оригинальный файл 78.5 Кб

Интегрированный урок
по математике и познанию мира.
1 класс
Математика:
Тема: «Сложение, вычитание десятков»
Познание мира:
Тема: «Птицы»
Цель: Интегрирование процесса формирования умения складывать, вычитать десятки с
информацией о птицах, обитающих в СКО;
Задачи: 1) Закрепить знания вычислительного приёма. Совершенствовать умение
складывать, вычитать десятки; развивать навык устного счета в пределах десяти.
2) Закрепить знания о птицах, обитающих в СКО.
3) Развивать математическую речь, мышление, память, кругозор;
4) Воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к природе родного края.
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков, целевого применения
усвоенного.
Форма урока: интегрированный урок.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Оборудование: наглядный материал: ребус, «перья» сороки с полными десятками,
,наглядный материал с изображением птиц, ответы к примерам с буквой из названия
птицы, «детали» скворечника с примерами.
Ход урока
I. Организационный момент
- Вы - любознательные ребята?
- А вы любите скучать?
- Значит, урок математики можем мы начать.
II. Сообщение темы урока.
- Летели птицы, обронили перья, но не простые перья, на каждом - число.
- Назовите эти числа. Какое число лишнее, почему?
- Сегодня на уроке мы будем прибавлять и вычитать полные десятки, а также
узнаем много интересного о птицах, обитающих в нашей области.
III. Устный счет
1. – Назовите полные десятки в порядке возрастания (убывания).
– Назовите соседей числа 50 (30, 70 …)
– Назовите число, которое на 10 (20) больше (меньше) 60, 80,40 .…
– Сколько десятков (единиц) в числах: 90, 30, 60?
– Какое число содержит 5 десятков; 7 десятков?
– Значение суммы каких полных десятков равно 40 (50)?
– Значение разности каких полных десятков равно 10 (40)?
– Как складываем, вычитаем десятки? Объясните по опорной схеме:
7 дес.+2дес.=9дес.
70
+20 =90
9дес.- 2дес.=7дес.
90 - 20 =70
2. – Отгадайте ребус, узнайте чьи это перья.
3. Рассказ ученика о сороке:
- Сорока летает не очень хорошо, предпочитая перепрыгивать с места на место.
Длинный хвост служит ей рулем при резких движениях на земле и в полете. В
марте сороки начинают строить гнездо или ремонтировать старое. Гнездо сороки
из прутиков, переплетенных травинками и скрепленных глиной. Вблизи от
настоящего устраивается ложное гнездо, в котором помещается самец, когда самка
садиться на яйца.
Стрекотание сороки служит сигналом тревоги для других обитателей леса.
Сороки всеядны. Они истребляют многих вредителей леса и поля: как насекомых,
так и мышевидных грызунов.
В народе о сороке сложилось не мало поговорок, отражающих особенности
сороки: ,,сорока – белобока”, ,,болтлив как сорока” и т д.
IV. Решение примеров у доски (выбрать карточку с правильным ответом).
1. 90-20= /70 С/
60+40= /100 И/
70-50= /20 Н/
40+50= /90 И/
100-60=/40 Ц/
50+30=/80 А/
- Как складываем, вычитаем полные десятки?
2. Рассказ ученика о синице:
- Синица большая имеет длину тела 15 см, массу около 20 гр. Ведет, в основном,
оседлый образ жизни, питается яйцами, личинками, куколками, взрослыми
насекомыми – вредителями. Также питается семенами хвойных деревьев, плодами
растений. Синицы прожорливы: поедают столько за одни сутки пищи, сколько
весят сами. Синички выкармливают птенцов, принося пищу 300-350 раз в день. Все
синицы – друзья человека.
3. Самостоятельное решение примеров с проверкой у доски (выбрать карточку с
правильным ответом).
/В 100/ -20=80
/О 40/ +30=70
/Р 80/ -40=40
/О 10/ +20=30
/Н 70/ -60=10
/А 90/ +10=100
4. Рассказ ученика о вороне:
- Серые вороны совершают регулярные перелеты осенью и весной. Осенью – к
югу, а весной возвращаются к местам гнездовки. Только старые вороны остаются
на месте. Вороны строят гнезда на опушке леса, на отдельно стоящих деревьях, в
городских садах, даже на карнизах высоких домов. Птенцов кормят разнообразной
пищей: насекомыми, яйцами других птиц, мышами, лягушками и рыбой…
Вороны осторожны, наблюдательны, умны.
V Минута отдыха. Звучит запись « Звуки леса»
- Каких птиц услышали?
1.Сообщение ученика о кукушке.
Кукушка встречается, в основном, там, где гнездится много певчих птиц .Гнезда
кукушка не строит, подбрасывает яйца в чужие гнезда. Кукуют только самцы, они
подзывают самок .Кукушки уничтожают массу насекомых-вредителей , в том
числе волосатых гусениц шелкопрядов, которых не едят другие птицы.
2.Сообщение о дятле.
Дятел хорошо лазает по деревьям. Ноги у него короткие, сильные, с цепкими
когтями. Хвост служит опорой при лазании по стволам деревьев. Прямым и острым
клювом с силой ударяет дятел по дереву .Из щели достает длинным языком
насекомых .За лето дятел уничтожает множество вредителей леса, а также
устраивает новые дупла для насекомоядных птиц.
- Какую пользу приносит дятел (кукушка)?
VI.Решение задачи.
Длина тела кукушки 40 см, а у дятла на 20 см меньше. Сколько сантиметров
составляет длина тела дятла?
(Задание для сильных учеников: составить обратную задачу)
VII.Самостоятельное выполнение заданий:
1вариант: работа по учебнику на стр.137. № 1
2 вариант: примеры на доске 100-70+20
80+20-50
70 см+30 см
60+40-10
90-60+40
7 дм + 3 дм
3 вариант: карточки
2+3
20+30
6-2
60-20
7-3
70-30
5+4
50+40
VIII.Физкультминутка
- Наши птички рано встали,
Быстро-быстро полетели,
Крылышки расправили.
Выше, выше полетели,
А потом тихонько сели.
IX. Математический диктант.
-60 увеличить (уменьшить) на 20;
-Уменьшаемое 70,вычитаемое 30;
-Слагаемое 20, слагаемое 40;
-90 минус 30;
-К 50 прибавить 40;
-На сколько 30 больше 20?
-6 десятков минус 4 десятка;
-К 7 дес. прибавить 2 дес.:
Взаимопроверка, итоги.
-Как складывали, вычитали полные десятки?
X.Игра «Построй скворечник»
-Что за домик без окон, только вход есть и балкон.
В дом забраться нелегко, он над нами высоко.
Ни ступенек, ни крыльца .Для какого он жильца?
1.Сообщение ученицы о скворце.
Скворец- полезная птица. Семья скворцов за день уничтожает 1000 вредных
насекомых .Выкармливая птенцов, скворцы прилетают к гнезду 300 раз в день
Скворцы -хорошие звукоподражатели. Они могут залаять собакой, заквакать
лягушкой. Скворец- птица лесная. Они живут в светлых лесах, гнездятся в дуплах
на лесных опушках.
-Ребята ,если вы внимательные. старательные и трудолюбивые ученики ,то
сможете построить необычный скворечник:
50 + 40
100 - 20
90 - 60
60 + 20
30-10
30 + 70
-Из каких геометрических фигур составлен скворечник?
XI Итог урока .
- Чему учились на уроке? Как надо складывать, вычитать полные десятки?
- Где в жизни пригодится умение складывать, вычитать десятки?
- О каких птицах говорили? Какую пользу они приносят?
- Назовите отличительный признак птиц от других животных.
- Как вы можете позаботиться о наших пернатых друзьях?
XII Оценивание работы учащихся.
XIII Домашнее задание: составит 10 примеров на сложение (вычитание) полных
десятков.