорирования воды:
а) хлорирование послепереломными дозами;
б) хлорирование с аммонизацией;
в) хлорирование нормальными дозами;
г) гипохлорирование;
19
д) гиперхлорирование.
^ 10. Ориентировочные значения дозы хлора при хлорировании
нормальными дозами составляют:
а) 1 — 5 мг/л;
б) 10-15 мг/л;
в) 20 — 30 мг/л.
11. Минимальное время контакта хлора с водой при хлорировании
нормальными дозами составляет:
а) 30 мин летом;
б) 1 ч летом;
в) 30 мин зимой;
г) 1 ч зимой.
^ 12. Содержание свободного остаточного хлора после завершения процесса
хлорирования составляет:
а) 0,1 — 0,2 мг/л;
б) 0,3-0,5 мг/л.
13. Доза активного хлора при гиперхлорировании устанавливается:
а) путем пробного хлорирования;
б) расчетным методом по БПК воды;
в) берется в зависимости от предполагаемой степени загрязнения воды без
лабораторного определения хлорпоглощаемости.
^ 14. Ориентировочные дозы хлора, используемые при гиперхлорировании
воды составляют:
а) 1 — 5 мг/л;
б) 5-10 мг/л;
20
в) 10 мг/л и более.
15. Преимуществами озонирования по сравнению с хлорированием воды
являются:
а) более широкий спектр бактерицидного действия озона;
б) улучшение органолептических свойств воды;
в) отсутствие в воде после озонирования каких-либо остаточных химических
веществ, не свойственных природной воде;
г) дешевизна и доступность.
^ 16. Удельный вес снятого молока:
а) не изменится;
б) повысится;
в) уменьшится.
17. Свежесть молока оценивается:
а) по органолептическим свойствам;
б) кислотности;
в) сухому остатку;
г) редуктазной яробе;
д) свертываемости при кипячении.
^ 18. Микроорганизмами — возбудителями пищевых токсикоинфекций
являются:
а) энтеротоксигенный стафилококк;
б) сальмонеллы;
в) Е. coli;
г) микроорганизмы группы протея;
21
д) Cl. perfringens.
^ 19. Возбудителями пищевых интоксикаций являются микроорганизмы:
а) энтеротоксигенный стафилококк;
б) Cl. perfringens;
в) Е. coli;
г) Cl. botulinum;
д) сальмонеллы.
^ 20. Признаками, характерными для пищевой токсикоинфекции,
являются:
а) массовость;
б) контагиозность;
в) внезапное начало заболевания;
г) острое течение болезни;
д) связь заболевания с приемом пищи.
^ 21. Наиболее часто возникновение сальмонеллезной токсикоин
фекции связано с продуктами и блюдами:
а) мясом животных;
б) студнями, зельцами, заливными блюдами;
в) яйцами водоплавающей птицы;
г) овощными салатами, винегретами;
д) изделиями из мясного фарша.
^ 22. Наиболее часто возникновение пищевой токсикоинфекции,
вызываемой Cl. perfringens, связано со следующими продуктами:
а) мясные продукты;
б) кондитерские изделия с кремом;
22
в) рыба;
г) салаты и винегреты;
д) овощные консервы.
^ 23. Наиболее часто возникновение пищевых токсикоинфекции,
вызываемых В. cereus, связано со следующими пищевыми продуктами:
а) салаты и винегреты;
б) мясные и рыбные полуфабрикаты;
в) яйца;
г) молоко и молочные продукты;
д) овощные консервы.
^ 24. Наиболее часто возникновение стафилококковой интоксикации
связано со следующими продуктами и блюдами:
а) яйца;
б) мясные изделия из фарша;
в) торты и пирожные с заварным кремом;
г) молоко и молочные продукты;
д) рыбные консервы в масле с рядовой укладкой.
^ 25. Источниками инфицирования молока стафилококками на
молочнотоварной ферме являются:
а) доярки с гнойничковыми поражениями рук;
б) здоровые люди — носители энтеротоксигенных стафилококков;
в) животные, больные маститом;
г) животные, больные бруцеллезом;
д) работники фермы, больные ангиной.
Б) итоговый контроль
23
В качестве итогового контроля по дисциплине «Микробиология с
основами вирусологии» предусмотрен зачёт в конце 1 семестра. К зачёту
допускаются студенты, прошедшие курс обучения и успешно отчитавшиеся
по промежуточному контролю.
Вопросы к зачету
1. Специфика городской экосистемы. Экотоп города.
2. Строения как биотопы. Пищевые ресурсы в данном типе биотопов.
3. Производственные помещения, их специфика как среды обитания
синантропных животных.
4. Экотонные зоны города.
5. Микроклиматические градиенты.
6. Доказательства происхождения синантропной фауны от естественной.
7. Особенности видового состава животных, обитающих в городах
Приморья.
8. Изменения в фауне в связи с усилением урбанизации. Процесс
иммиграции из естественных экосистем, его причины.
9. Понятие синантропизма. Преадаптации как условие синантропизации.
10. Асинантропы, эусинантропы, гемисинантропы, их видовой состав.
11. Специфика поведения синантропных животных. Топические и
трофические связи с человеком.
12. Трофические ресурсы в условиях города. Общее представление о
трофических цепях и сетях.
13. Трофические уровни. Пастбищные и детритные цепи.
14. Основные группы продуцентов в городских экосистемах
Приморского края.
15. Понятие трофической группы.
16. Роль сапрофагов в городской экосистеме.
17. Основные варианты модификаций трофики животных в городских
условиях. Полифагия как оптимальный вариант адаптации.
18. Трофическая специализация, ее преимущества и недостатки.
19. Поведенческий комплекс как важнейший механизм встраивания в
новую среду. Виды поведения.
20. Межвидовые взаимоотношения в городских условиях –
хищничество, паразитизм, конкуренция, комменсализм, синойкия,
нейтрализм, аменсализм.
21. Особенности структуры популяции у синантропных животных.
24
25
3.6. Список литературы
Основная:
1. Тарасов, В.В. Мониторинг атмосферного воздуха: Учебное пособие /
В.В. Тарасов, И.С. Тихонова, Н.Е. Кручинина. - М.: Форум, 2008. - 128 с.
2. Ксенофонтов, Б.С. Промышленная экология: Учебное пособие / Б.С.
Ксенофонтов, Г.П. Павлихин, Е.Н. Симакова. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ
Инфра-М, 2013. - 208 с
Дополнительная:
1. Глущенко, Ю.Н. Птицы города Уссурийска. Фауна и динамика
населения / Ю.Н. Глущенко, Н.Н. Липатова, А.Б. Мартыненко. Владивосток: ТИНРО – центр, 2006.
2. Христофорова, Н.К. Экологические проблемы региона: Дальний
Восток – Приморье: Учебное пособие / Н.К. Христофорова. Владивосток, 2005.
3.Селедец, В.П. Социальная экология. Ч. 2: учебное пособие / В.П.
Селедец, С.И. Коженкова. — Владивосток: ВГУЭС, 2006 .— 140 c .
Электронные информационные образовательные ресурсы:
1.Городская экология: учебное пособие / Тетиор А. Н..— Москва:
Академия, 2006. - с. // http://lib.uspi.ru/
2.Другов, Ю. С. Анализ загрязненной почвы и опасных отходов
практическое руководство / Ю. С. Другов, А. А. Родин. - 2-е изд., перераб. и
доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - 469 с. // ЭБС znanium.com
НИЦ «ИНФРА-М»  Режим доступа: http:// http://znanium.com
3.Егоров, В.В. Экологическая химия / В.В. Егоров. – Лань, 2009. – 192 с.
// http://e.lanbook.com/
26
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Методические указания для преподавателей и студентов
1. Тарасов, В.В. Мониторинг атмосферного воздуха: Учебное пособие /
В.В. Тарасов, И.С. Тихонова, Н.Е. Кручинина. - М.: Форум, 2008. - 128 с.
2. Христофорова, Н.К. Экологические проблемы региона: Дальний
Восток – Приморье: Учебное пособие / Н.К. Христофорова. - Владивосток,
2005.
Карта обеспеченности учебной литературой или иными
информационными ресурсами по дисциплине
Наименование
дисциплины
Кол-во
экземпляров в
библиотеке
УГПИ
Автор, название, место
издания, издательство, год
издания учебной литературы,
вид и характеристика иных
информационных ресурсов
1
Экология
городской фауны
Основная
2
3
60
Дополнительная
11
Тарасов, В.В. Мониторинг
атмосферного воздуха: Учебное
пособие / В.В. Тарасов, И.С.
Тихонова, Н.Е. Кручинина. - М.:
Форум, 2008. - 128 с
Селедец, В.П. Социальная
экология. Ч. 2: учебное пособие
/ В.П. Селедец, С.И. Коженкова.
— Владивосток: ВГУЭС, 2006
.— 140 c .
Демина,
Т.А.
Экология,
природопользование,
охрана
окружающей
среды.
Т.А.
Демина. — М.: Аспект-Пресс,
2000 .— 143 с.
Акимова, Т.А. Экология:
Человек - экономика - биота среда: Учебник для студентов
вузов / Т.А. Акимова, В.В.
Хаскин. — 2-е изд., перераб. и
доп. — М.: ЮНИТИ-Дана, 2001.
— 566 с.
19
11
27