Пермский край, Чердынский район Муниципальное

Пермский край, Чердынский район
Муниципальное образовательное учреждение «Валайская основная
общеобразовательная школа»
КОНСПЕКТ УРОКА ПО
ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 4
КЛАССЕ НА ТЕМУ:
«Мир древности: далекий и
близкий».
Составил учитель
начальных классов
Крумм Дарья Викторовна
Валай 2011.
Тема. Мир древности: далекий и близкий.
Тип урока: знакомство с новым материалом.
Цель: формировать представление о некоторых достижениях людей в
эпохи Древнего Египта, Древней Греции, Древнего Рима.
Задачи.
1. Формировать умение добывать информацию об эпохах из книг,
выбирать главное.
2. Развивать логическое мышление (анализ, синтез, абстрагирование).
3. Воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: свеча, проектор, компьютер, карточки для проверки
домашнего задания, музыкальные композиции, жетоны на рефлексию, лента
времени.
План урока.
№
Этап урока
Время
I
Организационный
момент
Проверка
домашнего задания
2 мин
III
Работа с новым
материалом
17 мин
1.
Знакомство с
эпохой Древнего
Египта
Знакомство с
эпохой Древней
Греции
Физкультминутка
Знакомство с
эпохой Древнего
Рима
Закрепление
материала.
Рефлексия.
Итог урока
5 мин
II
2.
3.
4.
IV
V
VI
5 мин
Используемые приемы и
методы
Методика М. Монтессори
Работа с ТИО
(индивидуальные карточки),
парами.
Сообщения детей,
презентация, работа с
лентой времени,
музыкальные композиции.
5 мин.
3 мин
4 мин
Танец Сиртаки
4 мин
Составление синквейна.
1 мин.
1 мин
Работа с жетонами.
Работа с книжной
выставкой
Ход урока.
I.
Организационный момент.
- Здравствуйте, уважаемые гости, ребята поприветствуйте гостей.
- Давайте сядем в круг, посмотрите, что это у меня? (Свеча)
- А что она нам дает? (Свет и тепло).
- Ассоциируется ли у вас слово свет с каким-нибудь другим? (Да со
словом – знания.)
- Ребята, подумайте и скажите, почему мы сегоднешний урок начали со
свечи? (Мы сегодня будем получать знания, т.е свет)
- Конечно, вы совершенно правы. Ну что настроились на работу? Тогда
занимайте свои места за партами и мы начнем наше путешествие по знаниям.
II.
Проверка домашнего задания.
Чтобы историю узнать,
Не только книги нужно читать,
А с учителем дружить,
И все знания ворошить.
- Итак, давайте поворошим наши знания, проверим домашнее задание.
Но прежде скажите какой блок мы начали изучать на уроках окружающего
мира. (блок история).
- А чтобы узнать о чем пойдет речь сегодня на уроке, каждой паре
нужно решить задание. У вас на парте есть карточки, пододвиньте их к себе и
начинайте работу.
- Подгруппы, расскажите чем вы занимались.(1п- мы перечисляли
занятия древнего человека, 2п – а мы описывали древнего человека, 3п – мы
отгадывали кроссворд о древнем человеке).
- Молодцы! К какому же времени относятся результаты ваших работ?
(Они относятся к древнему миру)
- А раз вы выполняли такую работу, как вы думаете о чем мы будем
говорить сегодня на уроке? (Мы будем продолжать говорить о древнем мире).
- Зачем, как вы думаете? ( Чтобы узнать как жил человек, чем занимался
какие открытия делали люди).
- Все верно! Сегодня мы познакомимся с эпохами Древнего Египта,
Древней Греции и Древнего Рима. Узнаем о некоторых достижениях людей в
это время.1 сл
Работа с новым материалом.
1. Знакомство с эпохой Древнего Египта.
- Начинаем наш путь.
Презентация
III.
2 сл. Вот это прекрасная река Нил. Мы начинаем разговор о ней, так как
примерно 5 тысяч лет назад на берегах Нила возникло Египетское царство.
Дожди в этой местности очень редки. Например, дети, прожив 10-12 лет не
видели дождя.
3 сл. Ежегодно Нил разливался (выходил из берегов). В воде много
черного ила, он оседал на песках, на нем хорошо росла пшеница, ячмень.
Египет в переводе означает «черная земля».
- Чем еще прославилась цивилизация Древнего Египта нам расскажет
Елизавета.
Древний Египет очень знаменит на весь мир в первую очередь
постройками.
4 сл. Храм Карнак
5сл. Храм Луксор.
6 сл. Пирамиды Хеопса.
Храмы строили в честь богов, а пирамиды были гробницами царей
Египта – фараонов. Египтяне считали, что миром управляют боги.
7 сл. Бог солнца – Ра (человек с головой птицы)
Бог воды и разлива Нила Себек (человек с головой крокодила)
Бог мудрости ТОТ (человек с головой птицы ибиса)
Дары Тота это счет времени – месяцы и годы, а также
арифметический счет и письмо. У Египтян много священных животных –
лев, бык, кошка, коршун, крокодил, скорпион и другие.
- Итак, ребята, посмотрите на ленту времени, вот в какое время
существовала цивилизация Древнего Египта, одна из самых древних, жила
почти 3000 лет. Оставила потомкам в наследие:
-памятники архитектуры
-научные знания
-знания в сельском хозяйстве
-водный транспорт
2. Знакомство с эпохой Древней Греции.
- Много позже, чем Древний Египет возникла цивилизация Древней
Греции. Об этой эпохе нам подготовила сообщение Катерина
-в пору Древней Греции появились города, которые никого не могут
оставить равнодушными.
8 сл. Один из этих городов является Афины, а сердцем Афин – Акрополь.
Высокий холм с обрывистыми склонами, на нем расположен архитектурный
ансамбль.
9сл. Самый знаменитый храм Акрополя – Парфенон, высота 18 с
половиной метров.
10сл. На севере Греции есть гора Олимп, на вершине ее Древние греки
поселили главных богов
Зевс – громовержец,
Посейдон – бог моря,
Аид – бог подземного царства,
Афродита – богиня любви и красоты, а также многие другие.
- Давайте, посмотрим на ленту времени когда же существовала
цивилизация Древней Греции.
- Древняя Греция – основа Европейской Культуры. Именно здесь
развивается поэзия, открытия в науке и технике, театр, первые школы
Древние греки были удивительно талантливыми, веселыми и
жизнерадостными людьми. Они любили музыку, спорт и танцы. Давайте
окунемся в культуру Древней Греции и станцуем национальный танец –
Сиртаки.
3. Физкультминутка.
4. Знакомство с эпохой Древнего Рима.
- Продолжим наш разговор и заслушаем сообщение Марии о Древнем
Риме.
-год основания Древнего Рима считают 753 до нашей эры. Римляне
создали могущественное государство, завоеваниями огромных территорий.
В современном городе Риме сохранилось немало построек. Например,
Колизей 11 сл.
12 сл. Римский форум – центр общественной жизни города. Кроме
этого храм Пантеон – храм всех богов.
13 сл Как выглядели другие города можно узнать побывав в Помпеях.
14сл. В древности этот город был погребен под толстым слоем пепла
при извержении вулкана Везувий.
15 сл. Есть картина, которую написал Карл Брюллов – наш русский
художник , она называется «Последний день Помпеи»
- Культура Древнего Рима продолжала традиции Древней Греции,
поэтому и время возникновения примерно то же, боги в этих культурах одни и
те же только различаются названием. Но все таки Древний Рим оставил свой
след, отличался он
-религиозной сдержанностью
- суровостью
- практичностью, что нашло отражение в градостроительстве (впервые
появляются коммуникации, водопроводы, мостовые) и военном искусстве.
IV. Закрепление материала.
- Итак, посмотрите на доску у нас появились 3 эпохи:
Древний Египет – водный транспорт, сельское хозяйство, архитектура;
Древняя Греция – прародительница искусств;
Древний Рим – военное дело, комфорт в быту.
- Чтобы дать краткую характеристику каждой из этих эпох, я предлагаю
составить синквейн.
Выберите карточку с эпохой, каждая пара составляет для своей эпохи.
16 сл – здесь представлена схема составления синквейна. В таблице
представлены примеры слов. Краткое предложение вы придумываете сами.
Самостоятельная работа.
- Заслушаем ответы, что у вас получилось.
- Молодцы, я вижу что вы поняли основные черты каждой эпохи.
V.
Рефлексия.
- А сейчас выберите жетон с изображением той эпохи, которая вам
понравилась больше всего, обоснуйте свой выбор.
VI. Итог урока.
- Ребята, с каким материалом мы сегодня познакомились на уроке?
- Большую информацию о той или иной эпохе вы можете найти в нашей
библиотеке в следующих книгах. ………………………………
- В старших классах на уроках истории вы также будете знакомиться с
данными цивилизациями.
- Спасибо за внимание.
- Давайте оденем одежду древних римлян – тунику, и поблагодарим
наших гостей «зигой»- вскидыванием руки вверх за визит.
1.
2.
3.
4.
Список литературы.
А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова «Окружающий мир», учебник 4 класс 2
часть, Москва «Просвещение», 2007г.
О.И. Дмитриева, О.А. Мокрушина. Поурочные разработки по курсу
«Окружающий мир» 4 класс Москва «ВАКО», 2004г.
В.В. Мещерякова. С.В. Савинова. Повторение и контроль знаний
«окружающий мир» 3-4 классы. Москва «Глобус»,2010г.
Картины с картинки яндекс.