The state Семинар 1.04 1 Домашнее задание: Нормальный
advertisement
The state Семинар 1.04 1 Домашнее задание: _______________________________________________________ФИО Нормальный уровень (4 балла Б за 100%) 3% 0,5 минуты Термин «ресурс» НЕ может использоваться для обозначения: 1) Фактора производства «земля». 2) Фактора производства «труд». 3) Любых благ и факторов производства, используемых в политической борьбе. 4) Материальных объектов, не являющихся благами или факторами производства. 6% 3 минуты Дайте определение понятия «Казна». _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6%. 4 минуты Укажите лишние понятия: Бюджетное ограничение, Кривая безразличия, Предельная полезность, Альтернативная стоимость, Нерациональный выбор, Аттитюд, Полезность. _____________________________________________________________________________ 22% 7 минут Прочтите описание. О каком понятии идет речь? ____ - это основная социально-экономическая единица воспроизводства и реализации человеческого потенциала, состоящая из одного или нескольких индивидов, ведущих общее хозяйство. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 63%. 10-30 минут (Эссе) Как Вы понимаете следующее высказывание: Деньги должны были облегчить торговлю, но ростовщический процент увеличивает сами деньги. Поэтому этот вид обогащения самый извращённый. (Аристотель). The state Семинар 1.04 2 The state Семинар 1.04 3 Нормальный уровень (3 балла Б за 100%) 10%. 5 минут Почему домохозяйство существует во всех экономических системах? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10%. 5 минут Как соотносятся понятия «семья» и «домохозяйство»? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10%. 5 минут Рекомендуемый текст: 1 В чем заключалась выгода использования рабов в натуральных домохозяйствах? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10%. 5 минут Рекомендуемый текст: 1 Чем ограничивалась эффективность рабовладельческих домохозяйств? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 30%. 15 минут Рекомендуемый текст: 4 В чем заключалась роль домохозяйств торговцев в древнем мире? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 30% 15 минут Рекомендуемый текст: 2 Какие взгляды Аристотеля являются развитием учения Ксенофонта? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ The state Семинар 1.04 4 Углубленный уровень (6 баллов В за 100%) 5%. 7 минут Рекомендуемый текст: 3 Почему ремесленные домохозяйства были плохо совместимы с рабским трудом? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10%. 10 минут Рекомендуемый текст: 1, 3 В чем преимущества рыночного ремесленного домохозяйства перед натуральным рабовладельческим? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 15%. 15 минут Рекомендуемый текст: 1, 3, 4 Почему торговые, ремесленные и натуральные рабовладельческие домохозяйства сосуществовали, а не вытесняли друг друга? _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 20% 15 минут Рекомендуемый текст: 2 Как различается понимание терминов хозяйствование» в Древней Греции и сейчас? «экономика» и «рациональное The state Семинар 1.04 5 30% 30 минут Составьте схему взаимодействия различных видов домохозяйств в экономике, в которой единственным типом экономических агентов являются домохозяйства. 20% 20 минут Опишите, в каких экономических отношениях участвует домохозяйство, к которому Вы относитесь. The state Семинар 1.04 6 Самостоятельное чтение: 1. Экономика натурального и рабовладельческого домохозяйства. Натуральное хозяйство ориентировано на самообеспечение всеми экономическими благами. Составляющие его основу домохозяйства из-за этого имеют очень специфическую структуру. Прежде всего, домохозяйство должно быть достаточно большим, чтобы внутри него было возможно более широкое разделение труда. Натуральное домохозяйство из трех человек (муж специализируется на охоте, жена на собирательстве и воспитании детей) гораздо менее эффективно, чем домохозяйство из нескольких десятков человек. Это обстоятельство способствовало стремительному развитию рабства: труд рабов в крупных натуральных хозяйствах существенно увеличивал разделение труда внутри них. Рабовладельческое домохозяйство ориентировано на удовлетворение собственных потребностей, а не продажу благ. Рабство было эффективным потому, что позволяло существенно увеличить размер домохозяйства. До тех пор, пока эффект от углубляющегося разделения труда перевешивал потери от нежелания рабов работать и необходимости их контролировать - рабовладельческое натуральное хозяйство развивалось. Однако в целом экономика, основанная на натуральном рабовладельческом домохозяйстве, быстро оказывалась неэффективной из-за проблемы имущественного расслоения. Выживали только крупные хозяйства богачей, в то время как мелкие земледельцы разорялись. Все это приводило к катастрофической разнице между богатыми и бедными и появлению нового социального слоя и нового типа домохозяйств: ремесленников. 2. Учение об экономике Аристотеля. Учение Аристотеля об экономике замечательно, прежде всего, тем, что в нем впервые формулируются многие вопросы становления экономики. Так, Аристотель первым объяснил происхождение денег через их функции (удобство обмена), происхождение неравенства через разделение труда, а само разделение труда - через естественные склонности и способности людей. Аристотель также начал разрабатывать теорию ценообразования и стоимости денег, которая получила развитие лишь более чем через тысячу лет. Многие идеи Аристотеля являются развитием идей Ксенофонта («Домострой»), однако без свойственной Ксенофонту радикальной односторонности взглядов. Так, Аристотель также считал первичный сектор (земледелие) основой экономики, но не отрицал и важной роли вторичного (ремесленное производство) и третичного (торговля). Интересны взгляды Аристотеля на богатство: как и Ксенофонт, он считал накопление денег неправильным, и фактически создал первую теорию инвестиций. Учение Аристотеля об экономике разделялось на две самостоятельные науки: о ведении хозяйства и производстве (собственно экономика) и о накоплении богатства (хрематистика). Вопреки распространенному заблуждению, Аристотель не считал всю хрематистику порочной. В ней, как и везде, следовало придерживаться золотой середины. Деньги следовало накапливать настолько, чтобы иметь запас для экономических расходов в будущем, а все сверх этого - инвестировать в расширение хозяйства. Неправильным Аристотель считал лишь накопление благ (и денег) в таком количестве, что они не могли бы быть использованы. Тем самым хрематистика подчинялась экономике. Аристотель не успел развить полноценную теорию стоимости денег, поэтому, несмотря на отдельные весьма перспективные идеи, его отношение к торговле деньгами (ростовщичеству) было целом отрицательным. Можно сказать, что Аристотель рассматривал деньги исключительно как ничего не значащий посредник, а не как товар. The state 3. Семинар 1.04 7 Экономика ремесленного домохозяйства. Ремесленное домохозяйство было, как правило, значительно более мелким, поскольку его основой была сложная технология производства дорогостоящего товара. Ремесленник производил одно благо, продавал его и покупал товары для своих нужд. Технология производства со множеством профессиональных секретов передавалась от отца к детям (иногда - приемным), а на более позднем этапе - и к принятым в домохозяйство ученикам со стороны. Ремесленные домохозяйства древности были не очень эффективными, поскольку в них технология передавалась по наследству, а дети не всегда наследовали способности родителей. Ремесленные домохозяйства средневековья за счет приема учеников со стороны значительно увеличили свою эффективность. Однако и ремесленники древности за счет более высокой мотивации к труду (по сравнению с рабами) оказывались в выигрышном положении по сравнению с натуральными рабовладельческими домохозяйствами. Эти две формы сосуществовали на протяжении многих веков, хотя ремесленное домохозяйство является чисто рыночным, а рабовладельческое - натуральным. Классическая марксистская теория формаций неадекватна в описании этого феномена. 4. Производство, потребление и обмен благами между домохозяйствами. Торговые домохозяйства. Первоначально отношения обмена между ремесленными домохозяйствами складывались в пределах одного города и непосредственно. Однако со временем выяснилось, что географические и исторические особенности различных стран (климат, земля, технологии) способствуют территориальному разделению труда. Некоторые товары было намного выгоднее завозить из других городов, а не производить. Так возникли торговые домохозяйства. Экономическая структура общества, включавшего в себя все три вида домохозяйств, выглядела так. Производством всех видов благ занимались исключительно домохозяйства. Распределение продукта также происходило только в рамках домохозяйства. Все домохозяйства обеспечивали сами себя рабочей силой, наемный труд не был распространен. Натуральные рабовладельческие домохозяйства составляли первичный сектор экономики. Случайные излишки продукта они в ограниченном объеме обменивали у ремесленных домохозяйств на более совершенные орудия труда, или же продавали за деньги, нужные для уплаты налогов. Продажа благ не была главной целью их деятельности, поэтому эти домохозяйства все равно считаются натуральными. Рыночные ремесленные домохозяйства формировали вторичный сектор экономики. Они производили различные потребительские блага и капитал (орудия труда) для обмена. Ремесленные домохозяйства производили ограниченное количество видов продукта (часто всего один вид), все остальное выменивая или покупая. На первом этапе они производили обмен между собой и с натуральными домохозяйствами. Существование налогов было сильным фактором, способствующим развитию ремесла: натуральным рабовладельческим хозяйствам нужно было обеспечивать себя деньгами для выплаты налогов, что было одной из важнейших причин, побуждавших натуральные хозяйства продавать свою продукцию за деньги. Без этого механизма ремесленники не могли бы купить сельскохозяйственную продукцию для удовлетворения своих потребностей в еде. Рыночные торговые домохозяйства существенно отличались от других домохозяйств древности прежде всего тем, что они были зачастую «хозяйствами» без «дома». Торговцы проводили большую часть своей жизни в дороге. Например, торговые домохозяйства Древней Греции можно было бы по аналогии назвать «кораблехозяйствами». Эти экономические агенты формировали третичный сектор экономики. The state Семинар 1.04 8 Конспект семинара: Представления о «редких благах» в других сферах общественной жизни могут быть намного шире, нежели в экономике. Многие вопросы, самой экономикой не рассматриваемые, в других сферах изучаются с заимствованием методологии экономики. Вместо понятий «благо» и «фактор производства» вне экономики чаще употребляется понятие «ресурс». Это абсолютно все, что может быть использовано в общественных отношениях соответствующей сферы общественной жизни. Так, например, часто говорят об аппаратном (административном) ресурсе который представляет собой деятельность бюрократического аппарата, направленную на реализацию поставленных целей. Можно говорить о полезности, стоимости, издержках, производстве обмене и т.д., даже если речь идет о духовной сфере - например, ритуальных услугах, оказываемых церковью. Однако и обычные деньги, и рабочая сила, и материальные блага с тем же успехом могут выступать в качестве ресурсов в различных сферах общества. Однако в экономике понятие «ресурс» часто используется как синоним понятия «фактор производства». Например, «трудовые ресурсы» - труд, или «сырьевые ресурсы» - земля. Домохозяйство - обособленный элемент общества, в рамках которой происходит конечное потребление общественного продукта. Домохозяйство может состоять из нескольких семей. Семья также может состоять из нескольких домохозяйств. Главная особенность домохозяйства - в нем происходит потребление. В домохозяйстве происходит воспроизводство рабочей силы, оно является единственным источником этого фактора производства. Домохозяйство может являться производителем или собственником других факторов производства. Для «производства» рабочей силы необходимо: 1. Удовлетворение основных физиологических потребностей. 2. Рождение детей. 3. Максимальное качество рабочей силы (за счет образования и т.п.). The state Семинар 1.04 9 Домохозяйство считается групповым субъектом, вырабатывающим единое решение. К групповому субъекту принципиально невозможно применить теорию рационального выбора. Экономические теории, в которых человек ведет себя сугубо рационально, фактически рассматривают домохозяйство как индивида. Это грубое допущение, не соответствующее реальным эмпирическим данным, однако оно используется очень часто. В рамках институциональной экономики может изучаться групповое принятие домохозяйством решений Домохозяйство принимает решения: 1. Какие именно блага приобретать для потребления и удовлетворения потребностей? 2. Какие именно факторы производства и в каком количестве продавать? 3. Каково должно быть соотношение времени труда и времени досуга? Экономическая модель принятия решений домохозяйствами использует понятия предельной полезности, бюджетного ограничения и кривой безразличия. (Общая) полезность блага - это удовлетворение потребности, которое человек получает вследствие потребления благ. Не существует сколь-нибудь эффективных технологий измерения полезности. Все операции с полезностью носят приблизительный, оценочный характер. Предельная полезность - это прирост удовлетворенности потребности, который человек получит в данной конкретной ситуации от потребления одной единицы блага. Предельная полезность зависит от индивидуальных особенностей мотивации человека, а также от общей степени удовлетворенности потребности. Закон убывания предельной полезности: по мере насыщения потребности (то есть потребления все большего количества удовлетворяющих ее благ и роста удовлетворенности данной потребности) предельная полезность данного вида блага убывает. По мере удовлетворения одной потребности человеку становится выгоднее переключиться на другие потребности, а не продолжать потреблять одно и то же благо. Естественно, на эту выгоду влияет не только сама предельная полезность, но и цены на различные блага. Следует учитывать, что два блага могут удовлетворять одну и ту же потребность, или несколько потребностей сразу, или несколько потребностей на выбор. Соответственно, изменение предельной полезности отдельных благ представляет собой очень сложную и отнюдь не линейную функцию. The state Семинар 1.04 10 Выбор делается в пределах той суммы денег, которая есть у человека на приобретение различных благ. Этот предел называется бюджетным ограничением (бюджетной линией). Он зависит от доходов домохозяйства, поэтому домохозяйство вынуждено принимать решение о том, сколько факторов производства (в частности, труда) ему следует продать для того, чтобы изменить бюджетное ограничение. При выборе между двумя благами можно найти сочетания, дающие одинаковую общую (суммарную) полезность. Множество таких сочетаний называется кривой безразличия. Под «благом» может пониматься и любой набор из нескольких различных благ. Предполагается, что человек сделает выбор в пользу такого решения, которое предполагает получение максимальной полезности в пределах бюджетного ограничения. К сожалению, эта экономическая модель применима только к домохозяйствам, состоящим из одного индивида. В современном обществе (да и в обществах прошлого) таких домохозяйств крайне мало. У всех остальных домохозяйств возникает сложность с определением полезности. Было бы неверно утверждать, будто полезность для домохозяйства равна сумме полезностей для всех входящих в него людей. Более того, невозможно вывести какой-то общий принцип, по которому можно интегрировать полезности для нескольких людей. В одних ситуациях решение принимает один член домохозяйства, в других - другой, и люди совершенно по-разному учитывают интересы друг друга. Домохозяйство как групповой субъект вырабатывает общие решения так же, как и любая другая группа - на основе своей ролевой и статусной структуры, с использованием власти. Проблема экономики заключается в том, что этот механизм можно описать, но слишком сложно смоделировать. Вместо этого поведение домохозяйств исследуется статистически: выделяются болееменее часто встречающиеся феномены поведения, в соответствии с которыми корректируются экономические модели. С момента появления государства в любой его форме возник вопрос изучения экономики государства. В современном обществе национальную экономику изучает специализированная наука - макроэкономика. Однако национальная экономика появилась не ранее, чем национальные государства. Первоначально же государство не было особым субъектом экономических отношений. The state Семинар 1.04 11 В древнем обществе существовал только один тип экономических агентов домохозяйство. Среди всех прочих домохозяйств можно было выделить домохозяйство правителя. Первоначально оно мало чем отличалось от прочих домохозяйств, однако со временем приобретало все большую специфику. Правитель мог принудительно получать имущество от других членов общества, от других домохозяйств. Однако это особое положение не было уникальным: схожими возможностями обладали, например, жрецы и шаманы. Право распоряжения другими людьми также не было уникальной особенностью правителя: как он иногда мог использовать в своем хозяйстве труд подчиненных, так и те иногда могли использовать труд рабов. Позднее домохозяйство правителя начало приобретать дополнительную экономическую власть. Например, правитель постепенно монополизировал право чеканить из драгоценных металлов монету, что позволяло ему получать дополнительный доход. Поборы и присвоение добычи правителем в этот период воспринимались обществом как односторонние выплаты, целью которых было содержание правителя. Собранные средства являлись собственностью правителя, а не абстрактного государства. Ключевой признак такой экономической системы и такой формы государства заключается в том, что казна государства рассматривается всем обществом как личная собственность домохозяйства правителя, которой он может распоряжаться абсолютно свободно. Правитель был заинтересован в максимизации доходов собственного домохозяйства, и на эту цель была ориентирована вся экономическая политика государства. В странах с абсолютной монархией правитель мог присвоить себе собственность практически любого подданного, поэтому со временем правители начали заботиться о благополучии подданных. Если в государстве не было богатых купцов или ремесленников - правителю было просто не у кого забрать золото. Эта проблема привела к развитию меркантилизма, то есть учения о способах максимизации количества золота у подданных правителя. Понимание предмета экономики изменялось со временем. В то время, когда основными экономическими агентами были домохозяйства, в самых разных странах было создано учение об экономике как науке о ведении домашнего хозяйства. В частности, об этом учил Ксенофонт. Его произведение «Домострой» (дословно «Ойкономикос») породило сам термин - экономика.
