«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО

«Рассмотрено»
Руководитель МО
___________ /____________.
Протокол № ___ от
«___»____________2011_г.
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР МОУ «Гимназия №12 с
татарским языком обучения»
Вахитовского
района
г.
Казани
«Утверждаю»
Руководитель МОУ
«Гимназия №12 с татарским
языком обучения»
Вахитовского района г.
Казани
____________/ Сафина В.Э
___________/Темиркаева И.А.
ФИО
«__»____________2011__г.
ФИО
Приказ № ____ от
«___»______2011__г.
Рабочая Программа
учебного курса
по истории Древнего мира для 5 класса
МОУ «Гимназия №12 с татарским языком обучения»
Вахитовского района г. Казани
Учитель: Сафина В.Э.
Рассмотрено на заседании педсовета.
Протокол № ______
от «___» _____________ 2011г.
2011 – 2012 учебный год
Пояснительная записка
к рабочей программе по истории Древнего мира
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе составлена на
основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной
программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 и авторской программы
под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира»,
издательство «Просвещение», 2008 г.
Изучение древней истории основывается на цивилизационном подходе к историческому
процессу, особое внимание обращается на тесной взаимосвязи экономической, политической и
духовной сфер. Основой системы понятий являются: понятие «первобытное общество» и
понятие «цивилизация» (в двух значениях – «ступень развития» и «культурная общность»).
Данная рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов при 2 часах в неделю,
содержит 56 тем, включая тему «Счет лет в истории», для изучения которой обязательно
требуется отдельный урок. Кроме того, отдельный урок составляет Введение. Вопросы
пропедевтического блока рассматриваются в ходе изучения основных тем курса. Остающиеся 7
учебных часов отводятся на повторение пройденного и контроль знаний учащихся.
В курс истории древнего мира входят следующие разделы:
1.
Жизнь первобытных людей
2.
Древний Восток
3.
Древняя Греция
4.
Древний Рим
5.
Текущий и итоговый контроль
Цели курса:
1. формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками
представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;
2. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;
3. приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание
патриотизма, формирование гражданского самосознания.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и
воспитательных задач:
Основными образовательными задачами курса являются:
1. формирование исторического мышления учащихся;
2. развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
3. формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и
проблемные вопросы;
4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание
важнейших дат исторических событий;
5. формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом
развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о
наиболее ярких личностях эпохи;
6. формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире;
7. формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими
понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).
В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:
1. формирование правовой культуры школьников;
2. формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих
ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе,
архитектуре и т.д.);
3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре,
архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
5. развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего
мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться следующие умения и
навыки:
• пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстрации;
• сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;
• умение оперировать историческими датами;
• умение читать карту;
• умение анализировать исторические источники.
Данное тематическое планирование рассчитано на 70 учебных часов при 2 часах в
неделю.
Программа реализуется с помощью УМК:
- Вигасин А.А. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / А.А.
Вигасин и др. – М.: Просвещение, 2006.
- Настенные исторические карты
- Атлас по истории Древнего мира.
- Цифровые образовательные ресурсы:
1. Электронные учебники: Всеобщая история, 5 класс; Древний человек, Древний Египет.
2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»
3. Презентации по курсу Древнего мира.
4. Мультимедийный атлас Древнего мира.
Список литературы для учителя.
1. Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник для 5 класса.
- М., 2007.
2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2.-М., 2002.
3. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. Пособие для
учителя.- М 2005.
4. Брандт М.Ю. История Древнего мира. Тесты.- М.,2000
5. Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 класс.- М.,1997
6. Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998
7. Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф. Хрестоматия по истории Древнего мира-М., 1977
8. Лубченков Ю.Н. Михайлов В.В. История Древнего Рима – М.,1998
9. Смирнов С. Г. Задачник по истории Древнего мира – М.,1994
10. Сухов В.В. История Древнего мира и Средних веков. 5-6 класс. – М.,2000.
Список литературы для учащихся.
1. Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник для 5
класса.-М., 2006.
2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.-М., 2002
3. Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф, Хрестоматия по истории Древнего мира -М., 1977
4. Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998
5. Рони-Старший Ж. Борьба за огонь М., 1966
6. Эрвильи. Приключения доисторического мальчика
7. Покровский С.В. Охотники на мамонтов
К разделу «Древний Восток»
1. Воронкова Л.Ф. След огненной жизни
2. Матье М.Э. День египетского мальчика
3. Матье М.Э. Кари, ученик художника
4. Рубинштейн Н.И. Глиняный конверт
5. Ян В.Г. Финикийский корабль
К разделу «Древняя Греция»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Воронкова Л.Ф. Мессенские войны
Воронкова Л.Ф.Герой Саламина
Воронкова Л.Ф. Сын Зевса. В глуби веков
Говоров А.А. Алкамен – театральный мальчик
Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции
Лурье С.Я. Заговорившие таблички
Остроменская Н.Ф. Олимпийские игры
Триз Д. Фиалковый венец
1.
2.
3.
4.
5.
6.
К разделу «Древний Рим»
Джованьоли Р. Спартак
Езерский М. Аристоник
Линдсей Дж. Беглецы
Немировский А.И. Слоны Ганнибала
Остроменская Н.Ф. Ветеран Цезаря
Ян В.Г. Спартак
№
п
\
п
Тема
Кол-во
часов
урок а
1. Вводный урок. Откуда мы знаем, как
жили наши предки.
2. Древнейшие люди
3. Родовые общины охотников и
собирателей
Тип урока
1
ВвУ.
1
УИНЗ
1
КомбУ
4. Возникновение искусства и религиозных
1
верований
5. Возникновение
земледелия
и
скотоводства
1
КомбУ
6. §Появление неравенства и знати
1
3
7. Повторительно-обобщающий
«Жизнь первобытных людей»
8. Счет лет в истории
1
КомбУ
урок 1
УОиСЗ
1
КомбУ
1
КомбУ
9. Государство на берегах Нила
КомбУ
Элементы
содержания
Знания и умения
История,
исторический
источник
Умение работать со
справочным
аппаратом книги
Человеческое
Умение
стадо
пересказывать
содержание текста
учебника
Остроконечник,
Умение
гарпун,
родовая самостоятельно
община
составлять рассказ
Искусство, религия Умение рассуждать
Домашнее
задание
стр.
§1
§2
§3
Зернотерка,
керамика,
старейшина
Неравенство,
соседская община,
знать.
Умение
§4
подтверждать
выводы примерами
Умение сравнивать §5
орудия труда
Летоисчисление
(счет лет «до н.э.» и
«н.э.»).
Исторические
события.
Причинные
связи
между событиями
Цивилизация
Древний
Египет:
природные условия,
население.
Уметь определять
век
по
дате;
работать с лентой
времени.
Умение работать с §6
исторической
картой
Уметь
читать
историческую
карту;
пересказывать текст
учебника.
Дата
проведения
10. Как жили земледельцы и ремесленники в
Египте
1
КомбУ
11. Жизнь египетского вельможи
1
КомбУ
12. Военные походы фараонов
1
КомбУ
13. Религия древних египтян
КомбУ
1
14. Культура Древнего Египта
1
КомбУ
15. Культура Древнего Египта
1
КомбУ
урок 1
УОиСЗ
16. Повторительно-обобщающий
«Страна большого Хапи»
17. Древнее Двуречье
1
УИНЗ
емледельцы
и
ремесленники,
их
труд, жилища, быт.
Рабы и их роль в
хозяйственной
жизни.
Возникновение
государства
в
Древнем
Египте.
Фараон,
жрецы,
чиновники.
Умение
§7
использовать
исторический
документ
как
источник знаний
Умение
выделять §8
исторические
факты, Распознавать
существенные
признаки
и
интересы различных
общественных
групп.
Войско:
пехота, Умение
читать §9
отряды колесничих. историческую
Завоевательные
карту;
делать
походы.
Держава выводы.
Тутмоса III.
Религия
древних Умение
§10
египтян.
самостоятельно
Обожествление
строить рассказ на
фараонов.
основе
разных
источников
информации
Храмы и пирамиды. Умение
§11
Скульптура,
формировать
росписи.
несложные выводы
Научные познания, Умение
§12
письменность
и самостоятельно
школа в Древнем строить рассказ на
Египте.
основе
разных
источников
информации
Древние
Умение работать с §13
государства
исторической
Передней Азии и картойСравнивать
Восточного
географическую
18. Вавилонский царь Хаммурапи и его 1
законы
КомбУ
19. Финикийские мореплаватели
КомбУ
1
20. Библейские сказания
КомбУ
1
21. Царство Давида и Соломона
1
КомбУ
22. Ассирийская держава
1
КомбУ
23. Персидская держава «Царя царей»
1
КомбУ
Средиземноморья.
Древнее
Междуречье:
природные условия,
население.
Законы
Хаммурапи:
ограничение
долгового рабства;
представление
о
талионе,
о
неравенстве.
Финикия:
природные условия,
занятия
жителей,
ремесла и торговля.
Религиозные
верования.
Ветхий завет, миф,
заповеди, предание,
завет
Палестина:
природные условия,
занятия
жителей,
ремесла и торговля.
Религиозные
верования.
Новшества
в
военном
деле.
Ассирийские
завоевания.
Царский
дворец.
Искусство.
Библиотека
Ашшурбанапала.
Образование
Персидской
державы. Цари Кир,
Дарий Первый.
среду Египта и
Двуречья;
анализировать
исторический
документ.
Умение
делать §14
выводы.
Давать
самостоятельную
оценку
законам
Хаммурапи
Умение
читать §15
историческую карту
и
анализировать
ист.источники
Умение
давать §16
развернутый ответ и
отзыв на него
Умение составлять §17
рассказ на основе
текста учебника
Умение работать с §18
исторической
картой
Умение работать с §19
историческим
источником
24. Природа и люди Древней Индии
1
25. Индийские касты
КомбУ
КомбУ
1
26. Китайский мудрец Конфуций
27. Первый
§
властелин единого Китая
1
3
1
КомбУ
1
КомбУ
28. Повторительно-обобщающий урок по 1
теме: «Западная Азия, Индия и Китай
в древности».
29. Греки и критяне
1
Состав войска.
Древняя
Индия:
природные условия,
население. Варны.
Религиозные
верования.
Умение сравнивать §20
природные условия
разных
стран
Анализировать
исторический
источник.
Касты. Религиозные Давать
§21
верования. Будда.
самостоятельную
оценку явлениям.
Древний
Китай: Умение правильно §22
природные условия, показывать на карте
население.
исторические
Возникновение
объекты
религиознофилософских
учений. Конфуций.
Пересказывать
текст
учебника;
уметь
читать
историческую
Хуанхэ, Янцзы,
Империя
Цинь. Умение
§23
Император и его самостоятельно
подданные.
строить рассказ на
Научные знания и основе
текста
изобретения.
учебника
Культурное
наследие
цивилизаций
Древнего Востока.
Гунны
УОиСЗ
КомбУ
Местоположение и
природные условия.
Древнейшие города.
Критское царство.
Греческие
мифы
Умение правильно §24
показывать на карте
исторические
объекты
30. Микены и Троя
1
КомбУ
31. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»
1
КомбУ
32. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»
КомбУ
1
33. Религия древних греков
1
КомбУ
34. Земледельцы Аттики теряют землю и 1
свободу
КомбУ
35. Зарождение демократии в Афинах
1
КомбУ
36. Древняя Спарта
1
КомбУ
критского периода.
Микенское царство.
Каменное
строительство.
Троянская война.
Умение на основе
документальных
источников и текста
документа
давать
характеристику
событиям
и
их
участникам
Троянская война в Умение
делать
поэме Гомера.
выводы
.
Умение
делать
выводы
Религия
Умение работать с
Олимпийские боги. текстом учебника,
Мифы
древних выделять главное
греков о богах и
героях
Местоположение и Умение
природные условия использовать
Аттики. Знать и исторические
демос.
Законы документы
как
Драконта.
источник знаний
Бедственное
положение
земледельцев.
Долговое
рабство.Полис,
ареопаг, архонты
Борьба демоса со Умение
давать
знатью.
Реформы характеристику
Солона.
Отмена
долгового рабства.
Перемены
в
управлении
Афинами.
Демократия,
реформы
Местоположение и Умение
природные условия анализировать
Лаконии.
ответы
§25
§26
§27
§28
§29
§30
§31
37. Основание греческих колоний
КомбУ
1
38. Олимпийские игры в древности
1
КомбУ
в 1
КомбУ
40. Нашествие персидских войск на Элладу
1
КомбУ
41. В гаванях афинского порта Пирей
1
КомбУ
42. В городе богини Афины
1
КомбУ
39. Победа
греков
над
Марафонской битве
персами
Спартанцы и илоты.
Спарта – военный
лагерь. Управление
Спартой.
Спартанское
Причины
колонизации.
Развитие
межполисной
торговли. Греки и
скифы.
Олимпийские игры
общегреческие
празднества. Виды
состязаний.
Награды
победителям
Пятиборье
Нашествие персов
на Элладу. Победа
афинян
в
Марафонской битве.
Стратег Мильтиад.
Нашествие Ксеркса
на Элладу. Защита
Фермопил.
Саламинское
сражение. Причины
победы греков.
Афинский морской
союз. Военные и
торговый
флот.
Гавани
Пирея.
Состав населения.
Использование
труда рабов. Верфи,
Совет пятисот
Город
Афины:
Керамик,
Агора,
Акрополь.
Быт
одноклассников
Умение
читать §32
несложные карты
Умение
главное
выделять §33
Умение
анализировать
исторические
документы
§34
Умение составлять §35
рассказ на основе
услышанного
Умение обобщать и §36
формулировать
несложные выводы
Умение правильно §37
употреблять
и
объяснять
43. Культура древней Греции
1
44. Культура древней Греции
КомбУ
КомбУ
1
45. Афинская демократия при Перикле
1
КомбУ
46. Города Эллады подчиняются Македонии
1
КомбУ
47. Поход Александра Македонского на 1
Восток.
КомбУ
48. В древней Александрии Египетской
КомбУ
1
афинян.
Храмы.
Скульптуры.
Портики
Образование
афинян. Рабы –
педагоги. Занятия в
школах. Посещение
палестры. Афинские
гимназии.
Возникновение
театра.
Здание
театра. Трагедии и
комедии.
Аристофан
«Птицы». Софокл
«Антигона».
Народное собрание,
Совет пятисот и их
функции. Перикл во
главе Афин.
Междоусобные
войны. Возвышение
Македонии
при
царе
Филиппе.
Потеря
Грецией
независимости.
Приход к власти
Александра.
Победа на реке
Граник.
Разгром
войск Дария III у
Исса.
Поход
в
Египет. Основание
Александрии.
Распад
державы
Александра
Македонского.
Александрийский
порт.
Александрийский
исторические
термины, понятия
Умение работать с §38
учебной
и
дополнительной
литературой
Умение работать с §3
учебной
и
дополнительной
литературой
Умение работать с 9
историческими
документами
Умение
делать §41
несложные выводы
Умение оценивать §42
деятельность
исторического
деятеля
Умение работать с §43
иллюстрациями
учебника
музей.
учёные
49. Повторительно-обобщающий урок по
1
теме «Древняя Греция»
УОиСЗ
50. Древний Рим
1
УИНЗ
51. Завоевание Римом Италии
1
КомбУ
52. Устройство Римской республики
1
КомбУ
53. Вторая война Рима с Карфагеном
1
КомбУ
Греческие
Умение
высказывать свою
точку зрения
Местоположение и Умение сравнивать §44
природные условия природные условия
Италии. Управление двух стран
Древнейшим
Римом. Ликвидация
царской
власти
Патриции, плебеи,
сенат,
Народное
собрание
Возникновение
Умение
§45
республики. Борьба распознавать
плебеев за свои существенные
права. Нашествие признаки
и
галлов.
интересы различных
Установление
общественных
господства
Рима групп
над
Италией.Народные
трибуны, консулы,
галлы
Уравнение в правах Умение
§46
патрициев
и распознавать
плебеев.
Выборы существенные
консулов
и признаки
и
принятие законов. интересы различных
Сенат
и
его общественных
функции. Римское групп
войско.
Первые
победы Умение
выделять §47
Рима
над главное из рассказа
Карфагеном.
учителя
Создание военного
флота. Битва при
Каннах. Господство
Рима в Западном
54. Установление господства Рима во всем 1
Средиземноморье во II веке до нашей
эры
КомбУ
55. Рабство в Древнем Риме
КомбУ
1
56. Земельный закон братьев Гракхов
КомбУ
1
57. Восстание Спартака
1
КомбУ
58. Единовластие Цезаря
1
КомбУ
Средиземноморье.Г
аннибал
Политика
Рима
«разделяй
и
властвуй». Разгром
Сирии
и
Македонии.
Разрушение
Коринфа
и
Карфагена.Триумф,
император
Использование
рабов в сельском
хозяйстве, в домах
богачей.
Гладиаторские
игры.
Римские
учёные о рабах.раб
Разорение
земледельцев и его
причины.
Земельный
закон
братьев
Гракхов.
Гибель
братьев.Гражданска
я война
Восстание
рабов.
Победы Спартака.
Армия восставших
и
их
походы.
Поражение
восстания и его
причины.Галлия,
Везувий
Превращение
римской армии в
наёмную.
Возвышение
Цезаря.
Захват
Цезарем
власти.
Умение обобщать §48
отдельные события
Умение работать с §49
историческим
источником
Умение
анализировать
исторические факты
§50
Умение правильно §51
показывать на карте
исторические
объекты
Умение
выводы
делать §52
59. Установление империи в Риме
1
КомбУ
60. Соседи Римской империи в первые века 1
нашей эры
КомбУ
61. В Риме при императоре Нероне
КомбУ
1
62. Первые христиане и их учение
1
КомбУ
63. Жизнь в римской империи
1
КомбУ
64. Жизнь в римской империи
1
КомбУ
Гибель Цезаря.
Поражение
сторонников
республики. Борьба
Антония
и
Октавиана.
Единовластие
Октавиана
Августа.Преторианц
ы,
империя,
император
Территория
империи.
Парфянское
царство. Германцы.
Предки славянских
народов.
Обожествление
императоров.
Нерон.
Сенека.
Восстание в армии
и гибель Нерона.
Возникновение
христианства.
Рассказы о жизни и
учении
Иисуса.
Моральные нормы.
Гонения
на
христиан.христианс
тво
Возникновение
и
развитие колоната.
Правление Траяна.
Строительство
в
Риме.
Рим
–
столица
империи.
Повседневная жизнь
римлян. Особняки и
многоэтажные дома.
Умение правильно §53
употреблять
исторические
термины
Умение составлять §54
сложный
план
параграфа
Умение
давать §55
оценку
деятельности
историческому
деятелю
Умение составлять §56
рассказ
Умение работать с §57
учебной
и
дополнительной
литературой
Умение работать с §58
учебной
и
дополнительной
литературой
65. Римская империя при Константине
1
КомбУ
66. Взятие Рима готами
1
КомбУ
при 1
КомбУ
68. Повторительно-обобщающий урок по
1
теме: Древний Рим»
69Особенности цивилизации Греции и 2
70
Рима. Вклад народов древности в
мировую культуру.
УОиСЗ
67. Восточная
Юстиниане
Римская
империя
Урок
обобщения
и
систематиз
ации
знаний
Вторжения
варваров.
Император
Константин.
Признание
христианства.
Константинополь
Разделение
империи. Восстания
в
провинциях.
Вторжение готов в
Галлию.
Взятие
Рима
готами.
Падение Западной
Римской
империи.Готы,
вандалы
Храм святой Софии
Сравнивать
§59
исторические
явления; делать
выводы.
Умение
формулировать
несложные выводы
Умение составлять §60
рассказ
Умение
читать самостоятель
историческую
ная работа
карту; оперировать
датами;
делать
выводы.
тест
Участие граждан в Сравнивать
управлении
государством. Семь исторические
чудес света.
явления; делать
выводы.
Зачет по теме