8 кл география - Электронное образование в Республике

Пояснительная записка.
Примерная программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования на базовом уровне. Примерная программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает примерное
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Нагрузка по базисному плану 2 часа в неделю, 70
часов в год. Кроме того, программа содержит рекомендуемый перечень практических работ по каждому разделу. Примерная программа выполняет
две основные функции: Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о
целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационнопланирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и
качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Цели и задачи: • освоение системы географических знаний о природных условиях России и Республики Татарстан, взаимосвязи климатических
условийи природных зон. О многообразии природных комплексов и регионов России.
Методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических,
геоэкологических процессов и явлений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими
особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы
Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической
ситуации в России.
• понимания географической специфики крупных регионов России.
Содержание учебного предмета:
1. Ведение(1час)
Что изучает физическая география России?
2. Наша Родина на карте мира.2часа
Россия на карте мира. Уникальность географического положения России. Моря, омывающие берега России.
Россия на карте часовых поясов. Заселение территории России..
Исследования на территории России-3 часа.
Географические открытия XI-XX вв.
Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы. – 25 часов.
1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.
История развития земной коры. Геологическое летоисчисление, Геохронологическая шкала. Особенности рельефа
России. Тектонические структуры. Влияние внешних сил на рельеф России. Полезные ископаемые России.
Основные месторождения полезных ископаемых..
2. Климат и климатические ресурсы.
Климат России. Понятие «солнечная радиация». Поступление солнечной радиации на поверхность Земли.
Изменение солнечной радиации по сезонам года. Воздушные массы. Климатические пояса и типы климата России.
3. Внутренние воды и водные ресурсы.
Россия –морская держава. Ресурсы морей и их использование человеком. Реки России. Режим, типы питания и особенности
Российских рек. Озера России. Болота. Подземные воды. Ледники.
4. Почвы и почвенные ресурсы.
Почва- особое природное тело. Строение почвы. Структура почвы.. Почвообразующие факторы. Типы почв.
5. Растительный и животный мир.
Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.
Раздел 2. – Крупные природные районы-22 часа
1. Природное районирование.
Разнообразие природных комплексов России.
1. Природа регионов.
Регионы России. Территория, своеобразие географического положения, природные условия и ресурсы Памятники природы.
Раздел 3. Человек и природа. -2 часа
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Экологическая ситуация в России.
Раздел 4. -Природа Республики Татарстан. – 9часов
Географическое положение РТ. Особенности рельефа. Полезные ископаемые РТ. Климатические условия. Водные ресурсы,
Почвы, растительный и животный мир РТ.
Итоговый урок-1час. Резерв-4 часа.
№ урока
дата
1.
4.09
тема урока
Введение-1 час.
Что изучают в курсе «Природа России»
2
7.09
Наша Родина на карте мира-2 часа
Географическое положение России
3
11.09
Россия на карте часовых поясов
оборудование
практические работы
Карта мира и России
-
Русские землепроходцы XI-XVIIвв
5
18.09
Географические открытия в РоссииXVIIIXIXвв
6
21.09
Географические исследованияXXв
25.09
Особенности природы и природные
ресурсы-25 часов.
Геологическое летоисчисление и
геологическая карта
Знать: источники географической
информации
С.3-6.
Пр.р№1
Знать: пограничные государства,
крайние точки
П.1
атласы
Пр. р №2
Уметь: решать задачи на
определение поясного времени.
Знать крупнейшие географические
открытия русских путешественников
П.2
14.09
д/з
Политическая карта
мира
Исследования территории России-3 часа.
4
планируемые результаты обучения
карта России, портреты
путешественников
П.3
П.4
П.5
6.
7.
28.09
Тектоническое строение .
8.
2.10
9.
5.10
Общие черты рельефа.
.
Литосфера и человек
П.6
Карта полушарий,
тектоническая карта
Геологическая и
тектоническая карты
Физическая карта
Знать: главные особенности рельефа
России,геологические эры
Знать:основные геологические эры
Пр.р№3
-
Коллекция минералов и
горных пород
-
10
9.10
Контрольная работа по теме «Природа
России».
Климат и погода
-
11.
12.10
Климатообразующие факторы
Климатическая карта
12.
16.10
Климатическая карта
13.
19.10
23.10
Распределения тепла и влаги на территории
страны..
Климаты России.Погода.
П.7
Знать: рельефообразующие
процессы
Уметь: показывать основные
бассейны минеральных ресурсов
России
-
П.8
Знать: факторы, влияющие на
климат России
Знать: основные понятия и элементы
климата
Уметь : называть
отличительные особенности типов
.10
П.9
-
-
Карта климатическая и
физическая
Пр.р№4
-
П.11
П.12,13
.Атмосферные вихри
Атмосфера и человек.
14
15.
26.10
16.
30.10
Контрольная работа по теме «Климат».
Моря и внутренние воды
17
9.11
Моря России
18
13.11
Характеристики реки.Реки России.
Физическая карта
России
19.
16.11
Озера. Болота.
Карта полушарий
Климатическая карта
-
-
-
Пр.р№5
21.
22.
23.
24.
27.11
30.11
4.12
Уметь: объяснять закономерности
размещения внутренних вод
П.16
Уметь: обьяснять закономерности
размещения внутренних вод
Природные льды.
Великое оледенение.
20.11
23.11
П.14
П.15
Гидросфера и человек
Контрольная работа по теме «Внутренние
воды».
Почвы.
Формирование и свойства почвы
Зональные типы почв.
-
П.17,18
20.
климата России
Знать: основные показатели
агроклиматических ресурсов
-
П.19
П.20,21
Физическая карта
России
-
-
Знать; основные мероприятия по
охране вод
-
П.22
Знать: факторы почвообразования
Знать: закономерности
распространения почв.
П.23
П.24
Уметь: объяснять причину смены
природных зон
Знать:основные признаки зон
П.25
Уметь:на карте показывать
природные зоны России
П.27
Уметь: характеризовать природные
зоны по плану,объяснять
закономерности размещения
П.28,29
-
Почвенная карта
Почвенная карта
-
Природные зоны.
25.
7.12
Природные комплексы России.
Карта полушарий
28.
11.12
Безлесные природные зоны Арктики и
Субарктики
Карта природных зон
29.
14.12
Леса умеренного пояса
Карта растительности
Безлесные зоны умеренного пояса.
Субтропики. Высотная поясность.
Карта природных зон
-
Пр.р№6
.
30.
18.12
-
П.26
природных зон в горах.
Уметь: прогнозировать изменения
ПТК под влиянием деятельности
человека
31.
21.12
Контрольная работа по теме « ПК».
Крупные природные районы России-22
часа.
32.
25.12
Природа Арктических островов.
П.30
33
11.01
Русская равнина. ГП и особенности
природы. Рельеф и геологическое строение
П.31
Карты: физическая,
геологическая
-
-
-
Климат, внутренние воды и природные зоны
П.32
34
35
15.01
18.01
Природно-территориальные комплексы
Русской равнины.
Физическая карта
России.
36.
22.01
Кавказ .Геологическая история и рельеф.
37.
25.01
38.
29.01
Климат, внутренние воды и высотная
поясность.
Урал геологическое строение, рельеф и
полезные ископаемые.
Климат и внутренние воды.
Физическая карта
России.
Карта климатическая
39.
1.02
40.
41.
5.02
8.02
42.
12.02
Природно-территориальные комплексы
Западно- Сибирская равнина .Геологическое
строение, рельеф и полезные ископаемые.
Климат и внутренние воды
Знать: взаимосвязи компонентов
природы внутри ПТК
П.33,34
П.35
-
Знать: специфические черты
природы
Знать: агроклиматические
особенности , Г.П.
Знать: причины возникн.
экологических проблем
Знать: причины различий в природе
Урала
Знать: природные уникумы Урала
Знать: специфические черты
природы
Знать: разнообразие природных
ресурсов региона
П.42
-
Знать: взаимосвязи компонентов
природы.
Знать: особенности природы
Знать: типичные ПТК (тундры и
тайги)
П.44
Знать: главные особенности рельефа
.
П.45
-
Физическая карта
России
Климатическая карта
-
Физическая карта
Физическая карта
-
Тектоническая карта
43.
15.02
Природно-территориальные комплексы
Физическая карта
44.
19.02
Средняя Сибирь .Рельеф и геологическое
строение
Физическая карта, атлас
45.
22.02
Карта природных зон
46.
26.02
Климат, внутренние воды и природные
зоны.
.
Северо-Восток Сибири. Геологическое
строение, рельеф и климат.
картины
-
Пр.р№7
-
П.36
П.37
П.38
П.39
П.40
П.41
П.43
48.
4.03
49.
7.03
Внутренние воды и природнотерриториальные комплексы.
Горы Южной Сибири. Геологическое
строение и рельеф.
Климат и внутренние воды.
50.
11.03
Высотная поясность.
учебники
51.
14.03
52.
18.03
Физическая карта ,
атласы
Тектоническая карта
Карта РТ
47.
29.02
57.
15.04
Дальний Восток .Геологическое строение и
рельеф.
Климат, внутренние воды и природные
зоны.
Природно-территориальные комплексы.
Контрольная работа по теме «Крупные
природные
комплексы».
Природа Республики Татарстан9 часов.
Физико-географическое положение
Татарстана
Особенности рельефа. Геологическое
строение, Полезные ископаемые.
Климатообразующие факторы
58.
18.04
Внутренние воды.
53.
54.
1.04
4.04
55.
8.04
56
11.04
Физическая карта
атласы
Физическая карта
-
-
-
Знать: особенности размещения
внутренних вод.
Знать: геологическое строение и
размещение полезных ископаемых.
Уметь: давать характеристику
водным ресурсам.
Знать: закономерности
распространения высотной
поясности.
Знать: специфику Г.П. Дальнего
Востока
Знать: особенности размещения
природных ресурсов
-
П.46
П.47
П.48
П.49
П.50
П.51
П.52-53
Стр3-6
Карта РТ
Пр.р№8
Фмзическая карта РТ
-
Атлас РТ
-
59
60.
22.04
25.04
Основные почвы и почвенные ресурсы.
Животный мир.
Биологические ресурсы.
Растительный мир.
Атлас РТ
Карта РТ, атлас РТ
61.
62.
29.04
2.05
Природное районирование.
Экологические проблемы
Карта РТ
Экологическая карта РТ
63 .
6.05
Контрольная работа по теме: «РТ»
-
-
-
-
Уметь: давать характеристику ГП
РТ
Уметь: объяснять закономерности
размещения полезных ископаемых
Уметь: анализировать
климатическую карту
Уметь: прогнозировать изменения в
ПК в результате создания
водохранилищ
Знать: крупнейшие реки РТ.
Уметь:называть основные типы почв
Уметь : называть экологические
проблемы животного мира РТ
Знать: растительности РТ видовой
состав
Знать: взаимосвязь природных зон
Знать: виды экологических
Проблем
-
Стр.7-25
Стр26-46
Стр.52-60
Стр.82-84
Стр.77-81
Стр.82-87
Стр.85-87
-
64.
9.05
.Человек и природа-2 часа Природные
ресурсы и природные условия
65.
13.05
Роль географии в современном мире
66.
67-70
16.05
20,23,27,
30.05
Итоговый урок
Резервное время.
Физическая карта
России
-
Физическая карта
России
-
-
Уметь: прогнозировать влияние
природных условий на хоз.
деятельность человека в различных
регионах страны
Знать: задачи современной
географии
-
П.54
П.55.Записи в
тетради.
-
Требования к уровню подготовки учащихся: Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне
включены требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять.
В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;















географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате
деятельности человека; географическую зональность и поясность;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами
и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по
сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий
Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на
формирование культуры народов;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и
форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических
объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять
результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных
компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;
принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.
Список литературы для обучающихся и для учителя:
Литература для учителя:
1.Программы по географии. общеобразовательныхо учреждений. Москва. . Просвещение.2008 год.
2.Учебники: География, природа России. Е.М.Домогацких..Москва. «Русское слово». 2011год.
3. Поурочные разработки по географии 8 класс. Природа России. «Вако» Москва 2007год. Е.А.Жижина.
4. Тестовые задания по географии 8 класс.
5.Журналы «География в школе»
« География для школьников»
Литература для учащихся:
1. Учебники: География, природа России. Е.М.Домогацких. Москва. «Русское слово». 2011 год.
2. Тестовые задания по географии 8 класс.
3.Журналы «География в школе»
« География для школьников»
4Рабочие тетради с комплектом контурных карт. Н.П.Сиротин.Москва. «Дрофа» 2008 год.
5. Атласы по географии.