Центральная Азия в системе международных отношений

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского
Институт истории и международных отношений
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по УМР,
профессор_______Е. Г. Елина
"_____"__________________2014 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Центральная Азия в системе международных отношений
Направление подготовки
03.19.00 – Международные отношения
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Саратов
2014
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Центральная Азия в системе
международных отношений» является изучение политических и экономических проблем
региона, стратегии России, США, Китая, Турции и Ирана в регионе, влияния
глобализации на Центральную Азию и места региона в системе международных
отношений.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данный курс предусмотрен на четвертом году обучения (7 семестр) в качестве
дисциплины по выбору при подготовке бакалавров в области международных отношений.
В период существования Советского Союза регион Средней Азии являлся
неотъемлемой частью единого советского государства. После распада СССР образуются
новые независимые государства, в том числе свою независимость провозглашают бывшие
советские республики Средней Азии. Появляется новый регион ЦА. Интерес к региону в
90-е годы с точки зрения геополитических интересов региональных и внерегиональных
игроков объяснялся наличием гидроресурсов и транспортных возможностей ЦА.
После событий 11 сентября увеличилась стратегическая значимость региона ЦА, с
точки зрения успешной реализации антитеррористической операции НАТО в
Афганистане. На современном этапе развития регион Центральной Азии вызывает особый
геополитический интерес со стороны России, ЕС, США, Китая, Индии и Ирана.
Углубленное знание процессов, происходящих в регионе, поможет будущим
специалистам в области международных отношений адекватно ориентироваться в выборе
стратегии сотрудничества России со странами региона.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля) «Центральная Азия в системе международных отношений»
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 031900– «Международные
отношения»:
а) общекультурные (ОК):
умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение выявлять
международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление
найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и
опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере
мировой политики и международных отношений (ОК-9);
способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса,
роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-16);
б) профессиональные (ПК):
готовность включиться в работу сотрудников младшего звена учреждений системы
МИД России, международных организаций, системы органов государственной власти и
управления Российской Федерации (ПК-4);
готовность и умение вести диалог, переписку, переговоры на иностранном языке в
рамках уровня поставленных задач (ПК-5);
умение составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов,
программ мероприятий (ПК-8);
2
умение работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры
прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический
материал, делая обоснованные выводы (ПК-14);
обладание навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной (ПК-15).
в) профессионально-дисциплинарные (ПДК):
знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной
политической системы международных отношений в их исторической, экономической и
правовой обусловленности (ПДК-2);
умение и навыки слежения за динамикой основных характеристик среды
международной безопасности и понимание их влияния национальную безопасность
России (ПДК-3);
понимание структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и
перспектив изменения в них места и роли России (ПДК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:





геополитическое положение Центральной Азии на современном этапе,
географические, исторические, этнические и социокультурные особенности
региона,
вопросы политического и социально-экономического развития государств
Центральной Азии;
вопросы региональной безопасности,
проблемы и возможности центральноазиатской интеграции,
Уметь:


уверенно ориентироваться в геополитическом взаимодействии стран ЦА с
мировыми и региональным лидерами: Китаем, ЕС, США Россией и
другими;
критически оценивать развитие региона и «благие намерения» Запада по
демократизации ЦА;
Владеть:
необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками для
продвижения интересов РФ регионе ЦА,
 навыками анализа современных интеграционных процессов в регионе;
 методиками прогнозирования политических и интеграционных процессов в
регионе.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Центральная Азия в системе
международных отношений»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
№
п/п
Раздел
дисциплины
Семестр
Неделя
семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
лек
сем
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
сам
3
1.
Регион
Центральной
Азии.
8
1
2
1
2.
Проблема
региональной
интеграции
и
регионального
лидерства.
8
2
2
1
3
устный опрос
3.
Особенности
государственног
о развития ЦА.
8
3
2
1
3
устный опрос
4.
Россия и страны
Центральной
Азии.
8
4
2
1
3
устный опрос
5.
Проблема
клановости
обществ.
Гражданская
война
в
Таджикистане.
8
5
2
1
3
устный опрос
6.
Экономическое
развитие
региона.
8
6
2
1
3
устный опрос
7.
Проблема
правового
урегулирования
статуса
Каспийского
моря.
Конфликтный
потенциал
региона:
этнический
состав,
нелегальная
миграция,
наркотический
коридор ЦА
Проблема
религиозного
экстремизма
(радикального
ислама) в ЦА.
Исламское
движение
Узбекистана
(ИДУ). Хизб утТахрир
Интересы США
в ЦА. Проект
создания
Большой
Центральной
Азии.
8
7
2
1
3
контрольная работа
8
8
2
1
3
устный опрос
8
9
2
1
3
промежуточное
тестирование
8
10
2
1
3
контрольная работа
Военное
8
11
2
1
3
устный опрос
8.
9.
10.
11.
устный опрос
4
присутствие
США в регионе
ЦА
после
11.09.2001 г.
12.
Военностратегические
интересы РФ и
Китая в регионе
ЦА. Роль ШОС в
обеспечении
безопасности
региона.
8
12
2
11
3
устный опрос
13.
Андижанские
события 2005 г.
и кризис в
отношениях
Запада и
Узбекистана.
8
13
2
1
3
устный опрос
14.
Стратегия ЕС в
Центральной
Азии
8
14
2
1
3
устный опрос
15.
Водноэнергетические
ресурсы
Центральной
Азии.
8
15
4
1
3
устный опрос
16.
Экологическая
безопасность.
8
16
4
2,5
3
Ролевая игра
17.
Место региона
ЦА в системе
международных
отношений
Всего
8
17-18
4
2,5
3
устный опрос
40
20
48
Зачет
Содержание дисциплины
Тема 1. Регион Центральной Азии.
Географическое и геополитическое понятие «Центральная Азия». Термины Туран,
Туркестан, «Средняя Азия». «Центральная Азия» как новый субрегион на постсоветском
пространстве.
Геополитический потенциал региона ЦА. Территория и население. Этнокарта
региона. Природные ресурсы. Водные ресурсы.
Тема 2. Особенности государственного и политического развития ЦА.
Формирование основ государственности ЦА. Особенности политического развития.
Президентская власть. Партийное строительство.
Проблема демократизации и соблюдение прав человека в ЦА. Межэтнические
отношения. Клановость общества. Положение оппозиции.
«Тюльпановая революция» в Киргизии 2005 г.
Апрельский переворот в
Киргизии.2010. г. Попытка создания парламентской республики в ЦА.
Туркменская модель.
Тема 3. Современные социально-экономические проблемы региона.
5
Экономический потенциал: различие в территории, населении, природных ресурсах.
Экономическое развитие 1991-1998 гг.: экономический кризис, спад производства.
Взаимный товарооборот. Экономические реформы в регионе: приватизация, реформа
банковской системы, железнодорожного транспорта, электроэнергетики, ЖКХ. Вопрос о
вступлении в ВТО и Таможенный Союз ЕврАзЭС. Проблема экономической свободы в
ЦА. Трудовая миграция.
Динамика экономического развития после 1998 г. Региональные лидерские амбиции
Казахстана. «Казахстан 2030».
Углеводородные ресурсы ЦА. Проблема диверсификации энергомаршрутов.
Тема 4. Проблема региональной интеграции и регионального лидерства.
Распад СССР: интеграция и дезинтеграция региона ЦА. Центральноазиатское
экономическое сообщество (ЦАЭС). Организация Центральноазиатского сотрудничества
(ОЦАС). Объединение ОЦАС и ЕврАзЭС. Перспективы регионального объединения.
Геополитическое соперничество Казахстана и Узбекистана.
Тема 5. Угрозы региональной безопасности.
Проблема создания региональной системы безопасности. Межгосударственные
противоречия, борьба за лидерство Узбекистана и Казахстана. Пограничные споры.
Деятельность в регионе ОБСЕ. Роль ШОС в обеспечении безопасности региона. ОДБК.
Участие стран региона в Программе «Партнерство ради мира». Совещание по
взаимодействию и мерам доверия в Азии (СВМДА).
Современные вызовы безопасности: терроризм, экстремизм. Идея создания в
центральноазиатском регионе единого государства «Исламский Халифат». Исламское
движение Узбекистана. Исламское движение Туркестана. Хизб-ут-Тахрир.
Наркотранзит из Афганистана и наркоторговля.
Экономическая и экологическая безопасность. Проблема использования водных
ресурсов. Освоение гидроэнергетического потенциала ЦА.
Беженцы и нелегальная миграция.
Тема 6. Водно-энергетические ресурсы Центральной Азии.
Гидроэнергетический потенциал Центрально-Азиатского региона. Развитие
гидроэнергетики в Таджикистане и Кыргызстане. Строительство новых ГЭС.
Строительство гидроузлов на трансграничных реках. Финансирование гидроэнергетики в
Центрально-Азиатском регионе. Идея создания Международного водно-энергетического
консорциума (МВЭК). Ирригация. Политика экстенсивного развития хлопководства в
СССР в 60–80-х годах XX века. Ситуация на современном этапе.
Тема 7. Экологическая безопасность.
Экология. Проблема водопользования. Деградация земли и воды. Китайский
водозабор из Иртыша как угроза экосистеме Прииртышья Казахстана. Аральский кризис,
высыхание Приаралья. Международный фонд спасения Арала.
Проблема урановых хвостохранилищ на территории ЦА.
Тема 8. Проблема правового урегулирования статуса Каспийского моря.
Проблема определения правого статуса Каспийского моря. Раздел дна и акватории.
Определение «срединной модифицированной линии». Позиция Ирана. Освоение
природных богатств Каспия.
Военное присутствие на Каспии вооруженных сил третьих государств. Проект
«Каспийская стража».
Диверсификация поставок энергоресурсов. Проблема прокладки транскаспийских
трубопроводов. Проект «Набукко».
Тема 9. Россия и страны Центральной Азии.
Экономические связи России со странами ЦА. Товарооборот. Трудовая миграция.
Двусторонне взаимодействие стран ЦА и России. Взаимодействие РФ и РК в
нефтегазовом комплексе. Российские инвестиции в нефтегазовую отрасль Узбекистана и
Туркменистана. Гидроэнергетический комплекс ЦА в интересах РФ.
6
Транспортные проекты. Развитие коридора «Север-Юг».
Военно-политическое сотрудничество РФ и ЦА. Возможности сотрудничества в
рамках ЕврАзЭС, ШОС, ОДКБ.
Взгляды российских ученых и политиков на перспективы сотрудничества с
регионом.
Тема 10. Интересы США в ЦА. Проект создания Большой Центральной Азии.
Оформление каспийской стратегии США в ЦА. «Стратегия шелкового пути: XXI
век». Усиление присутствия США после 2001 г. Идея объединения Афганистана со
странами Центральной Азии в единый военно-стратегический и экономический регион и
создание регионального форума «Партнерство по сотрудничеству и развитию Большой
Центральной Азии».
Американские программы помощи Казахстану, Узбекистану, Киргизии,
Таджикистану. Взаимоотношения с Туркменистаном.
Андижанские события 2005 г. и кризис в отношениях Запада и Узбекистана.
Тема 11. Военное присутствие США в регионе ЦА после 11.09.2001 г.
Развитие сотрудничества стран ЦА и НАТО в 90-е годы. Усиление военного
присутствия в регионе после 11 сентября 2001 г. Открытие военных баз США в
Узбекистане и Кыргызстане. Роль Центральной Азии в Северной Распределительной Сети
поставок НАТО в Афганистан.
Перспективы военного присутствия США после окончания афганского конфликта.
Тема 12. Военно-стратегические интересы Китая в регионе ЦА.
Внешнеполитическая стратегия Китая в ЦА: сфера безопасности и экономическое
взаимодействие.
Проблема уйгурского сепаратизма, религиозный сепаратизм, терроризм на
сопредельных территориях, наркотрафик, американское военное присутствие в регионе.
Энергетические ресурсы Китая в ЦА. Поставки нефти и газа из ЦА в Китай (АтасуАлашанькоу, Атырау-Актобе-Атасу-Алашанькоу).
Транспортная инфраструктура. Китайско-киргизско-узбекская железнодорожная
линия. Китайские инвестиции в странах Центральной Азии. Расширение китайской
торговли со странами ЦА.
Тема 13. Стратегия ЕС в Центральной Азии 2007 г.
Энергетические интересы ЕС в ЦА: развитие сильного внутреннего рынка,
диверсификация маршрутов нефти и газа, вопросы охраны окружающей среды.
Энергетический диалог с Казахстаном и Туркменистаном.
Транспортный коридор TRACECA.
Вопросы расширения демократизации государств региона и соблюдение прав
человека.
Стратегия ЕС в ЦА 2007 г.
Тема 14. Интересы мусульманского Востока в Центральной Азии.
Экономические связи Афганистана и ЦА стран. Идея строительства трансафганского
трубопровода.
Экономическое сотрудничество Турции и стран ЦА. Развитие транспортной
структуры. Проект Баку-Тбилиси-Джейхан. Интересы Турции по строительству
транскаспийского трубопровода. «Голубой поток».
Интересы Ирана в регионе. Иранский маршрут транспортировки каспийской нефти и
газа.
Политические и экономические интересы Пакистана в регионе.
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в учебном процессе предусмотрено
использование активных и интерактивных форм проведения занятий. Классические
лекционные занятия составляют не более 50 % аудиторного времени. В ходе изучения
7
курса предполагается использование интерактивных лекций и семинарских занятий,
проведение ролевых игр. В качестве стимуляции внеаудиторной работы студентов
предполагается разнообразие самостоятельной работы в виде подготовки студенческих
презентаций, аналитических докладов.
Подготовка инвалидов по дисциплине требует использования более широкого
спектра технологий обучения. Приоритетным в профессиональной подготовке данной
категории лиц является дистанционное обучение, особенно для маломобильных групп
студентов (индивидуальная работа со студентом посредством сети Интернет, в т.ч.
программы Skype).
Обучение лиц с нарушением слуха в аудиториях ВУЗа осуществляется
посредством максимальной визуализации учебного материала (использование
интерактивной доски, мультимедиа-проектора и другой видео- и аудиотехники).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Экзаменационные вопросы по предмету
1. Понятие региона «Центральная Азия».
2. Территория и население ЦА
3. Этнокарта региона
4. Природные ресурсы ЦА
5. Водные ресурсы ЦА
6. Транспортные и транзитные возможности региона.
7. Особенности политического развития ЦА региона. На примере Казахстана
8. Особенности политического развития ЦА региона. На примере Узбекистана.
9. Особенности политического развития ЦА региона. На примере Таджикистана
10. Особенности политического развития ЦА региона. На примере
Туркменистана
11. Особенности политического развития ЦА региона.На примере Кыргызстана
12. «Тюльпановая революция» в Кыргызстане.
13. Апрельский государственный переворот в Кыргызстане.
14. Андижанские события в Узбекистане.
15. Социально-экономическое развитие региона ЦА
16. «Казахстан-2030»
17. Угрозы региональной безопасности в ЦА.
18. Проблема регионального объединения в ЦА
19. Экономические интересы США в ЦА
20. Военно-политическое присутствие США в ЦА
21. Европейский Союз и ЦА
22. Проект TRASECA
23. Влияние ЕС на процессы демократизации в ЦА
24. Интересы Китая в ЦА
25. Интересы Индии в ЦА
26. ЦА и Афганистан
27. ЦА и Пакистан
28. ЦА и Иран
29. Турецкие интересы в ЦА
30. Экономические и политические интересы России в ЦА
8
31. Российско-казахстанские отношения: экономика и фактор приграничного
сотрудничества
32. Сотрудничество РФ и ЦА в рамках ЕврАзЭС
33. Сотрудничество РФ и ЦА в рамках ШОС.
34. Военно-политическое сотрудничество РФ и ЦА. ОДКБ. Российские военные
базы на территории ЦА.
35. Урегулирование правового статуса Каспийского моря.
36. Трубопроводная дипломатия в регионе ЦА. Диверсификация энергопоставок
из ЦА
37. Гидроресурсы ЦА.
38. Современные вызовы безопасности в ЦА
39. Экологическая безопасность в ЦА
40. Перспективы развития региона ЦА
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
В ячейках столбцов 2-7 указывается максимальное количество баллов по
соответствующим видам учебной деятельности, для результатов промежуточной
аттестации (зачета) предусмотрен столбец 8.
Таблица 1
Максимальные баллы по видам учебной деятельности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Другие виды
Лаборатор
Автоматизирова
Промежуточ
Практичес Самостоятель
учебной
Семестр Лекции
ные
нное
ная
Итого
кие занятия ная работа
деятельност
занятия
тестирование
аттестация
и
8
10
0
30
10
0
10
40
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов.
Практические занятия
Контроль выполнения заданий к практическим занятиям в течение одного семестра – от 0
до 30 баллов (максимально 10 баллов за посещение, 10 баллов — за активность, 10 баллов
— высокое качество выступлений).
Самостоятельная работа
Письменная работа – от 0 до 10 баллов.
Другие виды учебной деятельности
Доклады, рефераты, презентации – от 0 до 10 баллов.
Промежуточная аттестация
26–40 баллов – ответ на «отлично»
13–25 баллов – ответ на «хорошо»
6–12 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0–5 баллов – неудовлетворительный ответ.
Таблица 2.
9
Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине
«Центральная Азия в системе международных отношений» в оценку:
50–100 баллов
«зачтено»
меньше 50 баллов
«не зачтено»
Преподаватель должен вести постоянный учет заработанных студентами баллов и
проставлять их в таблицу данной учебной дисциплины на сайте СГУ не реже 1 раза в 2
недели.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
Геополитика: учебник для бакалавров / Н. В. Лукьянович; Финансовый ун-т при
Правительстве РФ. - Москва : Юрайт, 2011.[Электронный ресурс] http://www.biblioonline.ru/home/%25D0%25B3%25D0%25B5%25D0%25BE%25D0%25BF%25D0%25BE%25
D0%25BB%25D0%25B8%25D1%2582%25D0%25B8%25D0%25BA%25D0%25B0?69&type
=f_search&text=false
Международные отношения в Центральной Азии: события и док. : учеб. пособие для
студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. "Междунар. отношения" и
"Зарубеж. регионоведение"/[А. Д. Богатуров и др.] ; под ред. д-ра полит. наук А. Д.
Богатурова. – 2011.
Дополнительная литература
Богатуров А. Д., Дундич А. С., Троицкий Е. Ф. Центральная Азия: «отложенный
нейтралитет» и международные отношения в 2000 - х годах. Очерки текущей политики.
Выпуск 4. М.: НОФМО, 2010.
Второй шанс Центральной Азии / М. Б. Олкотт ; Моск. центр Карнеги, Фонд Карнеги
за Международ. Мир. - Москва ; Вашингтон : Моск. Центр Карнеги [изд.], 2005
Кузьмина Е.М. Геополитика Центральной Азии. М.: Наука, 2007.
Лаумулин М. Центральная Азия в зарубежной политологии и мировой геополитике.
Алматы. 2009.
Миграция русскоязычного населения из Центральной Азии: причины, последствия,
перспективы: [сборник] / Моск. центр Карнеги ; под ред. Г. Витковского. - Москва : [б. и.],
1996.
Политика США в Центральной Азии (1992-2004 гг.): монография / Е. Ф. Троицкий ;
под ред. А. Г. Тимошенко. - Томск : Изд-во Том. ун-та, 2005
Россия и страны Центральной Азии. Взаимодействие на рубеже тысячелетий / Рос.
акад. наук, Ин-т экономики, Отд-ние междунар. экон. и полит. исслед. ; отв. ред. Л. З.
Зевин. - Москва: Наука, 2006.
Формирование действенных структур безопасности и сотрудничества в Центральной
Азии. Отв. ред. Г. И. Чуфрин. М., 2007.
Центральная Азия: взгляд из Вашингтона, Москвы и Пекина. М., 2008.
Центральная Азия: на что рассчитывает Россия? / А. В. Малашенко. - Москва :
Росспэн, 2012.
Южный фланг СНГ. Центральная Азия - Каспий - Кавказ: Возможности и вызовы
для России. - Москва : Логос, 2003.
программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Базы данных
Биографии (http://www.biografija.ru)
10
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
(http://window.edu.ru/)
Цифровая историческая библиотека (http://midday.narod.ru/library.html)
«Электронная библиотека» исторического факультета МГУ (www.hist.msu.ru)
Государственная публичная историческая библиотека (http://www.shpl.ru)
JSTOR
Oxford Journals
Интернет-ресурсы
http://www.central-eurasia.com - Центр изучения Центральной Азии, Кавказа и УралоПоволжья ИНСТИТУТА ВОСТОКОВЕДЕНИЯ РАН
http://www.ca-c.org - журнал «Центральная Азия и Кавказ»
http://www.ca-c.org - журнал «Центральная Евразия». Аналитический Ежегодник
http://www.centrasia.ru - Сайт ЦентрАзия
http://www.eavest.ru - журнал «Вестник Евразии»
http://www.eurasia.org.ru - Информационно-аналитический центр Евразия
http://www.evrazes.com – официальный сайт ЕврАзЭС
http://www.ferghana.ru - Информационное агентство «Фергана.ру»
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При освоении дисциплины используются компьютерные классы, оргтехника, телеи аудиоаппаратура Института истории и международных отношений СГУ с доступом к сети
Интернет, комплекты учебных карт, иллюстрирующих историю внешней политики
России.
Список лицензионного программного обеспечения
Microsoft Windows 7, 8 Pro
Microsoft Office 7, 10, 13 Plus
WinRar
Adobe Acrobat Reader X
Google Chrome
Abby Fine Reader
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 031900 – Международные отношения и актуализирована
согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (2012 г.).
Программа одобрена на заседании кафедры международных отношений и внешней
политики России «27» июня 2011 г., протокол №5 и актуализована «8» октября 2014 г.,
протокол № 4.
Автор: кандидат исторических наук, доцент кафедры международных отношений и
внешней политики России
М.В. Лапенко
Заведующий кафедрой международных отношений и внешней политики России,
доктор исторических наук, профессор
Ю.Г. Голуб
Директор Института истории и международных отношений,
доктор экономических наук, профессор
Т.В. Черевичко
11