Учебная программа по географии своего района 7 класс

А.В. Шатных,
проректор по МРиИ ИПКиПРО,
к.п.н., доцент
Учебная программа
курса
«География своего района»
(VII класс)
Рекомендована областным
Программно-экспертным советом
(протокол №121 от 13 января 2006 г.)
География своего района
Пояснительная записка
Значительное место при изучении географии в средней школе отводится
осуществлению краеведческого подхода.
Наиболее глубоко краеведческий принцип реализуется при изучении особенностей природы, населения и хозяйства своего административного района и
родного края (Курганской области).
В использовании местного краеведческого материала при изучении различных тем курса географии и заключается суть краеведческого принципа в
преподавании географии.
Значение краеведческого принципа в преподавании географии состоит
и в том, что при изучении «своего края», «своей местности» у обучающихся
формируются правильные представления о многих объектах, явлениях и процессах, которые в свою очередь служат основой для формирования понятий,
недоступных для непосредственного наблюдения. Тем самым краеведческий принцип дает возможность строить преподавание географии согласно
дидактическому правилу: «От известного — к неизвестному, от близкого — к
далекому».
Главная особенность изучения географии своего района — соединение
обучения с жизнью. Это помогает показать практическое значение теоретических знаний, приобретаемых в школе.
Детализация и конкретизация краеведческой информации до рамок административного района позволяет реализовать следующие цели и задачи:
освоение знаний о географических особенностях природы, населения и хозяйства своей местности, об экологических условиях своего района, путях сохранения и рационального использования окружающей среды;
закрепление, применение и систематизация общих теоретических знаний
по физической, социальной и экономической географии;
развитие умений оценивать географическое положение, природные условия
и ресурсы, определять направления социально-экономического развития своего
административного района (города); умений наблюдать и описывать природные компоненты, географические объекты, процессы и явления своей местности;
обеспечение доступа к информации регионального уровня и совершенствование умений работать с ней с целью самостоятельного приобретения новых
знаний;
вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность; моделирование и
проектирование природной, хозяйственной и экологической ситуации на территории своего района (населенного пункта);
воспитание гражданственности и патриотизма, уважения к культуре и истории края и населяющих его народов;
развитие навыков социально-ответственного поведения в природе и антропогенной среде, адаптации к условиям проживания на территории Зауралья;
2
самостоятельного оценивания уровня опасности природных и техногенных явлений;
формирование в общественном сознании представлений о ценности и уникальности объектов района, необходимости их бережного использования;
знакомство с ситуацией на рынке труда; с профессиями, востребованными в
районе (городе); включение учащихся в решение доступных для них проблем
окружающей среды и социально-экономической сферы;
развитие личности учащихся, их мышления, познавательных интересов,
эмоциональной сферы в процессе изучения географических особенностей своего района (города), сущности происходящих в нем природных, экологических,
социально-экономических, геополитических процессов.
Путь реализации этих задач – изучение типичных и уникальных ландшафтов своего района – в 7 классе в рамках курса география своего района и
параллельное изучение природных компонентов, населения и хозяйства области и района – в 8-9 классах в рамках курса географии Курганской области.
Этот путь позволяет изучить максимальный объем учебного материала по своему району в процессе изучения каждой программной темы, так как позволяет
применять информацию о районе в виде примеров на каждом уроке.
Каждый компонент содержания географии своего района является составной частью природы и хозяйства Курганской области, поэтому программа
строится на основе содержания по географии Курганской области. В конце
данного краеведческого курса в каждом классе могут быть проведены обобщающие уроки, позволяющие систематизировать все полученные в течение года
знания о районе в стройную картину природы, населения и хозяйства своего
района.
В 8 классе это урок – «Особенности природы района»
В 9 классе – «Социально-экономические особенности развития района».
При изучении географии своего района в седьмом классе целесообразно
провести экскурсии, экспедиции в типичные ПТК района, организовать творческие практические работы по обоснованию выделения природоохранных территорий в своем районе. Такая работа должна способствовать непосредственному знакомству с природой района на местности, увидеть ее красоту и привлекательность, типичные и уникальные черты воочию, а не в кабинете в процессе чтения учебника.
При изучении особенностей населения и экономики района ведущими
будут практические самостоятельные работы с различными источниками краеведческой информации.
Оценка уровня усвоения знаний и умений по географии своего района
определяется в соответствии с требованиями к знаниям и умениям учащихся.
Формой осуществления итогового контроля по курсу может быть защита
краеведческого проекта.
3
География своего района
VII класс
Введение
Величина территории, численность населения, районный центр, типу
населенных пунктов, к которому он относится (город, поселок городского типа,
село).
Оценка места и роли административного района в населении и хозяйстве
Курганской области.
Тема 1. Географическое положение района
Положение относительно всей территории области и ее границ, областного центра, других административных районов, относительно природных объектов, в природной зоне. Расположение территории района относительно крупных промышленных центров и узлов, магистральных транспортных путей.
Практическая работа: Выявление преимуществ и недостатков современного географического положения района. Влияние географического положения района на его природные особенности, условия жизни населения и его
хозяйственной деятельности.
Тема 2. Типичные природно-территориальные комплексы (ландшафты) района
Природно-территориальный комплекс (ландшафт) как целостная система.
Приемы и методы изучения ПТК, описания его компонентов.
Перечень типичных ландшафтов района и их характеристики. Факторы
формирования разнообразных ландшафтов на территории района.
Практические работы:
1. Изучение типичных ПТК района по плану.
(Примерный план изучения природных комплексов:
1. Общая характеристика ландшафта по природным компонентам:
а) географическое положение, б) геологическое строение, в) рельеф,
г) климат, д) воды, е) почвенно-растительный покров, ж) животный
мир.
2. Комплексное описание урочищ и фаций территории.
3. Современное использование природных комплексов в хозяйственном
отношении и оценка их естественной производительности. Предложения по улучшению использования природных комплексов и повышению их
продуктивности).
2. Построение комплексного профиля через типичные ПТК с описанием их
компонентов.
Тема 3. Уникальные природные ландшафты на территории района
Памятники природы и другие природоохранные территории района. Размещение на карте района. Причины их выделения.
4
Практическая работа: 1.Составление описания памятника природы (отдельно
стоящее историческое дерево, источник, озеро, болото, лесной участок, луг и
др.)
2. Составление паспорта-обоснования на памятник природы.
VIII класс
(в рамках курса географии Курганской области)
I. Компоненты природы района
Тема 1. Геологическое строение территории района
Геологическое строение территории своего района. Мощность осадочного чехла. Рыхлые осадочные кайнозойские породы осадочного чехла (пески,
глины, трепелы, суглинки, ракушечники, сидеритовые породы) района. Горные
породы кристаллического фундамента платформы.
Тема 2. Рельеф
Территория района - часть Западно-Сибирской равнины. Современные
факторы рельефообразования; работа рек, временных водных потоков. Гривноложбинный рельеф, понижения в долинах рек. Влияние антропогенного фактора. Оврагообразование.
Тема 3. Полезные ископаемые
Строительный песок и глина. Использование местного сырья для производства строительных материалов. Наличие рудных полезных ископаемых;
возможность их хозяйственного использования. Другие полезные ископаемые.
География месторождений полезных ископаемых.
Тема 4. Климат
Климатообразующие факторы. Циркуляция воздушных масс, преобладающие ветры, влияние азиатского антициклона зимой, североатлантического
циклона - летом.
Влияние местного рельефа на элементы погоды. Климатические различия
на территории района. Агроклиматические ресурсы района.
Тема 5. Внутренние воды
Бедность водными ресурсами. Водные объекты на территории района, их
география. Происхождение озерных котловин. Оценка водных ресурсов района.
Их состояние.
Тема 6. Почвы
Проявление процессов почвообразования на территории района, их влияние на распространение почв. Преобладание черноземов. Черноземы выщелоченные, обыкновенные, солонцеватые, их особенности. Солончаки, солонцы,
солоди, серые лесные почвы. Преобладание малогумусных и среднегумусных
почв. Почвы местного сельскохозяйственного предприятия.
Хозяйственная оценка земельных ресурсов. Состояние почв, водная и
ветровая эрозия. Охрана почв.
Тема 7. Растительный и животный мир.
Видовой состав растительного и животного мира района. Дикорастущие
лекарственные растения. Влияние антропогенного фактора на флору и фауну
района
5
Охраняемые животные. Растения, занесенные в Красную книгу.
IX класс
(в рамках курса географии Курганской области)
Раздел II. Население своего района
История освоения и заселения территории района. Общая численность
населения. Динамика численности населения за последние годы. Естественное
и механическое движение населения. Состав населения по полу и возрасту.
Трудовые ресурсы и их использование. Структура занятости населения. проблема безработицы в районе. Подготовка кадров.
Национальный и религиозный состав.
Влияние природных, исторических, хозяйственных и социальных факторов на расселение и людность поселений; средняя плотность населения района.
Причины особенностей динамики численности населения районного центра,
сел района на современном этапе.
Уровень жизни населения района. Культурные особенности населения района. Достопримечательности. Топонимика местных географических объектов.
Раздел III. Хозяйство своего района
Общая характеристика хозяйства. Соотношение промышленного и сельскохозяйственного производства;
Объёмы производства и отраслевая структура промышленности. Основные предприятия ведущих отраслей. Их связи по сырью, топливу, электроэнергии, сбыту продукции, значение в экономике района, области, проблемы и перспективы развития. Территориальная структура промышленности.
Агропромышленный комплекс, его отраслевой состав. Площадь и структура земельного фонда. Сельское хозяйство: объём производства, специализация. Основные отрасли растениеводства и животноводства, их размещение.
Проблемы развития фермерских и крестьянских хозяйств района Перерабатывающие предприятия, их продукция, размещение. Транспортировка и хранение
сельскохозяйственной продукции, её реализация.
Транспорт. Роль отдельных видов транспорта в перевозках грузов и пассажиров. Состояние путей сообщения. Связь. Развитие рыночной инфраструктуры
района. Проблемы социального комплекса района.
Экологическая ситуация в административном районе. Природоохранные
мероприятия.
Перспективы социально-экономического развития района.
Территориальная
организация
хозяйства.
Административнотерриториальное деление района. Экономико-географическая характеристика
райцентра, своего населенного пункта.
Экономические связи района с другими районами области, областями
России, странами СНГ и государствами мира.
Практические работы:
6
1. Определение себестоимости продукции и производительности труда на
предприятиях района.
2. Анализ статистических данных с целью определения направления развития сельского хозяйства (интенсивного или экстенсивного).
3. Экскурсия на местное предприятие.
4. Составление комплексной экономической карты.
5. Составление природно-хозяйственной карты своего населенного пункта.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Учебно-тематическое планирование изучения курса
географии своего района в седьмом классе
Тема
КоФорма организации
личеобучения
ство
часов
Введение
1 Вводный урок
Тема 1. Географическое положение
1 Практикум
района
Тема
2.
Типичные
природно10 Экскурсии, практичетерриториальные комплексы (ландские занятия на местношафты) района
сти, экспедиция, практикум
Тема 3. Уникальные природные ланд3 Уроки изучения нового
шафты на территории района
материала, экскурсия,
(практикум),
Обобщение «Типичные и уникальные
1 защита проекта
ландшафты своего района»
Итоговое занятие
1 зачет
Всего
17
Литература
Колбовский Е.Ю. Изучаем ландшафты России – Ярославль: Академия развития, 2004.
Колбовский Е.Ю. Изучаем малые реки – Ярославль: Академия развития,
2004.
Методика преподавания региональной географии в школе / Под ред.
М.А. Никоновой. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство
Астрель», 2003.
Новенко Д.В. Практические работы на местности 6-9 классы. – М.:
Дрофа, 1997.
Солдатенков А.Д. Туристско-краеведческая работа как средство патриотического воспитания подростков. — М., 1969.
Щенев ВЛ. География своей области как региональный компонент //
7
География в школе. — 1998. — № 5.
7. Краеведческая литература по географии своего района. Материалы периодической печати
8. Учебное пособие по географии своего района
Учебное оборудование
Справочная карта своего района и Курганской области
Фотоматериалы о природе своего района, репродукции картин
Социально-экономическое положение района – статистические таблицы, графики и диаграммы
Контурные карты района
Коллекции горных пород своего района, гербарий местных видов дикорастущих и культурных растений
Рабочая тетрадь на печатной основе по географии родного края
Требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
Географическое положение и размеры территории своего района, пограничные административные районы и области; расстояние от районного центра
до Кургана и своего населенного пункта.
Своеобразие рельефа, горных пород района и причины, их обусловившие.
Значение особенностей рельефа района для хозяйственной деятельности
и жизни человека.
Факторы, определяющие главные черты климата района, климатические
особенности и агроклиматические ресурсы территории района.
Особенности внутренних вод и водных ресурсов, меры по их охране и
восстановлению.
Основные типы почв.
Типичные ландшафты области, представителей растительного и животного мира.
Примеры охраняемых видов флоры и фауны. Охраняемые территории.
Положение на карте крупных населенных пунктов, месторождений полезных ископаемых, рек и озер, природоохранных территорий.
Особенности численности, динамики, естественного и механического
движения населения района, его национальный состав. Главные черты размещения городского и сельского населения.
СНП и их размещение на карте района.
Особенности трудовых ресурсов и занятости.
Природные и исторические предпосылки развития хозяйства района.
Важнейшие отрасли промышленности, центры и крупные предприятия.
Примеры производимой продукции на территориях района.
Основные черты развития АПК, причины их обусловившие.
8
Транспортные магистрали и узлы, их развитие на территории района.
Экологические проблемы района. Основные направления социальноэкономического развития района.
Роль района в территориальном разделении труда.
Учащиеся должны уметь:
Определять влияние географического положения на формирование природных особенностей района и условия жизни населения.
Объяснять закономерности размещения форм рельефа, агроклиматических зон, используя различные источники информации.
Давать характеристику водным объектам, оценивать почвенные ресурсы,
устанавливать взаимосвязи между компонентами в природном комплексе.
Выявлять особенности условий жизни, работы и быта человека на территории района.
Выполнять правила природоохранного поведения в повседневной деятельности.
Работать со статистическими материалами, периодической печатью, характеризующими население, трудовые ресурсы и их занятость, хозяйство района.
Объяснять особенности размещения населения влиянием природных и
экономических факторов, динамику и состав населения - историческими, экономическими и демографическими факторами.
Приводить примеры современных тенденций в экономике района.
Составлять экономико-географическую характеристику предприятия для
определения его места в системе географического разделения труда и выявления связи с другими предприятиями
9