Document 3871696

Пояснительная записка
Уроков 68
Класс 5
Количество часов: Всего 68; в неделю 2
Плановых контрольных работ Административных контрольных работ Планирование составлено на основе: Примерной программы основного общего образования по истории
МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой
«История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2006 г.
Учебник: А.А.Вигасин. История Древнего Мира. Изд-во «Просвещение», 2007г.
Календарно-тематическое планирование по курсу «История Древнего мира» (5 класс)
№ Раздел, тема
Кол-во Обязательный
часов минимум содержания
образования
Элементы
дополнительного
содержания
Основные понятия
Знания, умения
Измерительные формы Домашнее
контроля
задание
Раздел 1. Введение
1
Что и как изучает
история
1
Исторические источники
и факты. Историческая
память.
Источники знаний о
прошлом. Свидетельства
Древней истории на
территории нашей
страны, нашего родного
края
Историческое время.
Наша эра, до нашей эры.
Летоисчисление
2
Лента времени
1
3
Моя родословная. Я и
моё имя
1
Родословная -история
семьи. Имена, отчества,
фамилии, прозвища
4
История на карте
1
Историческая карта и её
значение при изучении
истории
(пропедевтический модуль 10 часов)
История, раскопки,
Объяснить смысл терминов
Древний мир, история
урока. Почему изучают истоРоссии, этнография,
рию.
древнейшие люди
Рассказать об истории родного
исторические источники, края. Работать с картой
хазары, сарматы
Лента времени, столетие,
век, тысячелетие, история
н.э., до. н.э., Рождество
Христово, исторический
факт
Объяснить смысл терминов.
Объяснить, как велся счет лет
в истории. Определять век и
вести подсчет исторического
времени.
Устанавливать последовательность счета на ленте
времени
Родословная, генеаОбъяснить смысл терминов
логическое древо, род,
урока. Составлять родословпоколения, предки, семья, ную семьи.
именины, отчество,
Объяснять возникновения
прозвище, фамилия
имен, отчеств и фамилий
Историческая карта,
стороны света, условные
знаки
Составить рассказ об
источниках древности на
территории нашего края.
Объяснить значение
терминов
Решение задач на счет
исторического времени.
Составление исторических задач, используя ленту времени
Написать рас
об известных
источниках
древности на
территории н
края. Рисунки
родном крае
Составить
исторические
задачи на сче
историческог
мени. Сочини
рассказ с использованием
терминов уро
Задание на составление
Составить
родословной семьи.
генеалогичес
Исследовать как
таблицу свое
появились прозвища
семьи. Узнат
некоторых исторических что означает
личностей
имя
Ориентироваться на карте.
Задание на различие
Составить таб
Показывать необходимые
исторической карты от
Общее и разл
объекты на карте. Объяснять географической.
исторической
карту, используя условные
Задание на определение географическ
знаки.
первоначальных сведений карт
Объяснять значение условных о стране, рассматривая её
знаков
карту
5
История в архитектурных памятниках
6
История вещей и одежда 1
в разные времена
7
История письменности
8
Гербы, флаги, гимны,
государств
9- Россия 10 многонациональное
государство
Архитектурные
памятники. История
возникновения
различных
архитектурных
памятников:
а) Пирамида;
б) Афинский Акрополь;
в) Римский амфитеатр.
Город - архитектурный
памятник. История дома
Трапеза в разные
времена.
Дом для одежды.
Одежда в разные
времена
Архитектурный памятник,
сфинкс, фараон, саркофаг,
бальзамирование,
барельеф, портал, фреска,
изба, арка, купол, акведук,
портик
Объяснить предназначение:
а) пирамиды;
б) саркофага;
в) акрополя;
г) амфитеатра. Доказать, что
город -архитектурный
памятник. Описать жилище:
его предназначение
и отличие от другого жилища.
Объяснить смысл терминов
Трапеза, керамика, сундук,
буфет, гардероб, хитон,
туника, тога, порты,
кафтан
Описывать, что стояло на
столе:
а) в замке;
б) в греческом доме;
в) в королевском дворце;
г) в русской избе и объяснить
различия.
1
Загадочные письмена:
а) иероглифы;
б) клинопись. Рождение
алфавита.
Материал для
письма.
Палеография
Иероглифы, клинопись,
папирус, глиняные
дощечки, пергамент,
берестяные грамоты,
палеография
1
Гербы, флаги, гимны
государств. Российская
государственная символика
Определять различие и общее
между разными видами
письменности.
Рассказывать о появлении
алфавита. Объяснять значение
терминов.
Объяснять назначение науки
палеографии
Герб, флаг, гимн, штандарт Давать определения
государственным символам.
Знать составляющие элементы
государственных символов
2
Россия многонациональное
государство
Государство, страна,
Знать отличие государства и
народ, конституция, закон страны. Уметь использовать
данные понятия на практике
1
Раздел 2. Жизнь первобытных людей (6 часа)
Задание на определение
общего в различных
видах жилища.
Задание на объяснение
смысла терминов урока.
Задание на описание
жилища или города.
Задание на сравнение
различных видов жилищ
или архитектурных
памятников
Задание на нахождение
общего и различною в
предметах, используемых
во время трапезы.
Рассмотреть изменения,
происходящие в одежде
из века в век
Нарисовать и
описать ваш д
или село, гор
Перечислить
архитектурны
памятники ва
города. Соста
рассказ об ис
построения ва
села, города и
дома
Нарисовать о
разных народ
используя
дополнительн
литературу
Задание на определение
различных видов
письменности и
материала для письма у
разных народов.
Рассказывать о значении
палеографии
Составить
сравнительну
таблицу разли
видов письменности.
Сочинить рас
использовани
терминов уро
Составить гер
своей семьи
Задание на объяснение
терминов и составление
мини-рассказов.
Рассказывать о значении
государственной
символики
Работа с картой
11, Первобытные
12, собиратели и охотники
13
3
14 Первобытные земледельцы, скотоводы
1
15 Повторительнообобщающий урок:
«Первобытный мир»
1
Предки человека.
Расселение древнейшего
человечества.
Влияние природных
условий на жизнь
первобытных людей.
Занятия и орудия труда.
Возникновение искусства и религиозных
верований
Соседская община.
Переход от собирательства на земледелие и скотоводство.
Развитие ремесла.
Обмен произведенными
продуктами.
Зарождение неравенства
и знаний
Стоянки
первобытных
людей на
территории
нашей страны,
края
Собирательство, стадо,
родовая, люди разумные,
сородичи, колдовской обряд, верования душа,
религия, первобытные
люди
Рассказать о расселении
древнейшего человека.
Описать портрет древнейшего
человека. Объяснить, чем
занимается, какими орудиями
труда пользовался. Объяснить
причину появления верований,
религий.
Рассказать о возникновении
первобытного искусства
Представление Западная Азия, стаОписывать условия и образ
первобытных рейшина, совет старейшин, земледельцев и скотоводов.
людей об
дух, жертва, знать, племя, Устанавливать послеокружающем молитва, раб, редовательность развития
мире
месленники, мотыга,
орудий труда и занятий
гончарный круг
древнего человека.
Сравнить родовую общину и
соседскую общину.
Рассказать о жизни семей
земледельца или скотовода
Представление о
Все понятия и значения
Определить необходимый
переходе первобытности
темы 1, включая понятия ответ из ряда предложенных.
к цивилизации.
темы 3
Объяснить исторические
Рассказывать о жизни и
термины. Решать кроссворды
занятиях первобытного
мира
Задание на объяснение
смысла терминов.
Задание на описание
жизни первобытного
человека. Задание на
описание орудия труда.
Объяснение причин
возникновения
первобытного искусства
Учебник§1-3,
17; рабочая те
с. 3-14
Задание на описание
Учебник §4, 5
предметов быта и орудий 20-27;
ра
труда первобытных
тетрадь с. 14земледельца и скотовода.
Описать жизнь земледельцев и скотоводов.
Объяснить причины
возникновения ремесла.
Тестирование, решение
кроссвордов, диктант
(терминов)
Раздел З. Древний Восток (14 часов)
Древний Египет
16 1.Государство на
берегах Нила.
17 2.Жизнь земледельцев и
6
Древний Египет:
географическое
местоположение и
природные условия,
население.
Возникновение и
Мифы о богах Государство, фараон,
оазис, шадуф, вельможа,
налог, каномы, амулет,
кораблестроители,
колесницы, храмы, миф,
мумия, саркофаги, пи-
Объяснить смысл терминов.
Показывать на карте I
положение Древнего Египта.
Объяснить назначение
предметов быта и труда.
Описать условия жизни и
Задание на работу с
картой.
Составить рассказописание: «Жизнь и быт
Фараона, жреца,
земледельца, раба».
Учебник §6-1
33-62; рабоча
радь с. 19-39.
Нарисовать с
управления Д
него Египта
ремесленников.
управление государством в Древнем
Египте:
18 3.Жизнь египетского
вельможи.
рамида, статуя, рельеф,
астрономия
19 4.Военные походы
фараона.
20 5.Религия Древнего
Египта.
21 6.Искусство Древнего
Египта.
Западная Азия в
древности.
22 1.Древнее Двуречье.
23 2. Финикия.
24 3. Палестина.
25 4. Ассирийская держава.
5
Древнее Двуречье:
Древний Вавилон:
а) Хаммурапи и его
законы;
б) научные знания и
литература.
Сказания о
Двуречье, клинопись,
героях и богах Вавилония, законы,
оливки, колонии, алфавит,
буква, Библия, Ветхий Завет, библиотека, закон,
ростовщик
основные занятия древних
египтян.
Нарисовать характерные
черты политического строя.
Выделить основные черты,
присущие группам населения.
Объяснить назначение
пирамид, гробниц, статуй,
храмов
Рассказ о мифах и
религии египтян. Задание
на изложение выводов и
фактов.
Работа с документами.
Определение
длительности существования Древнего Египта
Называть и показывать
расположение Древневосточных государств на
карте.
Показывать передвижения
войск на карте.
Установление хронологической последовательности
развития стран.
Ориентирование на
географической карте.
государств. Сравнивать
религии египтян и жителей Западной Азии. Объяснять: цели,
мотивы, результаты законов
Хаммурапи.
Выделять общее и особенное в
образе жизни и занятий
жителей Древнего Египта и
Западной Азии. Сравнивать
культуру Передней Азии и
Древнего Египта. Определять
хронологические рамки
б) религиозных учений;
в) политического
управления;
г) письменности
в Древнем Египте,
Междуречье и Финикии.
Описание памятников
культуры
26 5. Персидская держава
Восточное Средиземноморье:
Население и его занятия;
Ассирийская держава:
а) местоположение;
б) военное искусство;
в) ассирийское
искусство, библиотеки.
Персидская держава
«Царя Царей».
Культура народов
Западной Азии в
древности:
а) письменность;
б) мифы;
в) Библия, храмы
Учебник §1363-90; рабоча
радь с. 39-68.
Подготовить
сравнительны
таблицы
Древняя Индия и
27- Китай
28
2
Древняя Индия: Древний
Китай:
а) природные условия;
б) занятия населения;
в) религиозные
верования, легенды,
сказания;
г) касты.
Джунгли, хлопчатник,
тростник, каста, бамбук,
конфуцианство, гунны,
буддизм, индуизм, компас,
бумага, шелк, император
Называть хронологические
рамки существования..
Показывать по карте,
рассказывать об особенностях
природных условий
Описывать условия и образ
жизни, занятия людей
Древнего Китая и Индии.
Задание на работу с
картой.
Задание на анализ
фактов, явлений. Задание
на выбор из
предложенных имен
правителей Индии и
Китая.
Учебник §2091-110.
Подготовить
таблицу
29 Повторительнообобщающий урок
«Путешествие по
Древнему Востоку».
Культурное наследие
Древнего Востока
1
Вклад народов Древнего
Востока в мировую
культуру
Все понятия раздела 3
Читать карту с опорой на
легенду. Поиск информации в
учебнике и помещенных там
документах. Рассказать о
жизни и занятии людей
Раскрыть
основные понятия.
Выбрать необходимую
информацию. Работа с
документами. Работа с
картой
Учебник,
повторить §6
33-110; рабоч
тетрадь с. 75-
Раздел 4. Древняя Греция.(16часов)
Древнейшая Греция.
30
1.Греки и Критяне.
31
2.Микены и Троя.
32
3.Поэмы Гомера.
33
4.Религия древних
греков.
Полисы Греции
и их борьба с
персидским
нашествием.
34
1.Зарождение
4
Природные условия
Древней Греции.
Население и его занятия.
Древнейшие государства
Крит, Микены.
Троянская война. Поэмы
Гомера «Илиада» и
«Одиссея».
Религия древних греков,
сказания о богах и героях
5
Местоположение
и природные условия
Аттики.
Развитие ремесла
и земледелия
Афин.
Древнегреческая мифология.
Легенды о
людях и бога
Эллины, Илиада,
ахейцы, дорийцы,
мифология, титаны,
фрески
Рассказывать о природных
условиях Древней Греции и
их влиянии на жизнь людей.
Излагать мифы Древней
Эллады, объяснять их
значение для изучения
истории.
Рассказывать о Микенском
государстве.
Объяснять появление
Троянского Царства.
Рассказывать о религии
древних греков
Полис, колонии,
варвары, колонизация,
скифы, демос,
знать, Ареопаг,
гражданин,
демократия,
Объяснить, как
образовывались греческие полисы.
Рассказать об Афинах.
Характеризовать политическую власть в Афинах
Задание на описание
природных условий
Древней Греции
Задание на характеристику занятий населения. Задание на
изложение мифов
Древней.
Задание на анализ
«Илиады» и «Одиссеи».
Задание на объяснение
сути религии древних
греков.
Задание на выбор
дат, установление
последовательности
событий, указание
места событий
реформы.
Учебник §24
с. 114-135;
рабочая тетр
с. 3-12.
Составить
список греческих богов
Учебник
§29-33
с. 13&-153;
с. 163;
с. 158-166;
рабочая тетр
демократии в Афинах.
35
2.Древняя Спарта.
36
3.Греческие колонии.
37
4.Победа греков над
персами в
Марафонской битве.
5.Нашествие
персидских войск на
Элладу.
Возвышение Афин в
V в. до н. э. и рассвет
демократии.
1.В городе богини
Афины.
2.В афинских школах
и гимнасиях.
3.Афинская
демократия при
Перикле.
Македонские
завоевания в IVв.д. э.
38
39
40
41
42
Демос и знать. Реформы
Солона. Свободные рабы.
Спарта - военный лагерь.
Греческие колонии.
Греко-персидские войны.
Олимпийские игры в
древности
атлет, олимпийские
игры, Эллины, Эллада,
стратег, триера
Раскрывать суть реформ
Солона.
Изменение в политической
системе и основных слоях
населения при Перикле.
Рассказывать о Спарте,
характеризовать её государственное устройство.
Раскрывать причины грекоперсидских войн. .
Задание на выявление
причин и следствий
реформ Солона.
Задание на объяснение
мотивов, целей и
результатов деятельности Перикла.
Задание на объяснение
понятий урока
с. 13-25
4
Город Афины. Архитектура Афин. В
афинских школах и
гимнасиях. Образование
афинян:
Афинская демократия
при Перикле. Народное
собрание. Друзья и
соратники Перикла
Морской союз,
Парфенон, театр,
орхестра, комедия,
трагедия
Находить различия в жизни
населения Афинского полиса:
граждан, переселенцев, рабов
Находить общее и особенное
в быту и образовании афинян
и спартанцев.
Характеризовать и выявлять
черты, присущие афинской
демократии
Сравнительная таблица
образования в Афинах
и Спарте.
Составить рассказ об
участниках демократического
управления.
Учебник §36
с. 163-185;
рабочая тетр
с. 26-34
2
Возвышение Македонии.
Македонское войско.
Поход Александра
Македонского на Восток.
Потеря Грецией
независимости. Держава
Александра Македонского и ее распад.
Междоусобица, фаланга, осадная башня,
амфора, музей, портик,
Агора, Акрополь,
колонна, Парфенон,
фронтоны, гимназии,
стиль, палестра,
Фаросский маяк,
Александрийская
библиотека
Объяснить причины
возникновения македонского
царства. Объяснять причины
потери Грецией независимости. Рассказывать о македонских царях Филиппе и
Александре. Рассказывать о
войне Объяснить причины
распада державы Александра
Македонского.
Задание на выбор дат
из предложенных.
Задание на работу с
картой
Задание на выявление
причин потери
независимости Грецией
и распада державы
Александра
Македонского.
Учебник §41
рабочая тетр
с. 34-38
Политическая система
Древней Греции.
Образ жизни и быт
жителей Древней Греции.
Развитие культуры в
Древней Греции
Все термины и понятия
по разделу
Сопоставить факты. Работать
с документами.
Решать кроссворды по теме.
Выделить главную мысль
Решение кроссворда.
Тестирование
Рабочая тетр
с. 39-45
Все термины и понятия
по разделу
Терминологический диктант.
Тестирование
43
1.Города Эллады
подчиняются
Македонии.
44
2.Походы Александра
Македонского.
45
Урок повторительнообобщающий по теме
«Древняя Греция»
1
46
Самостоятельная
работа. «Древняя
Греция»
1
Раздел 5. Древний Рим (22 часов)
47 1.Древнейший Рим.
Завоевание Римом
Италии.
2
Природа и населении
Древней Италии.
Религиозные верования.
Занятия и положения
жителей. Патриции и
плебеи.
Возникновение
республики. Управление
Римской республикой.
Римское войско.
3
Войны Рима с
Карфагеном.
Установление господства
Рима во всем Средиземноморье.
Рабство в Древнем Риме.
4
48 Устройство Римской
республики.
49 1.Втрая война Рима с
Карфагеном.
50 2.Установление
господства Рима во всём
Средиземноморье.
Востама, ликторы,
патриции, плебеи, сенат,
консул, республика,
право вето, народные
трибуны
Называть дату основания Рима
и превращение его в крупный
город. Объяснять влияния
природных условий на образ
жизни и занятия жителей
Древней Италии.
Описывать по карте
территорию, которую занимал
Древний Рим.
Объяснять причину разделения
населения на патрициев и
плебеев. Рассказывать о
религиозном веровании в
Древнем Риме
Задание на выбор дат из
предложенных. Задание на
описание природных условий в
Италии. Задание на соотнесение природных условий с
занятиями древних римлян.
Рассказывать о реальном
управлении в древнейшем
Риме. Задание на рассказ о
религиозных верованиях
Древнего Рима
Учебн
§44-45
с. 204подгот
ь расс
религи
х
верова
Древн
Рима;
рабоча
радь с
51
Римское право
Республика, консулы,
народный трибун, право
вето, сенат, гладиаторы,
амфитеатр, закон, гражданская война, император, меценат
Определять даты по названным
событиям. Провести анализ
фактов и определить по ним
события.
Объяснить причины воин Рима
с народами Италии.
Рассказывать об основных
сражениях римлян с Пирром.
Характеризовать войны Рима с
Карфагеном: причины, ход,
последствия.
Установление власти Рима над
всем Средиземноморьем.
Задание на соотнесение дат.
Задание на анализ фактов и
определение по ним события.
республики. Излагать причины
гражданских войн в Римской
республике. Задание на описание жизни рабов в Римской
республике.
Учебн
§46-49
216-24
рабоча
радь с
60.
Грааданские войны.
Римское право
Земельный закон братьев
Гракхов. Восстание
Спартака. Кризис управления. Единовластие Цезаря.
Установление империи в
Риме
Республика, консулы,
народный трибун, право
вето, сенат, гладиаторы,
амфитеатр, закон, гражданская война, император, меценат
Объяснить причины и
последствия гражданских войн
в Риме. Рассказывать суть земельного закона братьев
Гракхов. Описывать восстание
рабов в Риме: причины, армия
Спартака, ход восстания,
результаты
Излагать причины гражданских §50-53
войн в Римской республике.
Задание на объяснение своего
отношения к царю Пирру,
полководцу Ганнибалу,
предводителю восставших
Спартаку, трибунам: Гаю и
Тиберию Гракхам
51 3.Рабство в Риме.
52 1.Земельный закон
53 братьев.
54
55 2.Восстание Спартака.
3.Единовластие Цезаря.
4.Установление империи.
7
Территория Римской
империи. Соседи Римской
империи. Управление
Римской империей.
Распространение
христианства. Расцвет
Римской империи во II в.
Разделение Римской
империи на западную и
восточную.
Падение Римской
западной империи.
Культурное наследие
Древнего Рима.
Архитектура и скульптура
Древнего Рима. Римская
литература. Развитие наук
63 Повторительно64 обобщающий урок
2
Особенности цивилизации Семь чудес света
Греции и Рима.
Правление народом.
Вклад народов древности
в мировую культуру
65 Самостоятельная работа
«Древний Рим»
1
66 Повторение по курсу
история Древнего мира.
67
КОНТРОЛЬНАЯ
66 РАБОТА ЗА КУРС
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО
МИРА.
2
Римская империя в
первые века н.э. и
разгром западной
Римской империи.
56 1.Соседи Римской
империи.
57 2. В Риме при императоре
Нероне.
58 3.Первые христиане и их
учения.
59 4.Расцвет империи во 2-м
веке.
Рим и варвары.
Готы и гунны.
Ораторское
искусство
Директор, император,
преторианцы, варвары,
Иисус, апостолы,
христианство, "Евангелие", священник,
Нагорная проповедь,
бетон, пантеон, Колизей,
триумфальная арка,
терма, оратор, колонны,
рабы с хижинами
Рассказывать о диктатуре
Цезаря., Соправительство
Антония и Октавиана.
Императорская власть.
Описывать жизнь соседей
Римской империи. Давать
характеристику римским
императорам: Октавиан, Нерон,
Траян, Константин.
Рассказывать о борьбе римлян с
варварами. Объяснять причины
распада Римской империи на
западную и восточную.
Рассказывать о зарождении
христианства. Рассказывать о
труде и досуге римлян.
Задание на установление
последовательности событий в
Римской империи.
Задание на перечисление
событий, обстоятельств и
участников важнейших
событий в Римской империи.
Задание на описание условий и
образа жизни римлян и их
соседей. Задание на выявление
характерных черт управления
Римской империи. Объяснить
смысл появления христианства
в Риме.
Учебн
§54-66
с. 247рабоча
радь с
66
Сравнить цивилизации
Греции и Рима, общее и
отличное. Сравнить
древние мировые
культуры. Основные
черты народоправления
Тестирование. Работа с
документами. Составление
таблиц
§44-60
Тестирование. Работа с
документами. Составление
таблиц
Тестирование. Работа с
документами. Составление
таблиц
§1-60
60 5.2вечный город и его
жители».
61 6.Римская империя при
Константине.
62 7.Взятие Рима варварами.
1
ТЕСТИРОВАНИЕ.
§1-60