ИККР Водопады

Итоговая комплексная
контрольная работа
4 класс
УМК «Школа 2100»
(ФГОС)
Автор - составитель:
Кацуба Ольга Петровна,
МОУ СОШ №14,
с. Орловки Будённовского района
2013 год
Великолепие водопадов мира
«Падающая вода» как наиболее величественное явление Природы
издавна притягивала человека своей неповторимой красотой. Замечено, что
любой водопад своими громоподобными раскатами на многие километры
служит ориентиром для птиц во время миграций. Грохот мощного водопада под стать гулу землетрясения, гулу космической ракеты на взлёте.
Вода всегда течёт вниз по уклону. Чем меньше уклон, тем медленнее
течение. У горных рек оно всегда быстрое, бурное. Ну а если на пути реки
обрыв, вся масса воды падает с него, как любое тяжёлое тело. Так образуется
водопад.
Некоторые водопады высотой в сотни метров представляют собой один
узкий поток. Другие известны своей шириной или необъятным количеством
воды, переливающейся через уступ.
Вот несколько самых больших водопадов в мире: Водопад Анхель на
реке Чурун в горах Венесуэлы в Южной Америке – самый большой в мире.
Его высота 1054 метра. Этот водопад был открыт в 1935 году американским
лётчиком Джеймсом Эйнджелом. Водопад Анхель (или «Прыжок ангела»)
расположен, пожалуй, в самом труднодоступном уголке земли, а подступы к
отвесной стене водопада перекрывает сельва - дремучий тропический лес.
Многим хотелось бы вдохнуть запах воды, низвергающейся из поднебесья, и
прислушаться к рокоту этого «ангела», но очевидно, что это практически
невозможно.
Второй по величине водопад находится в Африке. Это водопад
Тугела. Вода Тугелы падает тоже с приличной высоты (948 м), но не одним
"прыжком", а пятью каскадами с восточного обрыва Драконовых гор.
Самый длинный водопад в Азии – Герсоппа - находится в Индии. Он
падает по четырем уступам (общая длина 252 метра). Водопад, через который
проходит самое большое количество воды – Гуайра, на границе Бразилии и
Парагвая. Он несёт более 13 309 м³ воды в секунду и состоит из 18 отдельных
водопадов обшей высотой падения воды около 60 метров.
Один из самых высоких в мире – водопад Риббон в Йосемитском
национальном парке в Калифорнии (США). Это узкий поток воды,
падающий со скалы высотой 490 метров в реку Мерсед.
Но больше всего известен в мире Ниагарский водопад, хотя он не
самый большой – его высота всего 51 метр. Он располагается на реке
Ниагара, в 36 километрах от американского города Буффало. На самом деле
Ниагарский водопад состоит из двух водопадов – Подкова (или Канадский
водопад) и Американского водопада. Через центр водопада Подкова
проходит граница между Канадой и Соединёнными Штатами.
В нашей стране наиболее высокий водопад находится на острове
Итуруп. Он назван именем легендарного русского богатыря Ильи Муромца.
Высота его - 141 метр. Пока существует водопад, уступ, с которого падает
вода, постепенно разрушается, особенно у основания, и водопад отступает
вверх по течению реки.
Кроме России, в ближнем зарубежье множество великолепных
водопадов на Памире, Тянь-Шане, на Кавказе. Из водопадов Крыма наиболее
известен Учан-Су близ Ялты на восточном склоне Ай-Петри (100 м), что в
переводе с татарского означает "летучая вода". Словно белокрылая птица, он
пролетает над скалами. Вода дробится о камни, вздымая веер сверкающих
брызг,
приятно
холодящих
разгорячённое
от
зноя
лицо.
Что самое удивительное - грозный рокот водопада оказывает
успокаивающее
воздействие.
Известен
и
благотворный
эффект
гидроаэроионизации водопадов по типу "сон у моря". Подле водопада путник
становится бодрым и свежим.
Водопады - это символ неукротимого движения вперёд. У водопада
чувствуешь себя большим и свободным, подобно великой природе. И
невольно приходит неопровержимая мысль: тысячи лет низвергается в этом
месте бушующий ураган воды, он грохочет и неистовствует сейчас, при мне,
он не прекратится и после меня, он не прекратится никогда. Пронизывает
острое чувство Вечности Жизни!
Фамилия, имя ________________________________________________
Школа_________________Класс_________________________________
Дата_________________________________________________________
Основная часть
Постарайся выполнить все задания этой части.
Выполняй их по порядку.
Задание 1.
1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того
слова, на котором остановился. Дочитай текст до конца.
2. Укажи вид текста:
а) художественный
б) исторический
в) научно-познавательный
Задание 2.
О каких водопадах рассказывается в тексте? Выпиши их названия.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 3.
1. На каком острове находится наиболее высокий водопад в нашей
стране? Запишите название острова.______________________________
2. Выпиши из текста предложение, в котором об этом говорится.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Укажи, какими
частями речи выражены главные члены
и их грамматические
признаки (формы рода, числа, падежа и времени).
Задание 4.
Найди во втором абзаце по два примера на каждую из орфограмм, указанных
в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму
подчеркни.
Название орфограммы
Пример слов с данной
орфограммой
1. Проверяемые безударные гласные
в корне слова
2. Удвоенные согласные в слове
3. Парные согласные на конце и в
середине слова
Задание 5.
Из первого предложения выпиши словосочетание (прил. + сущ. в И. п.) и
просклоняй его.
И.п.____________________________________________
Р.п.____________________________________________
Д.п.____________________________________________
В.п.____________________________________________
Т.п.____________________________________________
П.п.____________________________________________
Задание 6.
1. Найди в тексте слово, которое называет явление природы,
сопровождающееся падением воды с высоты более 10 метров.
2. Запиши это слово и сделай фонетический разбор.
Ответ: __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Задание 7.
Запиши в порядке возрастания высоту водопадов.
Название
Изображение
Высота
водопада
водопада
водопада
Анхель
1054 м
Тугела
948 м
Гуайра
60 м
Риббон
490 м
Ниагарский
51 м
Илья Муромец
141 м
__________________________________________________________________
_________________________________________________
Задание 8.
Используя данные таблицы, найди, на сколько водопад Анхель выше
водопада Риббон.
Ответ: _______________________________________________________
Задание 9.
Дополни условие задачи данными из текста и реши её.
Расстояние от города Буффало до Ниагарского водопада составляет ____ . В
8 часов утра на велосипедах выехала группа туристов по дороге, ведущей к
водопаду. В какое время туристы прибудут к месту назначения, если будут
двигаться со скоростью 12 км/ч?
Ответ: ____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Задание 10.
На карте полушарий найди и подпиши материк, на котором находится
второй по величине водопад Тугела. Если нужно, перечитай текст.
Фамилии, имена учащихся, работающих в паре:
_________________________
и
_______________________
Дополнительная часть
Задания 11 - 15 выполняются в парах
(с соседом по парте)
Внимание! Если при обсуждении заданий 11 - 15 вы с соседом по
карте не пришли к общему мнению, запишите каждый свой ответ.
Задание 11.
Представьте, что у вас есть возможность пригласить в класс
первооткрывателя водопада Анхель. Как вы его представите классу? О чём
попросите рассказать? Составьте и запишите каждый на своём листочке
два предложения об этом человеке и его открытии и задайте ему один
вопрос.
(Представление классу)
Ребята! Сегодня у нас в гостях________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(Вопрос гостю)
Разрешите задать Вам вопрос. ________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 12.
Используя данные текста или таблицы, придумайте задачу о водопадах,
которая решается в два действия. Каждый на своём листочке запишите:
А. Задача:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Б. Решение:
Ответ:_____________________________________________________________________.
В. Оцените вашу задачу. Ответьте на вопросы: это задача про водопады?
Сколько в ней действий? Имеет ли она решение? Может быть вы хотите чтото изменить? Если хотите, запишите новый вариант:
А. Задача:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Б. Решение:
Ответ:_____________________________________________________________________.
Задание 13.
Составьте тезисный план к тексту, опираясь на научные формулировки.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Задание 14.
1) Перечитай текст «Великолепие водопадов мира». Подчеркни незнакомые
тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые
слова в столбик в таблицу.
Ответ: Незнакомых слов ________
2) Попробуй выяснить значение любого незнакомого слова с помощью
толкового словаря и запиши его рядом с этим словом.
Незнакомое слово
Значение незнакомого слова
1. ____________
–
____________________________
2. ____________
–
____________________________
3. ____________
–
____________________________
4. ____________
–
____________________________
5. ____________
–
____________________________
6. ____________
–
____________________________
7. ____________
–
____________________________
8. ____________
–
____________________________
9. ____________
–
____________________________
10. ___________
–
____________________________
Задание 15.
Найдите в тексте абзац, в котором говорится о водопаде Илья Муромец.
Найдите глаголы и определите их грамматические признаки (число,
спряжение, вид, время). Подберите
ещё 2 слова с такими же
грамматическими признаками.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Лист самооценки
___________________________________
Фамилия, имя
________________
Класс
Оцени свою работу в паре. Отметь (v) в какой мере ты согласен
(согласна) со следующими утверждениями:
Утверждения Полностью
согласен
(согласна)
Я в полной
мере
участвую в
выполнение в
выполнении
всех заданий
При
разногласиях
я предлагаю
другое
решение
Большинство
решений
предложено
мной
Работать в
паре труднее,
чем одному
(одной)
Мне
интереснее и
полезнее
работать в
паре
Частично
согласен
(согласна)
Не
Согласен
(согласна)
Затрудняюсь
ответить
Характеристика заданий итоговой комплексной работы
Часть
работы
Номер
задания
Учебный предмет,
раздел/тема
Проверяемые умения и
учебный материал
Основ
ная
часть
1.1
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ,
техника и навыки
чтения
Скорость чтения несплошного
текста «про себя» или шепотом.
1.2
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ,
работа с
информацией
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ,
поисковое чтение
ОКРУЖАЮЩИЙ
МИР
Умение определить стиль
текста
Базовый
1
Умение найти в тексте
конкретные сведения.
Базовый
1
Умение найти в тексте
конкретные сведения
Базовый
1
3.2
РУССКИЙ ЯЗЫК,
правописание
Базовый
1
3.3
РУССКИЙ ЯЗЫК,
морфология
базовый
2
4.
РУССКИЙ ЯЗЫК
орфография
РУССКИЙ ЯЗЫК,
морфология
ОКРУЖАЮЩИЙ
МИР
Умение правильно, без ошибок,
пропусков и искажения букв
списать предложение.
Умение выделить
грамматическую основу в
распространённом
предложении, указывать части
речи и их грамматические
признаки.
Умение увидеть и выделить
орфограммы в слове.
Умение склонять
словосочетания по падежам
Умение находить в тексте
явление природы по данному
определению.
Умение выполнять
фонетический разбор слова.
Умение записывать числа в
порядке возрастания.
Умение выполнять вычисления
с именованными числами
Умение находить недостающие
данные в тексте и решать
текстовую задачу.
Умение работать с картой
полушарий: узнавать по
контурной карте материки
базовый
1
базовый
1
базовый
1
базовый
1
базовый
1
базовый
1
базовый
2
базовый
1
3 задания ( осмысленное,
поисковое, выборочное чтение)
базовый
2
2.
3.1
5.
6.1
6.2
7.
8.
9.
10.
Итого,
основная часть
РУССКИЙ ЯЗЫК,
фонетика
МАТЕМАТИКА,
числа и величины
МАТЕМАТИКА,
числа и величины
МАТЕМАТИКА,
текстовые задачи
ОКРУЖАЮЩИЙ
МИР,
географические
объекты
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
Уровень
сложности
задания
Базовый
Максималь
ный балл
В баллах не
оценивается
РУССКИЙ ЯЗЫК
базовый
6
базовый
4
базовый
2
13 ЗАДАНИЙ
базовый
14
Умение строить свободные
высказывания с учетом
коммуникативной задачи,
умение формулировать
вопросы.
Умение самостоятельно
составить математическую
задачу, отвечающую заданным
требованиям, и решить ее.
Умение составлять тезисный
план текста, опираясь на
научные формулировки
Повышенный
2
Повышенный
4
Повышенный
3
Умение определять лексическое
значение незнакомых слов с
помощью словаря.
Повышенный
2
Умение находить в тексте части
речи и определять их
грамматические признаки.
3 задания (морфология,
развитие речи)
1 задание (текстовые задачи)
Повышенный
3
Повышенный
Повышенный
5
Окружающий
мир
1 задание (явления природы,
географические объекты
Повышенный
2
Литературное
чтение
1 задание (тезисный план
текста)
Повышенный
2
МАТЕМАТИКА
ОКРУЖАЮЩИЙ
МИР
ВСЕГО
Дополни
тельная
часть
11.
ОКРУЖАЮЩИЙ
МИР, РУССКИЙ
ЯЗЫК, РАЗВИТИЕ
РЕЧИ
12.
МАТЕМАТИКА
текстовые задачи
13.
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
14.
РУССКИЙ ЯЗЫК,
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
лексика
РУССКИЙ ЯЗЫК,
морфология
15.
Итого
дополните
льная
часть
Русский язык
Математика
Всего
Вся работа в целом
Итого
5 заданий
(орфография, фонетика,
морфология)
3 задания (текстовые задачи,
величины, умение работать с
информацией)
2 задания (явления природы,
географические объекты)
5 заданий
Количество заданий
13
5
18
4
Повышен- 13
ный
Уровень
Максимальный балл
базовый
14
повышенный
13
27
14 баллов – удовлетворительно
15-19 баллов - хорошо
20-27 баллов - отлично