5-Б класс - Образовательный Портал УР

Рассмотрено на заседании
ШМО
Протокол № 1 от 27 августа 2014г.
Принято на заседании
педагогического совета
Протокол № 1 от 29 августа 2014г.
Рабочая программа
по истории
для 5 Б класса
Составитель: Адаева Светлана
Викторовна,
учитель истории и обществознания,
МБОУ «СШ№16», г. Глазова
2014-2015 уч. год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории древнего мира для 5 Б класса составлена в соответствии
с федеральным компонентом государственного Стандарта основного общего образования по
истории, утвержденному приказом Министерства образования Российской Федерации № 1089
от 5 марта 2004 года, с обязательным минимумом содержания образования, с уровнем
подготовленности учащихся. В соответствии с учебным планом МБОУ «СШ № 16» на 20142015 учебный год на изучение данного курса отводится 68 часов, по 2 часа в неделю.
В программах предусмотрены вводные и повторительно-обобщающие уроки, которые
способствуют формированию у учащихся целостных
исторических представлений,
установлению преемственности в изучении отечественной, в том числе региональной, и
всеобщей истории, лучшей организации познавательной деятельности школьников.
Предлагаемая программа ориентирована на учебно-методический комплект:
1) Вигасин А.А. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб. для
общеобразоват. учреждений/ А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свеницкая. – М.: Просвещение,
2013. – 303с.
2) Годер Г.И. Всеобщая история. История Древнего мира. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2х частях. – М.: Просвещение, 2014.
Данный учебник открывает единую линию учебников по всеобщей истории для
основной школы. Учебник создан с учётом достижений современной исторической науки.
Материал о первобытных людях, возникновении и развитии древних цивилизаций (Египет,
Западная Азия, Индия, Китай, Греция и Рим) вводит школьников в мир истории.
Методический аппарат, включающий вопросы и задания двух уровней сложности, а также
творческие проекты, предполагает активные формы освоения учебной информации.
Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в основной
школе:
- ознакомление учащихся с совокупностью знаний о первом этапе исторического пути
человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом;
- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и
настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории;
- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и
настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа ( сопоставление и обобщение фактов,
раскрытие причинно –следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
- формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом;
- развитие гуманитарной культуры учащихся, приобщение к ценностям мировой
культуры, воспитание уважения к истории, стремления сохранять и приумножать культурное
достижение всего человечества, решение проблемы достоверности и фальсификации
исторических знаний.
Программа содержит обязательный минимум содержания основных образовательных
программ по данному предмету.
В результате изучения истории ученик должен:
знать/ понимать
- основные этапы и ключевые события истории мира за данный период, выдающихся
деятелей всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
- изученные виды исторических источников;
уметь
- соотносить даты событий всеобщей истории с веком, определять последовательность
и длительность важнейших событий всеобщей истории;
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников, использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том
числе сочинений), отчётов об экскурсиях, рефератов;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические
явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий
и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений,
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
- объяснять свой отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
В результате изучения курса учащиеся должны знать и понимать хронологию
истории древнего мира, ступени развития первобытного общества;
- иметь представление о расселении древнейшего человечества, о жизни людей в
первобытной эпохе, об основных занятиях и формах общности первобытных людей
- понимать роль труда в развитии человеческого общества в древности; знать о важных
открытиях и изобретениях древнейших людей;
- иметь представление о религиозных представлениях людей;
- причины перехода от первобытного общества к цивилизации;
- знать периоды древних цивилизаций;
- иметь общее представление об исторических источниках;
- иметь представление о месторасположении, природе, населении стран Древнего
Востока, Греции и Рима.
- знать основные факты экономической и политической истории Древнего Востока,
Греции и Рима.
- иметь представление об образе жизни народов Древнего Востока, древних греков,
древних римлян ( основные занятия, быт, нравы, обычаи, традиции);
- иметь представления об основных народных движениях и восстаниях древнего мира;
- характеризовать основные события политической истории государств древнего мира;
- характеризовать выдающихся деятелей древнего мира;
- знать основные культурные достижения древнейших цивилизаций;
- иметь представления о зарождении древних религий и их роли в жизни древних
людей;
- понимать значение древнейших цивилизаций для истории человечества, опасность
фальсификации прошлого в современных условиях;
Контроль, оценка, проверка знаний, умений и навыков учащихся складывается
из:
- текущего устного и письменного поурочного контроля знаний;
- контроля усвоения терминов и дат;
- оценки выступлений с сообщениями;
- работы с источниками, картами;
- текущих и итоговых тестирований по темам
Учебно-тематический план
№
Тема
Количест
во часов
Iч
1
Жизнь первобытных
людей
8
8
2
Древний Восток
21
9
3
Древняя Греция
20
4
Древний Рим
19
Итого:
68
IIч
IVч
Год
12
2
17
IIIч
14
18
2
17
20
17
68
Учебная программа
Тема
Жизнь
первобытны
х людей
Последовательность
уроков в теме
1. Что и как изучает
история
2. Древнейшие люди
3. Родовые общины
охотников и
собирателей
4. Возникновение
искусства и
религиозных
верований
5. Возникновение
земледелия и
скотоводства
6. Появление
неравенства и знати
7. Счёт лет в истории
Древний
Восток
8. Повторительнообобщающий урок по
теме: "Жизнь
первобытных людей"
9. Государство на
берегах Нила
10. Как жили
земледельцы и
ремесленники в
Египте
11. Жизнь
египетского
вельможи
12. Военные походы
фараонов
13. Религия древних
египтян
14. Искусство
Древнего Египта
15. Письменность и
знания древних
египтян
16. Повторительнообобщающий урок по
Минимум
содержания
Источники
знаний о прошлом.
Историческое
летоисчисление.
Историческая карта.
Первобытное
общество.
Расселение
древнейшего
человечества.
Орудия труда,
занятия
первобытного
человека.
Родоплеменные
отношения.
Первобытные
верования.
Зарождение
искусства.
Древний
Восток
(Египет,
Передняя
Азия,
Индия,
Китай).
Занятия
жителей.
Возникновение
государств.
Мир
человека древности
в зеркале мифов и
легенд. Зарождение
древних
религий.
Конфуций. Будда.
Культурное
наследие Древнего
Востока.
Форма
контроля
Дата проведения
урока
по плану
факт.
Опрос.
Задание в
раб.
тетради
Опрос.
Опрос,
задание в
рабочей
тетради.
Опрос.
03.09.14
Опрос.
Задание в
рабочей
тетради
Опрос.
20.09.14
Задания в
рабочей
тетради.
Творческие
задания.
27.09.14
Опрос.
04.10.14
Творческое
задание.
08.10.14
Опрос.
11.10.14
Опрос.
Задание в
рабочей
тетради.
Сообщения
15.10.14
Опрос.
22.10.14
Задания в
рабочей
тетради
Тестирован
ие.
25.10.14
06.09.14
10.09.14
17.09.14
24.09.14
01.10.14
18.10.14
29.10.14
теме:"Древний
Египет"
17. Древнее Двуречье
18. Вавилонский царь
Хаммурапи и его
законы
19. Финикийские
мореплаватели
20. Библейские
сказания
21. Древнееврейское
царство
22. Ассирийская
держава
23. Персидская
держава "царя царей"
24. Повторительнообобщающий урок по
теме: "Западная Азия
в древности"
25. Природа и люди
Древней Индии
26. Индийские касты
27. Чему учил
китайский мудрец
Конфуций
28. Первый властелин
единого Китая
Древняя
Греция
29. Повторительнообобщающий урок по
теме:"Древний
Восток"
30. Греки и критяне
31. Микены и Троя
32. Поэмы Гомера
"Иллиада" и
"Одиссея"
33. Религия древних
греков
34. Земледельцы
Аттики теряют землю
и свободу
35. Зарождение
демократии в Афинах
36. Древняя Спарта
37. Греческие
колонии на берегах
Средиземного и
Древняя
Греция. Легенды о
людях и богах.
Полис – городгосударство.
Свободные и рабы.
Афины.
Спарта.
Греческие колонии.
Греко-персидские
войны.
Империя
Александра
Македонского.
Эллинистический
мир.
Культурное
наследие Древней
Греции.
Опрос.
01.11.14
Тестирован
ие.
12.11.14
Опрос.
15.11.14
Задание в
рабочей
тетради.
Опрос.
19.11.14
Тестирован
ие.
Опрос.
26.11.14
Творческие
задания.
03.12.14
Задание в
рабочей
тетради.
Опрос.
Опрос.
06.12.14
Задание в
рабочей
тетради.
Тестирован
ие.
17.12.14
Работа с
картой,
терминами
и датами.
Опрос.
Творческое
задание.
24.12.14
Сообщения
.
Опрос.
17.01.15
Задания в
рабочей
тетради.
Опрос.
Опрос.
Работа с
картой.
24.01.15
22.11.14
29.11.14
10.12.14
13.12.14
20.12.14
27.12.14
14.01.15
21.01.15
28.01.15
31.01.15
Чёрного морей
38. Олимпийские
игры в древности
39. Победа греков над
персами в
Марафонской битве
40. Нашествие
персидских войск
41. В гаванях
афинского порта
Пирей
42. В городе богини
Афины
43. В афинских
школах и гимнасиях
44. В афинском театре
45. Афинская
демократия при
Перикле
46. Города Эллады
подчиняются
Македонии
47. Поход Александра
Македонского на
Восток
Древний
Рим
48. В Александрии
Египетской
49. Повторительнообобщающий урок по
теме:"Древняя
Греция"
50. Древнейший Рим
Древний Рим.
Легенды
и
верования
римлян.
51. Завоевание Римом
Патриции и плебеи.
Италии
Республика. Войны
52. Устройство
Рима. Г.Ю. Цезарь.
Римской республики
Римская империя и
53. Вторая война
соседние
народы.
Рима с Карфагеном
Возникновение
и
54. Установление
распространение
господства Рима во
христианства.
всём
Раздел
Римской
Средиземноморье
империи
на
55. Рабство в Древнем
Западную
и
Риме
Восточную.
Падение Западной
56. Земельный закон
Римской империи.
братьев Гракхов
Культурное
57. Восстание
наследие Древнего
Спартака
Рима.
58. Единовластие
Цезаря
59. Установление
империи
Творческие
задания.
Задания в
рабочей
тетради.
Опрос.
04.02.15
Опрос.
14.02.15
Творческое
задание.
Опрос.
18.02.15
Опрос.
Задания в
рабочей
тетради.
Опрос.
25.02.15
28.02.15
Опрос.
07.03.15
Задания в
рабочей
тетради.
Тестирован
ие.
11.03.15
Опрос.
Опрос.
Работа с
картой.
Задание в
тетради.
Опрос.
18.03.15
21.03.15
Опрос.
Работа с
картой.
08.04.15
Опрос.
11.04.15
Задание в
рабочей
тетради.
Опрос.
15.04.15
Опрос.
22.04.15
Тестирован
ие.
25.04.15
07.02.15
11.02.15
21.02.15
04.03.15
14.03.15
01.04.15
04.04.15
18.04.15
60. Соседи Римской
империи
61. В Риме при
императоре Нероне
62. Первые христиане
и их учение
63. Расцвет империи
во II веке н.э.
64. Вечный город и
его жители
65. Римская империя
при Константине
66. Взятие Рима
варварами
67. Повторительнообобщающий урок по
теме:"Древний Рим"
68. Итоговое
повторение по теме:
"Наследие Древнего
мира"
29.04.15
Опрос.
06.05.15
Опрос.
13.05.15
Задания в
тетради.
Творческое
задание.
Опрос.
16.05.15
Опрос.
Работа с
картой.
Игра.
27.05.15
20.05.15
23.05.15
Тестирован
ие.
Список литературы:
для учащихся
1. Вигасин А.А.История Древнего мира.М ,Просвещение,2013год
2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Контурные карты, атласы.
3. Интернет-ресурсы
для учителя:
1. Арасланова О.В., Соловьёв К.А. Универсальные поурочные разработки по истории
Древнего мира. 5 класс. – М.: ВАКО, 2007. – 512с.
2. Вигасин А.А. История Древнего мира.М ,Просвещение,2013год
3. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Контурные карты, атласы.
Мартьянова О.Я . Повторение и контроль знаний по истории на уроках и внеклассных
мероприятиях -5класс, изд. Панорама, методическое пособие с электронным
приложением.2009год
3. Интернет ресурсы.
4. Хрестоматия по истории Древнего мира.