Мурашко Н.Г. МОУ «Теребренская оош» Биология 9 класс

Мурашко Н.Г.
МОУ «Теребренская оош»
Биология 9 класс
Тема урока: «Краткая история развития жизни на Земле»
Номер
учебного
элемента
УЭ – 0
Учебный материал с указанием
заданий
Управление обучением
Цель: В результате работы над
Тема и цель урока записаны
модулем вы должны запомнить
на доске
последовательность периодов
развития жизни на Земле;
Познакомиться с основными
ароморфозами растений и животных
на разных этапах развития жизни на
Земле.
УЭ – 1
Цель: определить исходный уровень
Работай самостоятельно в
Выполнение знаний об основных этапах эволюции
тетради
тестового растений и животных.
задания
I. Выполни тестовую работу по теме
«Эволюция органического мира».
1. Первые организмы возникли в:
а) почве; б) воздухе; в) воде.
2. Самый древний отдел растений:
а) папоротники; б) голосеменные;
в) водоросли.
3. Растения и животные перешли к
наземному образу жизни под
влиянием:
а) изменения освещённости;
б) периодического затопления водой
участков суши и их последующего
освобождения от воды;
в) изменения температуры
окружающей среды.
4. Первыми наземными растениями
были:
а) водоросли; б) псилофиты; в) мхи.
5. Почему мхи не заняли
господствующего положения на
Земле
а) они медленно растут;
б) они живут в основном на болоте;
в) были вытеснены папоротниками.
6. В процессе исторического
УЭ – 2
Изучение
нового
материала
развития земноводные появились на
Земле после:
а) птиц; б) рыб; в) пресмыкающихся.
7. Возможными предками
земноводных могли быть:
а) ихтиозавры; б) кистепёрые рыбы;
в) динозавры.
8. Переходной формой между
пресмыкающимися и птицами
является:
а) археоптерикс; б) летающий ящер;
в) динозавр.
9. Птицы и млекопитающие
произошли от:
а) рыб; б) земноводных;
в) пресмыкающихся.
10. Ископаемыми предками
млекопитающих считают:
а) латимерия; б) зверозубый ящер;
в) стегоцефал.
II. Проверь правильность
выполнения тестовой работы.
III. Определи уровень знаний по
следующей схеме:
10 правильных – 5 баллов;
8–9
- 4 балла;
Менее 8
- 3 балла.
I. Запиши в тетради дату и название
темы урока.
Цель: самостоятельно изучить
основные ароморфозы у растений и
животных архейской и
протерозойской эр; раскрыть их
значение для дельнейшей эволюции
органического мира.
II.Самостоятельная работа с
таблицей учебника с.
III. Заполни таблицу в тетради.
Развитие органического мира на
Земле.
Эры и
Природные Основные
периоды условия
ароморфозы
IV. Слушай сообщение товарищей,
продолжи заполнение таблицы.
V. Проверь заполнение таблицы по
ответы получи у учителя
См. на доску.
Работай сам - но с
учебником
Работай самостоятельно
оцени свою
работу
схеме на доске
УЭ – 3
Цель: Определить уровень усвоения
Подведение материала о развитии жизни на
итогов
Земле.
I. Выполнение самостоятельной
работы
II. Оцени работу товарища по парте
Составить синквей:
1. Название (даст учитель)
2. 2 прилагательных
3. 3 глагола
4. Фраза по предложенной теме
5. 1 существительное
III. Подведи итог своей работы
15 – 14 баллов – оценка 5
13 – 11
- 4
10 и менее
- 3
Д/з. – если «5» отдыхай
«4» - просмотри схему в учебнике
«3» - к сожалению ты не усвоил –
повторить всё.
Работай самостоятельно
Тест № 1. Выбери правильные ответы для приведённых ниже
суждений и запиши соответствующие цифру и букву:
1. Выход растений на сушу произошёл в:
а) ордовике; б) силуре; в) девоне.
2. Первичными наземными споровыми растениями были:
а) мхи; б) папоротники; в) псилофиты.
3. Переходной формой между земноводными и рептилиями были:
а) стегоцефалы; б) динозавры; в) зверозубые рептилии.
4. Впервые семенами стали размножаться:
а) голосеменные;
б) семенные папоротники;
в) покрытосеменные.
5. Выход животных на сушу произошёл в:
а) девоне; б) карбоне; в) перми.
6. Расцвет пресмыкающихся произошёл в:
а) карбоне; б) юре; в) третичном периоде.
7. Основной ароморфоз, позволяющий растениям освоить сушу:
а) дифференцировка тканей;
б) появление корня;
в) размножение спорами.
8. Расцвет покрытосеменных совпал с расцветом:
а) насекомых; б) рептилий; в) папоротников.
9. Сокращение голосеменных наступает в:
а) конце мезозоя; б) конце палеозоя; в) начале кайнозоя.
10.Трилобиты были широко распространены в:
а) протерозое; б) палеозое; в) мезозое.
11. Переходной формой между рептилиями и птицами является:
а) птеродактиль; б) иностранцевия; в) археоптерикс.
12. Впервые легочное дыхание у позвоночных появилось у:
а) кистепёрой рыбы; б) бесчелюстной рыбы; в)
земноводных.
13. Появление различных форм и окрасок цветков связано с:
а) биологическим прогрессом;
б) ароморфозом;
в) идиоадаптацией.
14. Первые теплокровные животные появились в:
а) палеозое; б) кайнозое в) мезозое.
15. Расцвет папоротников наступил в:
а) карбоне; б) силуре в) юре.