МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №7 г

Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа по истории для 5 Г классов составлена на основе:

Федерального государственного стандарта основного общего образования по истории, 2010 г.;

Примерной программы по учебным предметам. История. 5-9 классы. М.: Просвещение, 2010 г;

Закона РФ «Об образовании» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.

Регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений на основе БУП РТ -2013

Учебного плана МБОУ12 на 2014/2015 учебный год, утвержденный на педагогическом совете, протокол №1 от 28.08.2014г.
Общая характеристика учебного предмета.
Роль учебного предмета «История Древнего мира» в подготовке учащихся к жизни в современном обществе в значительной мере
связана с тем, насколько он помогает им ответить на сущностные вопросы миропознания, миропонимания и мировоззрения: кто я? Кто мы?
Кто они? Что значит жить вместе в одном мире? Как связаны прошлое и современность? Ответы предполагают, во-первых, восприятие
подростками младшего возраста основополагающих ценностей и исторического опыта своей страны, своей этнической, религиозной,
культурной общности и, во-вторых, освоение ими знаний по истории человеческих цивилизаций и характерных особенностей
исторического пути других народов мира. Учебный предмет дает учащимся широкие возможности самоидентификации в культурной среде,
соотнесения себя как личности с социальным опытом человечества.
Основные содержательные линии рабочей программы в 5 классе реализуются в рамках курса «История древнего мира». С учетом
психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции устанавливается распределение учебного времени
в 5 классе
Объем учебного времени
Название курса
70 ч.
Всеобщая история. История Древнего мира
Цель:
- образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных
приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего
исторические знания в учебной и социальной деятельности.
-освоение значимости периода древности, Античности в истории народов мира, их места в истории мировой цивилизации.
Задачи:
- усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как следствие этого – формирование гуманистической
направленности личности,
-формирование представлений об истории Древнего мира как части общемирового исторического процесса;
-показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение человечества от первобытности к цивилизации;
историческими знаниями и применять их в различных ситуациях.
Умения, навыки
- сравнивать исторические явления и события,
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий,
- уметь дискутировать, анализировать исторический источник,
- самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение,
- читать историческую карту,
- группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ и Региональный учебный план на 2013-2014
учебный год отводит для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования в 5 классе 70 часов
(2 ч. в неделю) из расчета 35 учебных недель в год. Таким образом, Рабочая программа рассчитана на 70 часов.
Продолжительность и последовательность изучения тем и разделов
№
1
2
3
4
5
6
7
Наименование раздела
Что изучает история
Первобытность
Древний мир
Древний Восток
Античный мир. Древняя Греция
Древний Рим
Итого
Количество часов
10 ч..
5 ч.
1 ч.
19 ч.
21 ч.
14 ч.
70 ч.
Требования ФГОС к результатам обучения и освоения содержания курса.
Личностными результатами изучения курса «История Древнего мира» являются:
 понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;
 формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох;
 складывание представлений о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого;
 освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.
Метапредметными результатами изучения курса являются:
 способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, игровую, общественную и др.;
 владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой план);
 способность решать познавательные, творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах
(сообщение, презентация, проект и др.);
 готовность к сотрудничеству, групповой, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и
социальном окружении.
Предметными результатами изучения курса истории являются:
 освоение первоначальных сведений об историческом пути народов, стран и человечества как необходимой
миропонимания и познания современного общества;
 владение базовым понятийным аппаратом исторического знания;
 умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые выражения;
 владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;
 первоначальные умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных
раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
 расширение опыта оценочной деятельности на основе изучения явлений, событий, личностей, высказывая при этом
суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий;
 составление, описание важнейших памятников культуры народов Древнего Востока, Греции, Рима, выражение своего
ним;
 понимание вклада древних народов в мировую культуру.
основы для
источников,
собственные
отношения к
Учебно-тематическое планирование
№
п/
п
Тема урока
Колво
ч.
Что изучает история? Источники знаний о
прошлом
4
Расселение древнейшего человека. Человек
разумный
Условия жизни и занятия первобытных людей
1
Представление об окружающем мире,
верования первобытных людей
Древнейшие земледельцы и скотоводы:
трудовая деятельность, изобретения
От родовой общины к соседской.
Возникновение древнейших цивилизаций
Древний мир: понятие и хронология. Карта
Древнего мира
Урок повторения и обобщения по теме
«Первобытность»
1
Древний Египет. Условия жизни и занятия
население.
Управление государством. Фараон-реформатор
Эхнатон.
Военные походы. Рабы.
1
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Дата
План
5Г
Что изучает история - 3 ч.
3
Урок открытия нового знания
1
2
3
5
Тип урока
Первобытность – 7 ч.
Урок открытия нового знания
02.09.
06.09.
09.09.
14.09.
16.09.
1
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок открытия нового знания
1
Урок развивающего контроля
05.10.
1
1
1
2
1
Древний Восток – 21 ч.
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
21.09.
23.09
28.09.
30.09.
07.10.
12.10.
14.10.
19.10
Факт
5Г
Примечание
15
Религиозные верования египтян. Жрецы.
1
16
Познания древних египтян.
1
17
Древние цивилизации Месопотамии.
1
18
Древний Вавилон. Законы Хаммурапи
1
19
20
Нововавилонское царство
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Древний Восток»
1
1
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
21.10.
Урок развивающего контроля
Урок развивающего контроля
12.11.
16.11.
Восточное Средиземноморье в древности.
Финикия. Финикийский алфавит
1
Урок общеметодологической
направленности
Палестина: расселение евреев, Израильское
1
Урок общеметодологической
царство.
направленности
Религиозные верования. Ветхозаветные
1
Урок общеметодологической
сказания.
направленности
Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные
1
Урок общеметодологической
сокровища Ниневии, гибель империи.
направленности
Персидская держава: военные походы,
1
Урок общеметодологической
управление империей
направленности
Древняя Индия. Природные условия, занятия
1
Урок общеметодологической
населения. Древние города-государства.
направленности
Общественное устройство, варны.
1
Урок общеметодологической
направленности
Религиозные верования, легенды и сказания.
1
Урок общеметодологической
Культурное наследие Древней Индии
направленности
Древний Китай. Условия жизни и
1
Урок общеметодологической
хозяйственная деятельность населения.
направленности
Великий шелковый путь
Создание объединенного государства. Империя 1
Урок общеметодологической
Цинь и Хань.
направленности
26.10
28.10.
02.11
19.11.
23.11.
26.11.
30.11
03.12.
07.12
10.12.
14.12.
17.12.
21.12.
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Восточное Средиземноморье в древности»
1
Урок развивающего контроля
Античный мир. Древняя Греция – 22 ч.
Население Древней Греции: условия жизни и
1
Урок открытия нового знания
занятия.
Древнейшие государства на Крите. Троянская
1
Урок общеметодологической
война.
направленности
Поэмы Гомера «Илиада « и «Одиссея».
2
Урок общеметодологической
направленности
Верования древних греков. Сказания о богах и 1
Урок общеметодологической
героях.
направленности
Развитие земледелия и ремесла.
1
Урок общеметодологической
направленности
Греческие города-государства: политический
1
Урок общеметодологической
строй, аристократия и демос.
направленности
Афины: утверждение демократии. Законы
1
Урок общеметодологической
Солона, реформы Клисфена.
направленности
Спарта. Спартанское воспитание
1
Урок общеметодологической
направленности
Великая греческая колонизация.
1
Урок общеметодологической
направленности
Классическая Греция. Греко-персидские войны. 1
Урок общеметодологической
направленности
Культура Древней Греции.
4
Урок общеметодологической
направленности
1
48
Хозяйственная жизнь в древнегреческом
обществе. Рабство.
Афинская демократия при Перикле.
49
Пелопонесская война Возвышение Македонии.
1
1
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
24.12.
10.01.
13.01
17.01.
20.01.
24.01.
27.01.
31.01.
03.02.
07.02.
10.02.
14.02.
17.02.
21.02.
24.02.
28.02.
03.03.
07.03.
10.03.
50
Период эллинизма. Македонские завоевания.
1
51
Держава Александра Македонского и ее
распад.
Культура эллинистического мира.
1
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Древняя Греция»
1
52
53
2
54 Население Древней Италии: условия жизни и
занятия. Верования древних римлян
55 Завоевания Римом Италии.
1
56 Рим эпохи царей. Римская республика.
Патриции и плебеи.
57 Войны с Карфагеном; Ганнибал.
1
58 Установление господства Рима в
Средиземноморье. Реформы Гракхов.
59 Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака
1
60 От республики к империи. Гражданские войны
в Риме.
61 Гай Юлий Цезарь. Установление
императорской власти; Октавиан Август.
62 Римская империя: территория, управление.
63
64 Возникновение и распространение
христианства.
65 Разделение Римской империи на Западную и
66 Восточную части. Рим и варвары.
67 Падение Западной Римской империи
1
1
1
1
1
2
1
2
1
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
14.03.
Урок развивающего контроля
04.04.
Древний Рим – 17 ч.
Урок открытия нового знания
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
Урок общеметодологической
направленности
17.03.
21.03
08.04.
11.04.
15.04.
18.04.
22.04.
25.04.
29.04.
02.05.
06.05.
09.05.
13.05
16.05.
20.05.
23.05.
68 Культура Древнего Рима. Историческое и
культурное наследие древних цивилизаций
69 Повторительно-обобщающий урок по теме
70 «Древний мир»
1
Урок общеметодологической
направленности
27.05.
1
Урок развивающего контроля
30.05.
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебники
1. А.А. Вигасин, Годер Г.И., Свеницкая И.С. История древнего мира учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. М.,
Просвещение, 2012 г.
2. Г.И. Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. – М.: Просвещение, 2011
Учебно-методические пособия
1. Годер Г.И. Методическое пособие по истории Древнего мира. – М.: Просвещение, 2010 г.
2. Арасланова О.В., Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс. – 3-е изд. – М., 2012 г.
3. Немировский А.И. Книга для чтения по истории Древнего мира. М., 2009 г.