Олимпийские игры. Что мы о них знаем

Муниципальное учреждение дополнительного образования детей
Центр внешкольной работы
Новгородского муниципального района Новгородской области
Районный конкурс исследовательских работ
обучающихся, посвящённый развитию Олимпийского движения
Тема:
«Олимпийские игры. Что мы о них знаем»
Работу выполнила воспитанница объединения
«Историческое краеведение»
МАОУ «Новоселицкая СОШ»
Витязева Юлия.
Руководитель: Абрамова Елена Владимировна,
педагог дополнительного образования МУДОД
«Центр внешкольной работы» Новгородского
муниципального района Новгородской области
2013 год
2
Содержание:
Введение………………………………………………………………… с.3
1. Античные Олимпийские игры………………………………... с.4
1.1 История зарождения Олимпийских игр древности …………. с.4
1.2 Время проведения Олимпийских игр ……………………………с.5
1.3 Программа античных Олимпийских Игр ……………………… с.6
2. Современные Олимпийские игры ……………………………. с.8
2.1Возрождение Олимпийских игр …….. ……………………………с.8
2.2 Статистика Олимпийских игр ………………………………….. с.8
Практическая часть …………………………………………………..с.10
Заключение …………………………………………………………….с.11
Список литературы ………………………………………………….. с.12
Приложение 1 ………………………………………………………… с.13
Приложение 2…………………………………………………………. с.14
Приложение 3 ………………………………………………………… с.15
3
Введение
Для исследовательской работы я выбрала тему «Олимпийские игры.
Что мы о них знаем». Без сомнения, о существовании Олимпийских игр
знают почти все люди на нашей планете, но немногие знакомы с их историей
или традициями. Я задумалась над вопросом, что мы, молодые люди, реально
знаем об Олимпийских играх, кроме тех сведений, которые получили на
уроках истории древнего мира в 5-м классе.
Перед началом работы были поставлены следующие цели и задачи:
1. узнать хронологию и успешность распространения Олимпийских игр;
2. расширить и углубить свои знания и знания окружающих по
выбранной теме;
3. поработать с аудиторией,
провести опрос и проанализировать
полученные данные;
4. оформить свою работу в виде реферата.
Актуальность темы понятна. В год предстоящей Олимпиады, которая
проводится в Российской Федерации, население нашей страны должно знать
о тех событиях, которые носят общемировое значение. В ходе практической
части работы и будет проведен опрос, направленный на выявление этой
информации.
4
1. Античные Олимпийские игры
1.1 История зарождения Олимпийских игр древности
Первые олимпийские игры в Древней Греции прошли в 776 году до н.э.
в Олимпии на полуострове Пелопоннес. Олимпиады были величайшими
празднествами древних греков, они проходили раз в четыре года в честь бога
Зевса. Значимость игр подчёркивало то, что на время иx проведения
останавливались все войны в Греции, а с года проведения первой олимпиады
греки начали вести своё летоисчисление. Победителей олимпийских игр
награждали лавровыми венками, а на родине их встречали как героев. Виды
спорта, в которых состязались спортсмены, одной олимпиады, очень часто
отличались от видов спорта следующей олимпиады.
Всего в Древней Греции прошло 293 олимпиады, в 394 году н.э.
Олимпийские игры были запрещены как языческие празднества.
Мне хотелось понять, почему же Олимпийские Игры зародились
именно в Древней Греции? Я считаю, что это не случайно. Древняя Греция
уникальна также тем, что именно здесь зародилась демократия, философия,
литература, появился первый театр.
Возникновение Олимпийских игр относится к далекому прошлому.
Древние греки создали множество прекрасных легенд, рассказывающих о
том, как появились Олимпийские игры. Все они связаны с древнегреческими
богами и героями.
Одной из древнейших является легенда о Пелопсе. Пелопс, сын
Тантала, после того, как царь Трои Ил завоевал его родной город Сипил,
покинул родину, и отправился к берегам Греции. На самом юге Греции он
нашел полуостров и поселился на нем. С тех пор этот полуостров стали
называть Пелопоннесом. Однажды увидел Пелопс красавицу Гиподамию дочь Эномая и решил просить у царя ее руки. Эномай соглашался отдать
Гиподамию в жены лишь тому, кто победит его в состязании на колеснице,
но если он окажется победителем, то побежденный должен поплатиться
жизнью. Во всей Греции не было равных Эномаю в искусстве управлять
колесницей, да и кони его были быстрее ветра.
Пелопс решил перехитрить жестокого правителя. Тайно договорился
Пелопс с возничим Эномая Миртилом о том, чтобы тот не вставлял чеку,
удерживающую колесо на оси. В один из моментов гонки колеса с осей
колесницы Эномая соскакивают, колесница опрокидывается, и жестокий
царь замертво падает на землю. Пелопс
взял в жены прекрасную
Гиподамию, завладел всем царством Эномая и в честь своей победы устроил
5
в Олимпии спортивный праздник, который решил повторять раз в четыре
года.
Другие легенды утверждают, что в Олимпии около могилы Крона, отца
Зевса, состоялись соревнования по бегу. И будто бы их организовал сам Зевс.
Но самой популярной в древности была легенда, по которой Игры
основал Геракл после свершения своего шестого подвига - очищения
Авгиевых конюшен.
Существует и множество других версий появления и создания
Олимпийских игр, но все эти версии, чаще всего мифологического
происхождения, остаются версиями.
1.2 Время проведения Олимпийских игр
Начинавшиеся как соревнования местного значения, Олимпийские
игры со временем стали событием всегреческого масштаба. На Игры
съезжалось множество людей не только из самой Греции, но и из ее городовколоний от Средиземного до Черного моря.
Вскоре грекам пришла идея учредить единый календарь Олимпийских
игр. С Олимпийских игр 776 до н.э. у греков шел отсчет особого
«олимпийского
летоисчисления»,
введенного
историком
Тимеем.
Олимпийский праздник отмечали в «священный месяц», начинающийся с
первого полнолуния после летнего солнцестояния. Он должен был
повторяться через каждые 1417 дней (через каждые четыре года),
составлявших Олимпиаду – греческий «олимпийский» год.
Олимпийский праздник, состоявший из многочисленных религиозных
церемоний и спортивных состязаний, проводился сначала в течение одного
дня, затем - в течение пяти дней, а позже продолжительность праздника
достигала целого месяца. Когда праздник продолжался только один день, он
обычно устраивался в восемнадцатый день «священного месяца»,
начинавшегося с первого полнолуния после летнего солнцестояния.
Дата проведения Игр определялась особой комиссией, о времени их
открытия все греческие государства оповещались специальными послами —
спондофорами. С этого момента начиналась экехерия — священное
перемирие, длившееся два месяца (апполоний и парфений по элейскому
календарю), когда прекращались все военные действия и область Элида
становилась «священной зоной мира», в которую никто не имел права
вступать с оружием. Случаи нарушения экехерии были крайне редки и
наказывались наложением штрафа или запретом принимать участие в Играх.
Так в Греции установился обычай, по которому раз в четыре года в
разгар междоусобных войн все откладывали оружие в сторону и
6
отправлялись в Олимпию, чтобы восхищаться гармонично развитыми
атлетами и славить богов.
1.3 Программа античных Олимпийских Игр
Первое время в программе Олимпийских игр был только стадиодром –
бег на один стадий (192,27 м), затем число олимпийских дисциплин выросло.
Отметим некоторые кардинальные изменения в программе:
– на 14 Олимпийских играх (724 до н.э.) в программу включен диаулос
– бег на 2 стадия, а 4 года спустя – долиходром (бег на выдержку), дистанция
которого составляла от 7 до 24 стадиев;
– на 18 Олимпийских играх (708 до н.э.) впервые проведены
соревнования по борьбе и пентатлону (пятиборью), включавшему, помимо
борьбы и стадиодрома, прыжки, а также метание копья и диска;
– на 23 Олимпийских играх (688 до н.э.) в программу состязаний вошел
кулачный бой,
– на 25 Олимпийских играх (680 до н.э.) добавлены гонки на
колесницах (запряженных четырьмя взрослыми лошадьми, со временем этот
вид программы расширился, в 5–4 вв. до н.э. стали проводиться гонки
колесниц, запряженных парой взрослых лошадей, молодыми лошадьми или
мулами);
– на 33 Олимпийских играх (648 до н.э.) в программе Игр появились
верховые скачки на лошадях (в сер. 3 в. до н.э. стали также проводиться
скачки на жеребятах) и панкратион – единоборство, соединявшее в себе
элементы борьбы и кулачного боя с минимальными ограничениями на
«запрещенные приемы» и во многом напоминающее современные бои без
правил.
Греческие боги и мифологические герои причастны к появлению не
только Олимпийские игры в целом, но и отдельных их дисциплин. К
примеру, считалось, что бег на один стадий ввел сам Геракл, лично
отмерявший эту дистанцию в Олимпии (1 стадий равнялся длине 600 ступней
жреца Зевса), а панкратион восходит к легендарной схватке Тезея с
Минотавром.
Некоторые из дисциплин античных Олимпийских игр, знакомые нам по
современным соревнованиям, заметно отличаются от своих нынешних
аналогов. Греческие атлеты прыгали в длину не с разбега, а с места – к тому
же с камнями (позже с гантелями) в руках. В конце прыжка спортсмен
отбрасывал камни резко назад: считалось, что это позволяет ему прыгнуть
дальше. Подобная техника прыжка требовала хорошей координации.
Метание копья и диска (со временем вместо каменного атлеты стали кидать
7
железный диск) производилось с небольшого возвышения. При этом копье
метали не на дальность, а на точность: атлет должен был поразить
специальную мишень. В борьбе и боксе не было деления участников по
весовым категориям, а боксерский поединок продолжался до тех пор, пока
один из соперников не признавал себя побежденным или оказывался не в
состоянии продолжать схватку. Были весьма своеобразные разновидности и у
беговых дисциплин: бег в полном вооружении (т.е. в шлеме, со щитом и
оружием), бег герольдов и трубачей, попеременный бег и гонка на
колеснице.
С 37 Игр (632 до н.э.) в состязаниях стали участвовать и юноши в
возрасте до 20 лет. Поначалу соревнования в этой возрастной категории
включали только бег и борьбу, со временем к ним добавились пятиборье,
кулачный бой и панкратион.
Помимо атлетических соревнований, на Олимпийских играх
проводился и конкурс искусств, с 84-х Игр (444 до н.э.) ставший
официальной частью программы.
Каждый грек с детства чувствовал в себе страстное желание
участвовать в состязании городов, быть орудием для блага своего города:
этим воспламенялось его самолюбие. Добиваясь успехов в спорте, в
искусстве – древние греки думали о благе своего родного города. Через
личные достижения думали о процветании своего города и своей страны.
Начавшийся в 4 веке до н.э. общий упадок греческой культуры ,
сказывался и на Олимпийских Играх: они постепенно утрачивали былое
значение и суть, превращаясь из спортивного состязания и значимого
общественного события в сугубо развлекательное мероприятие, в котором
участвовали преимущественно атлеты-профессионалы.
А в 394 н.э. Олимпийские игры были запрещены – как «пережиток
язычества» – римским императором Феодосием I, насильственно
насаждавшим христианство.
8
2. Современные олимпийские игры
2.1 Возрождение Олимпийских игр
По инициативе барона Пьера де Кубертена в 1894 году приняли решение о
возрождение олимпийских игр и создании Международного Олимпийского
Комитета (МОК).
По мнению Кубертена, именно слабое физическое состояние французских
солдат стало одной из причин поражения французов в Франко-прусской
войне 1870—1871. Он стремился изменить положение с помощью улучшения
физической культуры французов. Одновременно с этим, он хотел преодолеть
национальный эгоизм и сделать вклад в борьбу за мир и международное
взаимопонимание. «Молодежь мира» должна была мериться силами в
спортивных состязаниях, а не на полях битв. Возрождение Олимпийских игр
казалось в его глазах лучшим решением, чтобы достичь обеих целей.
На конгрессе, проведённом 16-23 июня 1894 года в Сорбонне
(Парижский университет), он представил свои мысли и идеи международной
публике. Первую современную олимпиаду было решено провести в 1896
году на родине игр, в Греции (Афинах). Эти игры имели огромный успех, и
было решено проводить их каждые четыре года, в 1900 году они прошли в
Париже (Франция), а в 1904 в Сент-Луисе (США). С 1924 года было решено
проводить и зимние олимпиады, первая из которых прошла в Шамони
(Франция).
Изначально летняя и зимняя олимпиады проходили в один год, но с
1994 года они стали проводить с интервалом в два года. Место проведения
олимпийских игр выбирается за 7 лет до проведения очередных игр на
заседание МОК из стран подавших заявку на их проведение. Сейчас игры
прошли на трех континентах – Евразии, Северной Америке и Австралии,
кроме Африки, Антарктиды и Южной Америки, но МОК приняло решение о
проведение олимпиады в Рио-де-Жанейро (Бразилия) в 2016 году.
Олимпийские игры являются самыми популярными спортивными
соревнованиями в мире, они считаются главными соревнованиями для
представителей всех олимпийских видов спорта, кроме футболистов.
2.2 Статистика Олимпийских игр
Наибольшее число
(4 раза — летние и 4
Великобритании 3 раза
Канаде 3 раза (1/2), в
раз Олимпийские игры проходили в США — 8 раз
раза — зимние). Во Франции 5 раз (2Л/3З), в
(3/0), Германии 3 раза (2/1), в Японии, Италии,
Австралии дважды проводились летние игры, в
9
Австрии, Швейцарии и Норвегии дважды проводились зимние игры.
Швеция, Бельгия, Нидерланды, Финляндия, СССР, Мексика, Южная Корея,
Испания и Китай один раз принимали летние игры. Югославия (Босния и
Герцеговина) один раз принимала зимние игры. Всего 21 страна получала
право проведения Олимпиад. При этом летние игры проводились в 18
странах, зимние в 11. Среди городов лидерство по количеству Олимпиад
держит Лондон — 3 раза. Дважды Игры проходили в Лос-Анжелесе, Париже,
Афинах — летние, в Санкт-Морице, Инсбруке, Лейк-Плэсиде — зимние.
Всего Олимпиаду принимал 41 город (летние 22, зимние 19).
Я решила сравнить первые античные олимпийские игры, первые
олимпийские игры после их возрождения и последние летние олимпийские
игры по некоторым критериям и оформила всё это в виде таблице.
Критерии
Первая
Первая
Последняя
сравнения
античная
Олимпиада
летняя
Олимпиада
после
Олимпиада
возрождения
Игр
Место
Элида, Греция
Афины, Греция Лондон, Англия
проведения
Год
776 год до н.э.
1896 год
2012 год
Кол-во
Неизвестно
241 спортсмен 10957
спортсменов
(только
(только
спортсменов (и
мужчины).
мужчины) из 14 мужчины,
и
Спортсмены
стран.
женщины)
из
были из Греции.
204 стран
Кол-во
видов 1 вид спорта
9 видов спорта
36 видов спорта
спорта
Кол-во наград
1
лавровый 43
комплекта 302 комплекта
венок
медалей
медалей
Эта таблица ярко показывает различия между олимпиадами, которые
проходили в разные времена и помогает проследить эволюцию олимпийских
игр.
Начав изучение темы по развитию Олимпийского движения, я поняла,
что эта темы намного больше рамок исследовательской работы, поэтому
дальнейшее изучение развития Олимпийского движения я оставляю на
будущее. И перехожу к практической части своей работы.
10
Практическая часть
В 2014 году зимняя Олимпиада будет проходить у нас в России, в
городе Сочи. Олимпийский огонь до этого будет пронесен по всей стране,
Эстафета Олимпийского огня началась 7 октября в Москве, а завершится в
день открытия Игр 7 февраля в Сочи. Нашему Великому Новгороду
посчастливилось стать одним из городов, где встречали Олимпийский огонь.
И я также в качестве зрителя участвовала в этом масштабном событии. За
неделю до Эстафеты я собрала анкеты (Приложение 1) у 10 учащихся по
поводу их знаний об Олимпийских играх. Результаты не совсем порадовали
(Приложение 2).
Накануне Эстафеты я с друзьями-волонтерами прошла по всем классам
с небольшой презентацией по истории Олимпийских игр и Эстафете
Олимпийского огня. Затем многие учащиеся побывали на Эстафете. И
результаты анкеты, проведенной после Эстафеты, уже порадовали. Вопервых, ребята получили информацию от нас, во-вторых, все классные
руководители проводили классные часы на тему Олимпиады, а в-третьих,
многие ребята после Эстафеты решили больше узнать об Олимпийских играх
(Приложение 2).
Подводя итоги, можно сказать, что материал гораздо лучше
запоминается при многократном его повторении, и тогда, когда это
затрагивает лично самого человека. Так получилось и в этот раз. Однако,
если данная анкета будет проводиться еще раз, результаты могут быть
двоякими – если учащиеся будут чаще слышать об Олимпийских играх, то
материал будет усваиваться глубже, и результат будет лучше. Если,
наоборот, информация не будет постоянно на слуху, то и ответы будут хуже.
11
Заключение
В ходе работы были выполнены поставленные задачи, а именно:
1. постаралась раскрыть выбранную тему,
2. провела несколько опросов,
3. оформила свою работу в виде реферата.
Во время изучения темы я узнала много нового об олимпийских играх,
сравнила первую и последнюю олимпиады, провела опрос среди учащихся.
Можно уверенно сказать, что Олимпийские игры, унаследовав
благородные традиции и ритуалы античного праздника, и сегодня остаются
событием мировой важности, большой социальной значимости, служат не
только поводом к демонстрации спортивных достижений, но и
возможностью людям разных взглядов и национальностей лучше узнать друг
друга, объединиться, пусть ненадолго, в одном общем переживании!
12
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Официальный сайт МОК. http://www.olympic.org/
2.История олимпийских игр. http://olympiad.h1.ru/
3.В.Л.Штейнбах. «Большая олимпийская энциклопедия». Россия, 2006 год.
4.Олимпийскаястатистика.
http://www.databaseolympics.com/games/gameslist.htm
13
Приложение 1.
АНКЕТА
1. Какое современное государство считается родиной Олимпийских игр?
2. В каком году состоялись первые Олимпийские игры?
3. Древние римляне вели отсчёт годам от основания Рима, христиане – от
рождества Христова. А от какого события вели летоисчисление
древние греки?
4. Почему античные Олимпийские игры называли праздниками мира?
5. Участвовали ли женщины в соревнованиях?
6. С какой периодичностью проводятся Олимпийские игры?
7. В каком веке возродились Олимпийские игры?
8. Кто выступил с предложением возродить Олимпийские игры?
9. В каком году проводили Олимпийские игры в Москве?
10.Где будут проводится Зимние Олимпийские игры 2014 года?
14
Приложение 2.
Анализ проведенной анкеты №1
На 1-й вопрос ответили верно почти все опрошенные – 90%, как и на
последний – 90 %. Остальные вопросы вызвали затруднения. Хуже всего
ответили на вопросы №2, №8, №9, т.е. на те вопросы, где надо было назвать
год проведения первых Олимпийских игр нового времени, год проведения
Олимпиады в Москве или имя основателя новых Олимпийских игр
(соответственно 10%, 10% и 20%). На остальные вопросы ребята ответили
ниже среднего.
Анализ проведенной анкеты №2.
На 1-й и 10-й вопрос все опрашиваемые ответили правильно – 100%.
По остальным вопросам тоже заметен прогресс. И все же, наиболее сложные
вопросы - №2,№8 и №9 мало кто из ребят смог запомнить.
По результатам двух анкет была составлена таблица.
Вопросы
№1
№2
№3
№4
№5
№6
№7
№8
№9
№10
% правильных ответов
анкета №1
анкета №2
90%
100%
10%
20%
30%
50%
30%
80%
50%
90%
50%
80%
30%
50%
10%
20%
20%
30%
90%
100%
15
Приложение 3
ЭТО МЫ!