План-конспект урока по истории в 5 классе «Олимпийские игры... древности» Целевые установки на достижение результата:

План-конспект урока по истории в 5 классе «Олимпийские игры в
древности»
Целевые установки на достижение результата:
Личностные УУД: формировать представления об Олимпийских играх,
основных состязаниях, спортивных традициях, происходивших в Древней
Греции .
Метапредметные УУД: ученики ставят учебные задачи на основе того ,что
известно ,и того, что еще не известно, учатся организовывать сотрудничество и совместную деятельность, делать необходимые выводы, оценки ,доказательства, слушать и слышать друг друга, воспитывая культуру поведения
при фронтальной ,групповой работе.
Предметные УУД: познакомить и рассмотреть историю возникновения первых Олимпийских игр и спортивных традиций.
Формы организации работы: фронтальная ,групповая, индивидуальная.
Тип урока: урок изучения нового материала.(класс 5)
Учебник: История Древнего мира5кл. ,под ред. А.А. Вигасина, Г.И. Годера,
И.С. Свеницкой, издательство М: «Просвещение»2012г.
Оборудование урока: компьютер, плазменный телевизор, мультимедийная
презентация, карта :Древняя Греция, распечатки теста, высказывание на
доске. Новые понятия:776г.до н.э., олимпионик, атлет. пятиборье, стадион.
1.Организационный блок: Приветствие учащихся учителем, определение
готовности к уроку.
2.Проверка знаний учащихся: тест.
*на каком полуострове жили греки?(Балканский)
*какой горд был столицей Древней Греции?(Афины)
*что такое Полис?(город –государство)
*Кто создал поэмы «Одиссея», «Иллиада»?(Гомер)
*что такое демократия и где она зародилась?(Греция, власть народа)
Используя загадки дайте правильно имена греческих богов:
*на фронтоне Парфенона необычная картина:в спор вступила с Пасейдоном
богиня мудрости (Афина).
*под землей на троне мрачном он сидит, души эллинов умерших он надежно
сторожит(Аид).
*белолика и стройна,из пены родилась она, полна любви и не сердита ,богиня
(Афродита).
Мотивационный блок:
Учитель: Сегодня мы узнаем еще ободном интересном занятии древних
греков. Подумайте о чем идет речь в призыве глашатая(ученик).»Все в Олимпию! Священный мир
сильнейший!»(1.слайд)
объявлен,
дороги
безопасны!
Да
победит
Ребята, вы наверно догадались о о чем идет речь.(Это Олимпийские
игры).Мы с вами знаем ,что где бы не жили греки .у них был один язык,
письменность, религия. Боги Древней Греции жили на горе Олимп.В честь
них устраивали Олимпийские игры. Нам предстоит познакомиться на уроке с
Историей Олимпийских игр.(2слайд).Учащиеся вместе с учителем
формулируют главную проблему урока: Значение Олимпийских игр в жизни
греков. Причина их популярности сегодня?
Учитель: Сегодня на уроке мы рассмотрим вопросы:
1.История зарождения Олимпийских игр.
2.Основные правила, традиции игр.
3.Роль олимпийских игр в Древней Греции ,и сегодняшнем мире
3.Информационный блок:
Учитель: В наше время Олимпийские игры являются крупными и
международными соревнованиями. Появились в Древней Греции в 776 г.до
н.э.(дата записывается в тетрадь),проводились 1раз в 4 года и посвящены
древнегреческому Богу. Задание всему классу (прочитать миф о основании
Олимпийских игр:с.159,пар33)Вопрос :в честь какого Бога они проводились
(Зевса).(3слайд).
Учитель: В играх участвовали только мужчины ,перед играми они много
тренировались. Женщинам не разрешалось даже присутствовать на
состязаниях. Существовал порядок проведения олимпийских игр :
В первый день атлеты приносили жертвы Богам, давали клятву бороться
честно, судьи клялись выносить справедливые решения. Следующие 3 дня
посвящены соревнованиям.В5 день проводилось награждение(4 слайд)
Групповое задание: поработать с материалом пар.33с.157-158,выписать в
тетрадь основные состязания Олимпийских игр.(1 группа).
2группа работает с материалом пар.33,с.159-160,выписать имена известных
олимпиоников и виды состязаний ,в которых они прославились.
3группа находит в тексте учебника определения терминов: атлет,
олимпионик, ипподром, стадион ,пятиборье.
4группа составляет кластер на доске: Основные Олимпийские состязания в
Древней Греции(используют иллюстрации и текст учебника).
Заслушивается деятельность групп (слайды6-12)
Учитель: Как вы думаете как награждали победителей(слайд 13Победителя
награждали лавровым венком, пурпурной одеждой .По возвращении на
родину ,жители встречали его очень торжественно, ставили статую и до
конца жизни кормили бесплатными обедами.
Физминутка:
Побыстрее все вставайте!
Разминку с нами выполняйте!
Один ,два, три, четыре, пятьРуки выше поднимать!
Головою покрути -лево-право,
Не спеши Лево -право, лево-право.
А теперь поприседаем
До пяти все посчитаем.
Потихонечку все сели
И глазами поморгали
Один, два ,три, четыре, пятьУрок продолжим мы опять!
4.Аналитический блок :
Учитель :Возвращаемся к нашей проблеме, которую мы поставили в начале
урока(фронтальная работа с классом) Какую роль играли олимпийские игры
в жизни греков и в сегодняшней жизни.? (учащиеся выдвигают свои точки
зрения).
Пока класс обсуждает проблему 2 ученика выполняют индивидуальное
задание(решают задачу).
Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских игр
Спартанцы осадили греческий город. Весть об этом разнеслась по всей
Греции и спартанцам запретили 20 лет участвовать в Олимпийских играх.
(какой обычай нарушили спартанцы, во скольких играх они не участвовали?
Учитель : Современные олимпийские игры возрождены при участии Пьера
де Кубертена. Современные символы Олимпиады: Эмблема, Олимпийский
Флаг и огонь.(Слайд14-15.)
5.Рефлексивный блок:
Тест
*Кому посвящены Олимпийские игры Древней Греции?(Зевсу)
*В каком году впервые состоялись первые Олимпийские игры?(776г до н.э.)
*Как называли победителя?(олимпионик)
*Как называли участника состязаний?(атлет)
*Где устраивались гонки на колесницах?(ипподром)
*какие награды ждали победителей?(оливковые венки, статуи)
*Основные виды состязаний(бег, прыжки в длину ,метание диска, копья,
борьба)
*Первые победители Олимпийских игр? (атлеты Милон, Полидам, Феаген)
6.Оценочный блок
Учитель : Ребята, подведите итог урока, ответив на вопросы:
1.Что нового я узнал на уроке?
2.Чему я научился?
3.Что мною сделано хорошо?
Оцените свою работу в виде смайликов.(смайлики подготовлены учащимися)
7.Домашнее задание:
Параграф №33,Знать термины, даты.
Творческое задание: составить рассказ»Я победитель Олимпийских игр»
(с рисунком).