Закономерности распределения основных элементов климата

Тема урока: Закономерности распределения основных элементов климата на
территории России
Задачи: систематизировать и углубить знания о закономерностях распределения тепла и
влаги по сезонам года на территории России; сформировать понятие «коэффициент
увлажнения», используя раннее усвоенные знания об испарении и испаряемости;
сформировать умение характеризовать ход июльских и январских изотерм по территории
России и вычислять коэффициент увлажнения для разных областей; развивать умение
устанавливать связи между элементами климата по карте.
Оборудование: мультимедийный проектор, атласы.
Ход урока
I. Проверка знаний и умений по теме «Климатообразующие факторы»
1. Закрепление знаний по типам воздушных масс
Установите соответствие:
Запись на доске:
Воздушные массы:
АВМ
кУВМ
мУВМ
мТВМ
кТВМ
Демонстрация слайдов (Презентация урока):
Слайд №1
1) Воздух жаркий, сухой, запыленный; воздушные массы формируются летом в
южных районах страны или проходят из Монголии, Северного Китая, Малой
Азии или Северной Африки.
Слайд №2
2) Воздушные массы приходят с Атлантического океана, с Тихого океана – летом;
зимой они смягчают морозы, вызывают снегопады, оттепели, иногда приносят
пасмурную погоду с туманами и дождями; летом этот воздух охлаждает сушу,
умеряет жару, повышает влажность и приносит осадки.
Слайд №3
3) Воздух, холодный зимой и летом; сухой и прозрачный; приходит с Северного
Ледовитого океана.
Слайд №4
1
4) Постоянно теплый и влажный воздух приходит с субтропических и
тропических широт Атлантического и Тихого океанов.
Слайд №5
5) Воздушные массы формируются над территорией России, имеют резкую
годовою амплитуду, сухие.
2. Проверка знаний по теме «Циклоны и антициклоны, атмосферные фронты»
Слайд №6
- определить по схемам на слайде, где циклон, а где антициклон;
- охарактеризовать эти атмосферные явления;
- какова роль циклонов и антициклонов в формировании климата?
Слайд №7
что называется атмосферным фронтом, и какие процессы происходят в зоне
схождения воздушных масс;
на какие группы делятся атмосферные фронты по температуре? Опишите
изменения погоды, которые возникают при прохождении атмосферных фронтов.
II. Вводная беседа и подготовка к восприятию новых знаний.
Проведенный опрос позволяет активизировать знания учащихся и логично перейти к
изучению нового материала о распределении метеорологических элементов на территории
России.
Основная тема для повторения из курса географии 7 класса – «Закономерности
распределения температур воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле»
Слайды №8 и №9
Раздаточный материал:
2
III. Изучение нового материала.
Планируемые результаты практической работы №6 «Выявление закономерностей
распределения средних температур января и июля, годового количества осадков и их
объяснение. Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов»:
1. Учащиеся умеют объяснять причины распределения температуры и осадков по
территории нашей страны.
учащиеся умеют определять элементы климата в любом пункте и объяснять
2.
закономерности их размещения.
Ход практической работы
1. Изучение распределения температур:
1) По климатической карте проследите ход июльских изотерм +50, +100, +200.
Сравните их на равнинах и в горных областях.
2) Укажите основную закономерность в изменении температуры летом.
Вывод: важнейшим фактором распределения температуры летом является солнечная
радиация, поэтому изотермы июля располагаются в основном соответственно широте.
3) По рис.30.с.62 учебника определите, как проходит июльская изотерма
+100С.
4) Сопоставив физическую и климатическую карты, объясните причину
отклонения изотермы к югу в ряде районов страны.
5) С какими причинами связано замкнутое положение изотерм на юге Сибири
и севере Дальнего Востока?
Вывод: на распределение температуры летом большое влияние оказывает рельеф.
6) По рис. 29 с.61 учебника определите, где в нашей стране расположены
районы с наиболее низкой и с наиболее высокой температурами января.
Найдите наиболее холодные районы, объясните, почему они расположены
именно там.
3
Вывод: Интенсивное выхолаживание поверхности нашей страны в зимний период
приводит к тому, что наиболее низкие температуры наблюдаются во внутренних, не
доступных отепляющему влиянию Атлантики районах.
7) Проследите ход январских изотерм – 50, -150,-200, -300. Совпадает ли он с
ходом летних температур?
Вывод: изотермы января располагаются не в широтном направлении, а с северо-запада на
юго-восток.
2. Распределение осадков на территории России.
Анализ карты «Годовое количество осадков» на рис. 31 с.64 учебника:
1) Равномерно ли распределяются осадки на территории страны?
2) Где выпадает наибольшее количество осадков, где наименьшее? Как это связано с
воздушными массами?
3) Какие факторы влияют на увеличение осадков?
4) Объясните причины большого количества осадков на побережье Тихого океана.
Вывод: Наибольшее количество осадков на берегу Тихого океана связывают с летним
муссоном и рельефом; большое количество осадков на западе России в умеренном поясе
объясняют господством морского воздуха с Атлантики и активной циклонической деятельностью. На севере осадков выпадает мало из-за присутствия сухого арктического воздуха.
Внутри материка, на юго-востоке Русской равнины, на Среднесибирском плоскогорье,
осадков мало из-за господства континентального воздуха и антициклональной погоды.
3. Формирование понятия «коэффициент увлажнения»
Проблемный вопрос для учащихся:
На побережье Восточно-Сибирского моря и на юго-востоке Русской равнины выпадает
примерно одинаковое количество осадков (около 200 мм). Однако на Колыме - болота, а в
Поволжье - сухие степи и полупустыни. Почему?
Ответ: отдельные показатели температуры, количества осадков не могут характеризовать
целостно климатические условия территории. Только во взаимодействии, соотношении
количества тепла и влаги можно определить особенности климата. Важно знать не только
количество выпадающих осадков, но и количество испаряющейся влаги.
1) Используя рис.31 и 32 на с.64 и 65 учебника ,определите испаряемость и годовое
количество осадков в Нижнем Поволжье, в Северо-Восточной Сибири, на
Кольском полуострове.
Вывод: годовое количество осадков еще не дает полного представления о том, как
территория обеспечения влагой, поскольку часть атмосферных осадков испаряется, часть
просачивается в почву.
4
Запись в тетрадях учащихся:
Испарение - это количество фактически испарившейся воды. Зависит от температуры и
влажности воздуха, от испаряющей поверхности и скорости ветра.
Испаряемость - это количество влаги, которое может испариться с поверхности при
данных атмосферных условиях. Измеряется в мм слоя воды. Характеризует возможное
испарение и сильно отличается от фактического испарения, особенно в пустыне, где
испарение близко к нулю, а испаряемость - 2000 мм в год и более.
2) В тексте учебника на с.63, найдите определение понятия «коэффициент
увлажнения» (К)
Коэффициент увлажнения - это соотношение между годовой суммой осадков и
испаряемостью определенной территории. Вычисляется по формуле:
Кувл. = Осадки / Испаряемость
3) Вычислите коэффициент увлажнения для городов Архангельска, Волгограда,
Магадана, Самары, Якутска, используя рис.31 и 32 учебника.
Вывод: коэффициент увлажнения - важнейший интегрированный показатель, который
дает четкое представление о климатических условиях территории.
IV. Домашнее задание - § 10 до стр.63, практическую работа на с. 11-12 рабочей тетради.
5