Тайны человеческого скелета (2)

Урок биологии в 8 классе
по теме «Тайны человеческого скелета»
(Вводный урок к главе «Опорно-двигательная система человека»)
Учитель биологии МБОУ «СОШ №1» г. Ачинска Кузнецова Е.А.
Тип урока: Урок – исследование.
Цели:
1) Обучающая – на основе сравнительного анализа установить особенности строения
скелета человека и млекопитающего животного, определение черт сходства и различия.
2) Развивающая – развитие логического мышления учащихся через установление
причинно-следственных связей между строением и функциями, между особенностями
строения скелета приматов и человека.
3) Воспитывающая – воспитание бережного отношения к своему здоровью, развитие
навыка работать в группе, умения выслушивать чужое мнение и аргументировать свою
точку зрения.
Задачи:
1. Сравнить скелет человека со скелетом млекопитающих животных, выявить
особенности скелета человека, связанные с прямохождением, умственной и
трудовой деятельностью;
2. Через обсуждение заданий в группах с последующим представлением
результатов работы группы составить обобщающую таблицу по строению
скелета человека и его особенностям;
3. Привить навыки правильной осанки на уроках через использование простейших
упражнений.
Ожидаемый результат – каждый учащийся
1. Объясняет, чем отличаются скелет человека от скелета млекопитающих животных;
2. Знает отличительные признаки скелета человека, связанные с прямохождением,
умственной и трудовой деятельностью;
3. Умеет на раздаточном
предложенных.
материале
выделить
части
скелета
человека
из
Оборудование:
модель скелета человека, таблицы «Скелет человека», «Скелет млекопитающего»,
презентация к уроку, раздаточный материал, компьютер, экран, проектор.
Ход урока:
Чтоб черпать полной чашей
Труд, счастье, наслажденье,
Залогом жизни нашей
Является движенье!
В.В. Розенблат.
Учитель: “Движение — это жизнь”, — заметил Вольтер. Действительно, человек
приспособлен, а может быть, и приговорён природой к движению. Люди не могут не
двигаться и начинают делать это осознанно уже на четвёртом месяце после рождения —
тянуться, хватать различные предметы.
Сегодня на уроке мы переходим к изучению нового большого блока «Опора и движение».
Я предлагаю вам посмотреть небольшое выступление:
Танец. Вы посмотрели танец Ангелины, увидели красоту, грацию и плавность движений.
Благодаря чему же мы перемещаемся в пространстве, бегаем, шагаем, прыгаем, ползаем,
плаваем, совершаем каждый день многие тысячи разнообразных выпрямлений, сгибаний,
поворотов?
Какая система органов будет обеспечивать опору и движение организма? (Опорнодвигательная) Костно-мышечная.
Из чего она состоит? (из скелета и мышц)
Таким образом, мы постепенно подошли к теме нашего урока «Тайны человеческого
скелета”, в ходе которого нам предстоит рассмотреть скелет человека, его отличительные
особенности. Обратите внимание на экран (объявляется тема урока: «Тайны
человеческого скелета”, цель, озвучивается эпиграф). Тему урока оформляем в тетрадях.
Для начала обратимся к словарю. Слово «скелет» имеет иностранные корни, произошло
от греческого «скелетон» - высушенный, высохший.
Как вы думаете, достоверен ли перевод с греческого языка на русский?
Действительно, ткани скелета наиболее твердые и прочные, причем сохраняют свои
свойства даже после гибели организма.
Предположите в связи с этим, для чего нам необходим скелет, какие функции он
выполняет?
Совершенно верно, скелет обеспечивает опору нашему телу и защищает внутренние
органы.
Скелет человека и животных имеет общий план строения. Давайте вспомним эти отделы.
Кто хочет мне помочь? Подойдите к скелету.
Рассмотрим общий план строения скелета человека. (Объяснение по модели скелета
человека)
1) Скелет головы (череп)
• Мозговой отдел
• Лицевой отдел
2) Скелет туловища
• Позвоночник
• Грудная клетка
3) Скелет верхних конечностей
• Пояс конечностей
• Свободная конечность
4) Скелет нижних конечностей
• Пояс конечностей
• Свободная конечность
Схему переносим в тетрадь.
Итак, мы с вами определили, что скелет человека состоит из 4-х основных частей.
Поэтому, не случайно, перед уроком вы распределились на 4 группы. Каждая группа
будет заниматься изучением определенной части скелета.
Вы получите инструктивную карточку, рисунки частей скелета, пояснительный материал.
Результаты вашей совместной работы мы оформим в виде таблицы.
Для начала проведём установку на работу в группах.
Задание для группы № 1
1) Рассмотрите рисунки.
2) Найдите мозговой и лицевой отдел черепа.
3) Сравните череп человека и млекопитающего животного.
4) Ответьте на вопросы:
Какой из отделов черепа более развит у млекопитающих? У человека?
Как вы думаете почему?
Выберите соответствие:
Признаки
Человек
1. Высокий и округлённый череп, не имеющий
сплошных надбровных дуг;
2. Преобладание мозгового отдела над лицевым (лоб
высокий, челюсти слабые);
3. Маленькие клыки;
4. Отсутствие подбородочного выступа;
5. Мозговая часть черепа меньше лицевой - крупные
клыки;
6. Подбородочный выступ отчетливо выражен;
7. Развита членораздельная речь;
8. Мощные надбровные дуги;
9. Тяжелая, выступающая вперед, массивная челюсть.
Заполните таблицу:
Отдел
скелета
Особенности, свойственные
скелету человека
1
2
3
6
7
Млекопитающее
животное
4
5
8
9
Причины появления этих особенностей
Череп
Пожалуйста, сдайте наработки группы, они будут оценены, к следующему уроку я скажу
результаты.
Задание для группы № 2
1) Рассмотрите рисунки.
2) Найдите позвоночник.
3) Определите, из каких отделов он состоит.
4) Сравнить позвоночник человека и млекопитающего животного.
5) Найдите грудную клетку.
6) Сравните грудную клетку человека и млекопитающего животного.
7) Ответите на вопросы:
Чем отличается позвоночник человека от позвоночника животного по форме?
Чем вы объясните такие особенности в позвоночнике человека?
Чем различаются по форме грудные клетки человека и млекопитающего животного?
Как вы объясните эти различия?
Выберите соответствие:
Признаки
Человек
1. Передвижение на четырёх конечностях;
2. S-образный амортизирующий при ходьбе изгиб
позвоночника;
3. Дугообразный позвоночник;
4. Массивность костей поясницы;
5. Грудная клетка расширена в стороны;
6. Срастание позвоночного крестца;
7. Длинная, узкая грудная клетка.
2
4
5
6
Млекопитающее
животное
1
3
7
Заполните таблицу:
Отдел
скелета
Особенности, свойственные
скелету человека
Причины появления этих особенностей
Позвоночник
Грудная
клетка
Задание для группы № 3
1) Рассмотрите рисунки.
2) Найдите пояс верхней конечности (лопатка, ключица) и свободную верхнюю
конечность.
3) Сравните строение верхней конечности человека и млекопитающего животного.
4) Обратите внимание на расположение большого пальца на кисти руки.
5) Ответьте на вопросы:
Какая часть конечности имеет отличительные особенности?
Как вы объясните это отличие?
Какое значение для человека имеют эти различия в строении руки?
Выберите соответствие:
Признаки
1.
2.
3.
4.
Человек
Подвижные кости кисти;
Руки, относительно длиннее ног;
Пальцы на стопе способны к схватыванию;
Большой палей противопоставлен остальным.
Заполните таблицу:
Отдел
скелета
Особенности, свойственные
скелету человека
1
3
4
Млекопитающее
животное
2
Причины появления этих особенностей
Верхние
конечности
Задание для группы № 4
1) Рассмотрите рисунки.
2) Найдите пояс нижней конечности и свободную нижнюю конечность.
3) Сравните строение нижней конечности человека и млекопитающего животного.
4) Сравните тазовый пояс человека и млекопитающего животного.
5) Ответьте на вопросы:
Какие особенности строения отличают нижние конечности человека?
Чем они обусловлены?
Какое значение для человека имеют эти особенности?
В чем различие формы таза у человека и животного?
С чем связано это различие?
Выберите соответствие:
Признаки
1. Таз широкий, в виде чаши;
2. Пальцы на стопе способны к схватыванию;
Человек
1
2
Млекопитающее
животное
4
5
3. Сводчатая стопа, смягчающая сотрясение
внутренних органов при ходьбе;
4. Узкие тазовые кости;
5. Нижние конечности короче верхних;
6. Массивные кости нижних конечностей.
3
6
Заполните таблицу:
Отдел
скелета
Особенности, свойственные
скелету человека
Причины появления этих особенностей
Таз
Нижние
конечности
По окончании работы в группах происходит обсуждение результатов и заполнение в
тетради таблицы «Особенности скелета человека».
(Заполнение таблицы происходит при помощи
проецируются все ее части по мере обсуждения.)
Отдел
скелета
Особенности, свойственные
скелету человека
слайдов,
на
экран
постепенно
Причины появления этих
особенностей
Череп
Преобладание мозгового отдела Увеличение объема головного мозга;
над лицевым; подбородочный развитие
речи;
умственная
выступ
деятельность
Позвоночник
Изгибы; массивность костей Прямохождение;
поясницы;
срастание тяжести
позвоночного крестца
Грудная
клетка
Расширена в стороны
Таз
Широкий,
в
виде
сросшиеся кости
Верхние
конечности
Подвижные
кости
кисти; Трудовая деятельность
противопоставленный большой
палец
смещение
центра
смещение
центра
Прямохождение
чаши; Прямохождение;
тяжести
Нижние
конечности
Массивные
стопа
кости;
сводчатая Прямохождение;
тяжести
смещение
центра
Учитель: Ребята, правда ли, что хорошая осанка, т.е. правильное положение тела при
ходьбе, выполнении различных видов работы, имеет только эстетическое значение?
(Состояние скелета имеет большое значение для здоровья человека).
К сожалению, не каждый из нас может похвастать правильной осанкой.
Обратите внимание, как вы сидите. В связи с этим я хочу вам предложить несколько
простых упражнений, выполнение которых при сидячей работе поможет избежать
чрезмерной нагрузки на опорно-двигательную систему.
Упражнения (выполняем все вместе).
Выпрямили спину.
Лопатки свели вместе, вернулись в исходное положение.
Подняли руки вверх и потянулись как можно выше.
Сели так, чтобы наша спина вплотную прижалась к спинке стула.
Посмотрели на своих одноклассников справа, слева, улыбнулись им.
Я не случайно заострила внимание на вопросе правильной осанки. При беседе с
медицинским персоналом нашей школы стало ясно, что именно в старших классах
увеличивается количество ребят с различными нарушениями осанки.
Ребята, давайте вспомним цель нашего урока:
Цель: установить особенности, характерные для скелета человека и причины, их
вызвавшие.
Какой вывод по уроку вы можете сделать?
Вывод по уроку: Скелет человека имеет отличительные особенности; причиной
появления этих особенностей являются прямохождение, развитие трудовой и
мыслительной деятельности, появление речи; эти факторы являются определяющими для
развития человека.
Рефлексия: Я наблюдала за вами весь урок и заметила, что самая красивая осанка у …. и
от меня небольшой презент. Будем следить за осанкой, будем красивые и здоровые.
Домашнее задание: Вам предстоит продолжить изучение данной темы и определить, из
каких костей состоят основные части скелета человека. Вам в помощь учебник (параграф
11, стр. 50-55).