Конспект занятия в средней группе "Лед"

Конспект занятия по
познавательному развитию
в средней группе
на тему: «Лед»
Воспитатель
МДОУ «Д/с № 44 о.в.»
Крылова Н.В.
Конспект занятия по познавательному развитию детей в средней
группе на тему: «Лед»
Задачи. Познакомить детей с качествами и свойствами льда, на основе
полученных
представлений
сформулировать
правила
безопасности;
воспитывать интерес к изменениям в природе.
Материал. Кубики льда по количеству детей, формы для льда, три
небольшие емкости с подкрашенной водой (красной, желтой, зеленой),
салфетки.
Ход занятия
Рассказ воспитателя про Матушку-Водицу, у которой была большая
семья: сыновья – Туман, Дождь, Снег, Лед; дочери – Роса, Снежинки: «У
всех детей разные характеры, все они любили разны времена года (кто весну,
кто лето, кто осень, и кто зиму).
- Какое сейчас время года?
- Как догадались?
- Так как стало холодно, то каких детей Матушки-Водицы можно
увидеть зимой?
Внести блюдце со снегом.
- Почему мы говорим, что Снег – сыночек Матушки-Водицы?
(Дети берут ложечкой снег и кладут его на ладошку)
- Что за звездочки такие
Все сквозные, вырезные
А возьмешь - в руке вода.
Дети самостоятельно делают вывод.
Воспитатель продолжает рассказ.
- Зима – суровое время года. Чтобы выстоять в зимнее время, нужно
быть сильным и крепким. Дети Матушки-Водицы, любящие зиму, тоже
стойкие и крепкие.
Внести и раздать детям кубики льда.
Дети устанавливают качество и свойства льда: холодный, прозрачный,
твердый.
- Как можно догадаться, что Лед – сыночек Матушки-Водицы?
Физминутка.
С неба звездочки летят
Весело играют
Опустились прямо в сад
Землю укрывают.
- Какую роль играет снег, укрывая землю?
Обобщение воспитателя.
Рассказ детям о роли льда в природе на примере рек, озер и прудов:
- Если бы поверхность рек не покрывалась слоем льда, то все живое в
реках замерзло и погибло бы. Лед – это своеобразное одеяло – под таким
толстым и прочным одеялом подводным жителям не страшен никакой мороз.
- А вот людям надо осторожно обходиться со льдом. Давайте подумаем
почему.
Формулирую правило, а дети отвечают, объясняют его:
 Лед нельзя брать в рот (Вы же знаете теперь, что он холодный
очень и замораживает все, что попадает к нему).
 Льдом нельзя бросаться! (Лед твердый).
 Нельзя ходить по льду на реках! (Лед может тает и тогда он
теряет свою прочность)
 Аккуратно ходи по улицам, смотри под ноги. Если видишь лед –
ступай осторожно, а лучше обойди! (Лед гладкий, скользкий).
Детям предлагается самим сделать лед. Объясняю, что мы будем
замораживать цветную воду. Ребята заполняют свою формочку цветной
водой. Во время прогулки выносим поднос с формочками на улицу для
замораживания. Цветными льдинками украшаем на участике горку, пароход
и др.