НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт заочного образования и повышения квалификации Кафедра: Истории, политологии и культурологии Шойдина Г.В. История мировых цивилизаций Методические указания по выполнению рефератов для студентов заочной формы обучения направления подготовки – 081100.62 – Государственное и муниципальное управление НОВОСИБИРСК 2013 Кафедра истории, политологии и культурологии Составитель: канд. ист. наук, доцент Г. В. Шойдина Рецензент д. ист. наук, проф. М. Н. Колоткин Методические указания по выполнению рефератов для студентов заочной формы обучения направления подготовки – 081100.62 – Государственное и муниципальное управление. Сост. Г. В. Шойдина /Новосиб. гос. аграр. ун-т.; Новосибирск, 2012. – 14 с. Методические рекомендации содержат описание методики работы над рефератом. В них приведены основные этапы подготовки реферата: выбор темы, поиск информации и составление библиографии, методы работы по изучению литературы и анализу источников, написание работы и её оформление. © Новосибирский государственный аграрный университет, 2013 2 ВВЕДЕНИЕ Реферат по историческим дисциплинам (по истории, по истории мировых цивилизаций, по истории Сибири) выполняют студенты первого курса очного и заочного отделений факультета ГМУ НГАУ. В методических рекомендациях раскрываются основные этапы работы над рефератом, охарактеризована структура работы, изложены требования к её оформлению. После выбора темы и её регистрации студенты самостоятельно работают над подбором литературы и составлением плана реферата. Затем список литературы и план работы обсуждают с преподавателем. Реферат выполняют в соответствии с общими требованиями, установленными в вузе. Реферат должен быть устно защищен автором путем публичного выступления или индивидуального собеседования. Успешная защита реферата – непременное условие допуска к экзамену. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД РЕФЕРАТОМ В реферате по историческим дисциплинам студенты должны самостоятельно разработать одну из предложенных тем и показать: 1) степень усвоения общих закономерностей истории, насколько правильно и творчески применены эти знания к рассматриваемой теме; 2) умение самостоятельно, на основе изучения и критического анализа источников и специальной литературы определить значение выбранной темы, с возможно большей полнотой осветить вопросы, сделать обоснованные выводы; 3) владение литературным стилем и умение правильно оформить письменную работу. Ниже приведены рекомендации, как правильно и наиболее целесообразно подготовить реферат. 1. Выбор темы Уже при выборе темы студенты могут проявить максимум самостоятельности. Труд будет намного эффективней, если студенты станут работать над темой, отвечающей их собственным интересам и наклонностям. Надо помнить, что реферат на первом курсе - это форма учебно - исследовательской работы. Если в работе будет содержаться самостоятельное, оригинальное суждение, это, разумеется, повысит ценность работы, но это не основное требование. 3 В ходе работы над рефератом студенты должны прийти к тому, к чему уже пришли до них другие, но этот путь нужно пройти самостоятельно, отшлифовать свое умение работать с материалом, овладеть приемами исследования, получить навыки письменной работы. Выбрав тему, следует: а) ознакомиться с кругом вопросов, относящихся к ней, повторить лекционный материал и продумать специфику темы в рамках предмета истории (истории мировых цивилизаций, истории Сибири). В результате студенты должны получить четкое представление о содержании темы, её месте и значении во всеобщей истории, в истории страны; б) ознакомиться с обобщающими трудами. Итогом данного этапа должен стать предварительный план работы. Этот план лучше составлять сразу в развернутом виде, не боясь, что в дальнейшем его придется неоднократно дополнять, а, может быть, и менять. Составление плана уже на первоначальной стадии работы над темой крайне необходимо, ибо без плана невозможно определить круг вопросов, подлежащих изучению, последовательность их изучения и направления работы. 2. Поиск информации и составление библиографии Поиск информации и составление библиографии по теме следует начать с изучения учебной программы по соответствующим курсам истории. Далее, источниками информации для составления библиографического списка послужат библиотечные каталоги – алфавитный и систематический, картотека статей. Начинать следует с систематического каталога, затем изучить сноски и библиографические ссылки в имеющейся литературе (как рекомендованной, так и выявленной самостоятельно), далее надо использовать электронную картотеку статей, имеющуюся в библиотеке НГАУ, различные библиографические справочники и указатели и перейти к алфавитному каталогу. Таким образом, в результате большой длительной работы по составлению библиографии накапливается множество названий книг, статей, источников и т. д. Чтобы иметь возможность ориентироваться в этом разнообразном библиографическом материале, целесообразно с самого начала завести картотеку. Должно стать правилом: на каждую монографию, статью, источник и т. д. заполнять отдельную карточку. В карточке обязательно указывать фамилию и инициалы автора, полное название работы, место 4 издания, издательство, год издания; для журнальных статей - год издания, номер журнала, страницы. Карточки заполняют единообразно. На оборотной стороне карточки должно быть свободное место для заметок о данной книге, статье (их содержании, структуре, о том, на каких источниках они написаны и т. п.). 3. Изучение литературы и сбор материала 3.1. Изучение литературы Начинать работу следует именно с изучения литературы, ибо это позволит определить круг проблем, относящихся к данной теме, осмыслить степень её изученности. Различают три круга проблем, которые вытекают из предварительного изучения литературы: 1) проблемы, поставленные и разрешенные авторами; 2) проблемы, поставленные, но не разрешенные или разрешенные неверно; 3) проблемы, которые должны быть поставлены и разрешены, но выпали из поля зрения прежних авторов. Помимо этого существенное значение для оценки литературы имеют и такие вопросы, как круг использованных авторами источников, методика их исследования и т. д. Желательно после изучения соответствующей книги или статьи зафиксировать свое мнение о ней. Это можно сделать и на библиографической карточке, а при нехватке свободного места продолжить запись еще на одной - двух карточках и скрепить их. Впоследствии все эти аннотации и заметки, сделанные на библиографических карточках, могут послужить основой для составления историографического обзора, являющегося неотъемлемой частью реферата. 3.2. Работа с историческими источниками Получить информацию о человеке, обществе, государстве, о событиях, происходивших в разное время и в различных частях страны и мира, можно только опираясь на исторические источники. Поэтому особое значение при работе над практически любой темой реферата имеет изучение исторических памятников. Чтобы получить эту информацию, необходимо понимать особенности возникновения исторических источников. Однако эту информацию надо уметь извлечь, критически оценить, правильно интерпретировать. Используя исторический источник, студенты должны стремиться показать умение анализировать его, извлекать из текста максимум информации. В работе должны 5 содержаться необходимые цитаты из памятника истории. Овладение методами источниковедческого анализа и синтеза облегчит в дальнейшем работу над курсовыми и дипломными проектами по другим дисциплинам. 3.3. Методика работы с литературой Для того чтобы осмыслить весь, подчас немалый, материал, нужно владеть методикой работы. Опыт ряда ведущих ученых убеждает в том, что выписки из литературы (копии) лучше всего делать на карточках или на одной стороне отдельных листов. Не надо переписывать или конспектировать изучаемые работы. Следует сосредоточить внимание на задачах автора, логике изложения аргументов и приводимых фактах, на важнейших выводах. Выписки могут носить различный характер, включать разнообразные данные, но желательно, чтобы каждая запись на карточке была тематически ограничена. Формат карточки особого значения не имеет, но лучше придерживаться одного какого-либо стандарта, достаточного для того, чтобы делать более или менее значительные выписки. Рекомендуется оставлять на карточках поля, которые могут понадобиться для собственных замечаний, оценок и т. д. Свободное место на карточках необходимо и для обозначения соответствующих тематических рубрик при систематизации собранного материала. 4. Систематизация собранного материала 5. Написание работы Это завершающий этап. Если имеется хорошо продуманный план, каждый пункт которого обеспечен материалом, то написание доклада не должно вызывать особенно больших затруднений. Начинать следует с основной части. В процессе работы над основной частью можно будет до конца осмыслить источники и специальную литературу. Процесс творчества тонок и индивидуален, но обязательными для всех авторов являются следующие правила: регулярность работы, основательность, отсутствие спешки. Для того чтобы написать хорошую работу, нужно потратить 1,5 - 2 месяца. СТРУКТУРА РЕФЕРАТА И ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ 1. Структура реферата 1.1. План 6 План должен быть развернутым, сложным. В нем должны быть указаны основные разделы (главы) и подразделы (параграфы). Все пункты плана сопровождаются указанием на соответствующие страницы работы. 1.2. Введение Это обязательный и очень важный раздел работы: уже по нему можно судить в целом об уровне работы, о том, насколько осмыслена автором цель, насколько полно изучены тема, литература, насколько самостоятелен он в своей работе. Введение содержит следующие основные разделы. Обоснование избранной темы. Автор должен определить научно - историческую значимость темы, её актуальность, место в общей истории страны (мира). В каждом отдельном случае должны быть найдены свои, соответствующие именно данной теме, аргументы. В той же части следует четко изложить методологические принципы работы. Исторический обзор. В этой части дается оценка изученной литературы: насколько полно, всесторонне, правильно и т. д. освещены в этих работах отельные вопросы и тема в целом, чем каждая из работ важна для избранной темы. В конце раздела следует сформулировать свою оценку степени изученности темы. Этот раздел работы позволяет составить представление о качестве выявленной и изученной студентом литературы, о ее количестве. Подготовка к написанию данной части обязывает студентов глубже вникнуть в содержание темы, способствует развитию навыков работы со специальной научной литературой, ее критического анализа. Ни в коем случае не следует скатываться на путь аннотирования литературы. Каждая книга или статья должны быть рассмотрены в русле изучаемой темы и соответственно оценены. В этой части важны самостоятельные выводы автора, сделанные на основе только самостоятельно проработанной литературы. Структура исторического обзора определяется особенностями темы, степенью ее изученности, доступностью литературы и т. д. Поэтому обзор литературы может строиться по различным принципам: хронологическому (позволяющему проследить этапы исследования проблемы) или проблемному (в соответствии с которым литература группируется тематически). Можно сочетать эти два принципа или найти другой, свой, более соответствующий особенностям выбранной темы. Характеристика источников. В этой, тоже обязательной части введения надо показать, что представляют собой использованные при разработке темы исторические источники. Источники - главный объект исследовательской работы студентов - доходят до 7 них уже в обработанном виде, зачастую с достаточно тщательными комментариями. Автору работы уже не приходится выяснять место, время, историческую обстановку, условия, причины и цели появления каждого источника. Но необходимо охарактеризовать достоверность и полноту содержащихся в нем сведений. Формулировка цели и конкретных задач данной работы, обоснование её структуры. К этой части работы следует подойти особенно внимательно: цель должна быть сформулирована четко и ясно. Задачи должны помочь исчерпывающе отразить и достичь цели работы. В этом же разделе указывают, в каких главах или параграфах решаются задачи работы. Характеристика исторической обстановки в самом сжатом виде также может быть дана во введении. 1.3. Основная часть Она посвящена непосредственно исследованию заданной темы. Наименованием этого раздела обычно служит название темы работы. Эта часть должна быть самой большой и занимать примерно 2/3 работы. Ее разбивают на главы, параграфы и пункты. Все они должны иметь короткое и четкое название. Построение любого отдельного пункта и работы в целом должно происходить в соответствии со следующей формулой: задача - разработка вывод. 1.4. Заключение Здесь необходимо четко сформулировать важнейшие выводы, к которым пришел автор в результате изучения своей темы. Они должны логически вытекать из рассмотренного конкретного материала и соответствовать поставленным в работе задачам. Желательно их пронумеровать или изложить в форме тезисов. Здесь же автор указывает вопросы, оставшиеся нерешёнными, и останавливается на том, каковы перспективы дальнейшей разработки изученной им темы. 1.5. Список использованной литературы и источников Это перечень именно тех источников и трудов, которые были использованы автором при написании работы, а не всех имеющихся материалов по данной теме. 8 2. Требования к оформлению реферата Работа должна быть оформлена в соответствии с общепринятыми нормами. Наиболее существенными являются следующие требования: 1. Реферат должен быть набран на компьютере в редакторе Word (студент должен представить его еще и в электронном виде, на CD). Распечатка работы (твердый носитель) — на листах формата А4 с односторонней печатью, которые брошюруются. Текст на твердом носителе должен быть идентичен тексту в электронном варианте. 2. Размер шрифта основного текста — кегль 14. «Times New Roman Cyr», межстрочный интервал — полуторный, автоматическая расстановка переносов. Поля: левое, правое, верхнее и нижнее — по 20 мм, абзацный отступ — 10 мм. 3. Основные заголовки набирают жирными заглавными буквами, кегль 14. Расстояние от заголовка до текста — 12 пт, от текста до следующего заголовка - 18 пт. 4. Листы реферата нумеруют по центру верхнего поля каждого листа, при этом титульный лист не нумеруют, но считают. 5. Начинают работу с титульного листа, на котором указывают название учебного заведения, факультета, кафедры, название реферата, фамилию, имя и номер академической группы автора, фамилию и инициалы научного руководителя, его ученую степень и ученое звание, место и год написания работы. 6. Все цитаты, пересказы, цифры и любые фактические сведения, влияющие на вывод автора и не являющиеся общеизвестными, обязательно должны сопровождаться ссылками на источник (документ, исследование и т. д.). Чаще всего ссылки оформляют в виде подстрочных (внизу страницы, под строками основного текста), внутритекстовых (непосредственно в строке после текста, к которому относятся) или за текстовых (вынесенных за текст всей работы). Если ссылки имеют сплошную нумерацию, тогда их обязательно помещают в конце работы. При написании реферата (любой письменной работы) используют только один вид ссылок. 7. Все цитаты автор должен сверить с источниками, ссылка на которые обязательна. Ссылки, цитирование и список использованных источников и литературы необходимо оформлять в соответствии с государственными стандартами. (Подробно о требованиях и правилах библиографического оформления реферата см.: Ваш помощник – библиография: метод. рекомендации / сост. Н. В. Денисенко; Новосиб. гос. агр. ун-т, науч. бка. – Новосибирск, 2005. – 33 с. Имеется в библиотеке НГАУ также в электронном виде). 9 Правильное оформление справочно-научного аппарата - непременное условие, которое обязаны выполнять авторы разного рода письменных сочинений. Должно быть ясно видно, какую литературу и как использует автор, откуда заимствованы им те или иные сведения, чью точку зрения в данный момент излагает. Даже малейшее отступление от этих правил порождает возможность научной недобросовестности и дезориентирует читателя. Работа может быть написана от руки, грамотно, аккуратно, четким и понятным почерком. Не допускаются помарки и исправления. Недопустимы не принятые сокращения слов. В реферате следует приводить иллюстративный, графический и другой материал различного характера (фотографии, карты, гравюры, портреты, картины, таблицы). Это сделает работу яркой, индивидуальной, выделит её из ряда других, подчеркнет творческий характер и заинтересованность автора. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО ИСТОРИИ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ Цивилизация: понятие и структура. Цивилизация и культура. Типы цивилизаций, их классификация. Формационный подход в изучении истории. Цивилизационный подход в изучении истории. Преодоление «европоцентристского» подхода в изучении истории мировых цивилизаций. 6. Механизмы смены цивилизаций. 7. Проблемы происхождения человека и его прародины. Этапы становления человечества. 8. Первобытные культуры. Истоки древних цивилизаций. 9. Классификация и особенности древних цивилизаций. 10. Восточный тип цивилизационного развития. 11. Западный тип цивилизационного развития. 12. Цивилизации Древнего Востока: сравнительная характеристика. 13. Особенности цивилизаций Древнего Востока. 14. Фундаментальное значение древних цивилизаций. 15. Древнейшие формы мифологии и религии. 16. Древняя цивилизация Египта. 17. Древние цивилизации тропической Африки. 18. Цивилизации древней Южной Аравии. 19. Древние цивилизации Месопотамии: Шумер и Аккад. 20. Древние цивилизации Месопотамии: Вавилония и Ассирия. Культура древней Месопотамии. 21. Становление ранних цивилизаций в Малой Азии (Анатолии). Города – государства XIX – XVIII вв. до н. э., Хеттское государство в XVII – XII вв. до н. э. Малая Азия – мост в передаче культурных достижений. 22. Цивилизации древнего Ирана (Эламская, Мидийская, Ахеменидская, Парфянская). 23. Древнеиранские религии: зороастризм и маздеизм, мани и манихейство. 1. 2. 3. 4. 5. 10 24. Древние цивилизации Закавказья (Урарту, Колхида, Иберия, Армения, Кавказская Албания). Их самобытность. 25. Цивилизация скифов. «Скифский мир» евразийских степей. Вклад скифов в сокровищницу мировой культуры. 26. Особенности и основные достижения древних цивилизаций Средней Азии. 27. Древние цивилизации Афганистана – связующее звено между цивилизациями Средней Азии, Ирана, Индии, Китая. 28. Древнеиндийская цивилизация. Её влияние в Юго-Восточной, Центральной Азии, на Дальнем Востоке. 29. Религии древней Индии. 30. Зарождение и распространение буддизма. 31. Буддизм в Индии и за её пределами. 32. Индуизм и ислам в Индии. 33. Древние цивилизации Юго – Восточной Азии. 34. Древнекитайская цивилизация. Специфика и вклад в общечеловеческую культуру. 35. Конфуцианство, даосизм и буддизм в Китае. 36. Японская островная цивилизация: особенности, истоки и современность. 37. Буддизм и синтоизм в Японии. 38. «Мир ислама»: арабо-исламская цивилизация. 39. Цивилизации Востока: религиозно – культурные традиции и современность (индуистско-буддийская традиция-цивилизация). 40. Цивилизации Востока: религиозно – культурные традиции и современность (китайско-конфуцианская традиция-цивилизация). 41. Сравнительный анализ восточных религиозных традиций. 42. Экстремизм исламских фундаменталистов. 43. Древнегреческая цивилизация (Минойская, Ахейская, Греция архаического и классического периодов). Её достижения – основа европейской культуры. 44. Время Александра Македонского – становление эллинистической цивилизации. Эллинизм – встреча Востока и Запада. 45. Развитие и особенности эллинистического мира. Его значение в мировой цивилизации. 46. Особая система ценностей древнеримской цивилизации. 47. Наследие античной цивилизации. 48. Срединная Америка – Зона высоких цивилизаций. Основные этапы развития, характерные черты и особенности цивилизаций Нового Света. 49. Культура «ольмеков» - первая цивилизация Мезоамерики. Теотихуакан – северный форпост мезоамериканских цивилизаций. 50. Цивилизация майя. 51. Цивилизация ацтеков. 52. Инки – цивилизация Южной Америки. 53. «Встреча» двух миров и двух культур Старого и Нового Света: две независимые модели эволюции древних цивилизаций. 54. У истоков христианства. Византийская цивилизация. 55. Становление европейской феодальной цивилизации. 56. Средневековая христианская цивилизация. 57. «Постижение истории» А. Тойнби и цивилизационное постижение истории. 58. Цивилизационная концепция Ф. Броделя. 59. Н. Я. Данилевский. «Россия и Европа». Концепция культурно-исторических типов. 60. Цивилизационный кризис начала XX в. и труд О. Шпенглера «Закат Европы». 61. С. Хантингтон. «Столкновение цивилизаций». 62. Ф. Фукуяма. «Конец истории?» 63. «Европоцентристский» подход в изучении истории мировых цивилизаций. 11 64. Сущность и основные черты цивилизации. 65. Восточный и западный типы цивилизационного развития: сравнительная характеристика. 66. Человек и природа в восточных цивилизациях. 67. Классификация и особенности древних цивилизаций. 68. Истоки древних цивилизаций. Фундаментальное значение древних цивилизаций. 69. Иудейская цивилизация. 70. Древнейшие формы мифологии и религии. 71. Особенности формирования латиноамериканской цивилизации. 72. Становление европейской феодальной цивилизации. 73. Рождение и расцвет мусульманской цивилизации. 74. Предпосылки и специфика развития древнерусской цивилизации. 75. Русь между Европой и Азией: «вызов» Востока и «вызов» Запада. 76. Особенности формирования российской цивилизации. 77. Эпоха монголов: великая номадическая цивилизация. 78. Османская империя: становление, расцвет, историческая судьба. 79. Великие географические открытия: цивилизационный аспект. 80. Североамериканская цивилизация: особенности становления. 81. Средневековая христианская цивилизация. Вопросы для подготовки к экзамену УЗЛОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ (тематика экзаменационных заданий) 1. Реформация – поворотный пункт европейского и мирового цивилизационного развития. 2. Рождение индустриальной цивилизации и противоречия мирового развития (XVIII – первая половина XIX в.) 3. Колониализм и развитие мировой цивилизации. 4. Модернизация как исторический процесс. 5. Догоняющая модель цивилизационного развития. 6. Межцивилизационные отношения: от взаимодействия к противоборству. 7. 1917 год в российской и мировой истории. Становление советской цивилизации. 8. «Холодная война» как противоборство цивилизаций. 9. Цивилизационное разнообразие современного мира. 10. Содержание современного цивилизационного кризиса. 11. Развитие информационных технологий и цивилизационные процессы. 12. Страны «золотого миллиарда» на пути постиндустриального общества. 13. Контркультуры и субкультуры в постиндустриальную эпоху. 14. Европейский либерализм и тоталитарные режимы XX века. 15. Компьютерная культура – новое мифологическое сознание. 16. Постиндустриальная цивилизация и традиционное общество: историческая альтернатива. 17. Научно-технический прогресс: «за» и «против». 18. «Инновационный человек» и «инновационное общество»: проблемы, противоречия, перспективы. 19. Глобализация и судьбы мировых цивилизаций. 20. Техногенная цивилизация и универсализация культуры. 21. Современные лики культуры и цивилизации: Япония. 22. Современные лики культуры и цивилизации: Китай. 12 23. Современные лики культуры и цивилизации: Индия. 24. Современные лики культуры и цивилизации: Арабский Восток. 25. Современные лики культуры и цивилизации: США. 26. Современные лики культуры и цивилизации: Африка. 27. Современные лики культуры и цивилизации: Латинская Америка. 28. Современные лики культуры и цивилизации: Австралия. 29. Россия. XXI век: цивилизационные сценарии. 30. Ключевые вызовы России в XXI веке. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ К КУРСУ «ИСТОРИЯ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ» 1. Васильев Л. С. История Востока. T. I. M.,1994. 2. Древние цивилизации /С. С. Аверинцев, В. П. Алексеев. Под общей ред. Г. М. Бонгард - Левина. – М., 1989. 3. Ионов И. Н. Российская цивилизация IX – начало XX века. – М., 1995. 4. История древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. 2-е изд. М., 1988. 5. История Древнего Востока. Зарождение древнейших классовых обществ и первые очаги рабовладельческой цивилизации. Ч. I, М., 1983; Ч. II, М., 1988. 6. История древнего Рима / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1993. 7. История древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1996. 8. История Европы. М.,1992. Т. 2. 9. История китайской философии / общ. ред. М. Л. Титаренко. - М.: Прогресс, 1989. 10. История мировой культуры (Мировых цивилизаций) /под ред. Г. В. Драч. – Ростов/Д., 2004. 11. История мировых цивилизаций: учебное пособие / под науч. ред. Г. В. Драч, Т. С. Паниотовой. – М., 2013. 12. История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. М., 1986. 13. История России и мировые цивилизации: уч. пособие/ под ред. М. В. Рубана. – М., 1997. 14. История средних веков / под ред. З. В. Удальцовой и С. П. Карпова. - М.,1990. T. I. 15. Семенникова Л. И. Цивилизации в истории человечества. Уч. пособие. – Брянск, 1998. 16. Современные теории цивилизаций. М., 1995. 17. Сравнительное изучение цивилизаций: Хрестоматия: Уч. пособие для вузов. Сост. Б. С. Ерасов. – М., 2001. 18. Тойнби А. Исследование истории. В 3 т. – СПб., 2006. 19. Токарев С. А. Религии в истории народов мира. Изд. 5-е. – М., 2005. 20. Уткин А.И. Россия и Запад: история цивилизаций [Текст]: учебное пособие для вузов /А.И. Уткин.- М.: Гардарики, 2000. 21. Уэллс Г. Д. Всеобщая история мировой цивилизации. – М., 2007. 22. Фортунатов В. В. История мировых цивилизаций. – СПб., 2011. 23. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М., 2003. 24. Хачатурян В. М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца ХХ века. – М., 2000. 25. Цаплин М. Р. Всемирная история цивилизаций. Хронологические таблицы. Азия. Ближний Восток. Африка. Америка. Австралия. – Ростов / Д., 2007. 26. Цаплин М. Р. Всемирная история цивилизаций. Хронологические таблицы. Древний мир. Европа. Россия. – СПб., 2006. 27. Цивилизации. – В пяти выпусках. - М., 28. Шпенглер О. Закат Европы: Очерки морфологии мировой истории. В 2 т. – М., 2003. 13 29. Языков Е. Ф. История стран Европы и Америки в новейшее время (1918 – 1945): курс лекций. – М., 2006. 30. Яковец Ю.В. История цивилизаций: Уч. пособие для вузов. – М., 1997. Как цивилизационный процесс. – СПб., 2006. 31. Яковлев И. А. История человечества: история отношений человека и природы. – 14