Открытый урок по биологии в 6 классе по теме:

Лопарева Татьяна Евгеньевна, учитель биологии
МОБУ «Медведевская СОШ №2», т.89276819012, tatotka@inbox.ru
________________________________________________________________
Открытый урок по биологии в 6 классе по теме:
«Потомки вымерших деревьев: хвощи, плауны, папоротники».
(рабочая программа по биологии 5-9 классы В.В. Пасечника, время проведения урока: ноябрь)
Цель: сформировать знания обучающихся о высших споровых растениях, а, именно, о
папоротникообразных.
Задачи:
1. познакомить учащихся с особенностями строения хвощей, плаунов, папоротников,
2. отметить усложнение в их строение, более высокую организацию по сравнению со
мхами;
3. направить внимание учащихся на получение знаний о многообразии этого отдела
растений, об их роли в природе и практическом значении.
Оборудование: электронная презентация, таблицы, гербарный материал (мхи, хвощи,
плауны, папоротники), коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки».
Планируемые результаты обучения:
Учащихся должны знать:
 условия, необходимые для жизни плаунов, хвощей папоротников;
 строение плауна, хвоща, папоротника;
 размножение и цикл развития плауна, хвоща, папоротника;
 значение в природе и жизни человека.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2.Повторение пройденного материала (слайды 1-7):
Фронтальная беседа по вопросам:
1. На какие две группы делятся все растения?
2. Почему мхи называют споровыми растениями?
3. О чем свидетельствует образование протонемы при прорастании споры?
4. В структуре стебля и листа сфагнума есть мертвые клетки. Какую роль они играют
в жизни этого многолетнего растения?
5. Лесник, поранив руку, обмотал ее сухим торфяным мхом. Не навредил ли он себе?
6. Почему в торфяных болотах находили почти неразложившиеся тела погибших
животных и людей?
Индивидуальная работа (3 ученика):
1. По гербарным образцам найти мох кукушкин лен. Объяснить, откуда взялось такое
название мха? (Своим названием он обязан внешним сходством с льном, находящимся в
стадии «елочки» (молодые ростки льна), и коробочка сверху покрыта чехольчиком,
напоминающим кукушку).
2. По гербарным образцам найти мох сфагнум. Объяснить, почему его относят к белым
мхам?
3. Найдите на каждом рисунке одно лишнее изображение из четырех. Почему вы считаете,
что именно оно лишнее? Каким общим понятием можно назвать три оставшихся
растения?
Кукушкин лен
Сфагнум
Ламинария
Маршанция
Самостоятельная работа: Каждому ученику на листе бумаги выдана пустая
таблица «Сравнительная характеристика строения мхов», которую необходимо заполнить,
отметив наличие признака знаками: «+» или «-». По истечение 3-5 мин. каждый ученик
проверяет правильность заполнения таблицы у своего соседа по парте.
Признаки
Печеночные мхи
(маршанция)
Зеленые мхи
(кукушкин лен)
Сфагновые мхи
(сфагнум)
Слоевище
Листья
Стебли
Ризоиды
Коробочки со
спорами
6. Мертвые
воздухоносны
е клетки
1.
2.
3.
4.
5.
4. Изучение нового материала.
Ребята, запишите в тетрадь тему нашего урока: «Потомки вымерших деревьев:
хвощи, плауны, папоротники» (слайд 8).
Оказывается, в очень далекие времена, около 300 млн. лет назад, когда не было ни
людей, ни зверей, ни птиц, ни привычных глазу растений, на Земле было очень тепло и
влажно. Среди пышной растительности лесов каменноугольного периода преобладали
громадные древовидные папоротники высотой до 45м (это высота 10-12-этажного дома) с
листьями длиннее метра. Древние плауновидные растения, родственники современных
плаунов, выглядели как настоящие деревья — высотой 45 м. Высоты до 20 м достигали
верхушки гигантских хвощей, странных растений с кольцами узких листьев, растущих
прямо из толстых членистых стеблей (слайд 9).
До настоящего времени эти гигантские растения не дожили. Погибая, деревья
падали в воду, заносились илом. Постепенно стволы спрессовались и без доступа
кислорода превратились в каменный уголь (демонстрация образца каменного угля)
(слайд 10).
Сейчас мы используем каменный уголь как один из лучших видов топлива и как
сырье для химической промышленности. На каменном угле работают паровозы, паровые
котлы электростанций, фабрики и заводы. Из угля получают горючий газ, вырабатывают
анилиновые краски, лаки, лекарства.
Палеонтологи по отпечаткам на каменном угле узнают о вымерших древних
организмах.
Уголь добывают на Украине (Донбасс), в Сибири (Кузбасс), в Казахстане
(Карагандинский угольный бассейн), на севере (Воркута) и других местах.
Но и в настоящее время потомки гигантов живут во влажных, тенистых местах. И
сегодня наша задача с ними познакомиться. В ходе урока мы выясним черты усложнения
в их строении и приспособленность этих растений к среде обитания.
Общая характеристика Папоротникообразных (хвощей, плаунов, папоротников) (в
тетрадь) (слайд 11-12):
 Многолетние травянистые растения (есть деревянистые, в тропиках);
 Растут в тенистых влажных местах: лесах, оврагах, болотах;
 Имеют стебли, листья, корни;
 Хорошо развита проводящая и механическая ткань (поэтому больших
размеров);
 Размножаются спорами
Таким образом, папоротникообразные – высшие споровые растения .
А изучает папоротникообразных наука – птеридология (слайд 13).
Специально изучать птеридофиты (к ним относятся папоротники, хвощи и плауны)
стали сравнительно недавно – лет 150 назад, а в нашей стране и того позже – в 80-х годах
прошлого века. Поэтому долгое время о птеридофитах мало что было известно, даже не
знали, как они размножаются, отсюда и еще одно название – тайнобрачные. Но в
последние годы изучение папоротников, хвощей и плаунов стало более активным, и в
2007 году в Томске состоялась первая Российская конференция птеридологов. Народу на
нее собралось немного – человек тридцать, но это почти все, кто занимается этим
направлением в России.
И у нас сегодня на уроке присутствуют ученые – птеридологи, которые хотят
поделиться с вами своими знаниями в области изучения этой древней группы растений.
1 ученый (сообщение о плаунах) (слайд 14-15).
В сумраке чуть влажного леса нетрудно заметить длинные ползучие стебли, густо
усаженные чешуевидными листочками. Иногда, кажется, что это небольшая еловая
веточка упала на пушистый мох, да так и проросла короткими побегами. Местные жители
охотно собирают долго не вянущие стебельки растения, кладут на зиму между рам окон,
украшают портреты, вешают на стены, плетут гирлянды.
Однако вряд ли все знают, что на том месте, где сорван продолговатый стебелек,
полноценная замена ему может вырасти лишь через 20, а то и 30 лет.
Называется это растение плауном или ликоподием, что означает «волчья нога».
Заросток плауна живет в симбиозе с грибницей.
2 ученый (продолжение сообщения о плаунах)
Летом у плауна на прямостоячих побегах развиваются спороносные колоски со
спорами. Споры у него очень ценны. Они содержат 49% жира, 2% сахара. Они
использовались в виде порошка - присыпки в медицине, применялись при производстве
сигнальных ракет, так как при зажигании споры дают яркую вспышку.
Некоторые виды плауна содержат сильный парализующий яд, поэтому травоядные
животные не употребляют его в пищу.
Предки плауна – вымершие лепидодендроны (чешуекрылы) – деревья высотой 30м
и до 2 м в поперечнике. На сегодняшний день известно около двух тысяч видов плаунов.
Встречаются они от тропиков до арктических областей.
3 ученый (сообщение о хвощах) (слайд 16-17).
Хвощи – это многолетние травянистые растения с длинными ветвящимися
корневищами, зимующими в почве. Свое название получили за сходство с хвостами
некоторых животных, особенно лошадей.
Имеют 2 типа побегов. Весной появляются бурые побеги со спороносными
колосками. В них созревают споры. Зеленые летние побеги содержат хлорофилл.
Среди хвощей есть и ядовитые для домашнего скота растения. При поедании
коровами сена с большим количеством хвоща болотного отмечается быстрое исхудание
коров, снижение удоев и жирности молока. Животные могут даже погибнуть. У овец при
поедании хвоща полевого наблюдается исхудание и прекращает расти шерсть.
4 ученый (сообщение о хвощах) (слайд 16-17).
Хвощи живут во влажных или болотистых местах, около рек и по опушкам. Хвощи
растут на кислых почвах, бедных питательными веществами. Хвощи жесткие, так как
содержат в клетках кремний. В деревнях их использовали для натирки полов и чистки
посуды.
Также хвощи используются как лекарственное сырье и при изготовлении средств
по уходу за волосами.
Предки хвощей – вымершие каламиты, достигали в высоту 15м, имели ствол
толщиной более 20 см. Сейчас известно чуть больше 30 видов.
Учитель:
I. Стадия вызова. Теперь, ребята, пришло время познакомиться с не менее
интересными растениями – папоротниками.
С древних времен наш народ хранит память о летнем языческом празднике славян
– дне Ивана Купалы. В этот день принято водить хороводы, прыгать через костер и искать
ярко-огненный цветок папоротника с волшебными свойствами. По поверью расцветает он
будто бы ровно в полночь. И кто его найдет, обретет огромное счастье, доступ к
несметным богатствам и огромную магическую силу. Но найти его не просто. По легенде,
он распускается всего на мгновение. Именно в этот миг нужно оказаться в нужном месте.
Если удастся сорвать цветок, надо, крепко зажать его в руке, бежать без оглядки домой.
Иначе нечистая сила выхватит цветок, а неудачника оставит на всю жизнь убогим,
жалким страдальцем (слайд 18).
Цветок папоротника (читает ученик)
Я расцветаю только раз в году
И не для всех, для избранных судьбою
Блистая яркой огненной звездою
В тенистой чаще встречи страстно жду
Меня сорвал ты...лепестки храня
Прочь уноси, назад не обращаясь
Испей нектар, смелей, не сомневаясь
Благоуханьем сердце опьяня
Волшебной сказки обновив главу
Откроется тебе язык чудесный
И тайны кладов станут все известны
Что будет - все увидишь наяву.
Романова Анжелика
Такова легенда. Родилась она тысячелетия назад, когда наши пращуры считали, что
всякое растение непременно должно иметь цветок, а от него – семена, чтобы продолжить
свой род на земле.
Легенда вдохновила Н.В. Гоголя на создание повести «Вечер накануне Ивана
Купала». Петро, герой повести увидел цветение папоротника.
Проблемный вопрос: Правда ли, что в ночь на Ивана Купалу можно найти цветок
папоротника? (слайд 19)
Ответ на этот вопрос вы дадите в конце урока.
II. Стадия осмысления
1. Прежде, чем искать цветок папоротника, надо знать, что такое папоротники.
Папоротники – наиболее древняя группа растений. Но был на Земле период, когда
папоротники занимали господствующее положение.
В настоящее время на земном шаре насчитывают около 10 тыс. видов. Произошли
папоротники от потомков псилофитов.
2. Строение папоротников (слайд 20).
Спорофит папоротников представлен крупным многолетним травянистым
растением до 1 м высоты. Нижняя часть побега долго сохраняется в почве, образуя
корневище. От корневища отходят листья и многочисленные придаточные корни.
Листья папоротников называются вайями. Они развиваются в почках под землей 2
года. Только на третий год весной они появляются, а к осени отмирают. Молодые листья
улиткообразно закручены. На нижней стороне листа расположены сорусы – группы
спорангиев.
В стебле у папоротника есть проводящая ткань, которая дает папоротнику больше
преимуществ в выживании, чем мхам, поскольку всасываемая корнями вода по сосудам
стебля передвигается в листья.
Основные понятия записываются в тетрадь:
Корневище – подземный побег
Вайи – листья папоротника
Сорусы – группы спорангиев на нижней стороне листа.
3. Размножение папоротников (озвученная анимация) (слайд 21).
Просмотрев анимацию, ответьте на вопрос, что является спорофитом, что является
гаметофитом?
Основные понятия – в тетрадь:
Спорофит – взрослое растение папоротника (бесполое поколение).
Спорангии – органы бесполого размножения, в которых созревают споры
Гаметофит – половое поколение, на нем содержатся органы полового
размножения – антеридии и архегонии
Заросток – гаметофит папоротника
Архегонии – женские половые органы, в которых созревают яйцеклетки
Антеридии – мужские половые органы, в которых созревают сперматозоиды
Цикл развития папоротников (в тетрадь):
Взрослое растение (спорофит)
сорусы
спорангии
заросток (гаметофит)
архегонии
яйцеклетка
антеридии
сперматозоид
зародыш
взрослое растение (спорофит)
споры
зигота
А теперь, ребята, давайте ответим на вопрос: Действительно ли в ночь на Ивана
Купалу можно увидеть цветок папоротника? (Нет, папоротник никогда не цветет, а вместо
семян ему служат мельчайшие крупинки – споры, созревающие в крохотных мешочках на
нижней стороне листьев).
5 ученый (сообщение о многообразии папоротников) (слайд 24-27).
Папоротники широко распространены по всему земному шару и встречаются в
самых разных местообитаниях – от пустынь до болот. Размеры их колеблются от
нескольких миллиметров до 25 м у тропических форм. Самый маленький папоротник
азолла обитает в Северной Африке. Длина его листьев 12 мм. Эти папоротники усваивают
азот прямо из воздуха благодаря симбиозу с сине-зеленой водорослью анабеной.
Есть папоротники-лианы и древовидные папоротники со стволами высотой 10 м и
более. На верхушке ствола находится крона из больших вечнозеленых листьев, длиной до
5 м. Самый большой папоротник Alsophila excelsa – более 18 м. высотой растет на
островах южной части Тихого океана. Длина его листка до 4 м.
Много среди папоротников таких, которые поселяются на стволах и ветвях
деревьев. Некоторые так разрастаются, что под их тяжестью может погибнуть само
дерево.
6 ученый (продолжение сообщения о многообразии папоротников) (слайд 2829).
Встречаются и водные папоротники. Сальвиния плавающая часто полностью
покрывает воду в болотах и медленно текущих реках.
В умеренных зонах распространены только травянистые виды; они чаще
встречаются во влажных лесах, по сырым оврагам, некоторые растут на заболоченных
местах и в водоемах.
Около 2/3 из 12000 видов папоротников преимущественно произрастают в
тропиках, а оставшаяся треть населяет леса умеренной зоны. Практически нет
папоротников в степях и пустынях.
Более двух тысяч видов папоротников пригодны для выращивания в комнатных
условиях, например, например, нефролепис, адиантум или венерин волос, асплениум и др.
Эти древнейшие растения с яркой зеленью давно заслужили любовь цветоводов.
7 ученый (сообщение о папоротникообразных Марий Эл)
Всего специалистам по папоротникам известно 12 тысяч видов этих растений. В
нашей республике Маий Эл обнаружено: 21 вид папоротников, из них 9 занесены в
красную книгу РМЭ (читает из списка), 7 видов плаунов, из них 4 в красной книге РМЭ
(читает из списка) и 6 видов хвощей.
Всем известно, что исчезновение какого-либо растений или животных приведет к
нарушению экологического равновесия в природе, чтобы этого не произошло,
папоротникообразные необходимо беречь и охранять, как и другие виды растений.
Сейчас мы отправимся в исследовательскую лабораторию, где вам, пользуясь
гербарными образцами, необходимо изучить строение папоротника и выяснить, в чем
произошло усложнение в организации папоротника по сравнению со мхами.
5. Лабораторная работа "Строение папоротника” (если не хватает времени,
выполнить на уроке устно, а дома доделать письменно).
Цель: Изучить особенности строения папоротников. Выявить черты
принадлежности к высшим споровым растениям. Выделить черты усложнения
папоротников по сравнению со мхами.
Оборудование: гербарии папоротника щитовника мужского, (можно использовать
комнатные растения отдела папоротниковидных), рисунки в учебнике.
1.Рассмотрите внешнее строение папоротника по рисунку и гербарию. Найдите
корневище с отходящими от него придаточными корнями. Какую корневую систему они
образуют?
2.Рассмотрите лист (черешок, молодой лист-улитку) папоротника и опишите его
строение.
3.На нижней стороне листа папоротника найдите бурые бугорки со спорами.
Каково значение спор в жизни папоротника?
4.Сравните папоротник со мхом. Найдите черты сходства и различия. Заполните
таблицу «Сравнение папоротника и мха».
Сравнительная характеристика мха и папоротника
Признак
Мох
Папоротник
1.Наличие:
стебля
листьев
корня
2. Внешнее строение листа
Учитель: Таким образом, сегодня на уроке мы узнали, что папоротники, хвощи и
плауны – древнейшие многолетние высшие споровые растения. Они являются более
прогрессивной группой растений по сравнению со мхами.
2. Закрепление (слайд 30)




III. Рефлексия.
Что знал? Что узнал нового? Что хочешь узнать по этой теме еще?
Домашнее задание:
Параграф учебника № 15,
Письменно выполнить лабораторную работу и заполнить таблицу: «Сравнительная
характеристика папоротников и мхов»,
Выполнить задания в рабочей тетради.
Подумать, почему практически нет папоротников в степях и пустынях. С чем связано
такое распространение папоротников на планете?
Использованные источники:
1. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: Поурочные планы по учебнику В.В.
Пасечника / Авт.-сост. Н.И. Галушкова. – Волгоград: Учитель, 2005. -271с.
2. Дмитриева Т.А., Суматохин С.В. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники,
животные. 6-7 кл.: Вопросы. Задания. Задачи. – М.: Дрофа, 2002. – 128с.Дидактические материалы.
3. Игошина Г.Ф. Биология. Бактерии. Грибы. Растения: Тетрадь с печатной основой. –
Саратов: Лицей, 2004. – 96с.
4. Илларионов Э.Ф. Биология 6 (7) класс: Поурочные разработки.- М.: Вако, 2003. – 320с.
5. Книга для чтения по ботанике. Пособие для учащихся. Сост. Д.И. Трайтак. М.,
«Просвещение», 1978г.
6. Михалева
Е.В.
Урок
17.
Папоротники,
хвощи,
плауны.
http://edu.tomsk.ru/teacher_help/biology/botany3_urok12-19.doc
7. Пасечник В.В. Биология. 6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразоват.
учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2001. – 272с.
8. Сайт учителя биологии. Отдел папоротники. http://tana.ucoz.ru/load/167-1-0-2464
9. Сценарий
мероприятия
«Хвощи,
плауны,
папоротники»
http://mrcpk.marsu.ru/works_iso/2008-01-toryal/zemekova/meropriytie.doc
10. Трава – чудесница. http://bio.1september.ru/articlef.php?ID=200602206
11. Ушаков А.А. Урок по теме: «Особенности строения, жизнедеятельности,
происхождения
и
распространения
папоротников»
http://bio.1september.ru/article.php?ID=200602203
12. Хрестоматия по биологии: Бактерии. Грибы. Растения / Авт.- сост. О.Н. Дронова. –
Саратов: Лицей, 2002г. – 144с.
13. Шарапова Н. Древние растения Земли: oни еще ждут тщательного изучения
http://almamater.tsu.ru/show_story.phtml?nom=2426&s=2856