Конспект урока по географии на тему: «Реки» 6 класс Цели урока: 1)Обучающие:

Конспект урока по географии на тему:
«Реки» 6 класс
Цели урока:
1)Обучающие:
познакомить учащихся с составом вод суши; раскрыть понятие «река» и её
составляющие, с понятиями «бассейн», «водораздел», «типы питания»,
«порог», «водопад»; сформировать и закрепить знания по карте рек мира и
России.
2)Развивающие:
продолжать развивать умения работы с учебником, картами атласа;
способствовать развитию абстрактного мышления, логике суждений;
развивать способность выдвигать гипотезы и доказывать их; способствовать
развитию речи учащихся.
3)Воспитательные:
способствовать формированию научного мировоззрения школьников;
воспитывать уважение к высказываниям окружающих.
Тип урока:
1)по дидактической цели: урок изучения нового
2)по характеру познавательной деятельности: проблемный
Ведущий метод: частично-поисковый; объяснительно-иллюстративный.
Оборудование: карта России, мира, карта полушарий, объёмные пособия.
Литература:
ГерасимоваТ.П., Неклюкова Н.П. –География.Начальный курс.6
класс/учебник для общеобраз.учрежд.-8-е изд.,стереотип. – М.:Дрофа, 2008
Курицын И.И., Марденский Н.А. –География Пензенской области/учебное
пособие для учащихся сред. школы. – Саратов: Приволжское кн.изд-во,
Пензенское отд-ние,1991
Структурные
части и
смысловые блоки
I. Орг. момент
II. Изучение
нового материала
Постановка
познавательных
задач; мотивация
Время
(мин)
1-2
25-30
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
На сегодняшнем уроке мы с
вами начинаем знакомство с
водами суши, а в частности с
изучение рек. Ребята, а все ли
из вас видели реку? А никогда
не задумывались о том,
почему она течёт, где
начинается, а где
заканчивается, почему весной
или во время сильных дождей
воды в реке становится
больше? Вот эти вопросы мы и
постараемся сегодня решить.
1.Что такое река?
Давайте попробуем вместе
дать определение «река».
Рассказ учителя с
элементами
беседы;
использование
рисунка в
учебнике
Итак, река – водный поток,
текущий в выработанном им
углублении – русле реки.
Откройте учебник на стр.87
рис.57 и найдите там русло.
Какие обозначения вы там ещё
видите?
Уровень воды в реке не всегда
постоянен, река иногда
выходит из берегов и заливает
окружающие территории, эту
территорию и называют
поймой реки.
На рисунке видим ещё склоны
долины. Так вот, речной
долиной называют расстояние
между двумя коренными
берегами реки. Например,
коренным берегом Суры
когда-то был район
Гидростроя и вся территория
от Гидростроя до
сегодняшнего нахождения
реки называется её долиной,
Пробуют дать своё
определение реки.
Находят рисунок и
отвечают на вопросы по
этому рисунку: видим
пойму, склоны долины.
одним из её склонов.
Ребята, а почему река течет?
Запись схемы на
доске и в тетради.
Работа с картой
атласа и
настенной картой.
Она течёт по уклону земной
поверхности: её начало всегда
выше расположено, чем
окончание.
Начало реки называется
истоком – река истекает.
Давайте зарисуем схему в
тетрадь. Когда река устает
течь, она заканчивается и это
место называется устьем.
Расстояние от истока до устья
называется длинной реки.
Большинство рек впадают или
заканчиваются в морях,
заливах, океанах, озёрах, но
многие из них являются
притоками других рек.
Давайте откроем карту атласа
(физическую карту России) и
найдем с вами реку Волгу,
найдем все её составные
части.
Найдите Валдайскую
возвышенность. Река Волга
начинается отсюда, а почему?
А куда будет впадать река?
Это и будет её устье.
А откуда и куда течёт река?
Если встанем по направлению
течения реки, то каким
Пробуют ответить на
вопрос учителя.
Слушают учителя,
записывают схему в
тетрадь.
Внимательно слушают.
Работа с атласом.
Потому что здесь выше.
В Каспийское море
От истока к устью.
притоком будет для реки
Волги река Кама? Река Ока?
Найдите сами исток и устье
реки Оби. Каким притоком
реки Оби является река
Иртыш?
2.Бассейн реки и
водораздел.
Объяснение
учителя.
Работа с
рисунком
учебника и
настенной картой.
3.Питание и
режим рек.
Главная река вместе со своими
притоками образует речную
систему.
Все притоки реки несут в неё
воду с обширной местности.
Этот участок земной
поверхности, с которого вся
вода стекает в реку.
Называется водосборным
бассейном этой реки.
Откройте рис.58 на стр.89
учебника и посмотрите на
бассейн реки Лена. Самый
большой бассейн у реки
Амазонка. А что на этом
рисунке показано красной
линией?
Правильно, водораздел –
граница, разделяющая
соседние речные бассейны. С
одной стороны вода стекает в
одну реку, с другой – в
другую. В горах водораздел
проходит по гребням хребтов,
на равнинах по наиболее
возвышенным участкам.
Ребята, посмотрите в атлас и
скажите, водоразделом каких
рек являются Уральские горы?
Ребята, а как вы думаете,
откуда берётся вода в реке,
каким образом река питается?
Правильно, мы выяснили, что
река может иметь дождевое,
снеговое, подземное,
ледниковое питание. Именно
от питания и от
Кама будет левым притоком
реки Волги, а река Ока –
правым.
Река Обь начинается на
Алтае, от слияния рек Бия и
реки Катунь. Впадает в
Карское море. Иртыш –
левый приток реки Оби.
Слушают объяснение
учителя.
Красной линией показан
водораздел бассейна реки
Лена.
Уральские горы являются
водоразделом реки Обь и
реки Волга.
В реку поступает дождевая
вода, вода после таяния
снега, ледников.
климатических условий
зависит изменение уровня
воды в реке, её температура и
другие явления – режим реки.
Дождевое питание имеют
такие реки, как Амазонка и
Конго.
Ледниковое питание у реки
Амударья. Уровень воды в ней
увеличивается летом, когда
тают горные ледники.
Снеговое питание имеют
большинство рек России
(Енисей, Обь, Лена, Волга).
Также их можно отнести и к
рекам со смешанным типом
питания, т.к. зимой, когда они
покрыты льдом, основным
источником питания являются
выходы грунтовых вод в
руслах.
Весной, когда тает снег,
горные ледники уровень воды
повышается в реках. И этот
ежегодный продолжительный
подъём уровня реки называют
весенним половодьем.
Иногда уровень воды в реке
поднимается ненадолго, что
связано в основном, с
ливневыми дождями – это
явление называется паводком,
который наблюдается осенью.
4.Реки равнинные
и горные.
Самостоятельная
работа учащихся
с рисунками
Направление и скорость
течения реки зависят от
рельефа поверхности, по
которой течет река. Все реки
делятся на равнинные и
горные.
Типичной равнинной рекой
является река Волга, а горной
– река Терек.
Откройте рис.57 на стр.87 и
рис.60 на стр.92 и попробуйте
сравнить равнинные и горны
По рисункам учебника
сравнивают горные и
равнинные реки. Горные
учебника и
картами атласа.
реки.
5.Пороги и
водопады.
Работа с картами
атласа.
III.Закрепление
изученного
материала
5-7
Молодцы, хорошо справились
с заданием.
Как мы с вами уже знаем, река
течёт по выработанному ею
руслу. В русле чередуются
полосы мягких и твердых
горных пород. Река в течение
определенного времени
размывает более мягкие
породы, а выступы, выходы
твёрдых пород образуют
пороги. Откройте рис.61 на
стр. 93 и посмотрите на схему
порога. Каким образом здесь
изображены твёрдые горные
породы. Когда река вымывает
мягкие породы, а твёрдые
выходят наружу, образуются
ступени. Если ступень
высокая, то река низвергается
с неё в виде уже не порога, а
водопада.
Схема его показана на рис.62.
Водопад не остается на своём
месте, а «пятится» вверх по
течению реки, пока река
неуклонно разрушает ступень.
Самый высокий водопад
Анхель, который находится в
Южной Америке на реке
Ориноко.
Откройте карты полушарий и
посмотрите, как там
обозначаются водопады?
Знаменитый водопад
Ниагарский в Северной
Америке не относится к
самым высоким, но он
является одним из самых
мощных. Найдите его.
Мы с вами познакомились с
понятием река, её
составляющими, давайте
реки текут быстрее, чем
равнинные. Их долины
узкие, глубокие, а у
равнинных рек широкие, но
меньшей глубины.
Изучают схему строения
водопада.
Водопады отмечаются
черточкой.
Находят Ниагарский
водопад
Отвечают на вопросы.
повторим, что мы выучили.
1.Скажите, что такое река?
Беседа с
учащимися
IV.Домашнее
задание
1-2
1.Река – водный поток,
текущий в выработанном
им углублении – русле реки.
2.Что такое исток, устье?
2.Исток – начало реки.
Устье – место, где река
заканчивается.
3.Что входит в речную
3.Сама река и все её
систему?
притоки.
4.Что такое водораздел?
4.Водораздел – граница,
разделяющая соседние
речные бассейны.
5.От чего может быть
5.При таянии снега,
половодье на реках, а
ледников, от сильных
паводок?
дождей.
6.Какие типы питания вы
6.Дождевое, снеговое,
знаете?
подземное, ледниковое,
смешанное.
7.Что такое пороги, водопады? 7.Порог – выход твердых
пород в русле реки;
водопад – порог с высокой
ступенью.
8.Найдите самую длинную
реку Нил и покажите её исток, Работа с атласом.
устье.
9.Самую многоводную реку
Амазонку.
Молодцы, ребята, хорошо
усвоили новый материал, а
теперь запишем домашнее
задание.
Прочитайте параграф 30 в
Записывают домашнее
учебнике, на контурной карте задание
отметьте все реки, указанные в
учебнике, а также водопады.