sp/makarova_Plan_OPK

МОУ гимназия №35 г.о. Тольятти Самарской области
Автор: Макарова Наталья Ивановна,
учитель начальных классов высшей категории
План-конспект интегрированного урока.
Предметы: Окружающий мир и Основы православной культуры.
Класс: 3.
Тема: Древняя Русь страна городов и храмов.
Учебный материал: окружающий мир- урок 7, с.39-45; Древняя Русь- страна
городов; ОПК - урок 7; Устройство храма.
Цели: - познакомить уч-ся с внешним обликом городов Древней Руси;
- познакомить уч-ся с внешним устройством храмов;
- развивать у уч-ся память, мышление, воображение, речь;
- воспитывать у уч-ся чувство патриотизма, любовь к своему отечеству.
Оборудование:
-конспект урока;
- фотографии и иллюстрации с изображением городов- центров
древнерусской культуры;
- схема внешнего строения храма;
- аудиозапись колокольного звона;
- православный толково- орфографический словарь школьника.
Ход урока
1) Оргмомент.
2) Мозговой
штурм.
- Что такое «культура»,
«памятники культуры»?
( культура – это достижения
человечества, все полезное и
прекрасное, созданное им…)
- Откуда мы узнаем о древних
памятниках культуры?
( из раскопок археологов…)
-археологи нашли древние
письмена, в которых
иностранцы называют
Древнюю Русь «страной
городов». Почему они ее так
называли?
(… т.к. в Европе было много сел,
поселений, а на Руси - много
городов…)
3) Сообщение
темы и цели
урока.
- Прочитайте на странице 39
правило в рамке.
( Древняя Русь славилась
своими богатыми и красивыми
городами, в которых возникала
неповторимая культура.)
- Изучение городов Древней
Руси и будет темой нашего
урока.
4) Актуализация
знаний.
- Какие названия древних
русских городов вы знаете?
( Киев, Суздаль, Владимир,
Новгород…)
- Что означает слово «город»?
( …защищенное, огороженное
место…)
- Значит любой огороженный
поселок можно считать
городом?
( мнения детей…)
- На странице 43 прочитайте
текст о том, чем отличаются
города от поселений.
(…чтение детьми вслух…)
- Итак, чем же отличаются
города?
(- город –это центр культуры;
5) Работа по
учебнику.
-в городе есть разные сословия:
правители, купцы.
ремесленники…)
6) Валеопауза.
- Закройте глаза, послушайте
аудиозапись колокольного
звона и представьте внешний
облик Древнерусского города.
7) Беседа по
- Посмотрите на панораму
иллюстрациям. Древнего Киева, на
иллюстрации и скажите, каково
было устройство городов?
(… города были обнесены
стеной, имели центральную
торговую площадь, к которой со
всего города тянулись улицы и
на которой отмечались важные
события, главным строением
древних городов был храм…)
- А как выглядела в то время
Москва?
(…она была очень маленьким
городком…)
8) Работа со
словарем.
- Вы сказали, что
главным зданием
города был храм. А что
такое храм?
(- красивое здание; место для молитв; место, где пребывает
Бог; )
- Откройте
православный
толковоорфографический
словарь и прочитайте
там понятие.
(Храм -( греч.
«хранилище»,
старослав. «дом»),дом Божий, здание
предназначенное для
литургии и молитв,
9) Работа со
схемой храма.
особо устроенное,
освященное…,церковь,
собор).
- Какие особенности
характерны для всех
храмов?
(-красота и сложность
архитектуры; - купола;
-кресты…)
- Посмотрите на схему
храма. Каждый
православный храм
делится на три части:
алтарь, среднюю часть
и притвор. В алтаре
находятся жертвенник
и престол. От средней
части храма алтарь
отделен иконостасом.
Многие храмы имеют
колокольню или
звонницу, для созыва
верующих на
богослужения. Крыша
храма увенчивается
куполом с крестом.
Количество куполов
может быть
различным.
Храм освящается и
строится во имя
праздника или какого
- либо святого, день
памяти которого
является храмовым
или престольным
праздником.
- Какие храмы есть в
нашем городе?
( ответы детей…)
- Изменилась ли
архитектура
современных храмов?
(…в храмовой
архитектуре
сохраняются
традиции…)
- Какие правила
поведения в храме
вам известны?
(ответы детей…)
10)Рефлексия.
-Что узнали нового на уроке?
-Что особенно понравилось на уроке?
-Что вас удивило на уроке?
11) Домашнее задание ( по желанию):
- приготовить реферат или доклад - об устройстве православного храма; - о
храмах Древней Руси; - о храмах нашего города.
Данная тема может быть продолжена преподавателем изобразительного
искусства при изучении темы « Архитектура древнерусских городов».