Аннотация к рабочей программе по биологии ( проф) 11 класс

Аннотация к рабочей программе по биологии ( проф) 11 класс
Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. №
1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего ( полного) общего образования» ( с изменениями от 3 июня 2008 года №
164, 31 августа 2009г. №320, 19 октября 2009г. №427), с изменениями, внесенными Приказами МинобрнаукиРФ от
10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39), и с учетом соответствующей примерной образовательной программы,
программы по биологии под редакцией В.В. Пасечника.
Цель обучения биологии - овладение учащимися знаниями о живой природе, общими методами ее изучения ,
учебными умениями, формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой
культуры, гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического,
физического и нравственного здоровья человека, установление гармоничных отношений учащихся с природой, со всем
живым как главной ценностью на Земле, подготовка школьников к практической деятельности в области сельского
хозяйства, медицины, здравоохранения .
Содержание программы определено с учетом опыта обучения биологии в школе и достижений биологической науки.
Системообразующие ведущие идеи: разноуровневая организация жизни, эволюция, взаимосвязь в биологических систем
позволяют обеспечить целостность учебного предмета. При разработке программы учитывались также психолого –
педагогические закономерности усвоения знаний, их доступность для учащихся.
Программа по биологии для 11 классов составлена с учетом требований к уровню подготовки выпускников
основной школы. Основная идея курса старшей школы – уровневая организация живой природы и ее эволюция. В
соответствии с этим в курсе последовательно рассматриваются основные биологические системы , их характерные
особенности.
Содержание курса включает ведущие теоретические обобщения биологической науки : клеточную,
хромосомную и эволюционные теории, биологические законы – Г.Менделя, Т.Моргана, закон гомологических рядов в
наследственной изменчивости учения В.И.Вавилова, закон зародышевого сходства и др.
В основе содержания программы лежит системный подход. Усиление целостности курса биологии в старшей
школе достигается за счет рассмотрения общих биологических закономерностей, проявляющихся в живых системах.
Интеграция знаний на основе системного подхода и идеи эволюции позволит повысить воспитательный
потенциал курса, осуществить последовательное развитие фундаментальных общебиологических понятий: клетка, вид,
биоценоз, биосфера, устранить фрагментарность знаний. Во введении рассматриваются основные живые системы и
присущие им общие признаки. В дальнейшем на уровне каждой системы прослеживаются их основные признаки : обмен
веществ и энергии, целостность, взаимосвязь структуры и функции, связь со средой, саморегуляция.
Данная программа составлена с учетом достижений современной биологической науки, служит
ориентиром для нормативов изучения биологии в старшей школе и может быть использована при составлении вариативных
и региональных программ.
Цели и задачи изучения предмета
 Освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных
представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в
формировании современной естественно - научной картины мира; методах научного познания;
 Овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей,
развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления
естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения
выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей
развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и
происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
 Воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к
природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических
проблем;
 Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей
деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью;
обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе .
Учебно-тематический план
№
Название
Количес Количество
Количество
п/
п
темы
тво
часов
1
Основы учения
об эволюции.
18
2
Основы селекции
и биотехнологии.
Антропогенез.
Основы
экологии.
7
3
4
7
19
5
Эволюция
биосферы и
человек
9
6
Резервное
время.
Повторение и
обобщение
пройденного
материала
ИТОГО:
7
68
контрольн
ых работ
(тестов)
практических
работ
/лабораторных
работ
Л.Р. № 1,
Л.р. №2,
Л.Р. №3
Л.Р. № 4,
Л.р. № 5,
Пр.Р.№ 1,
Пр.р. №2.
Л.Р. -5,
пр.р. -2
Содержание тем учебного курса
1. Возникновение и развитие эволюционной биологии (10 ч)
Возникновение и развитие эволюционных идей. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка. Жизнь и труды Ч. Дарвина.
Основные принципы эволюционной теории Дарвина. Формирование синтетической теории эволюции. Работы
С. С. Четверикова и
И. И. Шмальгаузена.
ФОРМЫ
ЭВОЛЮЦИИ
(ДИВЕРГЕНЦИЯ,
КОНВЕРГЕНЦИЯ,
ПАРАЛЛЕЛИЗМ).
Палеонтологические, биогеографические, сравнительно-анатомические, эмбриологические и
молекулярные
свидетельства
эволюции.
Демонстрации
Схемы, таблицы и фотографии, иллюстрирующие: формы сохранности ископаемых растений и животных; атавизмы
и рудименты; аналогичные и гомологичные органы; доказательства эволюции органического мира. Палеонтологические
коллекции.
2. Механизмы эволюции (28 ч)
Популяция — элементарная единица эволюции. Внутривидовая изменчивость. Генетическая структура популяций.
Уравнение и закон Харди — Вайнберга. Мутации как источник генетической изменчивости популяций. Случайные
процессы в популяциях. Дрейф генов. Популяционные волны. Борьба за существование. Естественный отбор —
направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора. Половой отбор. Адаптация — результат естественного
отбора. Миграции как фактор эволюции. ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ В ПОПУЛЯЦИЯХ
РАЗНОГО
ТИПА.
ЗАКОН
ХАРДИ
ВАЙНБЕРГА.
Понятие вида. Критерии вида. Пути видообразования. Аллопатрическое и симпатрическое видообразование.
Микро- и макроэволюция. Генетические и онтогенетические основы эволюции. Направления эволюции. Ароморфоз,
идиоадаптация и общая дегенерация. Дивергенция, конвергенция и параллелизм. Биологический прогресс. Единое древо
жизни —
результат
эволюции.
Демонстрации
Схемы, таблицы и фотографии, иллюстрирующие: движущие силы эволюции; движущий и стабилизирующий отбор;
возникновение и многообразие приспособлений у организмов (кактусов, орхидей, морских млекопитающих и т. д.);
образование новых видов в природе; географическое и экологическое видообразование; формы эволюции —
дивергенцию, конвергенцию, параллелизм; пути эволюции — ароморфоз, идиоадаптацию, дегенерацию; основные
ароморфозы в эволюции растений и животных; эволюцию растительного и животного мира.
3. Возникновение и развитие жизни на Земле (10 ч)
Сущность жизни. Определения живого. Гипотезы возникновения жизни. Опыты Ф. Реди и Л. Пастера. Современные
представления о возникновении жизни. ЭТАПЫ ЭВОЛЮЦИИ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ
Атмосфера древней Земли. Абиогенный синтез органических веществ. Образование и эволюция биополимеров. Роль
ДНК и РНК в образовании систем с обратной связью. Образование и эволюция биологических мембран. Образование
первичных
гетеротрофов.
Изучение истории Земли. Палеонтология. Методы геохронологии. Изменение климата на Земле. Дрейф континентов.
Развитие жизни в криптозое. Симбиотическая теория образования эукариот. Вспышка разнообразия животных в конце
протерозоя. Развитие органического мира в палеозое. Развитие жизни в мезозое. Развитие жизни в кайнозое.
Демонстрации
Схемы и таблицы, иллюстрирующие флору и фауну позднего протерозоя, палеозоя, мезозоя, кайнозоя (ледниковый
период). Ископаемые останки живого — окаменелости, отпечатки (палеонтологическая коллекция).
4. Возникновение и развитие человека — антропогенез (10 ч)
Место человека в системе живого мира. Сравнительно-морфологические, этологические, цитогенетические и
молекулярно-биологические
доказательства
родства
человека
и
человекообразных
обезьян.
Палеонтологические данные о происхождении и эволюции предков человека. Австралопитеки. Первые
представители рода Homo. Неандертальский человек. Место неандертальцев в эволюции человека. Кроманьонцы.
Биологические факторы эволюции человека. Социальные факторы эволюции человека — мышление, речь,
орудийная деятельность. Роль социальной среды в формировании человеческих индивидуумов. Соотношение
биологических
и
социальных
факторов
в
эволюции
человека.
Человеческие расы. КРИТИКА РАСИЗМА И СОЦИАЛЬНОГО ДАРВИНИЗМА. Роль изоляции и дрейфа генов в
формировании
расовых
признаков.
Демонстрации
Схемы и таблицы, иллюстрирующие: предшественников человека (австралопитек, неандерталец, кроманьонец);
орудия труда человека умелого, неандертальца, кроманьонца (экспозиции местного краеведческого музея).
Палеолитическое искусство (репродукции произведений первобытных художников).
5. Селекция и биотехнология (8 ч)
Селекция как процесс и как наука. Одомашнивание как первый этап селекции. Центры происхождения культурных
растений.
Происхождение
домашних
животных
и
центры
их
одомашнивания.
Искусственный
отбор.
Массовый
и
индивидуальный
отбор.
Явление гетерозиса и его применение в селекции. Использование цитоплазматической мужской стерильности.
Полиплоидия и отдаленная гибридизация в селекции растений. Экспериментальный мутагенез и его значение в
селекции.
Клеточная инженерия и клеточная селекция. Хромосомная инженерия. Применение генной инженерии в селекции.
Крупномасштабная
селекция
животных.
Успехи
селекции.
Демонстрации
Схемы и таблицы, иллюстрирующие: методы селекции; селекцию растений и животных; успехи селекции;
исследования в области биотехнологии.
Раздел IV
ОРГАНИЗМЫ В ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ
(36 ч)
6. Организмы и окружающая среда (14 ч)
Взаимоотношения организма и среды. Экологические факторы. Закон толерантности. Приспособленность.
Популяция как природная система. Структура популяций. Динамика популяций. Жизненные стратегии. Вид как система
популяций.
Экологическая
ниша.
Жизненные
формы.
Демонстрации
Схемы и таблицы, иллюстрирующие экологические факторы и их влияние на организмы.
7. Сообщества и экосистемы (12 ч)
Сообщество, экосистема, биоценоз. Компоненты экосистемы. Энергетические связи. СТАДИИ РАЗВИТИЯ
ЭКОСИСТЕМЫ. СУКЦЕССИЯ. Трофические сети. ТИПЫ ПИЩЕВЫХ ЦЕПЕЙ. Правило экологической пирамиды.
Межвидовые и межпопуляционные взаимодействия в экосистемах. Конкуренция, симбиоз, альтруизм.
Пространственная структура сообществ. Динамика экосистем. Стадии развития экосистемы. Сукцессия.
Устойчивость экосистем. Земледельческие экосистемы. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИХ ВЛИЯНИЯ НА
ОРГАНИЗМЫ. ЗАКОН ОПТИМУМА. ЗАКОН МИНИМУМА. БИОЛОГИЧЕСКИЕ РИТМЫ. ФОТОПЕРИОДИЗМ
Демонстрации
Схемы и таблицы, иллюстрирующие: различные экосистемы; трофические уровни экосистемы; пищевые цепи и
сети; экологические пирамиды; межвидовые отношения; круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме;
сукцессии. Динамические пособия «Типичные биоценозы», «Агроценоз».
8. Биосфера (6 ч)
Биосфера. Учение В. И. Вернадского о биосфере БИОГЕННАЯ МИГРАЦИЯ АТОМОВ. Биомы. Живое вещество
и биогеохимические круговороты в биосфере. Биосфера и человек. Глобальные антропогенные изменения в биосфере.
Проблема
устойчивого
развития
биосферы.
Экологические
факторы,.
Демонстрации
Схемы и таблицы, иллюстрирующие: строение биосферы; круговороты углерода, азота, фосфора и кислорода.
9. Биологические основы охраны природы (4 ч)
Сохранение и поддержание биологического разнообразия. СОСТАВЛЕНИЕ СХЕМ КРУГОВОРОТОВ УГЛЕРОДА,
КИСЛОРОДА, АЗОТА Причины вымирания видов и популяций. Сохранение генофонда и реинтродукция. Сохранение
экосистем.
Биологический
мониторинг
и
биоиндикация.
Демонстрации
Схемы и таблицы, иллюстрирующие: биоразнообразие; последствия деятельности человека в окружающей среде;
редкие и исчезающие виды. Карта «Заповедники и заказники России». Динамическое пособие «Биосфера и человек».