"Олимпийские игры в древности и современности" 5 класс

Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов
«Мой лучший урок»
Интегрированный урок по истории и литературе
в 5 классе
« Олимпийские игры в древности и
современности»
Разработчик
Башарова Галина Михайловна
учитель истории МОУ лицея № 57
Г.о.Тольятти
Тема урока:
Цели урока:
Олимпийские игры в древности и современности.
1. Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными
традициями.
2. Продолжить формирование умений работать с
текстом учебника
и его иллюстрациями, выделяя главное, составлять рассказ.
3. Проявлять интерес к спорту.
4.Знать олимпийских героев современности своего края.
Учебное оборудование:
Карта «Древняя Греция», энциклопедии,
ММ презентация.
Используемые технологии: метод проекта, технология « Дебаты».
Представление групп: 1 группа – «Театрализованная игра «Голоса эпохи».
2 группа - «Зрители олимпийских игр в Древней Греции».
3 группа – «Зимние олимпийские игры в Турине».
4 группа – «Издание буклета».
Ход урока.
I. Организационный момент.
-Приветствие.
-Музыка «Сиртаки», слайды «Древняя Греция».
-Ребята, представьте, что вы в Древней Греции.
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме « Мифы Древней Греции».
-Вспомним, « Кто из героев мог сказать о себе такие слова». ( учащиеся на листочках записывают
ответы. Проводится блиц-опрос.
1. До сих пор болят мои кости, и ноет спина! Кто бы мог подумать, что голубое небо такое
тяжелое!
(ГЕРАКЛ)
2. Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. Это я помог им побороть
зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня! (Прометей)
3.Какой позор для меня, никогда не смыкавшего глаз! Конечно, если бы не колдовство царевны, я
не погрузился бы в тяжелый сон…. А она-то какова! Пошла против собственного отца и помогла
чужеземцам овладеть бесценным сокровищем!( Дракон, стороживший золотое руно в Колхиде)
4.Увы, память моя ослабела. Теперь по происшествии стольких лет я сам, построивший это
удивительное сооружение, заблудился бы в нем и не нашел выхода. О, если бы вы знали, сколько
там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков!( Дедал)
5. Я люблю свою мать и мужа! Но сердце мое разрывается от того, что я не могу жить
одновременно с ними обоими.( Персефона)
II.
Переход к изучению новой темы
-Мы знаем, что где бы ни жили греки, у них был один язык, письменность, религия. Боги древних
греков жили на горе Олимп.
- Театрализованную игру « Голоса Эпохи» (приложении 1)представляет группа учащихся №1 с
использованием ММ презентацией (к приложению 1). (учащиеся выступают в роли олимпийских
богов в костюмах, предварительно их приготовив).
Слово учителя:
…В старину в античном мире, более 20 веков тому назад,
Города не жили в мире, шёл войной на брата брат.
И мудрейшие решили: «Ссоры вечные страшны,
Можно ль в смелости и в силе состязаться без войны?».
Налицо проблемная ситуация, через которую, используя технологию «Дебаты» учащиеся
сформулировали тему урока «Олимпийские игры».
-В честь богов устраивались Олимпийские игры. А как они проходили? Когда были самые первые
игры? Мы узнаем на уроке.
IV. Изучение новой темы.
Группа №2 изучила новую тему методом проекта и представила другим группам по плану:
1. Первые Олимпийские игры.
2. Пять незабываемых дней.
3. Победители Олимпийских игр.
На доске: тема урока, дата 776г. до н.э., новые слова: Атлет, Милон, пятиборье, Полидам,
ипподром, Феаген.
1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника Вигасина №33,п.1.
Вопрос классу: « Причины появления Олимпийских игр?» и запись в тетради:
1). Поклонение богам.
2). Стремление показать силу и ловкость жителей Греции.
2. Сообщение учащихся от имени зрителей, попавших на Олимпийские игры в Древнюю
Грецию (учащиеся в костюмах древних греков):
«В Олимпию- городок, расположенный в Южной части Греции я добирался сначала морем, затем
сухопутной дорогой. Здесь уже собирались сотни участников и тысячи зрителей изо всех полисов
Эллады, включая колонии. Это было в 776 году до н.э. Олимпийские игры были посвящены Зевсу.
Участники игр были зажиточные люди, Игры продолжались 5 дней. В первый день атлеты
приносили жертвы богам, давали клятву бороться честно. Судьи клялись выносить справедливые
решения. Следующие три дня отводились состязаниям. Они проходили на стадионе, Место я
занял с ночи.
Одно из главных состязаний - пятиборье начиналось с бега. Один из атлетов, не дождавшись
сигнала, сорвался с места, судья его наказал плетью.
Затем состязались в прыжках в длину. Для усиления толчка атлеты пользовались гирями.
Метания копья и диска были третьим и четвертым видом состязаний в пятиборье. Пятым
состязанием
была борьба, где проявлялись сила и ловкость атлетов. Борцы использовали
подножку, захваты рук и шеи. В начале схватки они стремились вывалять друг друга в пыли,
чтобы намазанное оливковым маслом тело стало менее скользким и легче сделать захват, Для
победы требовалось, чтобы упавший противник трижды коснулся земли телом.
Интерес Зрителей на олимпийских играх также вызывал кулачный бой, бег с оружием .
Захватывающим зрелищем были гонки колесниц. Они устраивались на ипподроме.
Победителей награждали оливковыми венками. Мы, зрители, кричали: « Слава победителям!»
Я никогда не забуду это этого славного праздника! Я самый счастливый человек, потому что
видел Олимпийские праздник- праздник силы, ловкости, азарта».
3. -А сейчас мы с вами совершим путешествие
Сообщение учителя.(Приложение №2)
по ленте времени (Работа со схемой.)
4. Группа №3 представляет самостоятельно изученную тему «Зимние Олимпийские игры в
Турине» (на 5-7 минут)
Тезисы доклада учащегося:
На Олимпийских играх 2006 в Турине сборная России заняла четвертое место , завоевав 22
медали (8 золотых, 6 серебряных и 8 бронзовых).
10 февраля 2006 на Олимпийском стадионе в Турине прошла торжественная церемония открытия
Олимпиады. Флаг нашей страны нес конькобежец Дмитрий Дорофеев.
Первым олимпийским чемпионом Турина 2006 стал немецкий биатлонист Михаэль Грайс. В
эстафете российская женская биатлонная сборная заняла первое место. После этой победы
биатлонистка Светлана Ишмуратова стала первой двухкратной олимпийской чемпионкой в
Турине. Мужчины в эстафете завоевали серебряные медали.
Первым олимпийским чемпионом от России 2006 стал Евгений Дементьев в гонке преследования
(дуатлон). В последний день Олимпиады Дементьев к золоту в дуатлоне прибавил серебро в гонке
на 50 км. Россиянка Евгения Медведева-Арбузова выиграла бронзовую медаль в дуатлоне.
Женская сборная России выиграла эстафету. Алена Сидько выиграла бронзу в спринте.
Лыжную гонку на 30 км с серебряной медалью закончила Юлия Чепалова. Саночник Альберт
Демченко завоевал серебряную медаль.
Конькобежец Дмитрий Дорофеев выиграл серебряную медаль в беге на 500 метров. Первый раз с
1994 Олимпийское золото в беге на 500 метров было завоевано россиянкой Светланой Журовой. .
Довольно неожиданной стала бронза Владимира Лебедева в соревнованиях по фристайлу в
акробатике. В фигурном катании Татьяна Навка и Роман Костомаров вышли на первое место
после исполнения оригинального танца и выиграли золотую медаль. В соревнованиях спортивных
пар лидировали Татьяна Тотьмянина и Максим Маринин. Евгений Плющенко вышел в лидеры
соревнований в мужском одиночном катании и получил еще одну золотую медаль. Ирина Слуцкая
заняла третье место среди женщин. Единственную медаль нашей стране в соревнованиях по
бобслею среди четверок принес экипаж под руководством Александра Зубкова, который занял
второе место.
В общекомандном зачете Россия – на четвертом месте с результатами 22 (8 + 6 + 8).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
К Эгейскому морю мы прилетели, Раз, два, три, четыре,
Наклонились и умылись,
Вот так славно освежились.
А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно:
Вместе раз, это- брасс. Одной, другой- это кроль.
Все, как один, плывем, как дельфин. Вышли на берег крутой и отправились домой
V. Закрепление новой темы
1. В чем отличия Олимпийских игр древности от современности?»
2 Решить задачу: стр. 154 учебника Вигасина вопрос 1.
Ответ: Во время игр нельзя было воевать, 5 лет спартанцы не участвовали в пяти Олимпийских
играх.
3. ТЕСТ НА ТЕМУ (Приложение №3)
4. Решить кроссворд (Приложение №4)
VI. Итог урока
- Группа учащихся №4 представляет и дарит каждому буклет «Олимпийские игры. Путешествие
во времени» (Приложение 5)
Проведена рефлексия- самооценка своей деятельности.
Выставление оценок с комментариями
VII. Домашнее задание:
- Прочитать параграф 33 учебника( автор Вигасин),
- Творческое задание: приготовить сообщение на тему « Алексей Немов - гордость Тольятти»,
«Победители Олимпийских игр Самарской области»
(на выбор).
- Годер Г.И. Рабочая тетрадь о истории Древнего мира Выпуск2.-М., 2002. с.24. Задание №34.
Урок окончен, до свидания. Желаю успехов!!!