Технологическая карта урока истории в 5 классе по теме

Технологическая карта урока истории в 5 классе по теме « Микены и Троя»
Тема урока: Микены и Троя.
Тип урока: комбинированный.
Цели урока:
Образовательная направлена на достижение предметных результатов:
Ученик научится:
1) описывать Микены,
2) формулировать причины Троянской войны,
3) пересказывать мифы.
Ученик получит возможность:
Устанавливать различия между мифологическими и истинными причинами войны.
Развивающая направлена на достижение метапредметных результатов
Ученик научится:
1) работать с исторической картой,
2) контурной картой,
3) текстом учебника, уметь,
Ученик получит возможность:
1)вести учебный диалог;
2) формулировать и доказывать свою точку зрения,
3) индивидуальной, парной и групповой работы.
Воспитательная направлена на достижение личностных результатов:
Ученик получит возможность:
Развития познавательного интереса к истории;
Оборудование: карта « Древняя Греция»,проектор, ноутбук, карточки-задания для групп.
Этапы урока
Задачи
Деятельность учителя
Деятельность учащихся Формирование УУД
Организационный Организовать готовность уч-ся Приветствие уч-ся, отметка
к работе на уроке, создание
отсутствующих на уроке.
Приветствие учителя.
Наличие письменных
Личностные:
самоопределение.
психологической,
положительной атмосферы.
Поверка готовности к
уроку.
принадлежностей,
тетради, учебника,
рабочей тетради на
печатной основе,
дневника.
Регулятивные:
волевая
саморегуляция.
Коммуникативные
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
Проверка д/з
Установить правильность,
полноту, осознанность
выполнения задания всеми
учащимися.
1)Фронтальная беседа: Где
находится Греция? (сказать
словами и показать на
карте) Где расселялись
древние греки? Как об этом
узнали древние ученые?
2) тест по д/з
(Приложение 1)
Отвечают на вопросы,
показывают
местоположение
Греции на карте.
Самопроверка
(сличают ответы,
выставляют оценки)
Выполняют задание на
3)выполняют задание №4 п. контурной карте (более
высокий уровень)
2, 3 на контурной карте в
рабочей тетради на
печатной основе.
(Приложение 2)
Актуализация
знаний
Обеспечить мотивацию
учения,
Вопрос к уч-ся: Где
находится Микены?
Отвечают и
показывают по карте.
Личностные:
Действия
смыслообразования
Регулятивные:
элементы волевой
саморегуляции,
способности к
преодолению
препятствий.
Личностные:
действия
Совместно сформулировать
цели урока
Актуализировать знания
учащихся по изучаемой теме.
Показать по карте.
Что случилось с островом
Критом?
Вступительное слово о
Микенах и Трое.
Мобилизующий вопрос:
Как вы думаете, почему
Микены и Троя объединены
одну тему?
смыслообразования
Регулятивные:
целеполагание
Коммуникативные
Постановка цели:
умение с достаточной
«Узнать почему
Микены и Троя воевали полнотой и точностью
выражать свои мысли
между собой, чем
закончилась война»
Познавательные:
выдвижение гипотез
Ответ: возможно они
воевали друг с другом.
формулирование
познавательной цели
Какую цель вы поставите
для себя на уроке?
Изучение нового
материала
Обеспечить восприятие ,
осмысление и первичное
заполнение материала.
Рассказ о Микенах,
демонстрация слайдов о
городе.
Организация работы в
парах с историческим
документом, ответить на
вопросы. Приложение № 3
Организация работы в
группах. В группе описать
город Микены в 5
предложениях.
Задание учащимся:
Прочитайте п.2§25. найдите
в тексте причины и дату
Личностные:
Смыслообразование,
ориентация в
социальных ролях
Работают в парах,
Регулятивные:
отвечают на вопросы.
волевая
Описывают город в
саморегуляция,
группах.
планирование,
Читают текст учебника, прогнозирование,
контроль, коррекция,
записывают в тетрадь
дату войны и Причину самооценка.
Коммуникативные:
войны.
сотрудничество,
управление
Читают миф, отвечают
Слушают, смотрят
слайды.
Первичная
проверка
понимания
изученного
Установить правильность и
последовательность
изученного материала.
Выявить пробелы первичного
осмысления материала.
Провести коррекцию
выявленных пробелов в
знаниях, осмыслении
учащимися материала.
Тронской войны, запишите
ее в тетрадь.
Задание: Прочитайте миф о
начале Троянской войне.
Чем отличается причины
войны в мифе от
политической причины
войны, изложенной в
учебнике?
на вопрос.
поведением партнера:
контроль, коррекция,
оценка действий
партнера;
Познавательные:
поиск и выделение
необходимой
информации, знаковосимволические
действия, выбор
наиболее
эффективных
способов решения
задач, построение
логической цепи
рассуждений,
контроль и оценка
процесса и
результатов деятел-ти
Организация работы в
группе. Задание учащимся:
Используя опорные слова
(на карточках), составить
логическую цепочку
пересказа мифа о начале
троянской войне.
Опорные слова: Гера,
Афродита, Афина, Зевс,
Парис, Елена, Минелай,
Спарта, изображение
Работают в группе.
Используя опорные
слова составляют
логическую цепочку
ответа и
пересказывают миф.
Личностные:
самоопределение
Регулятивные
контроль, коррекция,
оценка
Коммуникативные:
разрешение
конфликтов:
выявление,
идентификация
проблемы, поиск и
оценка
яблока с надписью
Прекраснейшей.
Вопрос к уч-ся: каковы
причины войны:
мифологические и
политические?
Закрепление
знаний и
способов
действий
Обеспечить закрепление
знаний и способов действий.
Обеспечить в ходе
закрепления повышенного
уровня осмысления материала,
глубины его понимания.
Коррекция пробелов.
1)Выполнить задания № 5,
8 в рабочей тетради на
печатной основе.
(Приложение № 4)
Проверка выполнения
заданий в индивидуальном,
выборочном порядке.
2)игра «крестики-нолики»
Приложение № 5
Проверка выполнения
задания у всех учащихся
Информация о д/з Обеспечить понимание цели
содержания и способов
выполнения задания
§ 25 пересказ, повторить §
24.
Для сильных уч-сяописание рисунка на стр.
124.
альтернативных
способов разрешения
конфликта,
Познавательные:
контроль и оценка
процесса и
результатов деятел-ти
Личностные:
Выполняют задания и
сличают правильность самоопределение
Регулятивные:
выполнения ответа.
оценка: выделение и
Сигнализируют
осознание учащимся
правильность
выполнения цветовыми того, что уже усвоено
и что еще подлежит
карточками.
усвоению
Зеленая: нет ошибок,
Коммуникативные:
все понятно.
владение
Синяя: допустил 1-2
монологической и
ошибки, есть вопросы
Красная: допусти более диалогической
формами речи
4 ошибок, испытываю
Познавательные:
затруднения.
рефлексия способов и
условий действия,
контроль и оценка
процесса и
результатов деятел-ти
Записывают д/з в
дневники.
Отвечают на вопрос.
Итоги урока.
Рефлексия.
Дать оценку работы класса и
отдельных учащихся (оценить
уровень достижений ТДЦ)
Для всех- работа с картой,
датами.
Беседа: Какую цели ставили
себя в начале урока?
Достигли ли цели урока?
Чему научились на уроке?
Запишите ответы в тетради.
Выборочно спросить
ответы на вопросы.
Оцените свою деятельность
на уроке, используя
карточку-инструкцию,
(Приложение 6)
Выставить оценки в
дневник.
Записывают ответы на
вопросы в тетради.
Оценивают свою
работу на уроке по
карточке-инструкции и
выставляют оценки.
Выставление оценок в
дневник.
Личностные:
самоопределение
Коммуникативные:
владение
монологической и
диалогической
формами речи
Познавательные:
рефлексия способов и
условий действия,
контроль и оценка
процесса и
результатов деятел-ти
Приложение № 1
Внимательно прочти текст теста.
При выполнении теста поставьте в каждом вопросе ту букву, которая соответствует выбранному Вами ответу.
Сличите свой ответ с кодом теста, выставите себе оценку. ОоО






ОООооценитецените выполнение теста
1А
2В
«3»- 3 ошибки
3В
« 4»- 2 ошибки
4А
«5» - 1 ошибка
5А
6А,В
Тест по теме « Греки и критяне» № 1
1.Большую часть Греции покрывают:
а) крутые обрывистые горы б) плодородные равнины
в) огромные пустыни
2. Какой подвиг совершил герой Тесей:
а) достал три золотых яблока из страны на краю света
б) очистил за один день конюшни царя Авгия
в) убил Минотавра
3. Во втором тысячелетии до н.э. греческие племена жили:
а) на островах Эгейского моря б) на восточном побережье Средиземного моря в) в южной части Балканского полуострова г) в
западной части полуострова Малая (Передняя) Азия
4. Строитель Лабиринта на острове Крит, мастер сделавший крылья, с помощью которых он бежал из плена:
а) Дедал б) Икар в) Эгей
5. Как звали легендарного царя Крита?
а) Минос б) Минотавр в) Тесей
6. Какими морями омывается территория Греции:
а) Ионическим
б) Красным
в) Эгейским.
Тест по теме « Греки и критяне» № 2
1. Где находится Греция:
а) в южной части Балканского полуострова
б) в западной части Азии
в) в Восточной части Африки
2. С каким островом связан миф о Дедале и Икаре:
а) с о. Солюс
б) с о. Итака
в) с о. Крит
3. Чудовище с головой быка и телом человека, обитавшее в критском Лабиринте:
а) Горгона Медуза б) Цербер в) Минотавр
4. Дочь царя Миноса, давшую Тесею меч и клубок ниток, звали:
а) Ариадной; б) Семирамидой; в) Еленой Прекрасной.
5. По преданию, происхождение названия «Эгейское море» связано с именем царя:
а) Афин; б) Микен; в) Крита; г) Пилоса.
6.Какими морями омывается территория Греции:
а) Ионическим
б) Красным
в) Эгейским.
Тест по теме « Греки и критяне» № 3
1.Большую часть Греции покрывают:
а) крутые обрывистые горы б) плодородные равнины
в) огромные пустыни
2. С каким островом связан миф о Дедале и Икаре:
а) с о. Солюс
б) с о. Итака
в) с о. Крит
3. Во втором тысячелетии до н.э. греческие племена жили:
а) на островах Эгейского моря б) на восточном побережье Средиземного моря в) в южной части Балканского полуострова г) в
западной части полуострова Малая (Передняя) Азия
4. Дочь царя Миноса, давшую Тесею меч и клубок ниток, звали:
а) Ариадной; б) Семирамидой; в) Еленой Прекрасной.
5. Как звали легендарного царя Крита?
а) Минос б) Минотавр в) Тесей
6. Какими морями омывается территория Греции:
а) Ионическим
б) Красным
в) Эгейским.
Тест по теме « Греки и критяне» № 4
1. Где находится Греция:
а) в южной части Балканского полуострова
б) в западной части Азии
в) в Восточной части Африки
2. Какой подвиг совершил герой Тесей:
а) достал три золотых яблока из страны на краю света
б) очистил за один день конюшни царя Авгия
в) убил Минотавра
3. Чудовище с головой быка и телом человека, обитавшее в критском Лабиринте:
а) Горгона Медуза б) Цербер в) Минотавр
4. Строитель Лабиринта на острове Крит, мастер сделавший крылья, с помощью которых он бежал из плена:
а) Дедал б) Икар в) Эгей
5. По преданию, происхождение названия «Эгейское море» связано с именем царя:
а) Афин; б) Микен; в) Крита; г) Пилоса.
6.Какими морями омывается территория Греции:
а) Ионическим
б) Красным
в) Эгейским
Приложение № 2
Приложение № 3
Исторический документ.
Надписи из архива Пилосского дворца
а) Списки рабынь и их детей.
Молольщиц (женщин) 7, девочек 10, мальчиков 5.
Чинильщиц (женщин) 12, девочек 16, мальчиков 8.
Прядильщиц (женщин)37, девочек 26, мальчиков 4
Банщиц (женщин) 38, девочек…
Подсобных работниц (женщин) 4…
Служанок (женщин) 32, девочек 26…
Швей (женщин) 38, девочек 20…
б) Списки сыновей работниц.
В Левитре (название местности).Сыновей чистильщиц (мужчин) 2, мальчиков 1.
В Пилосе Сыновей швей (мужчин) 2. Сыновей банщиц (мужчин) 22, мальчиков 11.
В Евдевере (название местности) Сыновей белошвеек (мужчин) 4.
Беседа по вопросам к документу. Список а)
- Почему в списках указаны только женщины рабыни и их дети?
- О чем свидетельствует названия занятий женщин – рабынь?
Приложение № 4
Приложение № 5
Игра «крестики-нолики». Используя бланк ответа поставьте 0 в том вопросе , где ответ «да» – 0,где ответ «нет» – Х.
1. Микены расположения в Южной Греции.
2. Найденные в Микенах глиняные таблички с надписями не прочитаны до сих пор.
3. Троянская война была между Афинами и Троей.
4. Троянская война была в 1200 г. до н.э.
5. Грекам не удалось воспользоваться победой в Троянской войне.
6. Гера –дочь Зевса.
7. Парис – царь Трои.
8. Елена жила в Спарте.
9. Греки захватили трою быстро.
1.0
2.Х
3.Х
4.0
5.0
6.Х
7.0
8.0
9.Х
Приложение № 6
Карточка-инструкция по оцениванию своей работы на уроке.
Внимательно прочти текст.
Оцени свою работу в баллах до 10 на каждом этапе уроке.
Переведи баллы в оценку, используя приведенные ниже критерии
1. При проверке домашнего задания:
А) выполнил тест на «3» - 6б.
на «4»- 8б.
на «5» - 10 б.
Б) выполнял задания в рабочей тетради на контурной карте
- самостоятельно и правильно выполнил задание
- при выполнении задания пользовался помощью одноклассников, учителя
- при выполнении задания использовал учебник и настенную карту
2. При изучении новой темы:
А) выполнял задания № 5, 8 в рабочей тетради
- самостоятельно и правильно выполнил задание
- при выполнении задания пользовался помощью одноклассников, учителя
- при выполнении задания использовал учебник и настенную карту
Б) В игре «Крестики-нолики» получил карточку
-зеленую
10 б.
- синюю
8 б.
- красную
5 б.
Переведите полученные баллы в оценку
19-23 балла –
«3»
24-31 балл -
« 4»
32- 40 баллов – «5»
9-10 б.
7-8 б.
4-6 б.
9-10 б.
7-8 б.
4-6 б.