Тема: В городе богини Афины. Тип урока: урок изучения нового

Тема: В городе богини Афины.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма урока: заочное путешествие.
Цель урока:
познакомить учащихся с главным городом афинского
государства, с достопримечательностями древних Афин;
- развивающие: развить умение составлять рассказ, описывать памятники
культуры, правильно употреблять и объяснять исторические термины и
понятия, умение работать в группе;
- воспитывающие: воспитывать уважение к культуре другого народа,
толерантность через умение выслушать и принять другое мнение;
Оборудование:
1. Карта Древней Греции.
2. Учебные картины по истории Древней Греции: «Вид акрополя», «На
агоре», «Парфенон», «Статуя богини Афины в Парфеноне».
3. Рабочие тетради по истории древнего мира, часть 2, автор Г. И. Годер,
4. Клейкие листочки для каждого ученика.
5. Изображения «солнышка» и «тучки» из цветной бумаги для каждого
ученика.
План урока
1.Район гончарных мастерских – Керамик.
2. Агора – сердце Афин.
3. На вершине Акрополя.
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Анастасия Николаевна. Я
смотрю на ваши добрые лица и надеюсь, что мы сегодня сумеем решить на
уроке все поставленные задачи. Согласны?
А занятие у нас с вами необычное. Я предлагаю вам отправиться в
интересное заочное путешествие. Вы уже догадались, куда я предлагаю вам
отправиться? (Ответы учащихся – в Грецию, в Афины)
Как вы думаете, а с какой целью, мы едем в Афины? (Ответы учащихсяпосмотреть, что- то интересное)
Учитель: Да, мы с вами должны познакомиться с достопримечательностями
города
Афин и бытом его жителей. Ребята, Вы должны быть очень
внимательными туристами,
чтобы в конце экскурсии объяснить, почему
афиняне так любили свой город и гордились им. Все, что лежит у вас на
столах, нам пригодится на уроке.
Учитель: Итак, на торговом корабле отправляемся в путь. Мы подплываем
по морю к городу Афины. Сами Афина отсюда не видны, но перед нами
открывается вид на большой порт. Как он называется? (Ответы учащихся
– порт ПирЕй)
Мы выходим на берег и идем по Пирею. Это хорошо распланированный
город, его улицы прямые. Путь наш проходит по дороге между двух стен. Как
они называются? (Ответы учащихся – Длинные стены)
Длинные стены соединяют Афины с Пиреем. И вот уже великолепные
Афины, о которых сами греки любили говорить: «Если ты был в Афинах и не
восторгался ими - то ты осел!»
Идем по улицам, но не видим ничего привлекательного: узкие и кривые
улицы без мостовых. С двух сторон видны невзрачные дома из кирпичасырца в один - два этажа. Окон нет, лишь на уровне второго этажа видны
маленькие оконца. Ребята, мы находимся в районе КерАмик (по гречески –
«кЕрамос» - глина).
Как вы думаете, какие ремесленники жили в районе Керамик? (Ответы
учащихся –гончары)
Работа со схемой и картиной
Учитель: Войдем в одну из
гончарных мастерских. Ребята, кто из вас
попробует описать картину?
Учитель: В углу двора находится круглая печь для обжига посуды. Мы
видим хозяина мастерской, покупателя, носильщиков сосудов и работников.
Один из них - месит ногами глину в бассейне, другой - разминает глиняное
тесто. Третий - вращает руками гончарный круг, четвертый - формирует
сосуд. Два художника расписывают вазы.
Учитель: Как вы думаете, кто из работников является свободным, а кто –
рабом? (Ответы учащихся – рабы выполняют самую трудную работу, а
художники -свободные)
Обратим внимание на сосуды. Чем они отличаются друг от друга?
(Ответы учащихся – видом)
Да,
рисунками:
чернофигурными
и
краснофигурными.
В
Греции
изготавливали два вида ваз: чернофигурные ( на красном фоне черные
фигуры) и краснофигурные ( на черном фоне красные фигуры)
2. АгорА– сердце Афин
Учитель: Ребята, давайте продолжим нашу экскурсию, и пройдем
на
рыночную площадь – АгорУ. Это сердце Афин. Здесь всегда было шумно и
многолюдно, так как бойко шла торговля. Были и развлечения: петушиные
бои, выступления фокусников. В пОртиках было удобно назначать встречи,
обсуждать дела. Портик защищал от прямых солнечных лучей, не было
душно, т.к. постоянно дул ветерок. Ребята, отметьте на плане, где
находится АгорА.
Учитель: В другой части АгорЫ
находилось здание, где ежедневно
собирался Совет пятисот - орган управления Афинами. Он следил за тем, как
пополняется казна, как строятся корабли, дороги, храмы. Общественные
здания – храмы, стадионы и театры строили большими и красивыми
3. Прогулка по Акрополю.
Учитель:
Серый шифер. Белый тополь.
Пламенеющий залив. В серебристой мгле олив
Усеченный холм – АкрОполь.
Это стихотворение Волошина, которое он написал под впечатлением от
своей прогулки по Акрополю.
Учитель: Перед вами схема Афинского АкрОполя. Вы должны подписать
названия памятников, о которых мы будем говорить. АкрОполь –
общественный и культурный центр Афин. Стоял на высокой скале, 150 м над
уровнем моря. Давайте войдем в АкрОполь с запада через центральный вход
–который назывался Пропилей –отметьте на схеме цифрой 4
Учитель: Через Пропилеи во время праздников шли горожане,
вели жертвенных животных. Справа от Пропилей находился маленький
храм Ники – богини Победы (найдем на схеме и отметим цифрой 5).
Учитель: Как вы думаете, почему богиня победы осталась у греков без
крыльев? (Ответы учащихся – чтобы не улетела )
Пройдя через ворота, мы оказываемся на площади, в центре которой когдато возвышалась огромная 17 метровая статуя богини Афины - воительницы,
работы скульптора ФИдия (найдем на схеме и отметим цифрой 3)
Грозная богиня правой рукой опиралась на копье, а левой держала щит.
Бронзовую Афину видно было издалека морякам, так как позолоченный
шлем и наконечник копья блестели на солнце. Ныне площадь пуста, т.к.
статую уничтожили еще в XIII веке рыцари-крестоносцы.
А рядом находился знаменитый храм ПарфенОн (от слова «парфенос» девушка) (найдем на схеме и отметим цифрой 1) Огромный и очень
красивый, был построен из золотисто-розового мрамора.
Храм был как
живой из-за бегущих теней от многочисленных колонн.
Обратим внимание на колонны: греки использовали колонны различных
видов для украшения храмов и общественных зданий. Сравните по рисунку:
на стр 176 – дорические и ионические. Какие колонны по форме у
Парфенона? (Ответы учащихся – дорические)
Учитель: Обратите внимание на внутренний вид храма. (Работа с картиной)
В центре афинского храма была огромная
12-метровая статуя Афины
работы ФИдия. Каркас был деревянным, лицо, шея, руки - из слоновой
кости, а одежда, щит и шлем из золота.
Почему в храме нет других украшений? Ребята, а кто был в православном
храме? Сравните, что вы там видели?
Учитель: Да, в православном храме, наоборот, главные убранства – иконы и
фрески внутри.
Идем дальше! Напротив Парфенона возвели ЭрехтеЙон. (найдем на схеме и
отметим цифрой 2) Храм был построен, там, где спорили между собой
Афина и Посейдон. Поэтому разделен на две части. Восточная посвящалась
Афине, а Западная часть - Посейдону. Посмотрите на колонны. Кого они
напоминают?
Они
назывались - кариатиды.(
прочитайте на стр. 172
рисунок и текст )
Учитель: Вот и закончилась наша экскурсия по акрополю. А теперь давайте
вернемся к вопросам, поставленным в начале урока, и попробуем ответить
на них. Почему афиняне так любили свой город и гордились им?
2Как назывался район Афин, в котором жили гончары? 3. Прочитайте и
выполните задание на листочке 3. Как называлась холм с обрывистыми
склонами? Проверьте, правильно ли отметили памятники на плане?
Учитель: Я
прошу вас подумать несколько секунд и оценить самим
итоги своей работы с помощью липкого листочка, лежащего у вас на
парте. На листках написано:
Я понял все и хочу узнать еще больше.
Я понял все и мне было интересно
Я многое не понял.
Прикрепите листочек к одному из указанных пунктов и поднимите, чтобы я
увидела.
Вот теперь я
вижу, что мы славно потрудились. Вы хорошо усвоили
материал, у вас появилось желание расширить свои знания. Молодцы!
Запишите в дневнике домашнее задание : §37, вопросы № 1, 3, термины
выучить;
на «5» - еще выполнить задание: расписать вазу в краснофигурном или в
чернофигурном стиле
Я хочу, чтобы вы еще показали с каким настроением уходите с урока. Около
меня лежат «солнышки» и «тучки». Если вам понравился урок и у вас
хорошее настроение, возьмите «солнышко», а если
возьмите «тучку».
Урок окончен. Спасибо! До свидания!
не понравился
-
1 ТЕКСТ.
Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова.
О, Керамик- район гончарных мастерских! Как неуютно здесь и грязно!
Но именно здесь
мы
изготавливаем разнообразные сосуды, которые
славятся на всю ______. Нам помогают ______, но им мы поручаем только
однообразную и грубую работу. Пусть месят глину и ворошат угли в печи!
Роспись ваз мы доверяем только _________афинянам!
Выполните задание.
1. Вставьте в текст пропущенные слова: свободным, Элладу, рабы,
2. Придумайте название для текста.
3. Прочитайте выразительно текст!
ТЕКСТ
Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова
О, Агора- наша главная афинская ______! Как шумно здесь и многолюдно!
Как бойко здесь идёт _______! Мы любим петушиные бои, выступления
заклинателей змей и фокусников. Всё своё свободное время мы проводим
с друзьями в специально отведённых местах-портиках, где крыша,
поддерживается колоннами. Там всегда дует ветерок и прохладно.
Здесь ежедневно собирается Совет пятисот, орган ________ Афинами. Мы
ходим на Агору каждый день и не представляем себе другой жизни!
Выполните задание
1.
Вставьте в текст пропущенные слова: площадь, управления, торговля.
2.
Придумайте название для текста.
3 ТЕКСТ
Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова.
Только одна дорога ведёт на Акрополь! О, какой это высокий _______! Твою
вершину украшает множество _______. Мы их отстроили заново после
победы над персами! При входе на наш священный холм мы поклоняемся
богине победы, Нике _________. Раньше она была крылатой, но мы лишили
её крыльев!
Выполните задание.
1. Вставьте в текст пропущенные слова: Бескрылой, холм, храмов
2. Придумайте название для текста.
4 ТЕКСТ
Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова.
О, бронзовая Афина! Ты украшаешь Акрополь! Моряки издалека видят твой
позолоченный шлем и наконечник копья! Слава
___________ Фидию,
создавшему тебя!
Мы поручили ему украсить ______ Парфенон. Он создал ещё одну 12 –
метровую статую Афины из дерева и слоновой кости. Её одежду, щит и шлем
он сделал из чистого _______.
О,Парфенон! Ты самое прекрасное творение рук человеческих!
Выполните задание.
1. Вставьте в текст пропущенные слова: золота, храм, скульптору
2. Придумайте название для текста
(скульптор- человек, изготавливающий статуи)
5 ТЕКСТ
Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова.
О, Афина! Ты нам подарила оливковую ветвь, и мы построили в твою честь
храм ________! Но и бога Посейдона мы обидеть не смогли, жить без моря
мы не можем! Там, где вы _________, теперь стоит храм Эрехтейон. Вместо
обычных колонн мы построили каменные фигуры юных девушек. Их
называем ____________!
Выполните задания.
1. Вставьте в тексте пропущенные слова: кариатидами, поспорили, Парфенон
2. Придумайте название для текста