№ Содержание темы Обязательный Содержан. Примечан. Дата

№ Содержание темы Обязательный
минимум
содержания
исторического
образования.
10 час.
«Что изучает
Содержан.
программы.
Примечан.
история»
1.
Что изучает наука Источники знаний
о прошлом.
история.
Источники
знаний о
прошлом.
2.
Вспомогательные
исторические
дисциплины.
Генеалогия.
Родословная моей
семьи.
Геральдика.
Гербы, флаги,
гимны
государств.
Российская
государственная
символика.
Россия многонациональн
ое государство.
3.
4.
5.
6.
7.
Историческое
летоисчисление.
Исторические
события. Причинные
связи между
событиями.
Историческая память.
Источники знаний о
прошлом.
Происхождение имен
и
фамилий.Генеалогия.
Геральдика. Гебы,
флаги, гимны
государств.
Российская
государственная
символика.
Россия –
многонациональное
государство.
Историческое
летоисчисление
Ход времени и
способы его
измерения.
8.
Географические
названиясвидетели
прошлого.
Историческая
карта.
9.
История
История
Ход времени и
способы его
измерения.
Летоисчисление (счет
лет «до н. э.» и «н.
э.»).
Географические
названия – свидетели
прошлого.
Историческая карта.
Всеобщая история.
Практическая
работа 1.
Дата
Отечества- часть
всемирной
истории.
10 Урок повторения
.
и обобщения по
теме «Что изучает
История»
Первобытный
мир.
Жизнь
древнейших
собирателей и
охотников.
11 Первые люди.
.
12 «Человек
.
разумный»
13 Зарождение
.
искусства
религиозных
верований.
Отечества - часть
всемирной
истории.
6час.
Первобытное
общество.
Расселение
древнейшего
человечества.
Орудия труда,
занятия
первобытного
человека.
Первобытные
верования.
Зарождение
искусства.
14 Два великих
.
открытия
неолита.
Жизнь
древнейших
скотоводов и
земледельцев.
15 На пути к
.
цивилизации.
16 Урок повторения
.
и обобщения по
История России –
часть всеобщей
истории.
Родоплеменные
отношения.
Предки человека.
Расселение
древнейшего
человечества. Влияние
природных условий на
жизнь первобытных
людей.Стоянки
первобытных людей
на территории нашей
страны, края.
Занятия, орудия труда
первобытных людей.
Родоплеменные
отношения.
Представления
первобытных людей
об окружающем мире.
Первобытные
верования.
Зарождение искусства.
Переход от
собирательства к
земледелию и
скотоводству.
Соседская община.
Развитие ремесла.
Обмен
произведенными
продуктами.
Тематический тест 1.
теме
«Первобытный
мир»
Древний Восток. 18час.
Древний Восток
(Египет, Передняя
Азия, Индия,
Китай ). Занятия
жителей.
Возникновение
государств. Мир
человека
древности в
зеркале мифов и
легенд.
Зарождение
древних религий.
Древний Египет.
17 Государство на
.
берегах Нила.
18
.
19
.
Фараоны и их
чиновники.
Древнеегипетские
грамотеи.
20 Трудовое
.
население.
21 Древнеегипетское
.
войско и
завоевательные
походы.
22 Боги и верования
.
древних египтян.
23 Искусство
.
Древнего Египта.
Западная Азия в
древности.
24. Древнее
Междуречье.
Древний Египет:
природные условия,
население.
Фараоны, жрецы,
чиновники.
Научные познания,
письменность и школа
в Древнем Египте.
Земледельцы и
ремесленники, их
труд, жилища,
быт.Рабы и их роль в
хозяйственной жизни.
Возникновение
государства в Древнем
Египте.
Религия древних
египтян. Мифы о
богах.
Храмы и пирамиды.
Древние государства
Передней Азии и
Восточного
Средиземноморья.
Древнее Междуречье:
природные условия,
население.
Сказания о героях и
богах.
25. Шумеро-
аккадская
культура.
26. Вавилонское
царство. Царь
Хаммурапи и его
Законы.
27. Ассирийское
государство.
28 Древние
.
финикийцы.
Практическая работа 2.
Древний Вавилон.
Законы Хаммурапи.
Ассирийская держава
Финикия: природные
условия, занятия
жителей, ремесла,
торговля. Религиозные
верования.
Палестина, Сирия:
природные условия,
занятия
жителей,ремесла и
торговля.
Возвы шение
Персидской державы
и ее завоевания.
29 Сирия и
.
Палестина в
древности.
30 Древний Иран.
Южная и
Восточная Азия
в древности.
Будда.
31 Древняя Индия.
.
Общество и
культура Древней
Индии.
32 Китай на пути к
.
централизованному государству.
33 Китай в эпоху
.
империи Хань.
Китайская
культура.
Конфуций.
34 Урок повторения
.
и обобщения по
теме «Древний
Восток».
Древняя Греция.
Культур-ное
наследие Древнего
Востока.
16 час.
Древняя Индия:
природные условия,
население. Варны.
Касты. Религиозные
верования, легенды,
сказания. Будда.
Древний Китай:
природные условия,
население. Империя
Цинь. Император и
его подданные.
Возникновение
религиозно –
философских учений.
Конфуций. Научные
знания и изобретения.
Великая Китайская
стена.
Культурное наследие
Тематичесцивилизаций Древнего кий тест.
Востока.
Древнейшая
Греция.
35. Природные
условия. Первые
городагосударства.
Древняя Греция.
Легенды о людях
и богах.
Природные условия
Древней Греции.
Население, его
занятия. Эллины.
Древнейшие
государства (Крит,
Микены).
Древнегреческая
мифология.Леген-ды о
людях и богах.
Позмы Гомера
«Илиада»и «Одиссея».
Полис – город
государство.
Свободные и
рабы. Греческие
колонии.
Полис-городгосударство.Греческие
колонии.Развитие
земледелия, ремесла и
торговли. Свободные
и рабы.
36. « Темные века.»
Архаическая
Греция.
37 Период архаики.
.
Великая
греческая
колонизация.
Греция в
классический
период.
38. Афины. Рождение Афины.
демократии.
39. Ранняя Спарта.
40.
41.
42.
43.
44.
Спартанский
образ жизни.
Рождение
греческой
культуры.
Греко –
персидские
войны.
Афинский
морской союз и
афинская
демократия.
Пелопоннесская
война.
Хозяйство
Древней Греции
классического
периода.
Спарта.
Афины. Афинская
демократия.Демос и
знать.
Спарта.
Греко –
Греко – персидские
персидские войны. войны.
45. Греческое
искусство.
Культурное
наследие Древней
Греции.
Культурное наследие
Древней Греции и
эллинистического
мира. Архитектура и
скультура.
Олимпийские игры.
Развитие научных и
философских знаний.
Архимед. Платон.
Аристотель. Школа и
образование.
Литература и
театральное
искусство.
Возвышение
Македонии.
Империя
Александра
Македонского.
Завоевание
Александра
Македонского и его
держава.
Эллинистичес-кий
мир.
Греция и государства
Востока под властью
преемников
Александра.
46. Театр и наука.
47. Греция в 5 веке
до н. э.
Возвышение
Македонии.
Эллинистически
й период.
48 Александр
.
Македонский и
завоевание
Востока.
49 Эллинистические
.
государства
Востока. Восток и
Греция после
Александра.
50 Урок повторения
.
и обобщения по
теме «Древняя
Греция».
Древний Рим.
Начало римской
истории.
51 Италия до Рима.
.
Царский Рим.
52 Древняя
.
республика.
17час.
Древний
Рим.Патриции и
плебеи.
Республика.
Природные условия и
население древней
Италии. Этруски.
Легенды об основании
Рима..Патриции и
плебеи.
Возникновение
Римской республики.
Консулы, сенаторы,
трибуны.
53 Римские нравы и
.
римская религия
времен
республики.
54 Рим становится
.
господином
Италии.
Поздняя
республика.
55 Войны Рима с
.
Карфагеном.
56. Римляне создают
мировую
державу.
57 Братья Гракхи и
.
их земельные
реформы.
58 Римские рабы.
.
Легенды и
верования римлян.
Религиозные
верования римлян.
Войны Рима.
Войны с Карфагеном.
59 Гибель
.
республики и
диктатура Цезаря.
Рождение и
расцвет Римской
империи.
60 Рим
.
превращается в
империю.
Г. Ю. Цезарь.
61 Рим в 1 веке.
.
62 Возникновение
.
христианства.
63 Римская империя
Господство Рима в
Средиземноморье.
Гражданские войны.
Рабство в Древнем
Риме.Восстания рабов.
Спартак.
Гай Юлий Цезарь.
Римская империя
и соседние
народы.
Установление
императорской власти.
Римская империя:
территория,
управление.Римское
право Империя и
соседние народы..
Возникновение и
распространение
христианства.
Возникновение и
распространение
христианства. Библия.
Гонения на
христиан.Христиански
е святые мученики.
Признание
христианства
государственной
религией Римской
империи.
в эпоху
наивысшего
могущества.
Повседневная
жизнь римлян в
эпоху империи.
Упадок Римской
империи.
64 Император – «бог
.
и господин».
Разделение
Римской империи
на Западную и
Восточную.
65 Гибель Западной
.
Римской
империи.
.
66 Культурное
.
наследие
Древнего Рима.
67 Урок повторения
.
и обобщения по
теме «Древний
Рим».
68 Урок повторения
.
и обобщения по
курсу «История
Древнего мира».
Раздел Римской
империи на
Западную и
Восточную.
Разделение Римской
империи на Западную
и Восточную.
Падение Западной
Римской империи.
Рим и варвары. Готы и
гунны. Падение
Западной Римской
империи.
Культурное наследие
Древнего Рима.
Архитектура и
скульптура. Римская
литература и театр,
«золотой век» поэзии.
Ораторское икусство.
Культурное
наследие Древнего
Рима.
Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «История
Древнего мира»
1. Модуль «Что изучает история»
В результате изучения модуля ученик должен
Знать:
- место истории в системе современных знаний;
- место истории Древнего мира в общемировом историческом процессе;
Уметь:
-работать с текстом учебника: уметь ориентироваться в тексте;
осуществлять выборочное чтение; находить вывод, главную мысль,
озаглавливать текст;
- составлять простой план к параграфу учебника;
- составлять рассказ по опорным словам и словосочетаниям;
- объяснять употребляемые исторические термины;
- олисывать жилища, орудия труда, предметы быта, одежду людей,
памятники культуры;
- составлять рассказ по содержанию иллюстрации;
- сравнивать (по предложенному плану) памятники культуры, предметы
жизни и быта, выявляя общее и различное;
- определять последовательность исторических событий (раньше, позже),
соотносить год с веком;
- показывать на исторической карте территорию и границы государств,
крупные города, торговые пути, места сражений и др.;
- выполнять задания, направленные на выявление историко- временных
представлений учащихся;
- решать познавательные задачи, в том числе проблемного характера.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
- самостоятельно пополнять и использовать полученные знания по
истории, в том числе из уроков литературы, ИЗО, исторического
краеведения, внеурочной информации;
- выявлять личную позицию в оценке исторического персонажа, событий,
процессов.
2. Курс «История Древнего мира»
Знать: получить базовые знания по истории Древнего мира.
Уметь:
- объяснять смысл терминов «до н. э.», «н. э.»
- называть имена: наиболее известных правителей; основателей мировых
религий; представителей и памятники культуры древнего мира;
- показывать на исторической карте местоположение древнейших
цивилизаций и государств;
- описывать условия существования, основные занятия, образ жизни
людей в древности;
- составлять описание и объяснять назначение памятников древней
культуры: архитектурных сооружений; предметов быта; произведений
искусства.
- называть характерные, существенные черты: политического строя в
государствах древности; положения основных групп населения в
древневосточных и античных обществах (правители и подданные,
свободные и рабы); религиозных верований в древнем мире;
- объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия,
колония, рабство, закон, миф, религия.
Использовать лриобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
- оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю,
проявлять свое отношение к культурному наследию Древнего мира.
УМК:
1. Учебник «История Древнего мира»5 класс. Автор Ф. А. Михайловский,
Москва «Русское слово» 2006 год.
2. Поурочные планы к учебнику «История Древнего мира 5 класс» автор
О. А. Северина Волгоград 2033 год (1, 2 части).
3. Поурочные планы по учебнику А. А. Вигасина «История Древнего
мира 5 класс» автор Л. Л. Кочергина. Издательство «Учитель»
Волгоград 2009 год.
4. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс автор Г. И. Годер
Москва «Просвещение» 2008 год (2 части).
5. Атлас «История Древнего мира» (с комплектом контурных карт).
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа разработана на основе:
- базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ,
утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03. 2004 г;
- на основе федерального компонента государственного стандарта общего
образования, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 г.
№ 1089;
- в соответствии с примерной программой основного общего образования по
истории на основе федерального компонента государственного стандарта
общего образования;
- федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих программы общего образования в 2013-2014 учебном году;
- требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного стандарта общего образования;
- методического письма о преподавании предмета «Истории» в 2013-2014
учебном году.
Программа рассчитана на 68 часов- 2 часа в неделю.
Тематическое планирование
№ Наименование
разделов и тем.
Всего Из них
Часов. Практич.
работы
Контрольные
и диагностич.
материалы
1. Что изучает
история.
10
Практикум «Ход
времени и его
измерения».
2. Первобытный
мир.
6
Игровое моделирование Тематический
«Первобытный
тест 1..
период».
3. Древний Восток.
18
Практическое занятие
«Культура Шумера».
Тематический
тест 2.
4. Древняя Греция.
16
Практическая работа
«Становление
демократии в Афинах».
Тематический
тест 3.
5. Древний Рим.
17
Тематический
тест 4.
6. Урок повторения
и обобщения.
1
Итоговый тест
.
Дата
Муниципальное образовательное учреждение
Середская средняя общеобразовательная школа
Утверждена
Приказ по школе №
от
2010 г
Рабочая программа по
_______________________________________
для
класса
Учитель Данилова С. К.
Середа 2010
Пояснительная записка
Рабочая программа по чтению и развитию речи для 8 класса (8 вида)
разработана на основе «Программы специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений 8 вида 5 – 9 классов» Москва,
издательство «Владос» 2000 год.
Программа рассчитана на 102 часа – 3 часа в неделю.
УМК- учебник «Чтение 8 класс»(для специальных
(коррекционных)образовательных учреждений 8 вида) Москва, издательство
«Владос» 2006 год, авторы В. В. Воронкова, И, Е, Пушкова.
Поурочное планирование
Колич. Дата
№ Содержание темы
часов
1. Вводный урок. Знакомство с учебником и его
1
содержанием.
Устное народное творчество.
13
2.
3.
4.
Что относится к устному народному творчеству.
Пословицы и поговорки.
«Одно дело делаешь, другого не порть». «Шей да пори,
не будет пустой поры» (пословицы и поговорки в
рассказах).
«Коня в гости зовут не мед пить, а воду возить».
(Пословицы и поговорки в нашей жизни).
1
1
1
5.
Загадки.
1
6.
Знакомство с загадкой. Сочиняем загадку сами.
1
7.
Русская народная сказка «Иван- Крестьянский
сын».Чтение сказки.
Составление плана, пересказ по плану.
1
Образ защитников Родины в сказках, составление
характеристики героя сказки по плану.
1
8.
9.
1