Document 386775

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
УТВЕРЖДАЮ
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ НМС ОПК
_______________ А.М. СТЕПАНОВА
ПРОТОКОЛ №_1_
от «01» _сентября_2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информационные технологии в профессиональной
деятельности
Наименование специальности
15.02.08 Технология машиностроения
Квалификация выпускника
Техник
Старый Оскол 2014 г.
Рабочая программа учебной дисциплины по выбору разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС)
по специальности среднего профессионального образования (далее –СПО)
15.02.08 Технология
машиностроения
и
с
учетом
соответствующей
примерной основной образовательной программы (Базисного учебного
плана, примерной программы учебной дисциплины).
Организация разработчик: ОПК СТИ НИТУ «МИСиС»
Разработчик:
Горюнова М. В., преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС»
Рабочая программа рекомендована П(Ц)К спец. 09.02.04 (230401) ОПК
Протокол № 1 от «01» сентября 2014г.
Председатель П(Ц)К _______________ М. В. Горюнова
Рецензенты:
внутренний
Павленков В. В. – преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС»
внешний
Пахомов А. Н. – инженер электросвязи ОАО «РОСТЕЛЕКОМ»
Ляпин М. В. – инженер программист ОАО «РОСТЕЛЕКОМ»
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения рабочей программы
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины
1.4. Перечень формируемых компетенций
1.5. Количество часов на освоение рабочей программы
учебной дисциплины
4
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально – техническому
обеспечению
3.2 Информационное обеспечение обучения
3.3 Общие требования к организации образовательного процесса
13
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15
ПРИЛОЖЕНИЕ
Комплект контрольно-оценочных средств
21
3
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Информационные технологии в профессиональной деятельности
1.
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом по специальности СПО
15.02.08 Технология машиностроения
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации
программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина
входит
в
общепрофессиональный
цикл
основной
профессиональной образовательной программы
1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
Цель:
формирование
умений
и
навыков
использования
информационных ресурсов, сетевых коммуникационных технологий при
организации профессиональной деятельности и решении прикладных
профессиональных задач
Задачи: изучение способов эффективного применения современных
технических средств, для решения общепрофессиональных прикладных
задач.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
 оформлять конструкторскую и технологическую документацию
посредством CAD и CAM систем;
 проектировать технологические процессы с использованием баз
данных типовых технологических процессов в диалоговом,
полуавтоматическом и автоматическом режимах;
 создавать трехмерные модели на основе чертежа.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
 классы и виды CAD и CAM систем, их возможности и принципы
функционирования;
 виды операций над 2D и 3D объектами, основы моделирования по
сечениям и проекциям;
 способы создания и визуализации анимированных сцен.
1.4.
Перечень формируемых компетенций
Общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
4
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и
команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно
определять
задачи
профессионального
и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий
в профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции (ПК):
ПК 1.1. Использовать конструкторскую документацию при разработке
технологических процессов изготовления деталей.
ПК 1.2. Выбирать метод получения заготовок и схемы их базирования.
ПК 1.3. Составлять маршруты изготовления деталей и проектировать
технологические операции.
ПК 1.4. Разрабатывать и внедрять управляющие программы обработки
деталей.
ПК 1.5. Использовать системы автоматизированного проектирования
технологических процессов обработки деталей.
ПК 2.1. Участвовать в планировании и организации работы
структурного подразделения.
ПК 2.2. Участвовать в руководстве работой структурного
подразделения.
ПК 2.3. Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности
подразделения.
ПК 3.1. Участвовать в реализации технологического процесса по
изготовлению деталей.
ПК 3.2. Проводить контроль соответствия качества деталей
требованиям технической документации.
1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 72 часов в том числе:
5
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 48 часов;
самостоятельной работы студента 24 часов.
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
72
48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции (уроки)
22
практические работы
26
24
Самостоятельная работа студента (всего)
в том числе:
подготовка к аудиторным занятиям (изучение литературы по
заданным темам; работа с конспектом лекций; написание
20
рефератов; выполнение индивидуальных заданий; решение
ситуационных производственных (профессиональных) задач)
подготовка к промежуточной аттестации
4
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в 8 семестре
7
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа студентов,
курсовая работа (проект)
1
2
Раздел 1.
Основные принципы, методы и свойства
информационных технологий
Содержание учебного материала
Тема 1.1
Информационн Лекции (уроки)
ые и
1 Содержание учебной дисциплины и её
телекоммуникац
задачи.
Понятие
информационных
ионные
технологий (ИТ). Средства ИТ. Виды ИТ
технологии:
Информационные технологии и этапы их
сферы
развития. Средства обработки информации.
применения,
Компьютерные
технологии:
сферы
возможности,
применения, возможности, ограничения.
ограничения.
Принципы построения и возможности систем
автоматизированного проектирования для
обеспечения
потребностей
машиностроительного производства.
2 Основные правила и методы работы с
пакетами
прикладных
программ.
Прикладное
программное
обеспечение:
понятие, назначение. Виды прикладных
программ:
текстовый
и
графический
редакторы, электронные таблицы, системы
управления базами данных, WEB редакторы,
браузеры,
интегрированные
системы делопроизводства, их краткая
характеристика.
3 Современные средства связи, IP-телефония,
факс,
пейджинговая
связь
и
др.
Компьютерные сети. Глобальная сеть
Интернет, структура, сервисы, принципы
работы и поиска информации. Программное
обеспечение деятельности сетей и просмотра
Интернет-страниц.
Электронная
почта,
возможности, принципы работы.
Практические занятия
4
5
6
Практическое занятие №1. Создание
технической
и
конструкторской
документации,
проектирование
технологических процессов.
Практическое занятие №2. Создание и
редактирование документов содержащих
таблицы, формулы, структурные схемы,
чертежи, иллюстрации и другие элементы.
Практическое занятие №3. Создание базы
данных производственного предприятия.
Объем
часов
Уровень
усвоения
3
4
24
2
репродуктив
ный
2
репродуктив
ный
2
продуктивн
ый
2
2
2
8
Практическое
занятие
№4.
Мультимедийные технологии
8 Практическое
занятие
№5.
Поиск
информации в глобальной сети. Электронная
почта. Ведение деловой переписки.
Самостоятельная
работа
обучающихся:
изучить тенденции развития современных
информационных
технологий,
Подготовить
презентацию
на
тему
«Информационные
технологии. Средства и виды информационных
технологий»
Оформление практических занятий, отчетов по
практическим занятиям, подготовка к защите
учебных проектов; поиск в сети информации по
заданным
условиям
и
отправление
преподавателю по электронной почте Разработка
учебного проекта «Социальные сети»; создание
профессионального блога.
Подготовка докладов и рефератов по тематике:

Информационные технологии ИТ ППР;

Информационные технологии экспертных
систем;

Основные характеристики ИТ управления,
ИТ обработки данных.

Способы графического хранения данных;

Стартовое меню, панели задач ИТ
автоматизации офиса.

Назначение
и
принцип
работы
коммуникационных технологий.
Конструкторские САПР и их проектирующие
подсистемы
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
9 Назначение, структура, функциональные
возможности и особенности системы
КОМПАС 3D (АСКОН, Россия). Назначение,
структура, функциональные возможности и
особенности системы T-Flex CAD 3D (Топсистемы, Россия). Назначение, структура,
функциональные возможности и особенности
системы CADMech 3D (Интермех, Беларусь).
Самостоятельная
работа
обучающихся:
освоение дополняющих лекции сведений по
литературным источникам; работа с конспектом
лекции; составление тезисов.
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
10 Назначение, структура, функциональные
возможности и особенности системы
PowerShape (DElCAM, Великобритания).
Назначение, структура, функциональные
7
Раздел 2
Тема 2.1
Отечественные
конструкторски
е САПР и их
проектирующие
подсистемы.
Тема 2.2
Зарубежные
конструкторски
е САПР и их
проектирующие
подсистемы
2
2
8
12
2
репродуктив
ный
1
2
репродуктив
ный
9
возможности
и
особенности
системы
Cimatron
CAD
(Cimatron,
Израиль).
Назначение, структура, функциональные
возможности и особенности системы Inventor
(Autodesk, США).
Самостоятельная
работа
обучающихся:
освоение дополняющих лекции сведений по
литературным источникам; работа с конспектом
лекции; составление тезисов.
Содержание учебного материала
Тема 2.3
Автоматизация Лекции (уроки)
11 Типовые
подготовки и
возможности
современных
выпуска
отечественных
и
зарубежных
конструкторско
конструкторских САПР по оформлению
й документации
результатов проектирования: формирование
в современных
чертежей деталей, сборочных соединений,
конструкторски
спецификаций.
х САПР
Самостоятельная
работа
обучающихся:
освоение дополняющих лекции сведений по
литературным источникам; работа с конспектом
лекции; составление тезисов.
Содержание учебного материала
Тема 2.4
Структура и
Лекции (уроки)
функциональны 12 САПР ТП Компас-Автопроект (Вертикаль)
(Аскон, Россия). САПР ТП TechCard (Интермех,
е возможности
Беларусь). САПР ТП TechnoPro (Топ-системы,
современных
Россия).
САПР ТП
Самостоятельная
работа
обучающихся:
освоение дополняющих лекции сведений по
литературным источникам; работа с конспектом
лекции; составление тезисов.
Назначение, классификация и особенности
интегрированных САПР (CAD/CAM/CAEсистем).
Содержание учебного материала
Тема 3.1
Назначение и
Лекции (уроки)
13 Назначение и основные преимущества
структура
интегрированны
интегрированных САПР. Функциональное
х САПР
назначение и характеристика основных
модулей интегрированных САПР: CAD, CAE,
CAM.
14 Классификация
универсальных
интегрированных
САПР
по
функциональным возможностям: «тяжелые»,
«средние»,
«легкие»,
многоуровневые.
Классификация
специализированных
интегрированных САПР по технологии
создания: с традиционной технологией
программирования, с CASE-технологией.
1
2
репродуктив
ный
1
2
репродуктив
ный
1
Раздел 3
32
2
2
репродуктив
ный
репродуктив
ный
10
Тема 3.2
Компьютерная
графика и
системы
автоматизирова
нного
проектирования
Самостоятельная работа обучающихся:
освоение дополняющих лекции сведений по
литературным источникам; работа с конспектом
лекции; составление тезисов.
Подготовка докладов и рефератов по тематике:

Прикладные
программные
продукты
реализующие потребности CAD/CAM и АРМ;

Стадия
пилотного
проекта
АРМ,
назначение.

Каскадная и спиральная модели при
проектировании АРМ.

Возможности CAD и CAM систем.
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
15 Базовые приемы работы с ППП «КОМПАС».
Ввод геометрических объектов. Выделение
объектов,
редактирование изображений.
Использование пользовательских библиотек,
фрагментов. Выполнение чертежей деталей в
плоскости и перевод изображений в
трехмерное пространство. Окрашивание
объектов.
Операции
вращения,
выдавливания, приклеивания. Использование
библиотеки форм отверстий. Двумерные и
трехмерные системы. Выполнение сборочной
единицы на плоскости и в пространстве.
Создание сборочной единицы.
Практические занятия
16 Практическое занятие № 6. Вычерчивание
чертежа корпусной детали в дву- и
17
трехмерных системах. Окрашивание объекта.
18 Практическое занятие № 7.
Создание
сборочной единицы из составных частей.
19
Осуществление сборочной операции.
20 Практическое занятие № 8. Создание
спецификации на сборочную единицу.
21
22
23
Практическое занятие № 9. Оформление
операционных,
маршрутных
и
карт
технологического процесса.
2
2
продуктивн
ый
4
4
4
4
11
Самостоятельная работа обучающихся:
оформление практических работ с помощью
компьютерных технологий в виде отчетов; ответы
на контрольные вопросы к практическим работам;
освоение дополняющих лекции сведений по
литературным источникам.
Подготовка докладов и рефератов по тематике:
 Компьютерная
графика
и
системы
автоматизированного проектирования;
 Возможности 3D моделирование;
 Сравнительные характеристики 2D и 3D
проектирования;
 Разновидности
систем
сквозного
проектирования;
 ТСИ для 2D и 3D.
Тема 3.3
Содержание учебного материала
Автоматизирова Лекции (уроки)
24 Автоматизированное
нные рабочие
рабочее
место
места, их
технолога
и
технолога-программиста.
локальные и
Технические средства подготовки ТП и УП.
отраслевые сети.
Технические средства получения, обработки
и передачи информации. Возможности ПК
для целей проектирования, подготовки и
создания УП. Критерии классификации и
различия систем CAD/CAM и АРМ.
Самостоятельная
работа
обучающихся:;
подготовка докладов и выступление; освоение
дополняющих лекции сведений по литературным
источникам; работа с конспектом лекции;
составление тезисов.
Подготовка докладов и рефератов по тематике:

Прикладные
программные
продукты
реализующие потребности CAD/CAM и АРМ;

Стадия
пилотного
проекта
АРМ,
назначение.

Каскадная и спиральная модели при
проектировании АРМ.

Возможности CAD и CAM систем.
Всего
9
2
репродуктив
ный
1
72
12
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
Информационных технологий в профессиональной деятельности.
Технические средства обучения:
 компьютеры с лицензионным программным обеспечением по количеству
обучающихся;
 компьютер
с
лицензионным
программным
обеспечением
и
мультимедиапроектор;
 принтер
 телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение
к сети
 устройства вывода звуковой информации
 устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования
экранными объектами
Учебно-наглядные пособия
 комплект учебно-наглядных пособий.
 схемы
 карточки индивидуальных заданий
 компьютерные тесты для разделов
 электронный учебный материал
 презентации
Специализированная мебель
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной
деятельности : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования /
Е. В. Михеева. – 10-е изд., испр. – М. : Издательский центр «Академия»,
2012. – 384 с.
Дополнительные источники:
1.
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ : учебник для нач. и сред проф.
образования / М. С. Цветкова, Л. С. Великович. – 4-е изд., стер. – М. :
Издательский центр «Академия», 2013. – 352 с.
Периодические издания
13
1.
Информатика. Методический журнал для
информатики. М.: Издательский дом «Первое сентября».
ежемесячно.
учителей
Издается
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1.
[Электронный ресурс]: http://www.intermech.ru – официальный сайт НПП
«Интермех» - разработчика интегрированной САПР Интермех.
2.
[Электронный ресурс]: http://www.tflex.ru – официальный сайт компании «Топ
Системы» - разработчика интегрированной САПР T-FLEX.
3.
[Электронный ресурс]: http://www.ascon.ru – официальный сайт группы
компаний «АСКОН» - производителя интегрированной САПР КОМПАС.
4.
[Электронный ресурс]: http://www.sprut.ru – официальный сайт ЗАО «СПРУТтехнология».
5.
[Электронный ресурс]: http://www.cad.ru – информационный портал «Все о
САПР» - содержит новости рынка САПР, перечень компаний-производителей (в т.ч.
ссылки на странички) - CAD, CAM, CAE, PDM, GIS, подробное описание программных
продуктов.
6.
[Электронный ресурс]: http://www.sapr.ru – электронная версия журнала
"САПР и графика", посвящённого вопросам автоматизации проектирования,
компьютерного анализа, технического документооборота.
7.
[Электронный ресурс]: http://www.cadmaster.ru - - электронная версия
журнала "CADmaster", посвящённого проблематике систем автоматизированного
проектирования. Публикуются статьи о программном и аппаратном обеспечении САПР,
новости.
8.
[Электронный ресурс]: http://www.bee-pitron.ru – официальный сайт компании
«Би Питрон» - официального распространителя в России CAD/CAM-систем Cimatron и
др.
9.
[Электронный ресурс]: http://www.catia.ru – сайт посвящен универсальной
CAD/CAM/CAE/PDM-системе CATIA
10.
[Электронный ресурс]: http://www.delcam.ru – официальный сайт компании
DelCAM - производителя серии программных продуктов в области CAD/CAM.
Перечень методических указаний, разработанных преподавателем
1. Горюнова М. В. Информационные технологии в профессиональной
деятельности. Методические указания для студентов очной формы обучения
по выполнению практических заданий и внеаудиторной самостоятельной
работы
3.3 Общие требования к организации образовательного процесса
Занятия по учебной дисциплине проводятся как в традиционной форме,
так и с использованием активных и интерактивных форм и методов
проведения занятий (разбор конкретных ситуаций), информационных
технологий. В комплекте оценочных средств, методических указаниях
представлены
задания
активного
и
интерактивного
обучения.
Консультативная помощь студентам оказывается еженедельно.
Освоению данной дисциплины предшествует изучение следующих
дисциплин: ЕН.02 Информатика и ИКТ, ЕН.03 Пакеты прикладных
программ
14
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Оценка качества освоения учебной программы включает текущий
контроль успеваемости, промежуточную аттестацию по итогам освоения
дисциплины.
Текущий контроль проводится в форме: устного опроса, практической
работы, творческой работы.
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного
зачета.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания, общие и профессиональные
компетенции)
уметь:
У 1. Выполнять расчеты с использованием
прикладных компьютерных программ
ОК 1. Понимать
сущность
и
социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Выполнять наладку, регулировку и
проверку
электрического
и
электромеханического оборудования.
ПК 1.2. Организовывать
и
выполнять
техническое
обслуживание
и
ремонт
электрического
и
электромеханического
оборудования.
ПК 2.1. Организовывать и выполнять работы по
эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой
техники.
ПК 2.3. Прогнозировать
отказы,
определять
ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой
техники.
У 2. Использовать сеть Интернет и ее
возможности для организации оперативного
обмена информацией
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы контроля и
оценки результатов
обучения
- демонстрация навыков
выполнения расчетов с
использованием прикладных
компьютерных программ
- составление расчетных
таблиц с использованием
табличного процессора
- настройка и работа с
математическим процессором
MathCad
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практическом занятии,
тестирование;
внеаудиторная
самостоятельная работа
выполнение индивидуальных
проектных заданий
- демонстрация навыков
использования ресурсов сети
Интернет и ее возможности
для организации оперативного
обмена информацией
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
15
информации, необходимой для эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и
команде,
эффективно
общаться
с коллегами,
руководством, потребителями.
ПК 2.2. Осуществлять диагностику и контроль
технического состояния бытовой техники.
ПК 3.2. Организовывать
работу
коллектива
исполнителей.
У
3.
Использовать
технологии
сбора,
размещения,
хранения,
накопления,
преобразования
и
передачи
данных
в
профессионально
ориентированных
информационных системах
ОК 2. Организовывать
собственную
деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать повышение квалификации.
ПК 1.2. Организовывать
и
выполнять
техническое
обслуживание
и
ремонт
электрического
и
электромеханического
оборудования.
ПК 1.4. Составлять отчётную документацию по
техническому
обслуживанию
и
ремонту
электрического
и
электромеханического
оборудования.
ПК 3.1. Участвовать в планировании работы
персонала производственного подразделения.
ПК 3.3. Анализировать результаты деятельности
коллектива исполнителей.
У 4. Обрабатывать и анализировать информацию
с применением программных средств и
вычислительной техники
ОК
5.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных),
результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать повышение квалификации.
ПК 1.2. Организовывать
и
выполнять
техническое
обслуживание
и
ремонт
электрического
и
электромеханического
оборудования.
ПК 2.1. Организовывать и выполнять работы по
- собирание информации по
заданной тематике
- поиск и отбор материала для
выполнения практических
заданий
- демонстрация творческих
умений
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
индивидуальных проектных
заданий, внеаудиторной
самостоятельной работы
тестирование
внеаудиторная
самостоятельная работа
мониторинг роста творческой
активности и
самостоятельности
- нахождение и использование
информации для эффективного
выполнения
профессиональных задач,
профессионального и
личностного развития.
- демонстрация навыков
использования
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
- владение технологией
защиты информации от
несанкционированного
доступа
- демонстрация навыков
использования
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
индивидуальных проектных
заданий, внеаудиторной
самостоятельной работы
тестирование
внеаудиторная
самостоятельная работа
мониторинг роста творческой
активности и
самостоятельности
- демонстрация умения
обрабатывать и анализировать
информацию с применением
программных средств и
вычислительной техники
- демонстрация навыков
использования
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
индивидуальных проектных
заданий, внеаудиторной
самостоятельной работы
тестирование
внеаудиторная
самостоятельная работа
мониторинг роста творческой
активности и
самостоятельности
16
эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой
техники.
ПК 2.2. Осуществлять диагностику и контроль
технического состояния бытовой техники.
ПК 3.3. Анализировать результаты деятельности
коллектива исполнителей.
У 5. Получать информацию в локальных и
глобальных компьютерных сетях
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать повышение квалификации.
ПК 1.2. Организовывать
и
выполнять
техническое
обслуживание
и
ремонт
электрического
и
электромеханического
оборудования.
ПК 2.3. Прогнозировать
отказы,
определять
ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой
техники.
ПК 3.2. Организовывать
работу
коллектива
исполнителей.
У 6. Применять графические редакторы для
создания и редактирования изображений
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.4. Составлять отчётную документацию по
техническому
обслуживанию
и
ремонту
электрического
и
электромеханического
оборудования.
У 7. Применять компьютерные программы для
поиска информации, составления и оформления
документов и презентаций
ОК 1. Понимать
сущность
и
социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную
деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного
- оценивать достоверность
информации, сопоставляя
различные источники;
- получение и
систематизирование
полученной информации из
ЛВС и ГВС
- демонстрация навыков
использования
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
индивидуальных проектных
заданий, внеаудиторной
самостоятельной работы
тестирование
внеаудиторная
самостоятельная работа
мониторинг роста творческой
активности и
самостоятельности
- владение технологией работы
в графических редакторах
- демонстрация навыков
использования
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
индивидуальных проектных
заданий, внеаудиторной
самостоятельной работы
тестирование
внеаудиторная
самостоятельная работа
мониторинг роста творческой
активности и
самостоятельности
- настройка и работа с
компьютерными программами
для поиска информации
- точность и грамотность
оформления документов
- эстетичность оформления
презентаций
- демонстрация навыков
использования
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
индивидуальных проектных
заданий, внеаудиторной
самостоятельной работы
тестирование
внеаудиторная
самостоятельная работа
мониторинг роста творческой
активности и
17
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития.
ОК
5.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде,
эффективно
общаться
с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
ПК 1.1. Выполнять наладку, регулировку и
проверку
электрического
и
электромеханического оборудования.
ПК 1.3. Осуществлять
диагностику
и
технический
контроль
при
эксплуатации
электрического
и
электромеханического
оборудования.
ПК 1.4. Составлять отчётную документацию по
техническому
обслуживанию
и
ремонту
электрического
и
электромеханического
оборудования.
ПК 2.1. Организовывать и выполнять работы по
эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой
техники.
ПК 2.2. Осуществлять диагностику и контроль
технического состояния бытовой техники.
ПК 2.3. Прогнозировать
отказы,
определять
ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой
техники.
ПК 3.2. Организовывать
работу
коллектива
исполнителей.
знать:
З1. Базовые системные программные продукты и
пакеты прикладных программ (текстовые
редакторы, электронные таблицы, системы
управления
базами
данных,
графические
редакторы, информационно-поисковые системы).
З2 Методы и средства сбора, обработки,
хранения, передачи и накопления информации.
самостоятельности
- владение терминологией,
понятиями, правильное их
употребление в ответах
- систематизация средств
сбора, обработки, хранения,
передачи и накопления
информации;
- использование полученной
информации в конкретных
ситуациях
Формы и методы контроля
обучения
- устный опрос
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
индивидуальных проектных
заданий,
тестирование
внеаудиторная
самостоятельная работа
мониторинг роста творческой
активности и
самостоятельности
Формы и методы контроля
обучения
- устный опрос
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
индивидуальных проектных
заданий, тестирование
внеаудиторная
самостоятельная работа
мониторинг роста творческой
активности и
самостоятельности
18
З3. Общий состав и структуру персональных
электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и
вычислительных систем.
- перечисление общего состава
ЭВМ;
- владение основными
характеристиками каналов
связи;
- использование полученной
информации в конкретных
ситуациях
З4 Основные методы и приемы обеспечения
информационной безопасности.
- владение терминологией,
понятиями, правильное их
употребление в ответах;
- использование полученной
информации в конкретных
ситуациях;
-классифицирование методов
защиты информации;
- перечисление приемов
обеспечения информационной
безопасности
З5
Основные
положения
и
принципы
автоматизированной обработки и передачи
информации.
- использование полученной
информации в конкретных
ситуациях
З6. Основные принципы, методы и свойства
информационных и телекоммуникационных
технологий в профессиональной деятельности.
- владение понятийным
аппаратом;
- использование полученной
информации в конкретных
ситуациях;
- описание
телекоммуникационных
технологий
Формы и методы контроля
обучения
- устный опрос
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
тестирование
внеаудиторная
самостоятельная работа
мониторинг роста творческой
активности и
самостоятельности
Формы и методы контроля
обучения
- устный опрос
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
внеаудиторной
самостоятельной работы
тестирование
мониторинг роста творческой
активности и
самостоятельности
Формы и методы контроля
обучения
- устный опрос
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
индивидуальных проектных
заданий, внеаудиторной
самостоятельной работы
тестирование
мониторинг роста творческой
активности и
самостоятельности
Формы и методы контроля
обучения
- устный опрос
- индивидуальные проектные
задания;
- практические задания;
Оценка результатов обучения
экспертная оценка на
практических занятиях,
внеаудиторной
самостоятельной работы,
мониторинг роста творческой
активности и
самостоятельности
19
Лист согласования
Дополнения и изменения к рабочей программе учебной дисциплины
(УД)_______________________________________________________
на учебный год
Дополнения и изменения к рабочей программе УД, или ПМ, или МДК
________________________________________на 2014/15 учебный год
В
рабочую
программу
УД,
или
ПМ,
или
МДК
______________________________________ внесены следующие изменения:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________ __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дополнения и изменения в рабочей программе УД, или ПМ, или МДК
обсуждены
на
заседании
ПЦК
_______________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).
Председатель ПЦК ________________ /___________________/
20