Комплексное занятие с использованием ИКТ "Кладовая земли"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города
Новосибирска « Детский сад № 40 комбинированного вида «Радужка»
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром с
использованием технологий (ИКТ)
Тема: « Кладовая Земли»
Продолжительность: одно занятие 25 минут.
Группа: старшая группа для детей с нарушениями зрения.
Технологии: компьютер, мультимедийный проектор, экран (2х2м), видеокамера.
Интернет - ресурсы:
http://www.yandex.ru/
http://slavclub.ru/zagadki/zivotnie/1352-kroty.html
http://images.yandex.ru
Аннотация: Работа по ознакомлению детей с окружающим миром строится с опорой
на базовую «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.
Васильевой, В.В. Гербовой и «Программу (специальных коррекционных
образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушениями зрения) под
редакцией Л.И. Плаксиной и способствует формированию у детей реальных
представлений об окружающем мире и жизни человека.
На данном занятии детям дается представление о внутреннем содержании Земли
(грунтовые воды, нефть, каменный уголь, мел, песок, глина, драгоценные камни,
хрусталь, пещеры (сталактиты, сталагмиты)). Воспитатель по ходу ролика
рассказывает программный материал. Так как ролик длится ограниченное время,
первая часть занятия не выходит за временные рамки, что позволяет поддерживать
интерес детей и не переутомлять их. Одно занятие решает целый ряд различных задач,
т.к. включает в себя разные виды деятельности детей.
Образовательные задачи:
 формировать у детей первоначальное представление о внутреннем содержании
Земли;
Развивающие задачи:
 развивать у детей любознательность, интерес к разнообразным природным
ресурсам;
 развивать навыки словообразования;
Воспитательные задачи:
 воспитывать у детей бережное отношение к Земле, её богатствам.
Коррекционные задачи:
 развивать зрительно-двигательную координацию;
 развивать мелкую моторику рук.
Кладовая Земли
Конспект комплексного занятия
по ознакомлению с окружающим миром детей старшего
дошкольного возраста с нарушением зрения.
Подготовила:
Юшко И.А.
воспитатель.
Провела:
Попова Е.И.
воспитатель.
Ход занятия.
Материал: видеоролик, лазерная указка, фольга, мягкий конструктор, шведская
стенка, ребристая доска, шнур.
Воспитатель: Ребята, на прошлых занятиях мы узнали, сколько неразгаданных тайн
хранит наша необъятная прекрасная Земля. А хотите узнать ещё одну тайну? Хотите
познакомиться, что храниться внутри Земли?
Приготовьтесь, сегодня
мы
отправляемся в путешествие в ее недра.
Ребята, отгадайте, кто из животных сможет отправиться с нами в недра Земли?
Отгадайте загадку:
Я, друзья, подземный житель.
Землекоп я и строитель.
Землю рою, рою, рою,
Коридоры всюду строю,
А потом построю дом
И живу спокойно в нем.
(Крот)
Фрагмент 1
Проводится зрительная гимнастика по картинке.
Воспитатель: Под землей тоже существует целый мир! Да еще какой! Вот посмотрите!
Фрагмент 2
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что вода берется из-под земли! Глубоко под землей
существуют водоносные слои. Из них пробиваются на поверхность земли родники,
ручейки, которые образуют реки, соединяются в целые моря. Если долго-долго копать,
примерно 5-6 метров то мы дойдем до грунтовой воды.
Фрагмент 3
Воспитатель: Еще под землей добывается нефть, которая выглядит как черная
маслянистая жидкость. Нефть приносит огромную пользу человечеству. С ее
помощью мы получаем свет, тепло, она приводит в движение автомобили, самолеты,
корабли.
Фрагмент 4
Воспитатель: В кладовой Земли хранится каменный уголь, но с каждым годом его
остается все меньше и меньше, а уголь – это основной источник тепла. 250 тысяч лет
назад на нашей Земле росли доисторические растения, они отмирали, падали, гнили,
оставшаяся масса накапливалась и превращалась в каменный уголь.
Фрагмент 5
Воспитатель: В некоторых местах нашей планеты встречаются меловые горы, мелом
белят стены, добавляют в зубную пасту, из мела изготавливают удобрения, лекарства.
Фрагмент 6
Песок человек начинает использовать с раннего детства, когда играет в песочнице –
это строительный материал.
Фрагмент 7
Оказывается, глину тоже добывают из недр земли. Из нее изготавливают посуду,
игрушки, а также, она является хорошим строительным материалом.
Фрагмент 8
Посмотрите, какие необыкновенно красивые формы, какие переливы цвета, какие
превосходные линии в рисунке. Это наша матушка-Земля с помощницей Водой
создали такие чудеса – драгоценные камни.
Фрагмент 9
Игра « Из чего сделано?»
Детям показываются предметы из разных материалов, и воспитатель спрашивает: «Из
чего сделана эта игрушка? Если эта игрушка сделана из глины, то какая она?» Дети:
«глиняная» и т.д.
 глиняная игрушка;
 песчаный замок;
 хрустальный шар;
 каменный мост;
 деревянный забор;
 угольный карандаш;
 нефтяное пятно.
Фрагмент 10
Воспитатель: Посмотрите, какие чудесные пещеры. По пещерам можно попасть очень
глубоко под землю. Эти пещеры сделала вода. Вода может вымывать и промывать
среди скал в горах целые залы пещер.
Читается стихотворение:
Причудлив и красив собой подземный камень, расписной.
Неторопливо он растет, с годами рифы создает.
Он без садовника возник – природы сказочный цветник.
Подземный мир он украшает, но не для всех он там блистает.
А люди не любые находят цветники такие.
Фрагмент 11
Материал про сталактиты и сталагниты прослушивается детьми с видеоролика.
Воспитатель: Земля нас кормит, одевает, греет, дает нам самое необходимое для
жизни. Ребята, запомните, что земля без нас будет жить, а вот мы без Земли жить не
сможем. Это было, это есть и это будет всегда. Земля щедро наградила человека всеми
несметными богатствами, и мы должны научиться благодарить ее, беречь ее и разумно
пользоваться кладовой Земли.
Зрительная гимнастика
Воспитатель: Давайте представим себя кротами, которые живут под землей в
кромешной темноте. Закройте глазки, погладьте веки, а теперь немного надавите на
глазные яблоки.
Изготовление сталактитов
Детям предлагается скрутить из фольги сталактиты, передавая характерные
особенности формы.
Игра «Скалолазы»
Детям необходимо осторожно преодолеть путь покрытый сталагмитами и не сбить ни
одного. Затем подняться по гимнастической лестнице и приклеить свой сталактит на
потолок воображаемый пещеры.
Итог занятия
Воспитатель предлагает детям вспомнить, что они делали на занятии.