ОБЩИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕМАТИКА Дисциплина «Математика»

ОБЩИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Федеральный компонент
МАТЕМАТИКА
Дисциплина
«Математика»
относится
к
федеральному компоненту цикла Общие математические
и естественнонаучные дисциплины
учебного плана
специальности 040102 - Социальная антропология ГОС
ВПО и адресована студентам 2 курса (3-4 семестр).
Дисциплина реализуется кафедрой математики,
логики и интеллектуальных систем в гуманитарной
сфере.
Предмет
дисциплины:
классическое
дифференциальное и интегральное исчисление
Цель дисциплины: познакомить студентов с
теоретическими основами и практическими методами
классического дифференциального и интегрального
исчисления.
Задачи:
формирование у студентов системы понятий,
необходимых для дальнейшего углубленного изучения
теоретических основ социологического анализа;
изучение дифференциального и интегрального
исчисления для функций одной переменной.
В результате изучения дисциплины студент
должен
знать определения, теоремы, подходы к решению
задач из основных разделов математики,
уметь применять методы математического анализа
и моделирования социальных процессов и
обладать навыками научного анализа социальных
проблем и процессов и навыками практического
использования базовых знаний и методов математики и
естественных наук.
ИНФОРМАТИКА
Предусмотрены следующие организационные
формы учебных занятий: лекции (34 часов) и семинары
(66 часов).
Формой итогового контроля знаний студентов является
экзамен.
Дисциплина
«Информатика»
относится
к
федеральному компоненту цикла Общие математические
и естественнонаучные дисциплины дисциплин учебного
плана специальности 040102 - Социальная антропология
ГОС ВПО и адресована студентам 1 курса (2 семестр).
Дисциплина
реализуется
кафедрой
общей
информатики РГГУ.
Предметом дисциплины является: круг вопросов,
связанных с организацией сбора, обработки, хранения и
передачи информации, используемых в деятельности
специалистов, работающих в сфере антропологии и
этнологии.
Цель дисциплины: познакомить студентов с
базовыми
элементами
информатики:
основными
КОНЦЕПЦИИ
СОВРЕМЕННОГО
ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
понятиями, техническими средствами и программным
обеспечением персональных компьютеров; сформировать
у студентов представление о грамотном применении
базовых возможностей современных информационных
технологий.
Задачи:
научить
студентов
грамотному
практическому использованию базовых возможностей
современных информационных технологий в области их
направления.
В результате изучения дисциплины студент
должен
знать основные понятия информатики,
технические средства и программное обеспечение
персональных компьютеров,
уметь работать с современными операционными
системами, текстовыми редакторами, табличными
процессорами, системами управления базами данных и
обладать навыками использования компьютерной
техники и информационных технологий.
Предусмотрены следующие организационные
формы
учебных занятий:
лекции (12 часов),
лабораторные (20 часов).
Формой итогового контроля знаний студентов является
зачет.
Дисциплина «Этология человека. Часть 3:
Концепции современного естествознания» относится к
Федеральному
компоненту
цикла
«Общие
математические и естественнонаучные дисциплины»
учебного плана специальности 040102 - Социальная
антропология ГОС ВПО и адресована студентам 1 курса
(1 семестр).
Дисциплина реализуется Учебно-научным центром
социальной антропологии Российского государственного
гуманитарного университета.
Предмет
дисциплины:
основные
базовые
принципы организации поведения человека, взаимосвязь
поведения и морфологии, эволюция основ поведения
человека.
Цель дисциплины: познакомить студентов с
основными
современными
представлениями
о
биологических основах поведения человека, анализируя
общие закономерности развития социальных отношений
и социальных структур и взаимосвязь этих процессов со
строением тела человека и его физиологией.
Задачи: дать студентам представление о путях
развития социальности, и о том, какие механизмы лежат
в основе агрессивного, дружелюбного, сексуального,
орудийного
поведения
обезьян
ближайших
родственников
человека,
какие
преобразования
произошли в поведении человека на протяжении 4-5
миллионов лет его эволюции; рассмотреть вопросы
происхождения речи в процессе эволюции человека и
ФИЗИЧЕСКАЯ
АНТРОПОЛОГИЯ
современные
представления об общих принципах
коммуникации у высших приматов как обобщенной
модели
коммуникативных
способностей
предков
человека.
.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать, как биологические свойства человека могут
влиять на выбор его поведенческих стратегий и
способствовать формированию устойчивых социальных
стереотипов (гендерных, расовых, этнических);
уметь анализировать
явления этноцентризма,
ксенофобии, преступности в современном мире и
обладать навыками применения на практике теорий
доминирования,
сексуальности, выбора брачных
партнеров, кооперации и формирования альянсов на
групповой и межгрупповом уровнях.
Предусмотрены следующие организационные
формы
учебных занятий:
лекции (14 часов),
лабораторные работы (20 часов).
Формой итогового контроля знаний студентов является
зачет.
Национально-региональный компонент
Дисциплина
«Физическая
антропология»
относится к Национально-региональному компоненту
цикла Общих математических и естественнонаучных
дисциплин в учебном плане специальности 040102 Социальная антропология ГОС ВПО
и адресована
студентам 1-2 курсов (2-3 семестр).
Дисциплина реализуется Учебно-научным центром
социальной антропологии Российского государственного
гуманитарного университета.
Предмет дисциплины: физическая организация
человека, ее изменчивость во времени и пространстве.
Цель дисциплины: ознакомление студентов с
современными концепциями и методами физической
антропологии по трем основным разделам: морфология,
возрастная и конституциональная антропология,
антропогенез
(эволюция
человека),
этническая
антропология (популяционная антропология).
Задачи: -ознакомление студентов с современными
основными теориями и концепциями эволюции человека,
формирования физического разнообразия населения
Земного
Шара,
пределами
конституциональной
изменчивости современного человека, характером
возрастных процессов в индивидуальном развитии
человека.
- обучение их основными антропологическим
методикам, включая основные антропометрические,
антропоскопические,
краниометрические
и
остеологические программы измерения. В процессе курса
предусмотрено также знакомство с рядом современных
антропологических методов, в том числе реконструкции
лица по черепу, метода обобщенного антропологического
портрета, электрофореза в целях изучения полиморфизма
локусов ДНК на популяционном уровне.
В результате изучения дисциплины студент
должен
знать историю развития антропологических знаний
в России; уметь самостоятельно собирать и правильно
интерпретировать данные по физической антропологии, и
сопоставлять их с имеющимися в литературе;
пользоваться
основными
антропологическими
методиками;
обладать
навыками
ориентации
в
современных русскоязычных и иностранных изданиях по
физической антропологии и адекватного соотнесения
этой информации с данными по социальной
антропологии.
ИСТОРИЯ НАУКИ
Предусмотрены следующие организационные
формы учебных занятий: лекции (44 часа), семинары (56)
.
Формой итогового контроля знаний студентов является
экзамен.
Курсы по выбору
Дисциплина «История науки» относится к
дисциплинам по выбору студента
цикла общих
математических и естественнонаучных
дисциплин
учебного плана специальности 040102 - Социальная
антропология ГОС ВПО и адресована студентам 1 курса
(1 семестр).
Дисциплина реализуется кафедрой истории науки
РГГУ.
Предметом дисциплины является: разнообразие
исторически возникающих форм научного знания;
Цель дисциплины: · предоставить студентам
основные данные о генезисе и этапах развития науки и о
наиболее значительных научных школах античности,
средневековья, нового и новейшего времени.
Задачи: · показать студентам историческое
изменение от эпохи к эпохе форм функционирования
науки в зависимости от социокультурного контекста и
соответственно
трансформирование
ее
предмета,
структуры, методов и основных проблем; ознакомить
учащихся с важнейшими концепциями, подходами и
методами исследования истории науки.
В результате изучения дисциплины студент
должен
знать периодизацию развития науки; важнейшие
достижения научной мысли; выдающихся ученых
мировой истории и их вклад в развитие науки; пути
развития как науки в целом, так и ее отдельных научных
направлений; методологические подходы к анализу
сложных историко-научных проблем,
ИНФОРМАЦИОННАЯ
ЭВРИСТИКА
уметь
осуществлять
комплексный
анализ
историко-научных проблем; совершать критическую
оценку различных научных теорий и
обладать навыками самостоятельно проводить
историко-научные исследования.
Предусмотрены следующие организационные
формы учебных занятий: лекции (32 часа), семинары (32
часа).
Формой итогового контроля знаний студентов
является зачет.
Дисциплина
«Информационная
эвристика»
относится к дисциплинам по выбору студентов цикла
общих математических и естественнонаучных дисциплин
учебного плана специальности 040102 - Социальная
антропология ГОС ВПО и адресована студентам 2 курса
(3-4 семестр).
Дисциплина реализуется кафедрой научнопрактическим центром «Эвристика» РГГУ.
Предметом дисциплины является: совокупность
сведений о носителях информации в прошлом и
настоящем,
об
особенностях
протекания
информационных процессов в обществе, а также сумма
приемов и методов поиска, отбора и хранения
информации.
Цель дисциплины: представить многообразие
видов информационных ресурсов в области социальных и
гуманитарных наук, сформировать представление о
специфике поиска научной информации и особенностях
оформления результатов научных исследований.
Задачи: сформировать у студентов навыки поиска
научной информации в электронной среде и
традиционных видах справочно-поискового аппарата
библиотек и информационных центров; основы культуры
оформления
квалификационных
и
научноисследовательских работ.
В результате изучения дисциплины студент
должен
знать
современное состояние и организацию
информационной инфраструктуры РФ;
уметь
работать со справочно-поисковым
аппаратом библиотек, музеев, научных и учебных
центров; вести поиск информации в библиографических
и
полнотекстовых
базах
данных,
глобальном
информационном пространстве по конкретной теме в
рамках своей специальности; извлекать информацию из
описания документа;
создавать библиографические
описания и оформлять библиографические ссылки на
документы разных видов; организовывать справочный
аппарат учебной и исследовательской работы и обладать
навыками информационного поиска, отбора и хранения
информации.
Предусмотрены следующие организационные
ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
формы учебных занятий: лекции (28 часов), семинары (30
часов).
Формой итогового контроля знаний студентов является
зачет, экзамен.
Дисциплина «Экология человека» относится к
Общим
математическим
и
естественнонаучным
дисциплинам, являясь дисциплиной по выбору в учебном
плане специальности 040102 - Социальная антропология
ГОС ВПО и адресована студентам 4 курса (8 семестр).
Дисциплина реализуется Учебно-научным центром
социальной антропологии Российского государственного
гуманитарного университета.
Предмет дисциплины: влияние экологических
факторов на социальную жизнь популяций.
Цель дисциплины: ознакомить студентов с
предметом, методами и основными направлениями
современной экологической антропологии. Курс
представлен в виде разделов, отражающих главные
направления исследований в области экологии
человека: экология питания, климатическая адаптация,
болезни – особо опасные инфекции, стабильность
популяций, палеоэкология.
Задачи: заложить в сознание студентов базовые
понятия экологии как общебиологической дисциплины;
дать
представление
об
основных
алгоритмах
динамического взаимодействия сообщества со средой;
раскрыть значение понятий среда обитания, адаптации,
адаптивности; иллюстрировать уровни организации
живых систем, показать соотношение природных,
биологических и культурных (сапиентных) механизмов
приспособления человеческих групп.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать о процессах экологической адаптации
происходящих на индивидуальном и популяционном
уровнях, представлять разнообразие человеческих
экосистем, классификацию типов среды обитания формы
и типы хозяйства, географическое распределение
популяций, приспособленных к экстремальным условиям
жизни;
уметь оценивать энергетические потребности группы,
гипотетической семьи, роль баланса питательных
веществ, минеральных солей и воды в известных
геохимических провинциях, роли микроэлементов и
обладать
представлениями
о
характере
географического распределения болезней, связанных с
алиментарной недостаточностью и заболеваниями
вызываемых возбудителями и переносчиками особо
опасных инфекций; о диете земледельцев, охотников,
жителей
городово
характере
географического
распределения болезней, связанных с алиментарной
недостаточностью
и
заболеваниями
вызываемых
ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА
возбудителями и переносчиками особо опасных
инфекций; о диете земледельцев, охотников, жителей
городов.
Предусмотрены следующие организационные
формы учебных занятий: лекции (28 часов), семинары (30
часов).
Формой итогового контроля знаний студентов является
экзамен.
Дисциплина
«Концепции
современного
естествознания. Часть 4: Эволюция человека» относится к
Федеральному
компоненту
цикла
«Общие
математические и естественнонаучные дисциплины»
учебного плана специальности 040102 - Социальная
антропология ГОС ВПО и адресована студентам 1 курса
(1 семестр).
Дисциплина реализуется Учебно-научным центром
социальной антропологии Российского государственного
гуманитарного университета.
Предмет дисциплины: место человека в природе и
его взаимосвязь с другими представителями отряда
приматов.
Цель дисциплины: дать студентам углубленные
представления о важнейших вехах в эволюции человека,
его физическом родстве с другими приматами, об
основных этапах формирования физического типа
современного человека и взаимоотношениях между
разными видами гоминид; познакомить студентов с
основными концепциями и теориями эволюционной
антропологии. Курс является одним из наиболее важных
для понимания общих закономерностей развития
человека как биосоциального существа.
Задачи: сформировать у студентов четкие представления
об основных современных теориях эволюционного
развития человека; научить студентов самостоятельно
ориентироваться в методах диагностики степени родства
между современным человеком и его ближайшими
родственниками (современными видами и ископаемыми
формами) и способах датировки палеоантропологических
материалов;
раскрыть
значение
терминов
“макроэволюция”, “микроэволюция”, “видообразование”,
“филогенетическое древо”, “молекулярные часы”,
”гоминизация”, “бипедия”; сформировать у студентов
представления о гипотезе “митахондриальной Евы”,
происхождения двуногости, о полицентризме и
моноцентризме (гипотеза трансформации и гипотеза
замещения), о замедлении сроков пост-натального
развития человека и причинах удлинения общей
продолжительности жизни, о гипотезе “заботливых
бабашек” и закономерностях взаимосвязанного развития
орудийной деятельности, социальной организации и речи.
В результате изучения дисциплины студент должен
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД
знать базовые понятия эволюционной антропологии и
иметь представление о дискуссионных проблемах теории
антропогенеза;
уметь ориентироваться в специфике основных
методик
диагностики
палеоантропологического
материала и датировки палеоантропологических и
археологических комплексов и
обладать навыками критического анализа теорий
эволюции человека и хорошо ориентироваться в
современной
научной
литературе
по
данной
проблематике.
Предусмотрены следующие организационные
формы
учебных занятий:
лекции (14 часов),
лабораторные работы (20 часов).
Формой итогового контроля знаний студентов является
зачет.
Дисциплина «Физиология высшей нервной
деятельности (ВНД)» относится к дисциплинам по
выбору студента
цикла общих математических и
естественнонаучных
дисциплин учебного плана
специальности 040102 - Социальная антропология ГОС
ВПО и адресована студентам 1 курса (1 семестр).
Дисциплина реализуется кафедрой
дифференциальной психологии и психофизиологии
РГГУ.
Предметом дисциплины является: рефлекторная
деятельность центральной нервной системы, структура и
компоненты поведенческого акта, процессы памяти и
обучения, специфика и онтогенез ВНД человека,
основные принципы координированной деятельности
нервной системы.
Цель дисциплины: сформировать у студентов
представление
о
нейрофизиологических
основах
интегративной деятельности головного мозга.
Задачи: знакомство с наиболее значимыми
концепциями русской физиологической школы (работы
И.М. Сеченова, И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, П.К.
Анохина и др.) и их современной трактовкой; освоение
классических понятий физиологии ВНД; знакомство с
основными принципами координированной деятельности
нервной системы.
В результате изучения курса студенты должны
получить представление об основных принципах
интегративной деятельности головного мозга, находить
параллели
между
организацией
рефлекторной
деятельности центральной нервной системы и структурой
высших психических функций (ВПФ) животных и
человека.
Предусмотрены следующие организационные
формы учебных занятий: лекции (34 часа), семинары (32
часа).
ЭТОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
Формой итогового контроля знаний студентов является
зачет.
Дисциплина «Этология человека» относится
к_компоненту «Дисциплины и курсы по выбору
студента»
цикла
«Общие
математические
и
естественнонаучные дисциплины» дисциплин учебного
плана специальности 040102 - Социальная антропология
ГОС ВПО и адресована студентам 3 курса (5-6 семестр).
Дисциплина реализуется Учебно-научным центром
социальной антропологии Российского государственного
гуманитарного университета.
Предметом дисциплины являются: основные
базовые принципы организации поведения человека,
взаимосвязь поведения и морфологии, эволюция основ
поведения человека.
Цель дисциплины: познакомить студентов с
основными
современными
представлениями
о
биологических основах поведения человека, анализируя
общие закономерности развития социальных отношений
и социальных структур и взаимосвязь этих процессов со
строением тела человека и его физиологией.
Задачи: дать студентам представление о путях
развития социальности, и о том, какие механизмы лежат
в основе агрессивного, дружелюбного, сексуального,
орудийного
поведения
обезьян
ближайших
родственников
человека,
какие
преобразования
произошли в поведении человека на протяжении 4-5
миллионов лет его эволюции;
рассмотреть вопросы
происхождения речи в процессе эволюции человека и
современные
представления об общих принципах
коммуникации у высших приматов как обобщенной
модели
коммуникативных
способностей
предков
человека.
В результате изучения дисциплины студент
должен
знать, как биологические свойства человека могут
влиять на выбор его поведенческих стратегий и
способствовать формированию устойчивых социальных
стереотипов
(гендерных,
расовых,
этнических),
этологические теории доминирования, сексуальности,
выбора брачных партнеров, кооперации и формирования
альянсов на групповой и межгрупповом уровнях;
уметь практически применять этологические
знания для оценки и профилактики конфликтных
ситуации в коллективах, для социальной реабилитации
детей и подростков, снижения вероятности вспышек
межгруппового насилия в местах большого скопления
народа (спортивные болельщики, рок-фаны и др.) и
обладать навыками применения этологических
знаний в качестве диагностического метода в психиатрии,
одного из методов лечения в психотерапии.
Предусмотрены следующие организационные
формы учебных занятий: лекции (34 часа), практические
занятия (32 часа).
Формой итогового контроля знаний студентов является
зачет.