Олимпийские игры в Древней Греции (ролевая театрализованная игра с элементами конкурса)

Олимпийские игры в Древней Греции
(ролевая театрализованная игра с элементами конкурса)
Цель занятия: познакомить учащихся с историей организации и проведения
Олимпийских игр. сформировать образное представление о знаменитом празднике, его
культурном значении и вкладе в мировую историю. Игровое занятие поможет пережить
атмосферу праздника и соревнования, и будет способствовать развитию хронологических,
картографических, образных и логических умений на основе выполнения познавательных
заданий и участия в конкурсе, имитирующем Олимпийские игры.
Опережающее задание: изучить дополнительную литературу и материал по теме.
Познавательное задание на весь урок. Что с точки зрения древнего грека имело большое
значение для победы олимпийца - мастерство спортсмена или любовь к нему богов?
Ход занятия. Вводная часть. Учитель кратко рассказывает об истории возникновения
Олимпийских игр и традициях их проведения. Зачитывается известная цитата: «Нет
другой звезды благороднее солнца - звезды, дающей столько тепла и блеска в пустыне
неба. Так и мы прославляем те, что всех игр благородней, - Олимпийские игры». (Пиндар)
К концу урока необходимо подвести ребят к осознанию причин, побуждавших древних
греков так гордится играми.
По карте уточняется географическое положение Балканского полуострова, где находились
греческие колонии и откуда могли прибыть участники Олимпийских игр: дается
характеристика Олимпии и разводятся понятия «Олимпия» и «г. Олимп». Зачитывается
описание Олимпии (см. Колобкова К.М.. Озерепкая Е.Л. Олимпийские игры. М, 1958.).
«На юге Греции, в области Элида. ручей Кладей, соединяясь с рекой Алфеем,
ограничивает с запада и юга небольшую долину. В этой долине, окруженной в древности
лесистыми холмами, была расположена Олимпия. Она не была городом. Многочисленные
храмы, алтари, дома жрецов , помещения для упражнения атлетов - вот и все постройки
Олимпии. Ее постоянное население - только служитель культа. Семь дорог соединяло
Олимпию с остальными областями древнего мира».
Далее учитель или три ученика знакомят класс с версиями об основателе Олимпийских
игр (подробнее об этом см. Замаровский В. Путешествие к семи чудесам света. М..
1980.).(Приложение №1)
Учитель напоминает учащимся о дате первых Олимпийских игр, подчеркивая значимость
этого события, ставшего эрой, то есть началом летоисчисления древнегреческого
календаря. Ученикам предлагаются хронологические задания на эту тему.
1. Сколько лет тому назад состоялись первые Олимпийские игры?
2. Сколько лет прошло между первыми и последними на сегодняшний день играми?
3. Сколько лет прошло со времени возобновления Олимпийских игр в 1896 г.?
4. Сколько игр прошло бы, если бы славная традиция никогда не нарушалась?
5. Если с момента основания Олимпийские игры регулярно проходили на протяжении
1170 лет. то в каком году они прекратились?
6. В 708 г. До н.э. в программу Олимпийских игр было введено пятиборье. На каких по
счету Олимпийских играх это произошло? (В 688 г. До н.э. - кулачный бой. в 680 г. до н.э.
- состязания на колесницах).
Основная часть игры. Олимпийские игры открываются призывами глашатаев из числа
учеников; «Священный мир объявлен по всей Элладе! Дороги на суше и на море
безопасны. Ступайте же в Олимпию!»(Приложение№2)
Далее команды могут разыграть жеребьевку подобно тому, как это делали греки на
олимпийских играх.
Выйдя на стадион, каждый участник вынимал из серебряной урны жетон, на котором
стояла буква греческого алфавита (цифр не знали). Элленодик отбирал жетоны и
определял порядок выступление.- 3 игре ребята также могут тащить букву, то есть номер
своего выступления.
Далее, согласно порядковому номеру жеребьевки, ребята выступают с заранее
подготовленными заданиями.
Задание I. На контурной карте «Древняя Греция» и «Древнегреческие колонии» отметьте
место проведения Олимпийских игр и свой город, откуда команда прибыла в Олимпию (г.
Пантикапей, г. Массилия, г. Кирена. г. Милет). Высчитайте примерно, сколько времени
вы добирались до Олимпии. Вот примерные сроки преодоления расстояний для греческих
судов.(Приложение№3)
Задание 2. Высчитайте, в каких Олимпийских играх вы принимаете участие, если ваши
соревнования проходят в 200 г.. 148., 100.. 72. по древнегреческому календарю.
Олимпийские игры открываются, объявляется программа состязаний.
Судьи занимают свои места. Элленодики записывают участников. Они оценивают
правильность выполнения заданий, оригинальность, эрудицию и смекалку команд,
подсчитывают очки, дают призы - бумажные амфоры.
Задание 3. Подумайте и решите, какой бог или богиня будет покровителем вашего города
или команды. Объясните ваш выбор. Составьте текст клятвы и произнесите ее хором в
день открытия Олимпийских игр.
Далее происходит новая жеребьевка, во время которой участники получают задание
рассказать об одном виде состязаний - беге и прыжках в длину, метании копья и диска,
панкратионе и борьбе, заездах колесниц. Команды придумывают имя и историю
олимпионика в «своем» виде состязаний.
Затем с учащимися проводится беседа.
1. Считаете ли вы, что соревнования в Древней Греции" носили демократический
характер?
2. Могли ли Олимпийские игры возникнуть в Древнем Египте?
3. Кто чаще всего становится победителем на Олимпийских играх? Какие факторы
влияли на это?
4. Могли ли свободные крестьяне Аттики стать победителями Олимпийских игр?
5. Объективно ли проходила процедура определения победителя в различных видах
соревнований?
Аргументируйте свою точку зрения.
Заключительная часть урока. Судьи подводят итоги. На пятый день состязаний
раздаются награды.
Для премирования победителей заранее изготавливаются бумажные амфоры.
Учитель рассказывает о наградах, которых удостаивался олимпионик. Вот они: пальмовая
ветвь, венки из ветвей маслины, амфоры с маслом, быки. Списки олимпиоников высекали
на мраморных плитах. От города победителю полагались:
пурпуровая одежда,
деньги.
пожизненная пенсия,
почетное кресло в театре,
пожизненное питание.
прижизненная статуя (для победивших 3 раза),
монеты с изображением победителя,
мраморная стела с хвалебной надписью,
освобождение от налогов и повинностей.
Поэты прославляли победителей в стихах.
Далее учитель по итогам работы судей выкрикивает имена «олимпиоников» сегодняшнего
урока. Все в классе кричат: «Слава победителям!»
В конце урока обсуждается задание, которое было дано в начале урока: «Что влияло на
победу греков — мастерство или милость богов?»
Домашнее задание: сочинить поэму или надпись на стеле в честь победителя
Олимпийских игр.
Приложени№1
Программа состязаний.
1. Подготовительные церемонии и жертвоприношения.
2. Состязания глашатаев и трубачей.
3. Бега колесниц и скачки, пятиборье.
4. Состязания мальчиков (17 — 20 лет).
5. Бег, кулачный бой, панкратион, бег в вооружении.
Приложение №3
Пирей - Лесбос - 3 дня Пирей - Византия - 6 дней Пирей - Синоп - 10 дней Пирей Пантикапей - 12 дней Родос - Египет - 4 дня
Приложение№2.
Первая версия. Очистив Авгиевы конюшни. Геракл должен был получить часть его
стад. Однако, царь не сдержал своего обещания, и Геракл пришел с большим войском в
долину Алфея, разбил войско Авгия и убил его. После битвы герой принес
благодарственные жертвы своему отцу Зевсу и отмерил у подножия высокого холма
Кроноса в оливковой роще границы священного круга, после чего повелел здесь раз
в четыре года устраивать общегреческие атлетические игры.
Вторая версия. По легенде Олимпия была основана аргонавтами после возвращения из
Колхиды. Они поклялись в том, что если кто-нибудь из них попросит помощи, остальные
помогут ему. Место для боевых состязаний посвятили самому могущественному из богов
Зевсу Олимпийскому.
Третья версия. Олимпию основал сын царя Тантала Пелоп, который победил царя Эномая.
Оракул предсказал последнему смерть от руки будущего зятя. Эномай владел
волшебными конями, дарованными ему Аресом. Пелоп выиграл состязание Возничий
царя Миртил вынул чеку из оси царской колесницы и царь разбил себе голову. Пелоп
женился на Гипподамии - дочери Эномая и подчинил себе весь полуостров. Отсюда
происходит название Пелопоннес. В месте, где был похоронен Пелоп, в долине реки
Алфей, там, где впадает в ней ручей Кладей, и стали устраивать состязания на колесницах.
Список литературы для подготовки:
1. Микель П. Древняя Греция. М.,1999.
2. Пич С., Миллапд Э. Греки. М., 1995.
3. 3. Колобова К. М., Озерецкая Е. Л. Олимпийские игры. М., 1958.
4. Шанин Ю. В. Герои античных стадионов. М., 1979.
5. Годер Г. М. Венок из оливы. // Книга для чтения по истории древнего мира. М., 1981.
6. Нейхард А. А. Олимпийские игры. // Книга для чтения. Древняя Греция. / Под ред.
Утченко С. Л. М., 1974.
7. Чаплыгина Н. А. Олимпийские игры. // Книга для чтения по истории древнего мира.
М., 1999.
О себе
- Личное
- Кредо
Методика
- Инновации
- Внеурочная деятельность
Файловый архив
- Методические разработки
- Творчество
- Фотоальбом