Урок в 7 классе

Михайлова О. И., учитель истории МБОУ СОШ с.Юмашево
Чекмагушевского района РБ.
Класс: 7
Тема: Расширение Российского царства. (Слайд 1).
Урок раскрывает основные события внешней политики Российского царства
в 17 веке; объясняет причины войн, которые вела Россия. Повторение ранее
изученного материала и усвоение новой темы осуществляется с помощью
различных приемов. Большое внимание уделяется развитию навыков
самостоятельной работы.
Эффективность усвоения учебного материала повышается за счет
одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа
слайдов.
Цели урока: (Слайд 2)
Образовательная: познакомить обучающихся с основными событиями
внешней политики России в 17 веке и их решениями; выделить причины
войн, которые вела Россия в 17 веке; показать единство и взаимопомощь
братских народов России и Украины в борьбе против владычества Речи
Посполитой и воссоединение их в единое Российское государство;
Развивающая: продолжить формирование умений делать выводы на основе
анализа текста, находить решение поставленных задач.
Воспитывающая: воспитывать толерантность, интерес к прошлому.
Основные понятия: великая держава, автономия, Богдан Хмельницкий,
гетман, рада.
Важнейшие даты: 1632-1634- Смоленская война
1637 г. – «Азовское сидение»;
1654 г. – Переяславская рада;
1654-1667 гг. – Русско-польская война;
1667 г. – Андрусовское перемирие;
1686 г. – «Вечный мир» с Речью Посполитой.
1687,1688 гг. – Крымские походы.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, раздаточный
материал, учебники.
Литература: Российская история Нового времени. XVI – XVIII века.
Учебник для 7 класса основной школы. – М.: «Баласс», 2003. – 304 с. Д.Д.
Данилов, Н.С. Павлова, В.А.Рогожкин.
Ход урока.
Вводная часть:
Вводно-мотивационный этап.
I.Организация учащихся на урок.
Приветствие, проверка отсутствующих.
II.Актуализация знаний.
1.Работа с раздаточным материалом.
Карточка №1.Дайте определения понятиям: (Слайд 3)
Засечная черта – линии оборонительных сооружений, строившиеся для
защиты южных и юго-восточных границ.
Земский собор- собрание выборных представителей российских сословий.
Смута – название, принятое в историографии для времени конца 16-начала 17
века.
Проверка (Слайд 4).
Карточка №2.Соотнесите даты с событиями.(Слайд 5)
1649 год – создан свод законов Соборное уложение.
1648 год - Соляной бунт.
1662 год – Медный бунт
Проверка (Слайд 6)
2.Фронтальный опрос.(Слайд 7)
- Выделите причины и последствия Соляного бунта. (Отмена стрелецких и
ямских денег, вместо них увеличили государеву пошлину с торговцев солью.
Торговцы подняли цену на соль. Народ голодал, а казна несла убытки.
Соляная пошлина отменена, а с простого народа стали требовать уплаты
стрелецких и ямских денег сразу за несколько лет. В июле 1648 года начался
Соляной бунт).
-Перечислите известные вам основные нормы Соборного
уложения.(Бессрочный сыск беглых крестьян, роспуск «белых» слобод,
правила ведения суда, несения службы, порядок выкупа пленных и т.д.)
- Чем тормозились преобразования в армии? (Неудачной денежной
реформой).
-Докажите, что при Алексее Михайловиче оформилось крепостное право и
самодержавие.(Была подтверждена отмена Юрьева дня, вводился
бессрочный сыск беглых крестьян. Царю принадлежит законодательная,
исполнительная и судебная власть, увеличилось количество чиновников,
которые выполняли волю царя; царь сам назначал главу местного
управления, воевод, роль Боярской думы уменьшается. Земские соборы
постепенно перестали собирать.
III.Переход к изучению новой темы.
-Итак, изучая историю, вы знакомились с большим количеством государств:
со слабыми, сильными, лидерами и великими державами. Исходя из этого,
скажите, что означает понятие «великая держава»? (Учащиеся делают
предположения)
В Большой советской энциклопедии дается следующее определение:
великие державы, термин, принятый для обозначения наиболее мощных
государств, играющих ведущую роль на международной арене. (Слайд 8)
Постановка проблемы: Можно ли Россию в XVII веке назвать великой
державой? (Слайд 9)
Для того, чтобы ответить на данный вопрос, мы с вами рассмотрим
следующую тему: Расширение Российского царства.(Слайд 10)
Основная часть:
Операционно-исполнительский этап
2. Изучение новой темы.
План: (Слайд 11 )
1.Смоленская война.
2.Борьба России за Украину.
1.Работа с документами на стр.140. (Слайд 12, 13)
2.Беседа.
- Как предводитель украинского восстания называет Россию? (Великая
Россия).
- О чем просили украинцы русского царя? (Чтоб русский царь стал их
государем).
- Считает предводитель украинского восстания Россию великой державой
или нет? (Богдан Хмельницкий считал ее великой).
- Шведский король считал Россию равной Швеции? (Россия не имела выхода
к морям, в том числе и к Балтийскому. Это сдерживало ее развитие.
Шведский король считал Россию более отсталой страной).
-Какой возникает вопрос? (По одному документу Россию можно назвать
великой державой, по другому нельзя).
3.Работа с картой на стр.132 или атлас, стр.8 (Слайд 14)
- Какими договорами определялись границы России после окончания Смуты?
( В 1617 году был подписан Столбовский мир со Швецией – Россия опять
отдавала земли по берегам Финского залива. В 1618 году – Деулинское
перемирие с Речью Посполитой – потеря Смоленского уезда, Чернигова и
Путивля).
- Исходя из этого, какие внешнеполитические задачи стояли перед
Российским государством в XVII веке?
(1. Возвращение Смоленска. Оборонял российские границ. Выступал в роли
«Ключ-город». Прикрывал прямую дорогу на Москву.
2. Возвращение побережья Финского залива. Устранение угроз со стороны
Крымских ханств и Турции на юге. Восстановление нарушенных
международных отношений
4. Сообщение учителя.
- После Смуты основной задачей для России стало возвращение утраченных
земель. Однако Смоленская война (1632-1634) (Слайд 15)окончилась
неудачно. Во многом на ее исход повлияли набеги крымских татар. С
большим трудом были восстановлены и заселены крепости Белгородской и
Тульской засечных черт. Мир был заключен почти на прежних условиях.
Было одно дипломатическое достижение: Владислав отказался от претензий
на русский трон – тем самым исчезал повод для вмешательства поляков в
дела Русского государства.
Вольные донские казаки стали спускаться вниз по Дну и грабить татарские
и турецкие селения на побережьях Черного и Азовского морей. В ответ турки
укрепили крепость Азов в устье Дона. В 1637 году казаки взяли Азов
штурмом и предложили царю прислать гарнизон в город-порт. Михаил
Федорович созвал Земский собор и спросил у дворян и купцов: готовы ли
они воевать с Турцией и оплачивать эту войну. Представители сословий
отказались. В 1641 году казаки разрушили Азов и ушли из него. (Слайд 16).
- Как вы думаете, почему Земский собор отказал казакам в помощи во время
«Азовского сидения»?. (Россия не желала обострения конфликта с Турецкой
империей в годы затяжного конфликта с Польшей.)
-Как дальше развивались события, вы узнаете, прочитав текст учебника на
стр.124. Но сначала вспомните как сложилась судьба украинских и
белорусских земель в XIII-XVI вв. (Еще в XIY в. западные и южные земли
Древней Руси вошли в состав Великого княжества Литовского. В 1569г.
согласно Люблинской унии, Польша и Литва объединились под властью
одного короля, создав государство Речь Посполитую. Большинство его
жителей были католиками. Украинское и белорусское население Речи
Посполитой, будучи православными находились в особо тяжелом
положении, испытывало на себе политическое, религиозное и национальное
неравноправие. но не забывало о едином происхождении восточных славян,
продолжая называть себя Русью)
5.Работа с текстом учебника на стр.131-134.
6.Беседа по прочитанному:
- В связи с какими событиями была созвана Переяславская рада в 1654 году?
(Слайд 17).
-Кто входил в состав Переяславской рады? (Представители от украинских
казаков, шляхтичей, крестьян, ремесленников, купцов)
- На каких условиях Украина вошла в состав России? (глава государства –
гетман, избирался казацкой старшиной, ему подчинялись свои чиновники и
судьи, имелась своя казна. Гетман даже сохранял право вести
самостоятельную внешнюю политику, кроме отношений с польским
королем, турецким султаном и крымским ханом. Из этого следует, что
Левобережная Украина вошла в состав России на правах автономии).
Автономия – самоуправление одной из частей государства. (Слайд 18)
- Как вы думаете, почему российские власти долго колебались, прежде чем
прийти на помощь казакам? (Они не решались пойти на открытую помощь,
зная военное могущество Польши).
! –Найдите на карте земли, вошедшие в состав России. Последствия
воссоединения Украины с Россией. (Слайд 19)
- Назовите причину начала Русско-польской войны -1654-1667.
(Слайд 20).(Воссоединение России с Украиной).
-Почему Россия вступила в Русско-шведскую войну 1656-1661 гг.
(Слайд 20).(Россия не хотела усиления могущественного северного соседа).
- Из-за чего продолжались столкновения России и Польши? (Гетманы
Левобережной Украины стремились остаться под рукой Российского
государства, гетманы Правобережной – тяготели к Польскому
государству).
- Итак, истощенные войной, оба государства в 1667 году заключили
Андрусовское перемирие на 13 лет. (Слайд 21).По условиям России
достались Левобережная Украина и г.Киев.
Запорожские казаки объявили своим государем турецкого султана. В борьбу
за Украину вмешалась Турция. Русским, украинцам и полякам пришлось
несколько лет отражать походы турецко-татарских армий. Борьба с общим
противником привела Россию и Речь Посполитую к заключению Вечного
мира в 1686 г. (Слайд 22).
Завершающая часть:
3. Рефлексивно-оценчный этап.
- Как вы думаете, Россию можно назвать великой державой? (Россию
частично можно назвать великим и могущественным государством, т .к.
именно к ней обратился Б.Хмельницкий, считая ее более государством, чем
Речь Посполитая. Но в тоже время Россия не готова была воевать с более
сильным государством: со Швецией, с Турцией)
Заполнение таблицы: «Западное и южное направление внешней политики
России XVII века». (Слайд 23).
Название и период
войны.
Смоленская война
(1632-1634гг)
Захват Азова
казаками (16341642гг.)
Война со Швецией
(1656-1658 гг.)
Русско-польская
война (1654-1667
гг.)
Результат
Не удалось вернуть Смоленск. Россия отказалась
от войны.
Казаки разрушили Азов и ушли из него.
Балтийское море осталось закрытым для
русских.
По Андрусовскому перемирию Россия вернула
Смоленск, присоединила Левобережную
Украину и г.Киев.
-Таким образом, в течение XVII в. Россия непоследовательно,
периодически отступая и накапливая силы, постепенно решала посильные
для нее задачи. Но общий итог ее внешней политики был невелик,
приобретения же доставались максимальным напряжением сил. Основные
стратегические задачи – получение выхода к морям и воссоединение
русских земель – остались нерешенными.
Домашнее задание: §12, выучить даты. (Слайд 24).