Конспект занятия по поисково – исследовательской деятельности во II младшей группе Тема: Задачи:

Конспект занятия по поисково – исследовательской деятельности
во II младшей группе
Тема: Наблюдение на прогулке «Проталинки»
Задачи:
1. Познакомить детей с понятием «проталины».
2. Учить устанавливать взаимосвязь сезонных изменений: светит солнце – тает
снег – образуется проталина.
3. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, любознательность.
4. Воспитывать аккуратность.
Словарь: проталина, островок земли, тает, растапливает.
Материал: Емкости (пластмассовые бутылки) с теплой водой, лейки, ведерки.
П/игра «Здравствуй, проталинка».
Ход
поисково – исследовательской деятельности.
Воспитатель читает детям стихотворение:
Проталинки
Проталинки, проталинки –
Веснушки на снегу!
На них подснежник маленький
Проклюнется: ку-ку!
И в роще, за околицей,
Откликнутся грачи,
Земля водой умоется,
И зашумят ручьи!
Зима всё упирается
И ловит тишину,
А тропка обрывается,
Споткнувшись о весну!
Всё началось с проталинок,
И каждый солнцу рад.
Ботинки вместо валенок
Подковами стучат! (Тахистова М.В.)
- Ребята, вот уже на дворе весна, солнышко ярко светит.
- Что происходит со снегом? (Дети отвечают).
- Во что снег превращается? (Дети отвечают).
- Правильно, снег превращается в воду.
- Снег одинаково тает или нет? (Дети отвечают).
- Правильно, не одинаково. В одних местах снег уже растаял, в других еще лежит, а
где – то видны маленькие черные островки. Что это такое? (Дети отвечают,
высказывают предположения).
- Правильно, это земля. А называются такие островки – проталинами. Почему так
называется? Послушайте - проталины. (Воспитатель медленно произносит слово) .
Похоже на слово таять, протаять, растаять. Посмотрим на проталину. (Дети
рассматривают, наблюдают). Вокруг проталины лежит твердый снег, края снега
неровные, колючие, острые, холодные. Потрогайте землю. Какая земля? (Дети
отвечают – холодная, грязная, сырая, мокрая). Почему земля сырая? (Дети
отвечают). Потому что снег вокруг тает, превращается в воду, а вода поступает в
землю, от воды она намокает.
- Ребята, а кто помогает появиться проталинке? (Дети высказывают
предположения). Конечно, солнышко. Оно ярко светит, пускает свои весенние
лучики на землю. В одном месте самый сильный и теплый луч падает на землю и
светит, растапливает снег, снег тает от тепла, появляется проталина – маленький
островок земли. Если солнышко и дальше будет сильно светить, то снег еще
быстрей тает и проталинка увеличивается в размере, становится больше. Со
временем весь снег растает, и проталинки соединятся все вместе, и мы увидим
большое пространство земли нашего участка.
Далее воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Здравствуй, проталинка!»
- Давайте и мы с вами поиграем в игру «Здравствуй, проталинка». Вот у меня
лейка, в ней теплая вода. Мы будем поливать снег на участке и посмотрим, как
будут быстро появляться проталинки. Как только у кого появится проталинка, мы
скажем: «Здравствуй, проталинка!».
Воспитатель наливает теплую воду в ведерки, леечки детям, раздает
пластмассовые бутылочки с водой, напоминает детям об осторожности и
аккуратности игры с водой (не мочить одежду, не обливать друг друга), дети
играют вместе с воспитателем.