Ф.7.06-32 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Ф.7.06-32
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ
КАЗАХСТАН
ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им.М. АУЕЗОВА
КАФЕДРА «ХОРЕОГРАФИЯ»
Каталог учебных курсов
Специальность 5В040900, 050409 – «Хореография»
Шымкент 2010г.
3
Уважаемые студенты!
Главной отличительной особенностью кредитной системы обучения
является формирование индивидуальной траектории обучения для каждого
студента. Индивидуальный план студента состоит из дисциплин
обязательных дисциплин и дисциплин выборного компонента. Т.е. студент
разматывает свой индивидуальный учебный план, выбирая определенные
дисциплины при помощи эдвайзера кафедры и администратора факультета.
Студент формирует индивидуальный учебный план в количестве 128
кредитов, в том числе 18-21 кредит в течении одного семестра.
В каталоге учебных дисциплин приводится описание всех дисциплин
и компетенции которые приобретаются после ее освоения. Выбор дисциплин
и запись на курсы осуществляется в автоматизированной системе управления
ИС ВУЗ в следующие периоды:
для студентов 1 курса – с 25 августа по 31 августа
для студентов 2,3,4 курсов с 15 марта по 15 апреля
Рабочий учебный план по специальности 050409 – Хореография
1 курс
1 семестр
2 семестр
3 семестр
История
Казахстана
2 лек. 1 пр.
3 кредита
Иностранный язык
6 пр.
6 кредитов
4 семестр
5 семестр
Философия
2 лек. 1 пр.
3 кредита
Политология
1 лек.
1 пр.
2 кредита
Основы
безопасности
жизнедеятель
ности
1 пр.
1 кредита
Социология
1 лек.
1. пр.
2 кредита
Казахский язык
6 пр.
6 кредитов
Основы
экономическ
ой теории
1 лек.
1. пр.
2 кредита
Информати
ка
1 лек.
2 инд.
3 кредита
Экология и
устойчивое
развитие
Основы
права
1 лек.
1. пр.
2 кредита
4
6
семестр
7
семестр
8
семестр
1 лек. 1 пр.
2 кредита
1.Делопр
оизводст
во на гос.
языке
2.Электр
онное
правител
ьство
3.Интелл
ектуальн
ая
собствен
ность
1 пр.
1 кредит
История мирового театра
3 лек. 1 пр.
4 кредита
История
казахской и
зарубежной
хореографии
2 лек. 1 пр.
3 кредита
История
зарубежной
музыки
2 лек. 1 пр.
3 кредита
Теория и методика преподавания классического танца I, II, III, IV
14 пр. 10 инд.
24 кредита
Теория и методика преподавания народно-сценического танца I, II, III, IV
13 пр. 10 инд.
23 кредита
Теория и методика
преподавания дуэтноклассического танца
3 пр. 3 инд.
6 кредитов
1.Ансамбль
2.История костюма
3.Композиция восточного
танца
5 пр. 4 инд.
9 кредитов
5
1.Теория и методика
преподавания спортивнобального танца
2. Теория и методика
преподавания
латиноамериканских танцев
3. Теория и методика
преподавания танцев
европейской программы
5 пр. 3 инд.
8 кредитов
1.Основы
режиссуры
и
мастерств
а актера
2.Основы
сценическо
го
мастерств
а
3.Актерско
е
искусство
1 пр. 2 инд.
3 кредита
1.Общее фортепиано
2.Фортепианный
ансамбль
3.Основы теории и
музыки
2 инд.
2 кредита
Теория и методика преподавания
казахского танца I, II
6 пр. 4 инд.
10 кредитов
Теория и методика
преподавания историкобытового танца I, II
4 пр. 4 инд.
8 кредита
Современная
хореография
2 пр. 2 инд.
6
4 кредита
Хореографическое
наследие
2 пр. 2 инд.
4 кредита
Музыкальное
оформление
дисциплин
хореографии
2 пр. 2 инд.
4 кредита
Искусство балетмейстера
1 пр. 3 инд.
4 кредита
1.Методика преподавания и композиция танца
2.Методика работы с хореографическим коллективом
3.Композиция и постановка танца
4 пр. 5 инд.
9 кредитов
1.Методика исполнения казахского танца
2.Казахский танец
3.Композиция казахского танца
2 пр. 4 инд.
6 кредитов
22 кредита 22
22
22 кредита 22
кредита кредита
кредита
22
кредита
20
кредит
ов
19
кредит
ов
Всего 171 кредитов
1 курс
1, 2 семестры
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
История Казахстана
История Казахстана
Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр 1
Сапарбаев Б.К.
Ст. преподаватель
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, обязательный
компонент
Лекции-30, практические–15, СРСП-45, СРС-45,
Всего – 135 часов
7
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
3 кредита
Пререквизиты: история Казахстана в объеме
школьной программы.
Изучение истории Казахстана с эпохи древности по
советский период
Лекции: Введение в «Историю Казахстана».
Казахстан в эпоху древности. Древнейшая история
Казахстана. Палеолит (древнекаменный век),
Мезолит (среднекаменный век), Неолит
(новокаменный век). Эпоха бронзы. Раннее
государственное образование. Саки. Усуни и
кангюи. Гунны. Казахстан в средние века.
Государства раннего средневековья (IV-X вв.).
Тюркский каганат. Тюргеши. Карлуки. Огузы.
Кимеки. Экономическая и культурная жизнь
Казахстана VI-X вв. государство развитого
средневековья (XI нач. XIIIв.). Караханиды.
Каракитай. Найманы и кереиты. Кипчаки. Развитие
экономики и культуры Казахстана XI-начале XIII
вв. Казахстан в период монгольского завоевания.
Золотая Орда. Средневековые государства в X IVXV вв. Государства Кок-Орда и Ак-Орда.
Могулистан. Государство кочевых узбеков.
Ногайская орда. Сибирское ханство. Образование
казахской народности. Этноним «казах» (казах).
Казахские жузы. Казахское ханство в XV – начало
XVІІІвв. Культура казахов в XІV-нач. XVІІІ вв.
Казахстан в новое время (XVІІІ –начало XX
вв).Казахстан в первой четверти XVІІІв. Казахстан
и Россия в условиях нового времени. Начало эпохи
колониализма в Казахстане. Социальноэкономическое и политическое развитие Казахстана
в XІX – начале XX в. Культура Казахстана (XVІІІ –
начало XX вв.). Казахстан в новейшее время.
Октябрьская революция 1917г. и ее предпосылки.
Гражданская война – трагедия народа (19181920гг.). Образование Казахской советской
государственности. Политика «военного
коммунизма в Казахстане» (1918-март 1921гг.)
Советское государственное.
Практические занятия: Введение в «Историю
Казахстана». Казахстан в эпоху древности.
Древнейшая история Казахстана. Палеолит
(древнекаменный век), Мезолит (среднекаменный
век), Неолит (новокаменный век). Эпоха бронзы.
8
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Раннее государственное образование. Саки. Усуни
и кангюи. Гунны. Казахстан в средние века.
Государства раннего средневековья (IV-X вв.).
Тюркский каганат. Тюргеши. Карлуки. Огузы.
Кимеки. Экономическая и культурная жизнь
Казахстана VI-X вв. государство развитого
средневековья (XI нач. XIIIв.). Караханиды.
Каракитай. Найманы и кереиты. Кипчаки. Развитие
экономики и культуры Казахстана XI-начале XIII
вв. Казахстан в период монгольского завоевания.
Золотая Орда. Средневековые государства в X IVXV вв. Государства Кок-Орда и Ак-Орда.
Могулистан. Государство кочевых узбеков.
Ногайская орда. Сибирское ханство. Образование
казахской народности. Этноним «казах» (казах).
Казахские жузы. Казахское ханство в XV – начало
XVІІІвв. Культура казахов в XІV-нач. XVІІІ вв.
Казахстан в новое время (XVІІІ –начало XX
вв).Казахстан в первой четверти XVІІІв. Казахстан
и Россия в условиях нового времени. Начало эпохи
колониализма в Казахстане. Социальноэкономическое и политическое развитие Казахстана
в XІX – начале XX в. Культура Казахстана (XVІІІ –
начало XX вв.). Казахстан в новейшее время.
Октябрьская революция 1917г. и ее предпосылки.
Гражданская война – трагедия народа (19181920гг.). Образование Казахской советской
государственности. Политика «военного
коммунизма в Казахстане» (1918-март 1921гг.)
Уметь работать с литературой, обладать навыками
анализа. Работа с историческими документами,
владение компьютером и интернетом.
Иностранный язык
Ин.яз
Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр 1,2,3
Емкулова З.А.
Ст. преподаватель
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, обязательный
компонент
Практические–90, СРСП-90, СРС-90,
9
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Всего – 270 часов
6 кредитов
Пререквизиты: иностранный язык в объеме
школьной программы.
Изучение фонетики, орфографии, лексики,
грамматики, речь, письмо.
Практические занятия: Фонетические,
орфографические, лексические, грамматические
нормы изучаемого иностранного языка. Фонетика:
произносительные и ритмико-интонационные
особенности иностранного язык, рецепция и
репродукция звуковой системы речи. Орфография:
звукобуквенная система языка, основные
орфографические правила. Лексика:
словообразовательные модели; лексический
минимум объемом в 2500 единиц базового языка, а
также терминов, соответствующих профилю
специальности; дифференциация лексики по
сферам применения. Грамматика: основные части
речи – имя существительное, прилагательное,
наречие, глагол, артикль, местоимение, предлог;
структура простого и сложного предложения;
основные модели словообразования. Чтение:
формирование навыков ознакомительного,
поискового, изучающего и просмотрового чтения.
Говорение: навыки диалогической и
монологической речи в пределах изучаемых тем.
Письмо: развитие навыков последовательного
изложения мыслей, рассуждений, а также
информации при написании сочинений и писем
личного и делового характера. Перевод текстов по
специальности с иностранного языка на родной в
соответствии с языковыми нормами. Аудирование:
восприятие на слух сообщений бытового,
информационного и профессионального характера.
Уметь работать с литературой, перевод текстов по
специальности с иностранного языка на родной в
соответствии с языковыми нормами, обладать
навыками анализа. Работа с документами,
владение компьютером и интернетом.
Казахский язык
Казахский язык
Лекции, практические, СРСП, СРС
10
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Семестр 1,2,3
Донбаева А.
Ст.преподаватель
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, обязательный
компонент
Практические–90, СРСП-90, СРС-90,
Всего – 270 часов
6 кредитов
Пререквизиты: казахский язык в объеме школьной
программы.
Изучение фонетики, орфографии, лексики,
грамматики, речь, письмо.
Практические занятия: расширение лексического
минимума общеупотребительных слов и
словосочетаний, овладение грамматическими
формами и конструкциями на уровне их
употребления в речи. Овладение лексическими и
терминологическими минимумом по
специальности. Построение различных типов
речевой деятельности: беседа, описание,
информирование. Грамматические формы и
конструкции в коммуникативном, функциональном
аспектах. Репродуцирование адаптированных и
продуцирование несложных прагматических
текстов, диалогических и монологических, в устной
и письменной форме, на темы, актуальные для
социально-бытовой и профессиональной сфер, по
разным видам речевой деятельности: говорению,
аудированию, чтению, письму. Развитие учебнопрофессиональной речи: а) выработка умения и
навыков чтения, слушание, конспектирование
литературы по специальности; б) составление
различного рола научно-учебных текстов, близких
к текстам учебников и лекции, диалогов и
монологов на учебно-профессиональные темы; в)
интенсивное обучение основным функциональносмысловым типам высказываний: монологуописанию, монологу-повествованию, монологурассуждению, диалогу- беседе, диалогу- дискуссии.
Профессиональный казахский язык. Развитие
научно-профессиональной речи: а) активное,
обобщенное, объемное формирование навыков и
11
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
умение в области научно-профессиональной речи.
Уметь работать с литературой, перевод текстов по
специальности с казахского языка на родной в
соответствии с языковыми нормами, обладать
навыками анализа. Работа с документами,
владение компьютером и интернетом.
Информатика
Информатика
Лекции, индивидуальные, СРСП, СРС
Семестр 2
Спабекова Г.М.
Ст.преподаватель
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, обязательный
компонент
Лекции-15, индивидуальные–30, СРСП-45, СРС-45,
Всего – 135 часов
3 кредита
Пререквизиты: история Казахстана в объеме
школьной программы.
Изучение истории Казахстана с эпохи древности по
советский период
Лекции: Предмет, объекты и составные части
информатики. Формы представления информации.
Системы счисления, методы перевода чисел,
форматы представления чисел с плавающей
запятой; двоичная арифметика. Понятие
дискретизации, выполнение арифметических
операций с числами с фиксированной и плавающей
запятой. Языки как способы описания объектов и
процессов. Архитектура современной
вычислительной техники. Представление
информации в компьютере. Булева алгебра и
логические схемы компьютера. Логические схемы
и логические машины. Элементы организации
основных блоков компьютера. Архитектурная
организация процессора. Организация памяти
компьютера. Принцип программного управления;
функциональная и структурная организация
компьютера, сетевые технологии обработки
данных. Введение в программирование. Основы
алгоритмизации задач. Алгоритмы (типы, свойства,
12
способы представления). Алгоритмические
структуры. Языки обучения программированию.
Языки программирования общего назначения.
Прикладное программное обеспечение, обработка
информации. Системы управления базами данных
Компьютерные сети, сетевые и
телекоммуникационные технологии. Общие
сведение о сетях, предпосылки и необходимость
сетевого взаимодействия компьютеров. Основы
защиты информации. Информационная
безопасность и ее составляющие. Защита от
несанкционированного вмешательства в
информационные процессы. Организационные
меры, инженерно-технические и иные методы
защиты информации. Защита информации в
локальных компьютерных сетях, антивирусная
защита.
Индивидуальные занятия: Предмет, объекты и
составные части информатики. Формы
представления информации. Системы счисления,
методы перевода чисел, форматы представления
чисел с плавающей запятой; двоичная арифметика.
Понятие дискретизации, выполнение
арифметических операций с числами с
фиксированной и плавающей запятой. Языки как
способы описания объектов и процессов.
Архитектура современной вычислительной
техники. Представление информации в
компьютере. Булева алгебра и логические схемы
компьютера. Логические схемы и логические
машины. Элементы организации основных блоков
компьютера. Архитектурная организация
процессора. Организация памяти компьютера.
Принцип программного управления;
функциональная и структурная организация
компьютера, сетевые технологии обработки
данных. Введение в программирование. Основы
алгоритмизации задач. Алгоритмы (типы, свойства,
способы представления). Алгоритмические
структуры. Языки обучения программированию.
Языки программирования общего назначения.
Прикладное программное обеспечение, обработка
информации. Системы управления базами данных
Компьютерные сети, сетевые и
телекоммуникационные технологии. Общие
13
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
сведение о сетях, предпосылки и необходимость
сетевого взаимодействия компьютеров. Основы
защиты информации. Информационная
безопасность и ее составляющие. Защита от
несанкционированного вмешательства в
информационные процессы. Организационные
меры, инженерно-технические и иные методы
защиты информации. Защита информации в
локальных компьютерных сетях, антивирусная
защита.
Уметь работать с литературой, обладать навыками
анализа. Работа с документами, владение
компьютером и интернетом.
Экология и устойчивое развитие
Экология и устойчивое развитие
Лекции - 15, практические - 15, СРСП -30, СРС-30
Семестр 2
Хусанов А.
Ст.преподаватель
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, обязательный
компонент
Лекции-30, практические–15, СРСП-45, СРС-45,
Всего – 135 часов
3 кредита
Пререквизиты: биология, астрономия, география,
история Казахстана в объеме школьной программы.
Место и роль экологии в решении современных
экономических и политических проблем.
Лекции: Понятие экологии, становление и
развитие экологии как науки. Цель, задачи, методы
изучения экологии. Место и роль экологии в
решении современных экономических и
политических проблем. Аутэкология:
экологические факторы, зоны оптимума и
минимума. Демэкология: характеристики
популяции, флуктуации и регуляция численности
популяции. Синэкология: типы взаимодействия в
сообществах, трофическая структура сообщества и
экологические пирамиды.
Функции экосистем: энергетический обмен и
круговорот веществ, целостность и устойчивость
14
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
экосистем, экологические сукцессии. Понятие о
биоценозе, биогеоценозе, экосистемы. Типы
наземных и водных экосистем. Учение о биосфере
и ноосфере. Живое вещество биосферы и его
функции. Природные ресурсы и рациональные
природопользование. Охрана природы и
экологические проблемы современности.
Проблемы экоразвития.
Практические занятия: Понятие экологии,
становление и развитие экологии как науки. Цель,
задачи, методы изучения экологии. Место и роль
экологии в решении современных экономических и
политических проблем. Аутэкология:
экологические факторы, зоны оптимума и
минимума. Демэкология: характеристики
популяции, флуктуации и регуляция численности
популяции. Синэкология: типы взаимодействия в
сообществах, трофическая структура сообщества и
экологические пирамиды.
Функции экосистем: энергетический обмен и
круговорот веществ, целостность и устойчивость
экосистем, экологические сукцессии. Понятие о
биоценозе, биогеоценозе, экосистемы. Типы
наземных и водных экосистем. Учение о биосфере
и ноосфере. Живое вещество биосферы и его
функции. Природные ресурсы и рациональные
природопользование. Охрана природы и
экологические проблемы современности.
Проблемы экоразвития.
Уметь работать с литературой, обладать навыками
анализа. Работа с документами, владение
компьютером и интернетом.
История мирового театра
ИМТ
Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр 3
Естемесова С.С.
К.п.н., доцент.
Русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Лекции-15, практические–15, СРСП-30, СРС-30,
Всего – 45 часов
15
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
2 кредита
Пререквизиты: История казахской и зарубежной
хореографии, овладение навыками
самостоятельной работы со специальной
литературой.
Образовательные цели
Овладение знаниями основных этапов развития
театрального искусства. Развитие у студентов
аналитического восприятия произведений, умение
профессионально оценивать явления современного
театрального искусства.
Содержание
Лекции: Происхождение театра. История театра по
эпохам: античность, средневековье, эпоха
Возрождения, классицизм, эпоха Просвещения.
Европейский театр XIX в. Романтизм. Натуризм.
Символизм. Неоромантизм. Новая драма.
Формирование и развитие режиссуры.
Европейский театр XX века. Экспрессионизм в
театре. Театральный авангард в Европе. Эпический
театр Б.Брехта. «Театр жестокости» А.Арто. театр
абсурда. Театр народов СНГ. Традиционные
театральные искусства стран Востока.
Практические занятия: театр классической
Греции IV-VI вв. до н.э. Драматургия
древнегреческой трагедии до Эсхила. Первые
танцы древности. Древнеримский театр.
Средневековый театр. Европейский театр эпохи
возрождения. Итальянский театр эпохи
возрождения. Классицизм во французском театре.
Английский театр эпохи просвещения.
Европейские театры XІX, XX веков.
Результаты учебной деятельности / Формирование знаний в области театрального
формы итогового контроля
искусства. Постановка этюдов из пройденного
материала.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
История казахской и зарубежной хореографии
ИКЗХ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 3,4
Галиев Ш. К.
Ст. преподаватель
Русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Практические–60, индивидуальные-30, СРСП-90,
СРС-90,
16
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Всего – 270 часов
6 кредитов
Пререквизиты: История театра.
Название дисциплины
Теория и методика преподавания классического
танца I
ТМП классического танца I
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 3,4
Ксендзюк И.А.
Ст. преподаватель
Русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Практические–60, индивидуальные-30, СРСП-90,
СРС-90,
Всего – 270 часов
6 кредитов
Пререквизиты: владение навыками
исполнительского искусства, иметь навыки
практического показа и устного объяснения.
Воспитание высокого эстетического вкуса,
освоение методики ведения урока и
самостоятельное составление учебных упражнений,
направленных на развитие раскрытие
индивидуальных способностей. Воспитать
вербальные коммуникативные навыки для
выражения хореографических идей.
Практические занятия: Методический анализ
разделов классического танца, составление
Овладение студентами основных этапов развития
хореографического искусства. Развито у студентов
аналитическое восприятие произведений, умение
профессионально оценивать явления современного
хореографического искусства.
Содержание
Практические занятия:
Индивидуальные занятия: Усвоение и
знакомство с рекомендуемой литературой анализ
балетов и спектаклей. Профессионально оценивать
явления современного хореографического
искусства.
Результаты учебной деятельности / Знание основных этапов развития
формы итогового контроля
хореографического искусства Казахстана и
зарубежья.
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
17
учебных примеров по разделам классического
танца 3-4 класса хореографического училища.
Анализ учебных примеров, показ и их практическое
проведение. Подбор музыкального материала по
разделам классического танца.
Индивидуальные занятия: выработка ощущений
правильности постановки при взаимном контроле
самими учащимися. Развитие устойчивости на
полупальцах, освоение техники пируэтов.
Методика развития прыжковой техники, повороты
и вращения. Отработка всех элементов в единстве с
действиями рук с посылом всего тела в прыжке.
Результаты учебной деятельности / Правильность подбора музыкального материала.
формы итогового контроля
Теоретических и практических знание составление
учебных комбинаций.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Теория и методика преподавания народносценического танца I
ТМП народно-сценического танца I
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 3,4
Абусева А.З.
Ст. преподаватель
Русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Практические–45, индивидуальные -45, СРСП-90,
СРС-90
Всего – 270 часов
6 кредита
Пререквизиты: будущим исполнителям народносценического танца необходимы определенные
данные такие как: выворотность, пластика,
гибкость, задатки актерских способностей, чтобы в
дальнейшем легко передавать на сцене яркую
палитру того или иного народа.
Освоение методики исполнения народносценического танца, методика построения урока.
Выработка силы и выносливости в процессе
приобретение навыков и умений. Развитие
творческого мышления, практических навыков
народно-сценического танца.
Практические занятия: Методика освоения
парного танца. Положение корпуса, рук, ног,
головы. Методика и последовательность изучения
18
экзерсиса. Выработка навыков общения в парном
танце (Венгрия, Польша). Составление развернутых
этюдов на основе пройденных элементов. Освоение
методики развития координации, выразительности
каждого движения программы. Составление
учебных примеров. Значение музыкального
оформление уроков.
Индивидуальные занятия: теория и методика
исполнения основных упражнений у станка.
Методика и техника исполнения основных ходов и
движений русского, белорусского танцев, танцев
народов Прибалтики и Поволжья.
Результаты учебной деятельности / Терминология народно-сценического танца.
формы итогового контроля
Владение методикой, исполнения комбинаций у
станка и на середине зала в «чистом» виде. Манера
исполнения.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Основы режиссуры и мастерство актера
ОРМА
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 1,2
Мырзаев С.А
Ст. преподаватель
Казахский, русский
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Практические–30, индивидуальные -45, СРСП-75,
СРС-75
Всего – 225 часов
5 кредитов
Пререквизиты: будущим исполнителям актерских
этюдов необходимы определенные данные такие
как: выворотность, пластика, гибкость, задатки
актерских способностей, чтобы в дальнейшем легко
передавать на сцене яркую палитру того или иного
народа.
Освоение методики исполнения этюдов, методика
построения урока. Выработка силы и выносливости
в процессе приобретение навыков и умений.
Развитие творческого мышления, практических
навыков.
Практические занятия: основные законы
драматургии, упорядоченность постановки этюда.
Основные функции режиссуры, этюды на
наблюдение. Главные побочные события, умение
19
их определять и разделять. Конфликтные ситуации,
умение преподнести так, чтобы зритель определил
их. Определение идейно-тематической основы,
понимание смысла и задумки создателя
произведения. Отделение главной сюжетной линии
от второстепенной, знать различия. Понимание
подхода к разработке сценического образа актера.
Подбор декораций и музыкального материала на
спектакль. Знание и умение разложить пьесу,
спектакль по законам драматургии. Воплощение
произведения на сцене, работа с актерами и
литературным материалом. Знать и уметь показать
какой-либо предмет без применения голосовых
связок (мимика, пластика). Развитие актерского
мастерства. Этюды на одушевленные предметы,
умение использовать специфическую особенность
пародируемого предмета. Пантомима и цирк,
раскрытие особенностей студентов.
Индивидуальные занятия: теория и методика
исполнения основных упражнений у станка.
Методика и техника исполнения основных ходов и
движений русского, белорусского танцев, танцев
народов Прибалтики и Поволжья.
Результаты учебной деятельности / Овладение студентами техникой актерского
формы итогового контроля
мастерства, сценического движения, мимикой,
сценической речью.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Основы сценического мастерства
ОСМ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Пререквизиты: будущим исполнителям актерских
этюдов необходимы определенные данные такие
как: выворотность, пластика, гибкость, задатки
актерских способностей, чтобы в дальнейшем легко
передавать на сцене яркую палитру того или иного
20
народа.
Образовательные цели
Освоение методики исполнения этюдов, методика
построения урока. Выработка силы и выносливости
в процессе приобретение навыков и умений.
Развитие творческого мышления, практических
навыков.
Содержание
Практические занятия: основные законы
драматургии, упорядоченность постановки этюда.
Основные функции режиссуры, этюды на
наблюдение. Главные побочные события, умение
их определять и разделять. Конфликтные ситуации,
умение преподнести так, чтобы зритель определил
их. Определение идейно-тематической основы,
понимание смысла и задумки создателя
произведения. Отделение главной сюжетной линии
от второстепенной, знать различия. Понимание
подхода к разработке сценического образа актера.
Подбор декораций и музыкального материала на
спектакль. Знание и умение разложить пьесу,
спектакль по законам драматургии. Воплощение
произведения на сцене, работа с актерами и
литературным материалом. Знать и уметь показать
какой-либо предмет без применения голосовых
связок (мимика, пластика). Развитие актерского
мастерства. Этюды на одушевленные предметы,
умение использовать специфическую особенность
пародируемого предмета. Пантомима и цирк,
раскрытие особенностей студентов.
Индивидуальные занятия: теория и методика
исполнения основных упражнений у станка.
Методика и техника исполнения основных ходов и
движений русского, белорусского танцев, танцев
народов Прибалтики и Поволжья.
Результаты учебной деятельности / Овладение студентами техникой актерского
формы итогового контроля
мастерства, сценического движения, мимикой,
сценической речью.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Актерское искусство
АИ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
21
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Пререквизиты: будущим исполнителям актерских
этюдов необходимы определенные данные такие
как: выворотность, пластика, гибкость, задатки
актерских способностей, чтобы в дальнейшем легко
передавать на сцене яркую палитру того или иного
народа.
Образовательные цели
Освоение методики исполнения этюдов, методика
построения урока. Выработка силы и выносливости
в процессе приобретение навыков и умений.
Развитие творческого мышления, практических
навыков.
Содержание
Практические занятия: основные законы
драматургии, упорядоченность постановки этюда.
Основные функции режиссуры, этюды на
наблюдение. Главные побочные события, умение
их определять и разделять. Конфликтные ситуации,
умение преподнести так, чтобы зритель определил
их. Определение идейно-тематической основы,
понимание смысла и задумки создателя
произведения. Отделение главной сюжетной линии
от второстепенной, знать различия. Понимание
подхода к разработке сценического образа актера.
Подбор декораций и музыкального материала на
спектакль. Знание и умение разложить пьесу,
спектакль по законам драматургии. Воплощение
произведения на сцене, работа с актерами и
литературным материалом. Знать и уметь показать
какой-либо предмет без применения голосовых
связок (мимика, пластика). Развитие актерского
мастерства. Этюды на одушевленные предметы,
умение использовать специфическую особенность
пародируемого предмета. Пантомима и цирк,
раскрытие особенностей студентов.
Индивидуальные занятия: теория и методика
исполнения основных упражнений у станка.
Методика и техника исполнения основных ходов и
движений русского, белорусского танцев, танцев
народов Прибалтики и Поволжья.
Результаты учебной деятельности / Овладение студентами техникой актерского
22
формы итогового контроля
мастерства, сценического движения, мимикой,
сценической речью.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Общее фортепиано
ОФ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 1,2
Естемесова С.С.
доцент
Русский
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Индивидуальные -30, СРСП-30, СРС-30
Всего – 90 часов
2 кредита
Пререквизиты: терминология предмета,
музыкально-теоретический анализ произведений,
элементарные навыки игры
Образовательные цели
Воспитание у будущих хореографов навыков
профессионального творческого использования.
Музыки при постановке танцев, в том числе
навыков подбора музыкального материала
написание вне связи с конкретной
хореографической постановкой, с
концертмейстерами, а также достижения
дидактических целей.
Содержание
Практические занятия: Знакомство с
инструментом. Организация игрового аппарата.
Изучение музыкальной грамоты. Развитие
технических навыков. Освоение фортепианных
пьес малой формы.
Знакомство с фортепианным творчеством
композиторов зарубежной и Казахстанской
классики.
Индивидуальные занятия: Знакомство с
инструментом. Организация игрового аппарата.
Изучение музыкальной грамоты. Развитие
технических навыков. Освоение фортепианных
пьес малой формы.
Знакомство с фортепианным творчеством
композиторов зарубежной и Казахстанской
классики.
Результаты учебной деятельности / Формирование навыков профессиональной работы
формы итогового контроля
над музыкальным произведением. Сдача экзамена
23
по учебной программе дисциплины.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Фортепианный ансамбль
ФА
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 1,2
Естемесова С.С.
доцент
Русский
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
Основы теории музыки
ОТМ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 1,2
Естемесова С.С.
доцент
Русский
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Пререквизиты: Знание музыкальной грамоты и
общего фортепиано.
Обеспечить будущих хореографов знаниями
теоретических основ исполнительского
ансамблевого мастерства, а также практическими
умениями и навыками игры на фортепиано,
необходимыми для эффективной организации
творческой работы.
Содержание
Практические занятия:
Индивидуальные занятия: Знакомство с
инструментом и организация игрового аппарата.
Основы музыкальной грамоты. Развитие
технических навыков. Чтение нот с листа.
Пояснение к репертуарному списку.
Результаты учебной деятельности / Ансамблевое исполнение музыкальных
формы итогового контроля
произведений. Творческий экзамен.
Пререквизиты: Знание музыкальной грамоты и
24
рамках модуля
Образовательные цели
музыкальной литературы.
Изучение элементов музыкального языка и
важнейших средств музыкальной выразительности:
выявление их функциональных взаимосвязей;
овладение начальными навыками анализа
простейших музыкальных произведений.
Содержание
Практические занятия: Специфика музыки. Звук
и его свойства. Название и обозначение звуков.
Нотная запись музыки. Литр и ритм. Интервалы.
Лад и тональность. Мажорный и минорный лад и
их взаимодействие. Различные виды аккордов.
Мелодия. Элементы структуры музыкального
языка. Фактура музыкального произведения.
Полифония и гомофония. Приемы
полифонического письма.
Индивидуальные занятия:
Результаты учебной деятельности / Свободная ориентация в анализируемых
формы итогового контроля
произведениях. Творческий экзамен.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Методика преподавания и композиция танца
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 1,2
Шагитова Г.Ж
Ст. преподаватель
Русский
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Индивидуальные -30, СРСП-30, СРС-30
Всего – 90 часов
2 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
НСТ
Изучение теоретических основ методики
преподавания специальных хореографических
дисциплин и подготовка студентов к
практическому освоению педагогических и
методических знаний и навыков в учебной и
производственной практике, развитие творческого
потенциала студентов через углубление знаний и
умений в сфере постановочной работы.
Индивидуальные занятия: выработка образного
мышления при составлении и сочинении учебных
25
комбинаций, этюдов, номеров, которые
способствовали бы развитию творческих
способностей обучающихся.
Результаты учебной деятельности / Квалифицированные специалисты с развитым
формы итогового контроля
аналитическим мышлением, профессионализм и
индивидуализм в постановочной работе.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Методика работы с хореографическим
коллективом
МРХК
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 1,2
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Пререквизиты: будущим исполнителям народносценического танца необходимы определенные
данные такие как: выворотность, пластика,
гибкость, задатки актерских способностей, чтобы в
дальнейшем легко передавать на сцене яркую
палитру того или иного народа.
Освоение методики исполнения народносценического танца, методика построения урока.
Выработка силы и выносливости в процессе
приобретение навыков и умений. Развитие
творческого мышления, практических навыков
народно-сценического танца.
Практические занятия: Методика
преподавания народно-сценического танца в
хореографическом коллективе. Методика
преподавания казахского танца в
хореографическом коллективе. Методика
преподавания современно-бального танца на
уроках хореографии в творческом коллективе.
Методика преподавания историко-бытового
танца на уроках хореографии в
хореографическом коллективе. Принцип
планирования работы в хореографическом
26
коллективе. Организационные вопросы по
проведению уроков хореографии. Построение
педагогического процесса в хореографическом
коллективе. Основные этапы постановочной
работы в хореографическом коллективе.
Методика построения урока по хореографии.
Схема первого урока хореографии. Принцип
всеобщности хореографического воспитания.
Особенности работы с одаренными детьми и
менее одаренными детьми.
Эстетическое воспитание детей в
хореографическом коллективе. Основные задачи
учителя хореографии в дошкольных учреждениях.
Основные задачи учителя хореографии в 1-4
классах общеобразовательной школы. Основные
задачи учителя хореографии в 5-7-х классах
общеобразовательной школы. Основные задачи
учителя хореографии в 8-10-х классах
общеобразовательной школы. Организация кружка
художественного творчества. Учебно –
воспитательная работа в хореографическом
коллективе. Учебно –тренировочная работа в
хореографическом коллективе. Основа работы
хореографического коллектива.
Индивидуальные занятия: теория и методика
исполнения основных упражнений у станка.
Методика и техника исполнения основных ходов и
движений русского, белорусского танцев, танцев
народов Прибалтики и Поволжья.
Результаты учебной деятельности / методика построения и ведение уроков
формы итогового контроля
хореографии, приобрести навыки практического
показа и теоретического объяснения учебного
материала, планировать работу в соответствии с
планом работы дошкольного, школьного и
культурных учреждений
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Композиция и постановка танца
КПТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Профилирующая дисциплина, компонент по
27
выбору
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Пререквизиты: будущим исполнителям народносценического танца необходимы определенные
данные такие как: выворотность, пластика,
гибкость, задатки актерских способностей, чтобы в
дальнейшем легко передавать на сцене яркую
палитру того или иного народа.
Образовательные цели
Освоение методики исполнения народносценического танца, методика построения урока.
Выработка силы и выносливости в процессе
приобретение навыков и умений. Развитие
творческого мышления, практических навыков
народно-сценического танца.
Содержание
Практические занятия: Методика освоения
парного танца. Положение корпуса, рук, ног,
головы. Методика и последовательность изучения
экзерсиса. Выработка навыков общения в парном
танце (Венгрия, Польша). Составление развернутых
этюдов на основе пройденных элементов. Освоение
методики развития координации, выразительности
каждого движения программы. Составление
учебных примеров. Значение музыкального
оформление уроков.
Индивидуальные занятия: теория и методика
исполнения основных упражнений у станка.
Методика и техника исполнения основных ходов и
движений русского, белорусского танцев, танцев
народов Прибалтики и Поволжья.
Результаты учебной деятельности / Терминология народно-сценического танца.
формы итогового контроля
Владение методикой, исполнения комбинаций у
станка и на середине зала в «чистом» виде. Манера
исполнения.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Методика исполнения казахского танца
МИКТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 1,2
Дильдебаева Г.Р.
Ст. преподаватель
Казахский, русский
28
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Индивидуальные -30, СРСП-30, СРС-30
Всего – 90 часов
2 кредита
Пререквизиты: Казахский танец. Композиция
казахского танца. Теория и методика преподавания
классического танца. Теория и методика
преподавания народно-сценического танца. Теория
и методика преподавания казахского танца.
«Методика исполнения казахского танца» является
освоение основ методики исполнения казахского
танца, методика построения урока, накопление
теоретических и практических навыков по
сочинению и проведению уроков казахского танца
в хореографическом коллективе.
Практические занятия: Методика построения
экзерсиса у станка: полезность, функциональность,
изучения движений основных разделов казахского
танца. Полуприседание и полное приседание у
станка. Упражнение на развитие подвижности
стопы. Маленькие броски. Круговые движения ноги
по полу. Каблучное движение в характере
«Атшабыс». Низкие и высокие развороты ноги.
Мягкое и резкое раскрывание ноги. Большие
броски. Перегибы корпуса « Бүктелу». «Айналма».
Изучение элементов танцевальных движений для
бытовых, трудовых танцев. Киіз басу. Ұршық,
алаша тоқу. «Қайнар бұлақ», «Жалын», «Өрнек»,
«Толқыма». «Толқын», «Қол айналу», «Қол сілтеу».
«Ырғақты», «Кербез», «Теңселу» қадамдар.
«Жорға», «Түлкі», «Өкшелі» жүрістер. Основы
мужских прыжков. Женский лирический этюд.
Положения рук, корпуса в парном танце. Мужской
этюд. Массовый этюд. Основные движения рук в
казахском танце. «Шынтақ толқыны» (локтевые
волны). «Құс қанаты» (Крылья птицы). «Жыланша»
(змея), «домбыра шерту» (игра на домбре). «Тепен
көк» 1-ый атшабыс, 2-ой атшабыс на месте. 3-и
каблучный атшабыс на месте, 4-ый прыжковой
атшабыс. Стелющийся атшабыс. Атшабыс с
подбивкой. Сценическая качалка, основная
казахская качалка. «Қара жорға» (бег иноходца),
«Жорға жүріс», «Сүйретпе жүріс». «Арғымақ» 29
мелкие прыжки вверх с одновременным подъемом
двух ног вперед. «Сыйлық», «Үлкен сыйлық».
«Қызғалдақ», «Қос шынтақ», «Үкі қимылы».
«Тоқылдақ», «Айналма». Изучение движении,
отображающих занятия девушек – рукодельниц,
«Ұршық» (веретено). Движение с уршык – сидя на
одном колене. «Алаша тоқу» (ковро ткание).
«Өрнекше айналма»-верчение с переменным
каблучным ходом. «Айналма-қыпшақ»-верчение на
среднем приседанием на полной стопе в позах
кыпшак. «Құйын-вихрь»-верчение на одной ноге от
себя с рабочей ногой. «Айдаһар иірілу»- повороты
корпуса со скрещенными ногами на 360º.
Танцевальный этюд «Киіз басу». Основные
движения танцевального этюда.
Индивидуальные занятия:
Результаты учебной деятельности / Знать особенности казахского танца. Освоить
формы итогового контроля
первоначальные понятий о характере, манере, стиле
исполнения. Точно определять ритмическую
основу каждого танца. Уметь составлять учебные
комбинации и этюды.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Казахский танец
КТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Пререквизиты: Методика исполнения казахского
танца. Композиция казахского танца. Теория и
методика преподавания классического танца.
Теория и методика преподавания народносценического танца. Теория и методика
преподавания казахского танца.
«Казахского танца» является освоение методики
исполнение казахского танца, методика построения
урока, накопление теоретических и практических
30
Содержание
навыков по сочинению и проведению уроков
казахского танца в хореографическом коллективе.
Практические занятия: Методика построения
экзерсиса у станка: полезность, функциональность
изучения движений основных разделов казахского
танца. Полуприседание и полное приседание у
станка. Упражнение на развитие подвижности
стопы. Маленькие броски. Круговые движения ноги
по полу. Каблучное движение в характере
«Атшабыс». Низкие и высокие развороты ноги.
Мягкое и резкое раскрывание ноги. Большие
броски. Перегибы корпуса « Бүктелу». «Айналма».
Изучение элементов танцевальных движений для
бытовых, трудовых танцев. Киіз басу. Ұршық,
алаша тоқу. «Қайнар бұлақ», «Жалын», «Өрнек»,
«Толқыма». «Толқын», «Қол айналу», «Қол сілтеу».
«Ырғақты», «Кербез», «Теңселу» қадамдар.
«Жорға», «Түлкі», «Өкшелі» жүрістер. Основы
мужских прыжков. Женский лирический этюд.
Положения рук, корпуса в парном танце. Мужской
этюд. Массовый этюд. Основные движения рук в
казахском танце. «Шынтақ толқыны» (локтевые
волны). «Құс қанаты» (Крылья птицы). «Жыланша»
(змея), «домбыра шерту» (игра на домбре). «Тепен
көк» 1-ый атшабыс, 2-ой атшабыс на месте. 3-и
каблучный атшабыс на месте, 4-ый прыжковой
атшабыс. Стелющийся атшабыс. Атшабыс с
подбивкой. Сценическая качалка, основная
казахская качалка. «Қара жорға» (бег иноходца),
«Жорға жүріс», «Сүйретпе жүріс». «Арғымақ» мелкие прыжки вверх с одновременным подъемом
двух ног вперед. «Сыйлық», «Үлкен сыйлық».
«Қызғалдақ», «Қос шынтақ», «Үкі қимылы».
«Тоқылдақ», «Айналма». Изучение движении,
отображающих занятия девушек – рукодельниц,
«Ұршық» (веретено). Движение с уршык – сидя на
одном колене. «Алаша тоқу» (ковро ткание).
«Өрнекше айналма»-верчение с переменным
каблучным ходом. «Айналма-қыпшақ»-верчение на
среднем приседанием на полной стопе в позах
кыпшак. «Құйын-вихрь»-верчение на одной ноге от
себя с рабочей ногой. «Айдаһар иірілу»- повороты
корпуса со скрещенными ногами на 360º.
Танцевальный этюд «Киіз басу». Основные
движения танцевального этюда.
31
Индивидуальные занятия:
Результаты учебной деятельности / Знать особенности казахского танца. Освоить
формы итогового контроля
первоначальные понятий о характере, манере, стиле
исполнения. Точно определять ритмическую
основу каждого танца. Уметь составлять учебные
комбинации и этюды.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Композиция казахского танца
ККТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Пререквизиты: Методика исполнения казахского
танца. Казахский танец. Теория и методика
преподавания классического танца. Теория и
методика преподавания народно-сценического
танца. Теория и методика преподавания казахского
танца.
«Композиции казахского танца» является освоение
методики исполнение казахского танца, методика
построения урока, накопление теоретических и
практических навыков по сочинению и проведению
уроков казахского танца в хореографическом
коллективе.
Практические занятия: Методика построения
экзерсиса у станка: полезность, функциональность
изучения движений основных разделов казахского
танца. Полуприседание и полное приседание у
станка. Упражнение на развитие подвижности
стопы. Маленькие броски. Круговые движения ноги
по полу. Каблучное движение в характере
«Атшабыс». Низкие и высокие развороты ноги.
Мягкое и резкое раскрывание ноги. Большие
броски. Перегибы корпуса « Бүктелу». «Айналма».
Изучение элементов танцевальных движений для
бытовых, трудовых танцев. Киіз басу. Ұршық,
32
алаша тоқу. «Қайнар бұлақ», «Жалын», «Өрнек»,
«Толқыма». «Толқын», «Қол айналу», «Қол сілтеу».
«Ырғақты», «Кербез», «Теңселу» қадамдар.
«Жорға», «Түлкі», «Өкшелі» жүрістер. Основы
мужских прыжков. Женский лирический этюд.
Положения рук, корпуса в парном танце. Мужской
этюд. Массовый этюд. Основные движения рук в
казахском танце. «Шынтақ толқыны» (локтевые
волны). «Құс қанаты» (Крылья птицы). «Жыланша»
(змея), «домбыра шерту» (игра на домбре). «Тепен
көк» 1-ый атшабыс, 2-ой атшабыс на месте. 3-и
каблучный атшабыс на месте, 4-ый прыжковой
атшабыс. Стелющийся атшабыс. Атшабыс с
подбивкой. Сценическая качалка, основная
казахская качалка. «Қара жорға» (бег иноходца),
«Жорға жүріс», «Сүйретпе жүріс». «Арғымақ» мелкие прыжки вверх с одновременным подъемом
двух ног вперед. «Сыйлық», «Үлкен сыйлық».
«Қызғалдақ», «Қос шынтақ», «Үкі қимылы».
«Тоқылдақ», «Айналма». Изучение движении,
отображающих занятия девушек – рукодельниц,
«Ұршық» (веретено). Движение с уршык – сидя на
одном колене. «Алаша тоқу» (ковро ткание).
«Өрнекше айналма»-верчение с переменным
каблучным ходом. «Айналма-қыпшақ»-верчение на
среднем приседанием на полной стопе в позах
кыпшак. «Құйын-вихрь»-верчение на одной ноге от
себя с рабочей ногой. «Айдаһар иірілу»- повороты
корпуса со скрещенными ногами на 360º.
Танцевальный этюд «Киіз басу». Основные
движения танцевального этюда.
Индивидуальные занятия:
Результаты учебной деятельности / Знать особенности казахского танца. Освоить
формы итогового контроля
первоначальные понятий о характере, манере, стиле
исполнения. Точно определять ритмическую
основу каждого танца. Уметь составлять учебные
комбинации и этюды.
33
2 курс
3 семестр
Философия
2 лек. 1 пр.
3 кредита
4 семестр
Информатика
1 лек. 2 инд.
3 кредита
Иностранный язык
2 пр.
2 кредита
Казахский язык
2 пр.
2 кредита
Социология
1 лек. 1 пр.
2 кредита
Основы
экономической
теории
1 лек. 1 пр.
2 кредита
5 семестр
Политология
1 лек. 1 пр.
2 кредита
6 семестр
1.Дело производ.
на гос. языке
2.Электронное
правительство
3.Энтелектул.
собственность.
1 пр.
1 кредит
Основа права
1 лек. 1 пр.
2 кредита
1.Культурология
2.Психология
3.Этика делового
отношения
1 лек. 1 пр.
2 кредита
История мирового
театра
1 лек. 1 пр.
2 кредита
7 семестр
8 семестр
История
зарубежной
музыки
2 лек. 1 пр.
3 кредита
Теория и методика преподавания классического танца II, III, IV
7 инд. 11 пр.
18 кредитов
Теория и методика преподавания народно-сценического танца II, III, IV
8 инд. 10 пр.
18 кредитов
Теория и методика преподавания дуэтно классического танца
3 инд. 3 пр.
6 кредитов
1. Ансамбль
2. История костюма
3. Композиция восточного танца
3 инд. 6 пр.
9 кредитов
1. Теория и методика преподавания спортивно-бального танца
2. Теория и методика преподавания латиноамериканских танцев
3. Теория и методика преподавания танцев европейской программы
34
6 инд. 7 пр.
13 кредитов
Теория и методика преподавания казахского танца I, II
4 инд. 6 пр.
10 кредитов
Теория и методика преподавания историко-бытового танца I, II
4 инд. 4 пр.
8 кредитов
Современная хореография
3 инд. 1 пр
4 кредита
Хореографическое наследие
2 инд. 2 пр
4. кредита
Искусство балетмейстера
3 инд. 1 пр.
4 кредита
1. Методика преподавания и композиция танца
2. Методика работы с хореографическим
коллективом
3. Композиция и постановка танца
3 инд. 2 пр.
5 кредитов
1. Методика исполнения
казахского танца
2. Казахский танец
3. Композиция казахского танца
2 инд.
2 кредита
Учебная
Производственная
практика
практика
2 недели
3 недели
4 кредита
1 кредит
Итого 22 кредита
Итого 26
Итого 22
Итого 23 кредита Итого 20
Итого 20
кредита
кредита
кредитов
кредита
Итого 133 кредита
2 курс
3,4 семестр
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Философия
Философия
Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр 3
Игембаев А.
К.ф.н., доцент
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, обязательный
35
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
компонент
Лекции-30, практические–15, СРСП-45, СРС-45,
Всего – 135 часов
3 кредита
Пререквизиты: история в объеме школьной
программы.
Изучение философии от истории до современности
Лекции: философия как феномен культуры.
Философия, ее предмет и функции. Философия в
культурно-историческом контексте. Исторические
типы философствования в контексте культуры.
Древнекитайская философия как феномен
восточной культуры. Древнекитайская философия в
период расцвета китайской культуры. Философия в
античной культуре. Феномен философии в
средневековой культуре. Арабо-мусульманская
философия в контексте исламской культуры.
Феномен философии и религии в
западноевропейской средневековой культуре.
Философия в культуре Ренессанса и Реформации.
Западноевропейская философия в культуре Нового
Времени. Западноевропейская философия в
культуре второй половины 19 века. Русская
философия как феномен российской культуры 1920 веков. Феномен философии в казахской
культуре. Советская философия в культуре 20 века.
Западная философия в контексте культуры 20 векаканун 21 века.
Философия бытия. Философская антропология.
Социальная философия. Философия культуры.
Философия любви. Философия религии.
Философия истории. Философия политики.
Философия образования.
Проблемы теории диалектики. Эпистемология.
Философия глобальных проблем.
Практические занятия: философия как феномен
культуры. Философия, ее предмет и функции.
Философия в культурно-историческом контексте.
Исторические типы философствования в контексте
культуры. Древнекитайская философия как
феномен восточной культуры. Древнекитайская
философия в период расцвета китайской культуры.
Философия в античной культуре. Феномен
философии в средневековой культуре. Арабо36
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
мусульманская философия в контексте исламской
культуры. Феномен философии и религии в
западноевропейской средневековой культуре.
Философия в культуре Ренессанса и Реформации.
Западноевропейская философия в культуре Нового
Времени. Западноевропейская философия в
культуре второй половины 19 века. Русская
философия как феномен российской культуры 1920 веков. Феномен философии в казахской
культуре. Советская философия в культуре 20 века.
Западная философия в контексте культуры 20 векаканун 21 века.
Философия бытия. Философская антропология.
Социальная философия. Философия культуры.
Философия любви. Философия религии.
Философия истории. Философия политики.
Философия образования.
Проблемы теории диалектики. Эпистемология.
Философия глобальных проблем.
Уметь работать с литературой, обладать навыками
анализа. Работа с документами, владение
компьютером и интернетом.
Информатика
Информатика
Лекции, индивидуальные, СРСП, СРС
Семестр 2
Спабекова Г.М.
Ст.преподаватель
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, обязательный
компонент
Лекции-15, индивидуальные–30, СРСП-45, СРС-45,
Всего – 135 часов
3 кредита
Пререквизиты: история Казахстана в объеме
школьной программы.
Изучение истории Казахстана с эпохи древности по
советский период
Лекции: Предмет, объекты и составные части
информатики. Формы представления информации.
Системы счисления, методы перевода чисел,
форматы представления чисел с плавающей
37
запятой; двоичная арифметика. Понятие
дискретизации, выполнение арифметических
операций с числами с фиксированной и плавающей
запятой. Языки как способы описания объектов и
процессов. Архитектура современной
вычислительной техники. Представление
информации в компьютере. Булева алгебра и
логические схемы компьютера. Логические схемы
и логические машины. Элементы организации
основных блоков компьютера. Архитектурная
организация процессора. Организация памяти
компьютера. Принцип программного управления;
функциональная и структурная организация
компьютера, сетевые технологии обработки
данных. Введение в программирование. Основы
алгоритмизации задач. Алгоритмы (типы, свойства,
способы представления). Алгоритмические
структуры. Языки обучения программированию.
Языки программирования общего назначения.
Прикладное программное обеспечение, обработка
информации. Системы управления базами данных
Компьютерные сети, сетевые и
телекоммуникационные технологии. Общие
сведение о сетях, предпосылки и необходимость
сетевого взаимодействия компьютеров. Основы
защиты информации. Информационная
безопасность и ее составляющие. Защита от
несанкционированного вмешательства в
информационные процессы. Организационные
меры, инженерно-технические и иные методы
защиты информации. Защита информации в
локальных компьютерных сетях, антивирусная
защита.
Индивидуальные занятия: Предмет, объекты и
составные части информатики. Формы
представления информации. Системы счисления,
методы перевода чисел, форматы представления
чисел с плавающей запятой; двоичная арифметика.
Понятие дискретизации, выполнение
арифметических операций с числами с
фиксированной и плавающей запятой. Языки как
способы описания объектов и процессов.
Архитектура современной вычислительной
техники. Представление информации в
компьютере. Булева алгебра и логические схемы
38
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
компьютера. Логические схемы и логические
машины. Элементы организации основных блоков
компьютера. Архитектурная организация
процессора. Организация памяти компьютера.
Принцип программного управления;
функциональная и структурная организация
компьютера, сетевые технологии обработки
данных. Введение в программирование. Основы
алгоритмизации задач. Алгоритмы (типы, свойства,
способы представления). Алгоритмические
структуры. Языки обучения программированию.
Языки программирования общего назначения.
Прикладное программное обеспечение, обработка
информации. Системы управления базами данных
Компьютерные сети, сетевые и
телекоммуникационные технологии. Общие
сведение о сетях, предпосылки и необходимость
сетевого взаимодействия компьютеров. Основы
защиты информации. Информационная
безопасность и ее составляющие. Защита от
несанкционированного вмешательства в
информационные процессы. Организационные
меры, инженерно-технические и иные методы
защиты информации. Защита информации в
локальных компьютерных сетях, антивирусная
защита.
Уметь работать с литературой, обладать навыками
анализа. Работа с документами, владение
компьютером и интернетом.
Иностранный язык
Ин.яз
Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр 3
Емкулова З.А.
Ст. преподаватель
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, обязательный
компонент
Практические–30, СРСП-30, СРС-30,
Всего – 60 часов
2 кредита
Пререквизиты: иностранный язык в объеме
39
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
школьной программы.
Изучение фонетики, орфографии, лексики,
грамматики, речь, письмо.
Практические занятия: Фонетические,
орфографические, лексические, грамматические
нормы изучаемого иностранного языка. Фонетика:
произносительные и ритмико-интонационные
особенности иностранного язык, рецепция и
репродукция звуковой системы речи. Орфография:
звукобуквенная система языка, основные
орфографические правила. Лексика:
словообразовательные модели; лексический
минимум объемом в 2500 единиц базового языка, а
также терминов, соответствующих профилю
специальности; дифференциация лексики по
сферам применения. Грамматика: основные части
речи – имя существительное, прилагательное,
наречие, глагол, артикль, местоимение, предлог;
структура простого и сложного предложения;
основные модели словообразования. Чтение:
формирование навыков ознакомительного,
поискового, изучающего и просмотрового чтения.
Говорение: навыки диалогической и
монологической речи в пределах изучаемых тем.
Письмо: развитие навыков последовательного
изложения мыслей, рассуждений, а также
информации при написании сочинений и писем
личного и делового характера. Перевод текстов по
специальности с иностранного языка на родной в
соответствии с языковыми нормами. Аудирование:
восприятие на слух сообщений бытового,
информационного и профессионального характера.
Уметь работать с литературой, перевод текстов по
специальности с иностранного языка на родной в
соответствии с языковыми нормами, обладать
навыками анализа. Работа с документами,
владение компьютером и интернетом.
Казахский язык
Казахский язык
Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр 3
Донбаева А.
Ст.преподаватель
40
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, обязательный
компонент
Практические–30, СРСП-30, СРС-30,
Всего – 60 часов
2 кредита
Пререквизиты: казахский язык в объеме школьной
программы.
Изучение фонетики, орфографии, лексики,
грамматики, речь, письмо.
Практические занятия: расширение лексического
минимума общеупотребительных слов и
словосочетаний, овладение грамматическими
формами и конструкциями на уровне их
употребления в речи. Овладение лексическими и
терминологическими минимумом по
специальности. Построение различных типов
речевой деятельности: беседа, описание,
информирование. Грамматические формы и
конструкции в коммуникативном, функциональном
аспектах. Репродуцирование адаптированных и
продуцирование несложных прагматических
текстов, диалогических и монологических, в устной
и письменной форме, на темы, актуальные для
социально-бытовой и профессиональной сфер, по
разным видам речевой деятельности: говорению,
аудированию, чтению, письму. Развитие учебнопрофессиональной речи: а) выработка умения и
навыков чтения, слушание, конспектирование
литературы по специальности; б) составление
различного рола научно-учебных текстов, близких
к текстам учебников и лекции, диалогов и
монологов на учебно-профессиональные темы; в)
интенсивное обучение основным функциональносмысловым типам высказываний: монологуописанию, монологу-повествованию, монологурассуждению, диалогу- беседе, диалогу- дискуссии.
Профессиональный казахский язык. Развитие
научно-профессиональной речи: а) активное,
обобщенное, объемное формирование навыков и
умение в области научно-профессиональной речи.
Уметь работать с литературой, перевод текстов по
специальности с казахского языка на родной в
41
соответствии с языковыми нормами, обладать
навыками анализа. Работа с документами,
владение компьютером и интернетом.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Социология
Социология
Лекции, индивидуальные, СРСП, СРС
Семестр 4
Жолдасов С.З.
Ст.преподаватель
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, обязательный
компонент
Лекции-15, практические–15, СРСП-30, СРС-30,
Всего – 90 часов
2 кредита
Пререквизиты: для изучения социологии
необходимы знания в области философии,
культурологи, истории, этики, языкознания, логики.
Дать студентам систематизированные знания об
обществе как о целостной системе, его структурных
элементах, связи и отношения между ними,
особенностях функционирования и развития.
Лекции: Объект и предмет социологии.
Общетеоретические методы социологии. Уровни и
структура социологического знания. Функции
социологии. Взаимосвязь социологии и других
общественных наук. О.Конт и Г.Спенсер основоположники социологии. Структурный
функционализм: Э.Дюркгейм, Т.Парсон и Р.К.Мертон. теории социального конфликта:
К.Маркс, Р.Дарендорф, Л.Козер. Специфика
социологического анализа культуры как
социокультурного механизма групповой
солидарности. Основные элементы культуры:
обычаи, нормы, ценности, значения. Основные
компоненты культуры: стереотипы, мифы,
идеология, ритуалы. Общество как социальная
система. Типология и динамика общественных
систем. Понятие «социальный институт». Процесс
институционализации. Институциональное
единство общества: процессы современной
трансформации. Определение социальных
42
институтов. Институционализация.
Функционалистская и конфликтологическая
трактовки происхождения социального
неравенства. Анализ социальной стратификации:
марксистский и веберовский подходы.
Современные трактовки социального расслоения.
Типы стратификационных систем. Современные
формы социального неравенства. Сущность, типы и
формы социальной мобильности, ее факторы и
каналы. Объект и предмет экономической
социологии. Методы исследования экономической
социологии. Основные категории и функции.
Личность как объект и субъект общественных
отношений. Социологический аспект исследования
личности. Процесс социализации личности.
Природа и исторические типы отклоняющегося
поведения личности. Социальный контроль и
делинквентное поведение личности. Особенности
девиантного поведения в современном
казахстанском обществе. Образование как
социальный институт: специфика, взаимосвязи и
автономия. Тенденции современного образования.
Инновационное обучение. Образование как
организационное и стратификационная система.
Понятие «политическая система» и «социальнополитический процесс». Политическая
социализация. Социологический анализ участия в
политической жизни. Семья как объект
потребностей личности и типы семейного
поведения. Место социологии семьи в системе
социологических наук. модернизация семьи в XX
веке: падение рождаемости, становление
нуклеарной семьи, рост числа разводов и
незарегистрированных браков. Семья в Казахстане
в условиях рыночных отношений. Закономерности.
и механизмы массовой коммуникации. Средство
массовой коммуникации (кино, печать ит.д.).
Массовая коммуникации и культура.
Социокультурная роль массовой коммуникации.
Место эмпирической и прикладной социологии в
системе социологического знания.
Социологическое исследование: понятие,
типология, основные этапы. Программирование
конкретного социологического исследования.
Методы сбора, обработки и интерпретации
43
социологической информации. Анализ и
обобщение информации с применением
технических средств обработки. Проблема
репрезентативности полученных данных.
Эстические принципы исследовательской работы.
Особенности социологического исследования
экономических, политических социальных
процессов. Социология в структуре социальногуманитарных наук. Основные направления в
истории социологии. Социология культуры.
Общество как социальная система. Социальные
институты и социальные процессы. Социальная
структура и социальная стратификация.
Экономическая социология.
Практический занятия: объект и предмет
социологии. Общетеоретические методы
социологии. Уровни и структура социологического
знания. Функции социологии. Взаимосвязь
социологии и других общественных наук. О.Конт и
Г.Спенсер - основоположники социологии.
Структурный функционализм: Э.Дюркгейм,
Т.Парсон и Р.-К.Мертон. теории социального
конфликта: К.Маркс, Р.Дарендорф, Л.Козер.
Специфика социологического анализа культуры как
социокультурного механизма групповой
солидарности. Основные элементы культуры:
обычаи, нормы, ценности, значения. Основные
компоненты культуры: стереотипы, мифы,
идеология, ритуалы. Общество как социальная
система. Типология и динамика общественных
систем. Понятие «социальный институт». Процесс
институционализации. Институциональное
единство общества: процессы современной
трансформации. Определение социальных
институтов. Институционализация.
Функционалистская и конфликтологическая
трактовки происхождения социального
неравенства. Анализ социальной стратификации:
марксистский и веберовский подходы.
Современные трактовки социального расслоения.
Типы стратификационных систем. Современные
формы социального неравенства. Сущность, типы и
формы социальной мобильности, ее факторы и
каналы. Объект и предмет экономической
социологии. Методы исследования экономической
44
социологии. Основные категории и функции.
Личность как объект и субъект общественных
отношений. Социологический аспект исследования
личности. Процесс социализации личности.
Природа и исторические типы отклоняющегося
поведения личности. Социальный контроль и
делинквентное поведение личности. Особенности
девиантного поведения в современном
казахстанском обществе. Образование как
социальный институт: специфика, взаимосвязи и
автономия. Тенденции современного образования.
Инновационное обучение. Образование как
организационное и стратификационная система.
Понятие «политическая система» и «социальнополитический процесс». Политическая
социализация. Социологический анализ участия в
политической жизни. Семья как объект
потребностей личности и типы семейного
поведения. Место социологии семьи в системе
социологических наук. модернизация семьи в XX
веке: падение рождаемости, становление
нуклеарной семьи, рост числа разводов и
незарегистрированных браков. Семья в Казахстане
в условиях рыночных отношений. Закономерности.
и механизмы массовой коммуникации. Средство
массовой коммуникации (кино, печать ит.д.).
Массовая коммуникации и культура.
Социокультурная роль массовой коммуникации.
Место эмпирической и прикладной социологии в
системе социологического знания.
Социологическое исследование: понятие,
типология, основные этапы. Программирование
конкретного социологического исследования.
Методы сбора, обработки и интерпретации
социологической информации. Анализ и
обобщение информации с применением
технических средств обработки. Проблема
репрезентативности полученных данных.
Эстические принципы исследовательской работы.
Особенности социологического исследования
экономических, политических социальных
процессов. Социология в структуре социальногуманитарных наук. Основные направления в
истории социологии. Социология культуры.
Общество как социальная система. Социальные
45
институты и социальные процессы. Социальная
структура и социальная стратификация.
Экономическая социология.
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Освоение процедуры и методов конкретного
социологического исследования для использования
в профессиональной и общественно-политической
деятельности; формирование навыков
самостоятельного обнаружения, анализа и решения
конкретных социальных проблем.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Основы экономической теории
Основы экономической теории
Лекции, индивидуальные, СРСП, СРС
Семестр 4
Кожамкулова И.Е.
К.э.н.ст.преподаватель
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, обязательный
компонент
Лекции-15, практические–15, СРСП-30, СРС-30,
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Всего – 90 часов
2 кредита
Пререквизиты: для освоения изучаемого курса в
объеме вузовской программы студент должен
уметь работать с научной литературой, обладать
навыками анализа информации, уделять большое
внимание научно-исследовательской работе, а
также уметь пользоваться компьютером.
овладение
современными
методами
экономического анализа и навыками построения и
использования экономических моделей; овладение
каузальной
и функциональной методологиями
описания экономических явлений и приобретение
умений
по
использованию
теоретических
разработок для решения практических вопросов.
Лекции: Экономическое поведение людей в
процессе производства, распределения, обмена и
потребления материальных благ и услуг. Общие
основы общественного производства. Основные
типы
экономических
систем.
Механизм
функционирования
экономики.
Эволюция
социально-экономического развития общества.
46
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебное мероприятия/ курсы
учебных дисциплин (если есть)
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент/ преподаватель:
Рабочий язык
Соотнесение с учебным планом
Форма обучения/количество
академических часов
Сущность и закономерности индивидуального
воспроизводства. Воспроизводство национальной
экономики. Концепция смешанной экономики.
Государственное
регулирование
экономики.
Денежно-кредитная система. Финансовая система.
Практические занятия: Предмет и метод
экономической теорий. Основы общественного
производства. Отношения собственности и их роль
в экономике. Формы общественного хозяйства.
Основные типы экономических систем и основные
подходы к периодизации общества. Товарная
организация
общественного
производства.
Характеристика рыночного хозяйства. Теория
спроса и предложения. Теория конкуренции и
монополии.
Кругооборот
и
оборот
капитала(предприятия).
Издержки
и
доход
предприятия(фирмы).
Рынки
факторов
производства и формирование факторных доходов.
Национальная экономика как система. Основные
макроэкономические
показатели.
Теория
макроэкономического равновесия. Цикличность
экономического развития. Безработица и инфляция
как проявления экономической нестабильности.
Государственное регулирование: сущность, цели,
инструменты.
в результате изучения данного курса студенты
приобретают
навыки
по
использованию
экономических моделей и методов для описания и
прогнозирования экономических процессов и
явлений, а также для выработки практических
рекомендаций/экзамен.
Основы права
ОП
Лекции, практические, СРСП, СРС
3 семестр
Шеримкулова Г.Д.
К.ю.н., ст.преподаватель
Английский, русский
Обще образовательная дисциплина, обязательный
компонент
Лекция – 15, практические – 15, СРСП – 30, СРС –
30.
47
Трудоемкость
Кредиты/зачетные единицы
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные
цели/компетентности
содержание
Результаты учебной
деятельности/формы итогового
контроля
Название модуля:
Сокращенное название модуля
Учебные мероприятия / курсы
учебных дисциплин (если есть)
Семестр:
Ответственный за модуль:
Доцент / преподаватель:
Всего – 90 часов
2 – кредита
Пререквизиты: дисциплины «История Казахстана»,
«Философия»
Студент усваивает следующие понятия: уголовный
закон, действие уголовного закона, преступление,
состав преступления, объект, субъект объективная
и
субъективная
сторона
преступления,
приготовление, совокупность, неоднократность,
рецидив
преступления,
обстоятельства
исключающиеся преступность деяния, наказание,
условное осуждение, освобождение от уголовной
ответственности и наказания, принудительные
меры медицинского характера.
Лекции: основы правоведения, знания о роли и
месте права в современном обществе. Правовые,
юридические проблемы общества и государства,
представление о праве, правовой системе,
правосознании, правовой культуре общества.
Целостное понимание системы права РК,
современного казахстанского законодательства и
основных
тенденции
развития
отраслей
отечественного
права,
применение
законодательства в практических целях.
Практические
занятия:
Действующее
законодательство РК. Действие правовых законов в
пространстве, времени и по кругу лиц. Понятие
преступления. Признаки преступления. Уголовная
ответственность и состав преступления. Виды
наказания.
Освобождение
от
уголовной
ответственности. Особенности ответственности
несовершеннолетних.
После изучения курса студенты приобретут знания
о роли и месте права в современном обществе,
тенденциях развития отраслей отечественного
права /экзамен.
Культурология
Культурология
Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр
Сихимбаев И.Б.
Д.п.н., профессор
48
Рабочий язык
Соотнесение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты / зачетные единицы
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели /
компетентности
Содержание
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, компонент по
выбору
Лекции – 15 час., практические – 15, СРСП –
30час., СРС – 30 час.
Всего – 90 часов
2 КП – КZ, 2 ECTS
Пререквизиты: история Казахстана, философия,
социология
Изучение предпосылок и факторов, под влиянием
которых возникают, формируются и развиваются
культурные интересы и потребности людей,
культурную жизнь в различных обществах,
стремясь
выделять
особенности
основных
культурно-исторических типов.
В результате: - осознать себя в качестве
самодеятельной личности, носителя прав и
обязанностей,
способной
реализовать
профессиональный потенциал.
-Быть готовым к ответственному выбору
социальных альтернатив.
Лекции: Теория культуры. Понятие и сущность
культуры.
Формы
культуры.
Культура
и
цивилизация. Культурно- историческая типология.
Мировые культуры и цивилизации. Архаическая
культура. Античность как тип культуры. Мир
исламской культуры. Культура Западной Европы.
Культура Возрождения и Нового времени.
Культура казахов на рубеже середины XVIII-начало
ХХвв. Традиционная культура казахов. Культура
Казахстана в современный период.
Практические занятия: История и логика
развития понятия культуры. Пространство и время
культуры. Динамика традиций и инноваций,
механизмы
преемственности
и
трансляции
культурного опыта. Формы культуры: искусство,
религия, мораль, право, политика, наука.
Цивилизация как ступень, уровень развития
культуры. Принципы построения историкокультурной типологии. Древняя культура номадов.
Античность как тип культуры. Роль и место
исламской культуры в современной цивилизациии.
Становление и основные этапы развития Западной
культуры и цивилизации. Современная культура:
49
проблемы и тенденции развития. Традиционная
культура казахов. Культура советского Казахстана.
Национальная культура: проблемы возрождения и
развития.
Результаты учебной деятельности / В процессе обучения дисциплины «Культурология»
формы итогового контроля
студент формирует массив знаний о сущности,
структуре, функциях, закономерностях и основных
исторических типах культуры. Уровень знаний
проверяется
в виде текущего, рубежного и
итогового контроля – экзамена в тестовой форме.
Технические и электронные
Схемы, слайды по мировым культурам и
средства обучения
цивилизациям, архаической культуре, миру
исламской культуры, культуре Западной Европы,
традиционной
культуре
казахов,
культуре
Казахстана в современный период.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
История мирового театра
ИМТ
Лекции, практические, СРСП, СРС
Семестр 3
Естемесова С.С.
К.п.н., доцент.
Русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Лекции-15, практические–15, СРСП-30, СРС-30,
Всего – 45 часов
2 кредита
Пререквизиты: История казахской и зарубежной
хореографии, овладение навыками
самостоятельной работы со специальной
литературой.
Овладение знаниями основных этапов развития
театрального искусства. Развитие у студентов
аналитического восприятия произведений, умение
профессионально оценивать явления современного
театрального искусства.
Лекции: Происхождение театра. История театра по
эпохам: античность, средневековье, эпоха
50
Возрождения, классицизм, эпоха Просвещения.
Европейский театр XIX в. Романтизм. Натуризм.
Символизм. Неоромантизм. Новая драма.
Формирование и развитие режиссуры.
Европейский театр XX века. Экспрессионизм в
театре. Театральный авангард в Европе. Эпический
театр Б.Брехта. «Театр жестокости» А.Арто. театр
абсурда. Театр народов СНГ. Традиционные
театральные искусства стран Востока.
Практические занятия: театр классической
Греции IV-VI вв. до н.э. Драматургия
древнегреческой трагедии до Эсхила. Первые
танцы древности. Древнеримский театр.
Средневековый театр. Европейский театр эпохи
возрождения. Итальянский театр эпохи
возрождения. Классицизм во французском театре.
Английский театр эпохи просвещения.
Европейские театры XІX, XX веков.
Результаты учебной деятельности / Формирование знаний в области театрального
формы итогового контроля
искусства. Постановка этюдов из пройденного
материала.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Теория и методика преподавания классического
танца II
ТМП классического танца
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 3,4
Ксендзюк И.А.
Ст. преподаватель
Русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Практические–60, индивидуальные-30, СРСП-90,
СРС-90,
Всего – 270 часов
6 кредитов
Пререквизиты: Теория и методика преподавания
классического танца I
Воспитание высокого эстетического вкуса,
освоение методики ведения урока и
самостоятельное составление учебных упражнений,
направленных на развитие раскрытие
индивидуальных способностей. Воспитать
вербальные коммуникативные навыки для
выражения хореографических идей.
51
Содержание
Практические занятия: Методический анализ
разделов классического танца, составление
учебных примеров по разделам классического
танца 3-4 класса хореографического училища.
Анализ учебных примеров, показ и их практическое
проведение. Подбор музыкального материала по
разделам классического танца.
Индивидуальные занятия: выработка ощущений
правильности постановки при взаимном контроле
самими учащимися. Развитие устойчивости на
полупальцах, освоение техники пируэтов.
Методика развития прыжковой техники, повороты
и вращения. Отработка всех элементов в единстве с
действиями рук с посылом всего тела в прыжке.
Результаты учебной деятельности / Правильность подбора музыкального материала.
формы итогового контроля
Теоретических и практических знание составление
учебных комбинаций.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Теория и методика преподавания народносценического танца II
ТМП народно-сценического танца I
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 3,4
Абусева А.З.
Ст. преподаватель
Русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Практические–45, индивидуальные -45, СРСП-90,
СРС-90
Всего – 270 часов
6 кредита
Пререквизиты: будущим исполнителям народносценического танца необходимы определенные
данные такие как: выворотность, пластика,
гибкость, задатки актерских способностей, чтобы в
дальнейшем легко передавать на сцене яркую
палитру того или иного народа.
Освоение методики исполнения народносценического танца, методика построения урока.
Выработка силы и выносливости в процессе
приобретение навыков и умений. Развитие
творческого мышления, практических навыков
народно-сценического танца.
Практические занятия: Методика освоения
52
парного танца. Положение корпуса, рук, ног,
головы. Методика и последовательность изучения
экзерсиса. Выработка навыков общения в парном
танце (Венгрия, Польша). Составление развернутых
этюдов на основе пройденных элементов. Освоение
методики развития координации, выразительности
каждого движения программы. Составление
учебных примеров. Значение музыкального
оформление уроков.
Индивидуальные занятия: теория и методика
исполнения основных упражнений у станка.
Методика и техника исполнения основных ходов и
движений русского, белорусского танцев, танцев
народов Прибалтики и Поволжья.
Результаты учебной деятельности / Терминология народно-сценического танца.
формы итогового контроля
Владение методикой, исполнения комбинаций у
станка и на середине зала в «чистом» виде. Манера
исполнения.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Теория и методика преподавания спортивнобального танца
ТМП СБТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 4
Дильдебаева Г.Р.
Ст. преподаватель
Казахский,русский
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Практические–15, индивидуальные -15, СРСП-30,
СРС-30
Всего – 90 часов
2 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Воспитание высокого эстетического вкуса,
освоение методики ведения урока и
самостоятельное составление учебных упражнений,
направленных на развитие раскрытие
индивидуальных способностей. Воспитать
вербальные коммуникативные навыки для
выражения хореографических идей.
53
Содержание
Практические
занятия:
Сформировать
и
закрепить правильные позиционные, ритмические и
схематические навыки, отличные от прочих
направлений в хореографии. Важно, чтобы
студенты правильно освоили базовые элементы по
каждому из изучаемых танцев, являющиеся
характерными только для данного танца, уловили
специфику каждого из них.
Индивидуальные занятия: закрепление,
углубление и расширение знаний полученных на
занятиях, формирование у студентов навыков
работы с литературой, развитие у студентов
творческих способностей путем самостоятельной
работы над составлением учебных композиций.
Результаты учебной деятельности / Точно определять ритмическую основу каждого
формы итогового контроля
танца, знать базовые фигуры и учебные связки по
каждому из изучаемых танцев, правильно
ориентироваться относительно линии танца.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Теория и методика преподавания
латиноамериканских танцев
ТМП латиноамериканских танцев
Лекции, индивидуальные, СРСП, СРС
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Воспитание высокого эстетического вкуса,
освоение методики ведения урока и
самостоятельное составление учебных упражнений,
направленных на развитие раскрытие
индивидуальных способностей. Воспитать
вербальные коммуникативные навыки для
выражения хореографических идей.
54
Содержание
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Практические занятия: выработка умения
планирования
учебный
процесс,
достичь
поставленные методические и педагогические цели.
Сформировать потребности профессионального
постоянного роста будущего педагога, способности
к восприятию новой методической, педагогической
информации,
умения
применять
ее
в
педагогической практике. Выработка образного
мышления при составлении учебных комбинаций,
этюдов, номеров, которые способствовали бы
развитию творческих способностей обучающихся.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем трем частям урока. Составление
комбинаций на 5 танцев, работа с музыкальным
материалом.
Овладение техникой и методикой исполнения
европейской программы, умение объяснить
значение каждого движения каждой фигуры.
Теория и методика преподавания танцев
европейской программы
ТМП танцев европейской программы
Лекции, индивидуальные, СРСП, СРС
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Овладение техникой европейской программы
бальных танцев, грамотным показом исполнения и
методики преподавания. Знакомство с историей
танцев, выработка навыков составления учебных
примеров.
Практические занятия: выработка умения
55
Результаты учебной деятельности
формы итогового контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
планирования
учебный
процесс,
достичь
поставленные методические и педагогические цели.
Сформировать потребности профессионального
постоянного роста будущего педагога, способности
к восприятию новой методической, педагогической
информации,
умения
применять
ее
в
педагогической практике. Выработка образного
мышления при составлении учебных комбинаций,
этюдов, номеров, которые способствовали бы
развитию творческих способностей обучающихся.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем трем частям урока. Составление
комбинаций на 5 танцев, работа с музыкальным
материалом.
Овладение техникой и методикой исполнения
европейской программы, умение объяснить
значение каждого движения каждой фигуры.
Современная хореография
СХ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 4
Ксендзюк И.А.
Ст.преподаватель
Русский
Профилирующая дисциплина, обязательный
компонент
Индивидуальные -15, СРСП-15, СРС-15
Всего – 45 часов
1 кредит
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП дуэтно классического танца.
Обладание техникой модерн - танца, грамотным
показом исполнения и методики преподавания,
знакомство с историей возникновения современной
хореографии. Выработка навыков составления
учебных примеров.
Практические занятия: общие сведения о танце
модерн. Терминология и технология танца модерн.
Основные понятия contract, relase, spiral. Позиции
56
рук, ног. Экзерсис на полу, середине, диагональ.
Вариации. Американская школа танца модерн.
Немецкая школа модерн.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем частям урока. Составление
учебных комбинаций на все виды вращений, работа
с музыкальным материалом.
Результаты учебной деятельности / Овладение всеми тремя частями урока, умение
формы итогового контроля
объяснить значение каждого движения,
устойчивость и гибкость тела, «танцевать всем
телом».
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Хореографическое наследие
Хореографическое наследие
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 3,4
Тлеубаева Б.С.
К.п.н., ст.преподаватель
Казахский, русский
Профилирующая дисциплина, обязательный
компонент
Практические–30, индивидуальные -30, СРСП-60,
СРС-60
Всего – 180 часов
4 кредита
Пререквизиты: Теория и методика преподавания
классического танца 1,2 Теория и методика
преподавания народно-сценического танца 1,2
История костюма, история хореографического
искусства
Развитие сюжетного спектакля, образнопластические характеристики главных героев,
подлинность хореографического текста,
ограниченность жеста. Исполнительские
способности.
Практические занятия: Образцы творчества
выдающихся русских и зарубежных
балетмейстеров прошлого и настоящего времени.
Балетное искусство 18-19 веков. Балетмейстеры М.
Петипа, Л.Иванов. Фрагменты балетов второй
половины 19в.-начала 20в. М.Петипа, П.
Чайковский балет «Спящая красавица». Первый
57
балет М.Горского в Москве – «Дон Кихот».
М.Фокин «Шопениана». В.Вайнонен «Щелкунчик».
Ж.Перро и Ж.Коралли «Жизель».
Индивидуальные занятия: Воспитание
бережного, уважительного отношения студентов к
художественным ценностям, созданных
хореографами – авторскому тексту,
исполнительским традициям, музыкальнообразному строю произведения. Познание
балетмейстерских и режиссерских приемов,
применяемых в спектаклях классического наследия.
Освоение работы с постановочной труппой и
исполнителями. Выработка практических навыков
репетиторской работы с ансамблем исполнителей
или с солистами над отдельным концертным
номером, фрагментом из балета или спектакля.
Результаты учебной деятельности / Применять свои знания в постановках
формы итогового контроля
произведений классического наследия. Сохранить
стиль, манеру исполнения хореографического
текста и эмоциональную глубину.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Методика преподавания и композиция танца
МПиКТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 3,4
Шагитова Г.Ж.
Ст.преподаватель
Русский
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Практические–15, индивидуальные -30, СРСП-45,
СРС-45
Всего –135 часов
3 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца
Изучение теоретических основ методики
преподавания специальных хореографических
дисциплин и подготовка студентов к
практическому освоению педагогических и
методических знаний и навыков в учебной и
производственной практике, развитие творческого
потенциала студентов через углубление знаний и
умений в сфере постановочных работ.
58
Содержание
Практические занятия: Первый раздел –
«методика преподавания» - посвящена основам
методики преподавания хореографических
дисциплин. В основе курса используется опыт
преподавания русской и западной школ
классического танца. Большое значение для нашего
региона имеет преподавания казахской школы
балета. Курс строится на основе системы
классического танца и обобщает опыт русской и
европейской школы танца, а также традиции
молодой казахстанской школы.
Второй раздел – «композиция танца», посвящена
созданию хореографических произведений
различной формы и содержания, овладении
спецификой современной постановочной работы
начальной формы такие как, рисунок танца,
лексика танца и танцы для детей.
Индивидуальные занятия: Выработка образного
мышления при составлении комбинаций, этюдов,
номеров, которые способствовали бы развитию
творческих способностей обучающихся.
Результаты учебной деятельности / Квалифицированные специалисты с развитым
формы итогового контроля
аналитическим мышлением. Профессионализм и
индивидуализм в постановочной работе.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Методика работы с хореографическим
коллективом
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Пререквизиты: - Теория и методика преподавания
классического танца-I, Теория и методика
преподавания классического танца-II, Теория и
методика преподавания классического танца-III,
Теория и методика преподавания народно59
Образовательные цели
Содержание
сценического танца –I, Теория и методика
преподавания народно-сценического танца –II,
Теория и методика преподавания народносценического танца –III, История костюма;
История казахской и зарубежной хореографии
обучению студентов методике осуществления
постановочной работы с хореографическими
коллективами. Сформировать профессионализм и
индивидуальность стиля работы будущего
хореографа.
Практические занятия: Методика
преподавания народно-сценического танца в
хореографическом коллективе. Методика
преподавания казахского танца в
хореографическом коллективе. Методика
преподавания современно-бального танца на
уроках хореографии в творческом коллективе.
Методика преподавания историко-бытового
танца на уроках хореографии в
хореографическом коллективе. Принцип
планирования работы в хореографическом
коллективе. Организационные вопросы по
проведению уроков хореографии. Построение
педагогического процесса в хореографическом
коллективе. Основные этапы постановочной
работы в хореографическом коллективе.
Методика построения урока по хореографии.
Схема первого урока хореографии. Принцип
всеобщности хореографического воспитания.
Особенности работы с одаренными детьми и
менее одаренными детьми.
Эстетическое воспитание детей в
хореографическом коллективе. Основные задачи
учителя хореографии в дошкольных учреждениях.
Основные задачи учителя хореографии в 1-4
классах общеобразовательной школы. Основные
задачи учителя хореографии в 5-7-х классах
общеобразовательной школы. Основные задачи
учителя хореографии в 8-10-х классах
общеобразовательной школы. Организация кружка
художественного творчества. Учебно –
воспитательная работа в хореографическом
коллективе. Учебно –тренировочная работа в
хореографическом коллективе. Основа работы
хореографического коллектива.
60
Индивидуальные занятия: теория и методика
исполнения основных упражнений у станка.
Методика и техника исполнения основных ходов и
движений русского, белорусского танцев, танцев
народов Прибалтики и Поволжья.
Результаты учебной деятельности / методика построения и ведение уроков
формы итогового контроля
хореографии, приобрести навыки практического
показа и теоретического объяснения учебного
материала, планировать работу в соответствии с
планом работы дошкольного, школьного и
культурных учреждений
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Композиция и постановка танца
КПТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Пререквизиты: - Теория и методика преподавания
классического танца-I, Теория и методика
преподавания классического танца-II, Теория и
методика преподавания классического танца-III,
Теория и методика преподавания народносценического танца –I, Теория и методика
преподавания народно-сценического танца –II,
Теория и методика преподавания народносценического танца –III, История костюма;
История казахской и зарубежной хореографии
обучению студентов методике осуществления
постановочной работы с хореографическими
коллективами. Сформировать профессионализм и
индивидуальность стиля работы будущего
хореографа.
Практические занятия: Этюд – как малая форма
хореографического произведения. Осуществление
постановки танцевальных этюдов в различных
жанрах хореографии. Развитие рисунка танца и
61
грамотное использование лексики. Постановка
детского танца для детей. Постановка детского
танца дошкольного и разного школьного возраста.
Активное использование хореографических
образов, при минимальной лексики.
Отличительные особенности пластических
решений в осуществлении постановок для разного
контингента школьного возраста. Постановка танца
для школьного возраста (1-2 классы, 3-4 классы, 5-6
классы, 7-8 классы, 9-10 классы).
Идея – это основной смысл художественного
произведения.
Содержание должно раскрывать тему и в тоже
время выявлять идею. Выбор музыкального
произведения и сочинение композиции танца.
Экспозиция, завязка, кульминация, развязка.
Выбор танцевальных движений.
Танцевальные движения – это язык танца.
Раскрытие замысла постановки. Учет
исполнительских возможностей и танцевальной
подготовки участников.
Индивидуальные занятия: теория и методика
исполнения основных упражнений у станка.
Методика и техника исполнения основных ходов и
движений русского, белорусского танцев, танцев
народов Прибалтики и Поволжья.
Результаты учебной деятельности / методика построения и ведение уроков
формы итогового контроля
хореографии, приобрести навыки практического
показа и теоретического объяснения учебного
материала, планировать работу в соответствии с
планом работы дошкольного, школьного и
культурных учреждений
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Методика исполнения казахского танца
МИКТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 3,4
Дильдебаева Г.Р.
Ст.преподаватель
Казахский, русский
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Индивидуальные -30, СРСП-30, СРС-30
62
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Всего – 90 часов
2 кредита
Пререквизиты: Казахский танец. Композиция
казахского танца. Теория и методика преподавания
классического танца. Теория и методика
преподавания народно-сценического танца. Теория
и методика преподавания казахского танца.
«Методика исполнения казахского танца» является
освоение основ методики исполнения казахского
танца, методика построения урока, накопление
теоретических и практических навыков по
сочинению и проведению уроков казахского танца
в хореографическом коллективе.
Практические занятия: Методика построения
экзерсиса у станка: полезность, функциональность,
изучения движений основных разделов казахского
танца. Полуприседание и полное приседание у
станка. Упражнение на развитие подвижности
стопы. Маленькие броски. Круговые движения ноги
по полу. Каблучное движение в характере
«Атшабыс». Низкие и высокие развороты ноги.
Мягкое и резкое раскрывание ноги. Большие
броски. Перегибы корпуса « Бүктелу». «Айналма».
Изучение элементов танцевальных движений для
бытовых, трудовых танцев. Киіз басу. Ұршық,
алаша тоқу. «Қайнар бұлақ», «Жалын», «Өрнек»,
«Толқыма». «Толқын», «Қол айналу», «Қол сілтеу».
«Ырғақты», «Кербез», «Теңселу» қадамдар.
«Жорға», «Түлкі», «Өкшелі» жүрістер. Основы
мужских прыжков. Женский лирический этюд.
Положения рук, корпуса в парном танце. Мужской
этюд. Массовый этюд. Основные движения рук в
казахском танце. «Шынтақ толқыны» (локтевые
волны). «Құс қанаты» (Крылья птицы). «Жыланша»
(змея), «домбыра шерту» (игра на домбре). «Тепен
көк» 1-ый атшабыс, 2-ой атшабыс на месте. 3-и
каблучный атшабыс на месте, 4-ый прыжковой
атшабыс. Стелющийся атшабыс. Атшабыс с
подбивкой. Сценическая качалка, основная
казахская качалка. «Қара жорға» (бег иноходца),
«Жорға жүріс», «Сүйретпе жүріс». «Арғымақ» мелкие прыжки вверх с одновременным подъемом
двух ног вперед. «Сыйлық», «Үлкен сыйлық».
«Қызғалдақ», «Қос шынтақ», «Үкі қимылы».
«Тоқылдақ», «Айналма». Изучение движении,
63
отображающих занятия девушек – рукодельниц,
«Ұршық» (веретено). Движение с уршык – сидя на
одном колене. «Алаша тоқу» (ковро ткание).
«Өрнекше айналма»-верчение с переменным
каблучным ходом. «Айналма-қыпшақ»-верчение на
среднем приседанием на полной стопе в позах
кыпшак. «Құйын-вихрь»-верчение на одной ноге от
себя с рабочей ногой. «Айдаһар иірілу»- повороты
корпуса со скрещенными ногами на 360º.
Танцевальный этюд «Киіз басу». Основные
движения танцевального этюда.
Индивидуальные занятия:
Результаты учебной деятельности / Знать особенности казахского танца. Освоить
формы итогового контроля
первоначальные понятий о характере, манере, стиле
исполнения. Точно определять ритмическую
основу каждого танца. Уметь составлять учебные
комбинации и этюды.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Казахский танец
КТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Пререквизиты: Методика исполнения казахского
танца. Композиция казахского танца. Теория и
методика преподавания классического танца.
Теория и методика преподавания народносценического танца. Теория и методика
преподавания казахского танца.
«Казахского танца» является освоение методики
исполнение казахского танца, методика построения
урока, накопление теоретических и практических
навыков по сочинению и проведению уроков
казахского танца в хореографическом коллективе.
Практические занятия: Методика построения
экзерсиса у станка: полезность, функциональность
64
изучения движений основных разделов казахского
танца. Полуприседание и полное приседание у
станка. Упражнение на развитие подвижности
стопы. Маленькие броски. Круговые движения ноги
по полу. Каблучное движение в характере
«Атшабыс». Низкие и высокие развороты ноги.
Мягкое и резкое раскрывание ноги. Большие
броски. Перегибы корпуса « Бүктелу». «Айналма».
Изучение элементов танцевальных движений для
бытовых, трудовых танцев. Киіз басу. Ұршық,
алаша тоқу. «Қайнар бұлақ», «Жалын», «Өрнек»,
«Толқыма». «Толқын», «Қол айналу», «Қол сілтеу».
«Ырғақты», «Кербез», «Теңселу» қадамдар.
«Жорға», «Түлкі», «Өкшелі» жүрістер. Основы
мужских прыжков. Женский лирический этюд.
Положения рук, корпуса в парном танце. Мужской
этюд. Массовый этюд. Основные движения рук в
казахском танце. «Шынтақ толқыны» (локтевые
волны). «Құс қанаты» (Крылья птицы). «Жыланша»
(змея), «домбыра шерту» (игра на домбре). «Тепен
көк» 1-ый атшабыс, 2-ой атшабыс на месте. 3-и
каблучный атшабыс на месте, 4-ый прыжковой
атшабыс. Стелющийся атшабыс. Атшабыс с
подбивкой. Сценическая качалка, основная
казахская качалка. «Қара жорға» (бег иноходца),
«Жорға жүріс», «Сүйретпе жүріс». «Арғымақ» мелкие прыжки вверх с одновременным подъемом
двух ног вперед. «Сыйлық», «Үлкен сыйлық».
«Қызғалдақ», «Қос шынтақ», «Үкі қимылы».
«Тоқылдақ», «Айналма». Изучение движении,
отображающих занятия девушек – рукодельниц,
«Ұршық» (веретено). Движение с уршык – сидя на
одном колене. «Алаша тоқу» (ковро ткание).
«Өрнекше айналма»-верчение с переменным
каблучным ходом. «Айналма-қыпшақ»-верчение на
среднем приседанием на полной стопе в позах
кыпшак. «Құйын-вихрь»-верчение на одной ноге от
себя с рабочей ногой. «Айдаһар иірілу»- повороты
корпуса со скрещенными ногами на 360º.
Танцевальный этюд «Киіз басу». Основные
движения танцевального этюда.
Индивидуальные занятия:
Результаты учебной деятельности / Знать особенности казахского танца. Освоить
формы итогового контроля
первоначальные понятий о характере, манере, стиле
исполнения. Точно определять ритмическую
65
основу каждого танца. Уметь составлять учебные
комбинации и этюды.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Композиция казахского танца
ККТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Пререквизиты: Методика исполнения казахского
танца. Казахский танец. Теория и методика
преподавания классического танца. Теория и
методика преподавания народно-сценического
танца. Теория и методика преподавания казахского
танца.
«Композиции казахского танца» является освоение
методики исполнение казахского танца, методика
построения урока, накопление теоретических и
практических навыков по сочинению и проведению
уроков казахского танца в хореографическом
коллективе.
Практические занятия: Методика построения
экзерсиса у станка: полезность, функциональность
изучения движений основных разделов казахского
танца. Полуприседание и полное приседание у
станка. Упражнение на развитие подвижности
стопы. Маленькие броски. Круговые движения ноги
по полу. Каблучное движение в характере
«Атшабыс». Низкие и высокие развороты ноги.
Мягкое и резкое раскрывание ноги. Большие
броски. Перегибы корпуса « Бүктелу». «Айналма».
Изучение элементов танцевальных движений для
бытовых, трудовых танцев. Киіз басу. Ұршық,
алаша тоқу. «Қайнар бұлақ», «Жалын», «Өрнек»,
«Толқыма». «Толқын», «Қол айналу», «Қол сілтеу».
«Ырғақты», «Кербез», «Теңселу» қадамдар.
«Жорға», «Түлкі», «Өкшелі» жүрістер. Основы
66
мужских прыжков. Женский лирический этюд.
Положения рук, корпуса в парном танце. Мужской
этюд. Массовый этюд. Основные движения рук в
казахском танце. «Шынтақ толқыны» (локтевые
волны). «Құс қанаты» (Крылья птицы). «Жыланша»
(змея), «домбыра шерту» (игра на домбре). «Тепен
көк» 1-ый атшабыс, 2-ой атшабыс на месте. 3-и
каблучный атшабыс на месте, 4-ый прыжковой
атшабыс. Стелющийся атшабыс. Атшабыс с
подбивкой. Сценическая качалка, основная
казахская качалка. «Қара жорға» (бег иноходца),
«Жорға жүріс», «Сүйретпе жүріс». «Арғымақ» мелкие прыжки вверх с одновременным подъемом
двух ног вперед. «Сыйлық», «Үлкен сыйлық».
«Қызғалдақ», «Қос шынтақ», «Үкі қимылы».
«Тоқылдақ», «Айналма». Изучение движении,
отображающих занятия девушек – рукодельниц,
«Ұршық» (веретено). Движение с уршык – сидя на
одном колене. «Алаша тоқу» (ковро ткание).
«Өрнекше айналма»-верчение с переменным
каблучным ходом. «Айналма-қыпшақ»-верчение на
среднем приседанием на полной стопе в позах
кыпшак. «Құйын-вихрь»-верчение на одной ноге от
себя с рабочей ногой. «Айдаһар иірілу»- повороты
корпуса со скрещенными ногами на 360º.
Танцевальный этюд «Киіз басу». Основные
движения танцевального этюда.
Индивидуальные занятия:
Результаты учебной деятельности / Знать особенности казахского танца. Освоить
формы итогового контроля
первоначальные понятий о характере, манере, стиле
исполнения. Точно определять ритмическую
основу каждого танца. Уметь составлять учебные
комбинации и этюды.
67
3 курс
5 семестр
Политология
1 лек. 1 пр.
2 кредита
6 семестр
7 семестр
1. Делопроизводство на гос.
языке
2. Электронное
правительство
3. Интелектул.
Собственность
1 пр.
1 кредит
История
1. Обесп. безоп. жизни
зарубежной музыки
(ОБЖ)
2 лек. 1 пр.
2. Проф.безоп.защ.чрез.
ситуациях
3 кредита
3. Безоп.жизн в услов. ЧС
1 лек.
1 кредит
Теория и методика преподавания классического танца III, IV
7 пр. 5 инд.
12 кредитов
Теория и методика преподавания народно-сценического танца III, IV
7 пр. 5 инд.
12 кредитов
Теория и методика преподавания дуэтно - классического танца
3 пр. 3 инд.
6 кредитов
1. Ансамбль
2. История костюма
3. Общее фортепиано
6 пр. 3 инд.
9 кредитов
1. Теория и методика преподавания спортивно - бального танца
2. Теория и методика преподавания латиноамериканских танцев
3. Теория и методика преподавания танцев европейской программы
7 пр. 5 инд.
12 кредитов
Теория и методика преподавания казахского танца I, II
6 пр. 4 инд.
10 кредитов
Теория и методика преподавания историко – бытового танца I, II
4 пр. 4 инд.
8 кредитов
Современная хореография
68
8 семестр
1 пр. 2 инд.
3 кредита
Искусство балетмейстера
1 пр. 3 инд.
4 кредитов
1. Методика
исполнения
казахского танца
2. Казахский танец
3. Композиция
казахского танца
1 инд.
1 кредит
Итого 22 кредита
Производственная практика
3 недели
1 кредит
Итого 23 кредита
Итого 20
кредитов
Итого 20 кредитов
Итого 85 кредитов
3 курс
5, 6 семестр
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Политология
Политология
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 5
Сартбаева К.Н.
Ст.преподаватель
Казахский, русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Лекции – 15,практические–15, СРСП-30, СРС-30
Всего – 90 часов
2 кредита
Пререквизиты: Изучения политологии должно
базироваться на знаниях по следующим учебным
дисциплинам: философия, социология,
экономическая теория, основы права, история и
осуществляться в контексте таких дисциплин, как
религио ведение, культурология и психология.
Заключается в том, чтобы выработать у студента в
навыки самостоятельного анализа сложных
явлений и тенденций в сфере политической жизни,
69
Содержание
дать необходимый минимум знаний о политике,
способствовать формированию у студентов
понятийного аппарата. Изучения дисциплины
«Политология» призвано сформировать
политическое мировоззрение и политическую
культуру студентов, способствовать их активному
участию в решении задач, стоящих перед
Республикой Казахстан.
Лекции: Объект и предмет политологии. Законы и
категории, методы и функции политологии. Место
политологии в системе социально-гуманитарного
знания. Политические учение Древнего Востока.
Политические учение Древней Греции и Древнего
Рима. Европейское средневековые в истории
политической мысли. Политические учение эпохи
Возрождения и Просвещения. Политические
учение Нового времени. Зарубежная политическая
мысль XX века. Понятие политики и ее
происхождение.
Теоретические
подходы
и
эмпирические
парадигмы
в
исследовании
политики. Функции и элементы политики.
Соотношение политики, морали и права. Понятие
власти. Концепции власти. Понятие политической
власти и ее особенности. Формы политической
власти. Структура власти: институты власти,
функции и ресурсы власти. Легитимность власти.
Этнос и нация. Нация – высший тип этнос.
Национальные и этнические отношения в обществе.
Национальная политика как важнейшая составная
часть государственной политики. Теоретические
модели
политических
систем.
Структура
политической системы. Функции политической
системы.
Типология
политических
систем.
Происхождение и сущность государства. Признаки
государства, его функции и цели. Типология
государства. Понятие гражданского общества.
Понятие политической партии. Понятие партийной
системы. Классификация партийных систем.
Общественные организации и движения. Понятие
политического
режима.
Тоталитаризм,
его
основные типы и разновидности. Авторитаризм.
Отличие авторитарной политической системы от
тоталитарной. Понятие демократии. Понятие
политического процесса, его сущность и основных
характеристики.
Политическое
решение:
70
подготовка, разработка и реализация. Политика и
культура. Понятие политической культуры.
Структурные элементы политической культуры.
Функции политической культуры. Типология
политической культуры. Особенности современной
казахстанской политической культуры. Понятие
политической элиты. Современные теории элит.
Функции
политической
элиты.
Способы
рекрутирования
политической
элиты.
Политическое лидерство. Типология политического
лидерства. Сущность и особенности политического
анализа. Избирательные системы. Понятие мировой
политики. Субъекты международных отношений.
Понятие глобальных проблем современности.
Понятие, сущность и особенности политического
прогнозирования. Этапы и типы прогнозирования.
Методы и средства научного прогноза.
Практические занятия: Объект и предмет
политологии. Законы и категории, методы и
функции политологии. Место политологии в
системе социально-гуманитарного знания.
Политические учение Древнего Востока.
Политические учение Древней Греции и Древнего
Рима. Европейское средневековые в истории
политической мысли. Политические учение эпохи
Возрождения и Просвещения. Политические
учение Нового времени. Зарубежная политическая
мысль XX века. Понятие политики и ее
происхождение. Теоретические подходы и
эмпирические парадигмы в исследовании
политики. Функции и элементы политики.
Соотношение политики, морали и права. Понятие
власти. Концепции власти. Понятие политической
власти и ее особенности. Формы политической
власти. Структура власти: институты власти,
функции и ресурсы власти. Легитимность власти.
Этнос и нация. Нация – высший тип этнос.
Национальные и этнические отношения в обществе.
Национальная политика как важнейшая составная
часть государственной политики. Теоретические
модели политических систем. Структура
политической системы. Функции политической
системы. Типология политических систем.
Происхождение и сущность государства. Признаки
государства, его функции и цели. Типология
71
государства. Понятие гражданского общества.
Понятие политической партии. Понятие партийной
системы. Классификация партийных систем.
Общественные организации и движения. Понятие
политического режима. Тоталитаризм, его
основные типы и разновидности. Авторитаризм.
Отличие авторитарной политической системы от
тоталитарной. Понятие демократии. Понятие
политического процесса, его сущность и основных
характеристики. Политическое решение:
подготовка, разработка и реализация. Политика и
культура. Понятие политической культуры.
Структурные элементы политической культуры.
Функции политической культуры. Типология
политической культуры. Особенности современной
казахстанской политической культуры. Понятие
политической элиты. Современные теории элит.
Функции политической элиты. Способы
рекрутирования политической элиты.
Политическое лидерство. Типология политического
лидерства. Сущность и особенности политического
анализа. Избирательные системы. Понятие мировой
политики. Субъекты международных отношений.
Понятие глобальных проблем современности.
Понятие, сущность и особенности политического
прогнозирования. Этапы и типы прогнозирования.
Методы и средства научного прогноза.
Результаты учебной деятельности / Выработка у студентов умение разбираться и
формы итогового контроля
ориентироваться в политических процессах,
протекающих в Казахстане и за его пределами.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Делопроизводство на государственном языке.
Делопроизводство на государственном языке.
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 6
Донбаева А.Б
К.ф.н., ст.преподаватель
Казахский, русский
Общеобразовательная дисциплина, компонент по
выбору
Лекции-15, СРСП-15, СРС-15
Всего – 45 часов
1 кредит
72
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Пререквизиты: Делопроизводство на
государственном языке писать грамотно, и
научиться знать по каждой теме его виды. По
программе писать грамотно, развивать языка, надо
словарный запас обогащается, документы надо на
государственно языке заполнять.
Делопроизводство на государственном языке и его
расширять социологический деятельность.
Лекции: Казахский язык – государственный язык.
Заявление. Стиль заявлений. Виды биографии.
Резюме. Установленные слова и их правописание.
Правильное составление документов. Написание
хореографических
названий.
Личное
дело
усвоенной информации. Правила переноса слова.
Ситуации, при которых выдают справки. Цель, при
который пишется объявления. Правописание
расписки и гарантийного письма. Ситуации, при
которых выдается доверенность . Использование
римских цифр. Своеобразие при заполнении акта.
Правила
отправления
факса.
Правописания
докладного
записка.
Корректурные
знаки.
Обращение смысла. Приказ. Закон. Постановление.
Структура правило. Виды служебного записка.
Структура необходимые сведения в визитном
карточке. Структура телеграммы. Факс и его
правописание.
Воспользоваться
сокращенные
слова. Приказ и структура сведения. Особенности
структура в повелительное наклонения глагола.
Закон.
Постановление.
Правописание
государственных обычай. Декларация и его
стильные особенности.
Практические занятия: Объект и предмет
политологии. Законы и категории, методы и
функции политологии. Место политологии в
системе социально-гуманитарного знания.
Политические учение Древнего Востока.
Политические учение Древней Греции и Древнего
Рима. Европейское средневековые в истории
политической мысли. Политические учение эпохи
Возрождения и Просвещения. Политические
учение Нового времени. Зарубежная политическая
мысль XX века. Понятие политики и ее
происхождение. Теоретические подходы и
эмпирические парадигмы в исследовании
политики. Функции и элементы политики.
73
Соотношение политики, морали и права. Понятие
власти. Концепции власти. Понятие политической
власти и ее особенности. Формы политической
власти. Структура власти: институты власти,
функции и ресурсы власти. Легитимность власти.
Этнос и нация. Нация – высший тип этнос.
Национальные и этнические отношения в обществе.
Национальная политика как важнейшая составная
часть государственной политики. Теоретические
модели политических систем. Структура
политической системы. Функции политической
системы. Типология политических систем.
Происхождение и сущность государства. Признаки
государства, его функции и цели. Типология
государства. Понятие гражданского общества.
Понятие политической партии. Понятие партийной
системы. Классификация партийных систем.
Общественные организации и движения. Понятие
политического режима. Тоталитаризм, его
основные типы и разновидности. Авторитаризм.
Отличие авторитарной политической системы от
тоталитарной. Понятие демократии. Понятие
политического процесса, его сущность и основных
характеристики. Политическое решение:
подготовка, разработка и реализация. Политика и
культура. Понятие политической культуры.
Структурные элементы политической культуры.
Функции политической культуры. Типология
политической культуры. Особенности современной
казахстанской политической культуры. Понятие
политической элиты. Современные теории элит.
Функции политической элиты. Способы
рекрутирования политической элиты.
Политическое лидерство. Типология политического
лидерства. Сущность и особенности политического
анализа. Избирательные системы. Понятие мировой
политики. Субъекты международных отношений.
Понятие глобальных проблем современности.
Понятие, сущность и особенности политического
прогнозирования. Этапы и типы прогнозирования.
Методы и средства научного прогноза.
Результаты учебной деятельности / Выработка у студентов умение разбираться и
формы итогового контроля
ориентироваться в политических процессах,
протекающих в Казахстане и за его пределами.
74
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебное мероприятия/ курсы
учебных дисциплин (если есть)
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент/ преподаватель:
Рабочий язык
Соотнесение с учебным планом
Форма обучения/количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты/зачетные единицы
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные
цели/компетентности
Содержание
Основы безопасность жизнедеятельности
ОБЖД
Лекция, СРСП, СРС
Семестр 6
Нестеренко
Ст.преподаватель
Русский
Обще образовательная дисциплина, компонент по
выбору
Лекция – 15, СРСП – 15, СРС – 15.
Всего – 45 часов
1 - кредит
Пререквизиты: дисциплины физика, химия,
математика, охрана труда и техника безопасности
Цель курса вооружить будущих специалистов
теоретическими знаниями и практическими
навыками,
необходимыми
для
создания
безопасных
и
безвредных
условий
жизнедеятельности,
проектирование
новой
техники и
технологических процессов в
соответствии с современными требованиями по
безопасности
их
эксплуатаций
с
учетом
устойчивости
функционирования
объектов
хозяйствования и технических систем.
Компетенции: Вносить свой вклад в процветание
общества и занять лидирующие позиции в сферах
деятельности
Лекции: Научно-технический прогресс и охрана
труда и безопасность жихнедеятельности в
промышленности. Система управления охраной
труда (УОТ) на предприятиях. Нормативнотехническая документация. Производственная
санитария.
Санитарная
классификация
предприятий и производств. Микроклимат рабочих
мест. Производственные шумы, вибрации, ультраи инфразвуки. Электромагнитное и лазерное
излучение. Защита от вредных излучений.
Производственное освещение. Системы и виды
производственного освещения. Пожарная охрана
на предприятиях. Опасные зоны, защитные
устройства и знаки безопасности. Действие
75
Результаты учебной
деятельности/формы итогового
контроля
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
электрическокго тока на организм человека и
факторы, предопределяющие исходы поражения
человека.
Основы
электробезопасности.
Обеспечение безопасности жизнедеятелности.
После
окончания
курса
студент
должен
теоретическими знаниями и практическими
навыками,
необходимыми
для
создания
безопасных
и
безвредных
условий
жизнедеятельности /экзамен.
История зарубежной музыки
ИЗМ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 5
Естемесова С.С
К.п.н, доцент
Русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Лекции – 30,практические–15, СРСП-45, СРС-45
Всего – 135 часов
3 кредита
Пререквизиты: изучение музыкальной грамоты,
музыкальное оформление дисциплин хореографии,
общее фортепиано.
Образовательные цели
Изучение особенностей музыкального искусства
стран Западной Европы и России. Общая
гуманитарная подготовка студентов, накопление
слухового опыта. Знание стилевых особенностей и
творчества изучаемых композиторов.
Содержание
Лекции: Музыкальная культура Европы XVII в.
Музыкальная культура Европы XVIII - нач. XIX
вв. романтизм в европейской музыке XIX в. русская
музыкальная культура 1 половины XIX в. западноевропейская музыка конца XIX - XX вв.
Индивидуальные занятия: усвоение материала
должно основываться на систематической работе с
нотным текстом, прослушивание музыки в записи и
живом исполнении. Изучение творчества
композиторов, различных течений в музыкальном
искусстве.
Результаты учебной деятельности / Теоретический опрос и практический по слуховому
формы итогового контроля
анализу и определения музыкальных образцов из
музыкальной литературы.
76
Название дисциплины
Теория и методика преподавания классического
танца III
Сокращенное название
ТМП классического танца
Учебные мероприятия
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр:
Семестр 5,6
Ф.И.О. преподавателя:
Тлеубаева Б.С.
Доцент / преподаватель:
К.п.н, ст.преподаватель
Рабочий язык
Казахский, русский
Соотношение с учебным планом
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Форма обучения / количество
Практические–45, индивидуальные -45, СРСП-90,
академических часов
СРС-90
Трудоемкость
Всего –270 часов
Кредиты
6 кредитов
Условия приема на обучение в
Пререквизиты: Теория и методика преподавания
рамках модуля
классического танца II
Образовательные цели
Воспитание высокого эстетического вкуса,
освоение методики ведения урока и
самостоятельное составление учебных упражнений,
направленных на развитие раскрытие
индивидуальных способностей. Воспитать
вербальные коммуникативные навыки для
выражения хореографических идей.
Содержание
Практические занятия: Методический анализ
разделов
классического
танца,
составление
учебных примеров по разделам классического
танца 5-6 класса хореографического училища.
Анализ учебных примеров, показ и их практическое
проведение.
Освоение методов технического исполнения
движений классического танца, их сочетание в
комбинациях, этюдах, учебных примерах. Подбор
музыкального
материала
по
разделам
классического танца.
Индивидуальные занятия: выработка ощущений
правильности постановки при взаимном контроле
самими учащимися. Развитие устойчивости на
полупальцах, освоение техники пируэтов.
Методика развития прыжковой техники, повороты
и вращения. Отработка всех элементов в единстве с
действиями рук с посылом всего тела в прыжке.
Результаты учебной деятельности / Правильность подбора музыкального материала.
формы итогового контроля
Теоретических и практических знание составление
учебных комбинаций.
77
Название дисциплины
Теория и методика преподавания народносценического танца III
Сокращенное название
ТМП народно-сценического танца III
Учебные мероприятия
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр:
Семестр 5,6
Ф.И.О. преподавателя:
Кечутова О.В.
Доцент / преподаватель:
Преподаватель
Рабочий язык
Русский
Соотношение с учебным планом
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Форма обучения / количество
Практические–105, индивидуальные -75, СРСПакадемических часов
180, СРС-180
Трудоемкость
Всего – 270 часов
Кредиты
6 кредитов
Условия приема на обучение в
Пререквизиты: ТМП народно-сценического танца
рамках модуля
II, ТМП классического танца II.
Образовательные цели
Будущим исполнителям народно-сценического
танца необходимы определенные данные такие как:
выворотность, пластика, гибкость, задатки
актерских способностей, чтобы в дальнейшем легко
передавать на сцене яркую палитру того или иного
народа.
Содержание
Практические занятия: Сочинение танцевальных
комбинаций (женский, мужской, парный танец).
Приобретение
студентами
навыков
самостоятельного сочинения и ведения урока с
учетом специфики коллектива (детский, взрослый и
т.д.).
Завершение изучения движений у станка.
Сокращение времени занятий у станка, выполнение
движений в более быстром темпе, усложнение
комбинаций.
Изучение
на
середине
зала
танцевальных
комбинаций
на
развитие
комбинации, пластичности, выразительности и
музыкальности.
Сочинение
студентами
комбинаций на 32-64 такта у станка и на 64-128
такта на середине зала.
Индивидуальные занятия: самостоятельное
сочинение комбинаций у станка. Изучение более
сложных комбинированных движений на середине
зала. Освоение методики исполнения движений в
различных характерах.
Результаты учебной деятельности / Владение методикой работы с музыкальным
формы итогового контроля
материалом. Владение навыками самостоятельного
78
составления и показ комбинаций и этюдов на
середине зала. Методически грамотное
использование приобретенных знаний и умений в
работе с хореографическим коллективом.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Теория и методика преподавания дуэтноклассического танца
ТМП дуэтно- классического танца
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 5,6
Мырзаев С.А.
Ст. преподаватель
Казахский,русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Практические–30, индивидуальные -30, СРСП-60,
СРС-60
Всего – 180 часов
4 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца I, II, III.
Воспитание высокого эстетического вкуса,
освоение методики ведения урока и
самостоятельное составление учебных упражнений,
направленных на развитие раскрытие
индивидуальных способностей. Воспитать
вербальные коммуникативные навыки для
выражения хореографических идей.
Практические занятия: Основа дуэтно классического танца, ее направления, разделы,
методика развития учебных примеров поддержки
первого года обучения, уяснение понятий: темп
форс, жим толчок, равновесие. Изучение приемов
поддержки.
Совершенствование
студентами
навыков анализа, объяснения приемов поддержки,
выявления возможных ошибок в исполнении и их
устранении.
Совершенствование
студентами
навыков составления учебных примеров.
Индивидуальные занятия: выработка ощущений
правильности постановки при взаимном контроле
самими учащимися. Развитие устойчивости на
полупальцах, освоение техники пируэтов.
Методика развития прыжковой техники, повороты
и вращения. Отработка всех элементов в единстве с
действиями рук с посылом всего тела в прыжке.
79
Результаты учебной деятельности / Правильность подбора музыкального материала.
формы итогового контроля
Теоретических и практических знание составление
учебных комбинаций.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Ансамбль
Ансамбль
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 6
Бакирова Г.Б.
Преподаватель
Казахский, русский
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Практические–30, индивидуальные -15, СРСП-45,
СРС-45
Всего – 135 часов
3 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
На основании полученных знаний по педагогике,
психологии, культурологи, музыки и
хореографических дисциплин организовать
творческий коллектив, развивать чувство
прекрасного.
Содержание
Практические занятия: Дисциплина «Ансамбль»
способствует формированию у студентов знаний,
умений и навыков работы с хореографическим
коллективом.
Формировать
потребность
профессионального постоянного роста будущего
педагога, способностей к восприятию новой
методической,
педагогической
информации,
умением применять ее в педагогической практике.
Индивидуальные занятия: Изучение постановок
и композиций из репертуара ансамбля «Каракоз».
Отработка номеров, выработка характера.
Результаты учебной деятельности / Воспитание моральных, волевых, эстетическихформы итогового контроля
качеств. Умение работать в коллективе, развивать
педагогические навыки.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
История костюма
История костюма
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
80
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
На основании полученных знаний по педагогике,
психологии, культурологи, музыки и
хореографических дисциплин организовать
творческий коллектив, развивать чувство
прекрасного.
Содержание
Практические занятия: Дисциплина «Ансамбль»
способствует формированию у студентов знаний,
умений и навыков работы с хореографическим
коллективом.
Формировать
потребность
профессионального постоянного роста будущего
педагога, способностей к восприятию новой
методической,
педагогической
информации,
умением применять ее в педагогической практике.
Индивидуальные занятия: Изучение постановок
и композиций из репертуара ансамбля «Каракоз».
Отработка номеров, выработка характера.
Результаты учебной деятельности / Воспитание моральных, волевых, эстетическихформы итогового контроля
качеств. Умение работать в коллективе, развивать
педагогические навыки.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Общее фортепиано
ОФ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Базовая дисциплина, компонент по выбору
81
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Пререквизиты: терминология предмета,
музыкально - теоретический анализ произведения,
элементарные навыки игры
Образовательные цели
Воспитание у будущих хореографов навыков
профессионального творческого использования.
Музыки при постановке танцев, в том числе
навыков подбора музыкального материала
написание вне связи с конкретной
хореографической постановкой, с
концертмейстерами, а также достижения
дидактических целей.
Содержание
Практические занятия: Знакомство с
инструментом. Организация игрового аппарата.
Изучение музыкальной грамоты. Развитие
технических навыков. Освоение фортепианных
пьес малой формы.
Знакомство с фортепианным творчеством
композиторов зарубежной и Казахстанской
классики.
Индивидуальные занятия: Знакомство с
инструментом. Организация игрового аппарата.
Изучение музыкальной грамоты. Развитие
технических навыков. Освоение фортепианных
пьес малой формы.
Знакомство с фортепианным творчеством
композиторов зарубежной и Казахстанской
классики.
Результаты учебной деятельности / Формирование навыков профессиональной работы
формы итогового контроля
над музыкальным произведением. Сдача экзамена
по учебной программе дисциплины.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Теория и методика преподавания спортивнобального танца
ТМП СБТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 5,6
Дильдебаева Г.Р.
Ст. преподаватель
Казахский,русский
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Практические–45, индивидуальные -30, СРСП-75,
СРС-75
Всего – 225 часов
5 кредитов
82
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
Воспитание высокого эстетического вкуса,
освоение методики ведения урока и
самостоятельное составление учебных упражнений,
направленных на развитие раскрытие
индивидуальных способностей. Воспитать
вербальные коммуникативные навыки для
выражения хореографических идей.
Содержание
Практические
занятия:
Сформировать
и
закрепить правильные позиционные, ритмические и
схематические навыки, отличные от прочих
направлений в хореографии. Важно, чтобы
студенты правильно освоили базовые элементы по
каждому из изучаемых танцев, являющиеся
характерными только для данного танца, уловили
специфику каждого из них.
Индивидуальные занятия: закрепление,
углубление и расширение знаний полученных на
занятиях, формирование у студентов навыков
работы с литературой, развитие у студентов
творческих способностей путем самостоятельной
работы над составлением учебных композиций.
Результаты учебной деятельности / Точно определять ритмическую основу каждого
формы итогового контроля
танца, знать базовые фигуры и учебные связки по
каждому из изучаемых танцев, правильно
ориентироваться относительно линии танца.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
Теория и методика преподавания
латиноамериканских танцев
ТМП латиноамериканских танцев
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
83
рамках модуля
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
Овладение техникой латиноамериканской
программы бальных танцев, грамотным показом
исполнения и методики преподавания. Знакомство
с историей танцев, выработка навыков составления
учебных примеров.
Содержание
Практические занятия: выработка умения
планирования
учебный
процесс,
достичь
поставленные методические и педагогические цели.
Сформировать потребности профессионального
постоянного роста будущего педагога, способности
к восприятию новой методической, педагогической
информации,
умения
применять
ее
в
педагогической практике. Выработка образного
мышления при составлении учебных комбинаций,
этюдов, номеров, которые способствовали бы
развитию творческих способностей обучающихся.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем трем частям урока. Составление
комбинаций на 5 танцев, работа с музыкальным
материалом.
Результаты учебной деятельности / Овладение техникой и методикой исполнения
формы итогового контроля
европейской программы, умение объяснить
значение каждого движения каждой фигуры.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Теория и методика преподавания танцев
европейской программы
ТМП ТЕП
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
84
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
Овладение техникой европейской программы
бальных танцев, грамотным показом исполнения и
методики преподавания. Знакомство с историей
танцев, выработка навыков составления учебных
примеров.
Содержание
Практические занятия: выработка умения
планирования
учебный
процесс,
достичь
поставленные методические и педагогические цели.
Сформировать потребности профессионального
постоянного роста будущего педагога, способности
к восприятию новой методической, педагогической
информации,
умения
применять
ее
в
педагогической практике. Выработка образного
мышления при составлении учебных комбинаций,
этюдов, номеров, которые способствовали бы
развитию творческих способностей обучающихся.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем трем частям урока. Составление
комбинаций на 5 танцев, работа с музыкальным
материалом.
Результаты учебной деятельности / Овладение техникой и методикой исполнения
формы итогового контроля
европейской программы, умение объяснить
значение каждого движения каждой фигуры.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Теория и методика преподавания казахского
танца I
ТМП казахского танца
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 5,6
Бакирова Г.Б.
Преподаватель
Казахский, русский
Профилирующая дисциплина, обязательный
компонент
Практические–30, индивидуальные -30, СРСП-60,
СРС-60
Всего – 180 часов
4 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, Методика исполнения
85
казахского танца
Образовательные цели
Обучение будущих педагогов хореографов одним
из основных, профилирующих предметов
дисциплин.
Содержание
Практические занятия: Истоки возникновения
казахского танца. Отражение быта, традиции в
казахских
народных
танцах.
Сценическое
воплощение
казахского
народного
танца.
Основоположники казахского сценического танца.
Методический
анализ
разделов
казахского
сценического
танца.
Составление
учебных
примеров экзерсиса, комбинаций и этюдов по
разделам и степеням казахского сценического
танца. Анализ учебных примеров, показ и их
практическое проведение. Подбор музыкального
материала по разделам казахского сценического
танца. Образцы казахских сценических танцев.
Индивидуальные занятия: составление учебных
комбинаций у станка и на середине зала. Освоение
специфических положений рук. Составление
танцевальных комбинаций и этюдов на середине
зала.
Результаты учебной деятельности / Методически грамотная работа с
формы итогового контроля
хореографическим коллективом. Овладение
методикой и теорией казахского танца.
Самостоятельное составление о показ комбинаций
и этюдов на середине зала.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Теория и методика преподавания историкобытового танца I
ТМП ИБТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 5,6
Абусева А.З.
Ст.преподаватель
Русский
Профилирующая дисциплина, обязательный
компонент
Практические–30, индивидуальные -30, СРСП-60,
СРС-60
Всего – 180 часов
4 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ИХИ, история
86
костюма.
Образовательные цели
Освоение мирового культурного наследия.
Ознакомление с наиболее распространенными
бытовыми танцами прошлых веков, с их местом их
ролью в развитии хореографии, с манерой и
стилевыми особенностями исполнения каждого
танца.
Содержание
Практические
занятия:
бытовые
танцы
различных эпох (XVI-XVIII вв). Сценическое
воплощение и различия бытовых танцев. Основа
историко-бытового танца. Методический анализ
разделов
историко-бытового
танца.
Анализ
учебных примеров, показ и их практическое
проведение. Изучение историко-бытовых танцев,
поклоны, их характер, манеры. Бытовые танцы
различных эпох (19-20 вв). истоки историко бытового танца и его место в развитии
хореографического искусства в целом
Индивидуальные занятия: выработка
необходимых навыков владения аксессуарами.
Изучение художественного наследия бальной
хореографии различных эпох. Развитие навыков
общения с партнером, развитие музыкальности,
координации движений и танцевальности.
Результаты учебной деятельности / Овладение теорией и методикой историкоформы итогового контроля
бытового танца. Знание бытовых танцев XV – XIX
веков.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Современная хореография
СХ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 5,6
Ксендзюк И.А.
Ст.преподаватель
Русский
Профилирующая дисциплина, обязательный
компонент
Практические–15, индивидуальные -30, СРСП-45,
СРС-45
Всего – 135 часов
3 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП дуэтно классического танца.
87
Образовательные цели
Обладание техникой модерн - танца, грамотным
показом исполнения и методики преподавания,
знакомство с историей возникновения современной
хореографии. Выработка навыков составления
учебных примеров.
Содержание
Практические занятия: общие сведения о танце
модерн. Терминология и технология танца модерн.
Основные понятия contract, relase, spiral. Позиции
рук, ног. Экзерсис на полу, середине, диагональ.
Вариации. Американская школа танца модерн.
Немецкая школа модерн.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем частям урока. Составление
учебных комбинаций на все виды вращений, работа
с музыкальным материалом.
Результаты учебной деятельности / Овладение всеми тремя частями урока, умение
формы итогового контроля
объяснить значение каждого движения,
устойчивость и гибкость тела, «танцевать всем
телом».
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Искусство балетмейстера
ИБ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 6
Шагитова Г.Ж.
Ст.преподаватель
Русский
Профилирующая дисциплина, обязательный
компонент
Индивидуальные -15, СРСП-15, СРС-15
Всего – 45 часов
1 кредит
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП дуэтно классического танца.
Обучение студентов методике осуществления
постановочной работы. Воспитание общей
музыкальной и хореографической культуры.
Методика работы с музыкальным материалом.
Практические занятия: основы хореографической
драматургии: тема, идея, сюжет произведения,
88
образы-характеры
действующих
лиц
и
предлагаемые обстоятельства действия. Работа с
музыкальным материалом: простые и сложные двух
– и трехчастные формы, различные виды вариаций.
Построение танца в пространстве. Различные
средства выражения чувств в хореографии:
пантомима,
жест,
мимика,
пластика,
ее
выразительных
средств
языком
пластики.
Старинная музыка, классицизм, романтизм,
импрессионизм, абстракционизм, национальная
музыка и др.
Индивидуальные занятия: постановочные работы
на рисунок танца, лексику, создание
хореографического образа и сюжета, детского
танца для детей разных возрастных групп.
Результаты учебной деятельности / Профессионализм и индивидуализм в
формы итогового контроля
постановочных работах.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Методика исполнения казахского танца
МИКТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 5
Бакирова Г.Б.
Преподаватель
Русский
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Индивидуальные -15, СРСП-15, СРС-15
Всего – 45 часов
1 кредит
Пререквизиты: Казахский танец. Композиция
казахского танца. Теория и методика преподавания
классического танца. Теория и методика
преподавания народно-сценического танца. Теория
и методика преподавания казахского танца.
«Методика исполнения казахского танца» является
освоение основ методики исполнения казахского
танца, методика построения урока, накопление
теоретических и практических навыков по
сочинению и проведению уроков казахского танца
в хореографическом коллективе.
Практические занятия: Методика построения
экзерсиса у станка: полезность, функциональность,
89
изучения движений основных разделов казахского
танца. Полуприседание и полное приседание у
станка. Упражнение на развитие подвижности
стопы. Маленькие броски. Круговые движения ноги
по полу. Каблучное движение в характере
«Атшабыс». Низкие и высокие развороты ноги.
Мягкое и резкое раскрывание ноги. Большие
броски. Перегибы корпуса « Бүктелу». «Айналма».
Изучение элементов танцевальных движений для
бытовых, трудовых танцев. Киіз басу. Ұршық,
алаша тоқу. «Қайнар бұлақ», «Жалын», «Өрнек»,
«Толқыма». «Толқын», «Қол айналу», «Қол сілтеу».
«Ырғақты», «Кербез», «Теңселу» қадамдар.
«Жорға», «Түлкі», «Өкшелі» жүрістер. Основы
мужских прыжков. Женский лирический этюд.
Положения рук, корпуса в парном танце. Мужской
этюд. Массовый этюд. Основные движения рук в
казахском танце. «Шынтақ толқыны» (локтевые
волны). «Құс қанаты» (Крылья птицы). «Жыланша»
(змея), «домбыра шерту» (игра на домбре). «Тепен
көк» 1-ый атшабыс, 2-ой атшабыс на месте. 3-и
каблучный атшабыс на месте, 4-ый прыжковой
атшабыс. Стелющийся атшабыс. Атшабыс с
подбивкой. Сценическая качалка, основная
казахская качалка. «Қара жорға» (бег иноходца),
«Жорға жүріс», «Сүйретпе жүріс». «Арғымақ» мелкие прыжки вверх с одновременным подъемом
двух ног вперед. «Сыйлық», «Үлкен сыйлық».
«Қызғалдақ», «Қос шынтақ», «Үкі қимылы».
«Тоқылдақ», «Айналма». Изучение движении,
отображающих занятия девушек – рукодельниц,
«Ұршық» (веретено). Движение с уршык – сидя на
одном колене. «Алаша тоқу» (ковро ткание).
«Өрнекше айналма»-верчение с переменным
каблучным ходом. «Айналма-қыпшақ»-верчение на
среднем приседанием на полной стопе в позах
кыпшак. «Құйын-вихрь»-верчение на одной ноге от
себя с рабочей ногой. «Айдаһар иірілу»- повороты
корпуса со скрещенными ногами на 360º.
Танцевальный этюд «Киіз басу». Основные
движения танцевального этюда.
Индивидуальные занятия:
Результаты учебной деятельности / Знать особенности казахского танца. Освоить
формы итогового контроля
первоначальные понятий о характере, манере, стиле
исполнения. Точно определять ритмическую
90
основу каждого танца. Уметь составлять учебные
комбинации и этюды.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Казахский танец
КТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Пререквизиты: Методика исполнения казахского
танца. Композиция казахского танца. Теория и
методика преподавания классического танца.
Теория и методика преподавания народносценического танца. Теория и методика
преподавания казахского танца.
«Казахского танца» является освоение методики
исполнение казахского танца, методика построения
урока, накопление теоретических и практических
навыков по сочинению и проведению уроков
казахского танца в хореографическом коллективе.
Практические занятия: Методика построения
экзерсиса у станка: полезность, функциональность
изучения движений основных разделов казахского
танца. Полуприседание и полное приседание у
станка. Упражнение на развитие подвижности
стопы. Маленькие броски. Круговые движения ноги
по полу. Каблучное движение в характере
«Атшабыс». Низкие и высокие развороты ноги.
Мягкое и резкое раскрывание ноги. Большие
броски. Перегибы корпуса « Бүктелу». «Айналма».
Изучение элементов танцевальных движений для
бытовых, трудовых танцев. Киіз басу. Ұршық,
алаша тоқу. «Қайнар бұлақ», «Жалын», «Өрнек»,
«Толқыма». «Толқын», «Қол айналу», «Қол сілтеу».
«Ырғақты», «Кербез», «Теңселу» қадамдар.
«Жорға», «Түлкі», «Өкшелі» жүрістер. Основы
мужских прыжков. Женский лирический этюд.
91
Положения рук, корпуса в парном танце. Мужской
этюд. Массовый этюд. Основные движения рук в
казахском танце. «Шынтақ толқыны» (локтевые
волны). «Құс қанаты» (Крылья птицы). «Жыланша»
(змея), «домбыра шерту» (игра на домбре). «Тепен
көк» 1-ый атшабыс, 2-ой атшабыс на месте. 3-и
каблучный атшабыс на месте, 4-ый прыжковой
атшабыс. Стелющийся атшабыс. Атшабыс с
подбивкой. Сценическая качалка, основная
казахская качалка. «Қара жорға» (бег иноходца),
«Жорға жүріс», «Сүйретпе жүріс». «Арғымақ» мелкие прыжки вверх с одновременным подъемом
двух ног вперед. «Сыйлық», «Үлкен сыйлық».
«Қызғалдақ», «Қос шынтақ», «Үкі қимылы».
«Тоқылдақ», «Айналма». Изучение движении,
отображающих занятия девушек – рукодельниц,
«Ұршық» (веретено). Движение с уршык – сидя на
одном колене. «Алаша тоқу» (ковро ткание).
«Өрнекше айналма»-верчение с переменным
каблучным ходом. «Айналма-қыпшақ»-верчение на
среднем приседанием на полной стопе в позах
кыпшак. «Құйын-вихрь»-верчение на одной ноге от
себя с рабочей ногой. «Айдаһар иірілу»- повороты
корпуса со скрещенными ногами на 360º.
Танцевальный этюд «Киіз басу». Основные
движения танцевального этюда.
Индивидуальные занятия:
Результаты учебной деятельности / Знать особенности казахского танца. Освоить
формы итогового контроля
первоначальные понятий о характере, манере, стиле
исполнения. Точно определять ритмическую
основу каждого танца. Уметь составлять учебные
комбинации и этюды.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Композиция казахского танца
ККТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Профилирующая дисциплина, компонент по
выбору
Форма обучения / количество
академических часов
92
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
Пререквизиты: Методика исполнения казахского
танца. Казахский танец. Теория и методика
преподавания классического танца. Теория и
методика преподавания народно-сценического
танца. Теория и методика преподавания казахского
танца.
«Композиции казахского танца» является освоение
методики исполнение казахского танца, методика
построения урока, накопление теоретических и
практических навыков по сочинению и проведению
уроков казахского танца в хореографическом
коллективе.
Практические занятия: Методика построения
экзерсиса у станка: полезность, функциональность
изучения движений основных разделов казахского
танца. Полуприседание и полное приседание у
станка. Упражнение на развитие подвижности
стопы. Маленькие броски. Круговые движения ноги
по полу. Каблучное движение в характере
«Атшабыс». Низкие и высокие развороты ноги.
Мягкое и резкое раскрывание ноги. Большие
броски. Перегибы корпуса « Бүктелу». «Айналма».
Изучение элементов танцевальных движений для
бытовых, трудовых танцев. Киіз басу. Ұршық,
алаша тоқу. «Қайнар бұлақ», «Жалын», «Өрнек»,
«Толқыма». «Толқын», «Қол айналу», «Қол сілтеу».
«Ырғақты», «Кербез», «Теңселу» қадамдар.
«Жорға», «Түлкі», «Өкшелі» жүрістер. Основы
мужских прыжков. Женский лирический этюд.
Положения рук, корпуса в парном танце. Мужской
этюд. Массовый этюд. Основные движения рук в
казахском танце. «Шынтақ толқыны» (локтевые
волны). «Құс қанаты» (Крылья птицы). «Жыланша»
(змея), «домбыра шерту» (игра на домбре). «Тепен
көк» 1-ый атшабыс, 2-ой атшабыс на месте. 3-и
каблучный атшабыс на месте, 4-ый прыжковой
атшабыс. Стелющийся атшабыс. Атшабыс с
подбивкой. Сценическая качалка, основная
казахская качалка. «Қара жорға» (бег иноходца),
«Жорға жүріс», «Сүйретпе жүріс». «Арғымақ» мелкие прыжки вверх с одновременным подъемом
двух ног вперед. «Сыйлық», «Үлкен сыйлық».
«Қызғалдақ», «Қос шынтақ», «Үкі қимылы».
93
«Тоқылдақ», «Айналма». Изучение движении,
отображающих занятия девушек – рукодельниц,
«Ұршық» (веретено). Движение с уршык – сидя на
одном колене. «Алаша тоқу» (ковро ткание).
«Өрнекше айналма»-верчение с переменным
каблучным ходом. «Айналма-қыпшақ»-верчение на
среднем приседанием на полной стопе в позах
кыпшак. «Құйын-вихрь»-верчение на одной ноге от
себя с рабочей ногой. «Айдаһар иірілу»- повороты
корпуса со скрещенными ногами на 360º.
Танцевальный этюд «Киіз басу». Основные
движения танцевального этюда.
Индивидуальные занятия:
Результаты учебной деятельности / Знать особенности казахского танца. Освоить
формы итогового контроля
первоначальные понятий о характере, манере, стиле
исполнения. Точно определять ритмическую
основу каждого танца. Уметь составлять учебные
комбинации и этюды.
4 курс
7 семестр
8 семестр
Теория и методика преподавания классического танца IV
4 пр. 2 инд.
6 кредитов
Теория и методика преподавания народно-сценического танца IV
4 пр. 2 инд.
6 кредитов
Теория и методика преподавания дуэтно классического танца
1 пр. 1 инд.
2 кредита
1. Ансамбль
2. История костюма
3. Общее фортепиано
4 пр. 2 инд.
6 кредитов
1. Теория и методика преподавания латиноамериканских танцев
2. Композиция спортивно-бального танца
3. Современный дуэтный танец
2 пр. 1 инд.
3 кредита
94
1. Теория и методика преподавания европейской программы
2. Композиция спортивно-бального танца (standart)
3. Современный дуэтный танец (standart)
3 пр. 1 инд.
4 кредита
Теория и методика преподавания казахского танца
2 пр. 2 инд.
4 кредита
Теория и методика преподавания историко-бытового танца
2 пр. 2 инд.
4 кредита
Искусство балетмейстера
2 пр. 2 инд.
4 кредита
Итого 19 кредитов
Итого 39 кредитов
Итого 20 кредитов
4 курс
7, 8 семестр
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Теория и методика преподавания классического
танца IV
ТМП классического танца IV
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 7,8
Тлеубаева Б.С.
К.п.н, ст.преподаватель
Казахский, русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Практические–60, индивидуальные -30, СРСП-90,
СРС-90
Всего –270 часов
6 кредитов
Пререквизиты: Теория и методика преподавания
классического танца II, Теория и методика
преподавания классического танца III
Воспитание высокого эстетического вкуса,
освоение методики ведения урока и
самостоятельное составление учебных упражнений,
направленных на развитие раскрытие
индивидуальных способностей. Воспитать
вербальные коммуникативные навыки для
выражения хореографических идей.
95
Содержание
Практические занятия: Методический анализ
разделов
классического
танца,
составление
учебных примеров по разделам классического
танца 5-6 класса хореографического училища.
Анализ учебных примеров, показ и их практическое
проведение.
Освоение методов технического исполнения
движений классического танца, их сочетание в
комбинациях, этюдах, учебных примерах. Подбор
музыкального
материала
по
разделам
классического танца.
Индивидуальные занятия: выработка ощущений
правильности постановки при взаимном контроле
самими учащимися. Развитие устойчивости на
полупальцах, освоение техники пируэтов.
Методика развития прыжковой техники, повороты
и вращения. Отработка всех элементов в единстве с
действиями рук с посылом всего тела в прыжке.
Результаты учебной деятельности / Правильность подбора музыкального материала.
формы итогового контроля
Теоретических и практических знание составление
учебных комбинаций.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Теория и методика преподавания народносценического танца IV
ТМП народно-сценического танца IV
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 7,8
Абусева А.З.
Ст.преподаватель
Русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Практические–60, индивидуальные -30, СРСП-90,
СРС-90
Всего – 270 часов
6 кредитов
Пререквизиты: ТМП народно-сценического танца
II, ТМП народно-сценического танца III, ТМП
классического танца II, ТМП классического танца
III
Будущим исполнителям народно-сценического
танца необходимы определенные данные такие как:
выворотность, пластика, гибкость, задатки
актерских способностей, чтобы в дальнейшем легко
передавать на сцене яркую палитру того или иного
96
народа.
Содержание
Практические занятия: Сочинение танцевальных
комбинаций (женский, мужской, парный танец).
Приобретение
студентами
навыков
самостоятельного сочинения и ведения урока с
учетом специфики коллектива (детский, взрослый и
т.д.).
Завершение изучения движений у станка.
Сокращение времени занятий у станка, выполнение
движений в более быстром темпе, усложнение
комбинаций.
Изучение
на
середине
зала
танцевальных
комбинаций
на
развитие
комбинации, пластичности, выразительности и
музыкальности.
Сочинение
студентами
комбинаций на 32-64 такта у станка и на 64-128
такта на середине зала.
Индивидуальные занятия: самостоятельное
сочинение комбинаций у станка. Изучение более
сложных комбинированных движений на середине
зала. Освоение методики исполнения движений в
различных характерах.
Результаты учебной деятельности / Владение методикой работы с музыкальным
формы итогового контроля
материалом. Владение навыками самостоятельного
составления и показ комбинаций и этюдов на
середине зала. Методически грамотное
использование приобретенных знаний и умений в
работе с хореографическим коллективом.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Теория и методика преподавания дуэтноклассического танца
ТМП дуэтно- классического танца
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 7
Мырзаев С.А.
Ст. преподаватель
Казахский,русский
Базовая дисциплина, обязательный компонент
Практические–15, индивидуальные -15, СРСП-30,
СРС-30
Всего – 90 часов
2 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца I, II, III.
Воспитание высокого эстетического вкуса,
97
освоение методики ведения урока и
самостоятельное составление учебных упражнений,
направленных на развитие раскрытие
индивидуальных способностей. Воспитать
вербальные коммуникативные навыки для
выражения хореографических идей.
Содержание
Практические занятия: Основа дуэтно классического танца, ее направления, разделы,
методика развития учебных примеров поддержки
первого года обучения, уяснение понятий: темп
форс, жим толчок, равновесие. Изучение приемов
поддержки.
Совершенствование
студентами
навыков анализа, объяснения приемов поддержки,
выявления возможных ошибок в исполнении и их
устранении.
Совершенствование
студентами
навыков составления учебных примеров.
Индивидуальные занятия: выработка ощущений
правильности постановки при взаимном контроле
самими учащимися. Развитие устойчивости на
полупальцах, освоение техники пируэтов.
Методика развития прыжковой техники, повороты
и вращения. Отработка всех элементов в единстве с
действиями рук с посылом всего тела в прыжке.
Результаты учебной деятельности / Правильность подбора музыкального материала.
формы итогового контроля
Теоретических и практических знание составление
учебных комбинаций.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Ансамбль
Ансамбль
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 7,8
Бакирова Г.Б.
Преподаватель
Казахский, русский
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Практические–60, индивидуальные -30, СРСП-90,
СРС-90
Всего – 270 часов
6 кредитов
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
На основании полученных знаний по педагогике,
98
психологии, культурологи, музыки и
хореографических дисциплин организовать
творческий коллектив, развивать чувство
прекрасного.
Содержание
Практические занятия: Дисциплина «Ансамбль»
способствует формированию у студентов знаний,
умений и навыков работы с хореографическим
коллективом.
Формировать
потребность
профессионального постоянного роста будущего
педагога, способностей к восприятию новой
методической,
педагогической
информации,
умением применять ее в педагогической практике.
Индивидуальные занятия: Изучение постановок
и композиций из репертуара ансамбля «Каракоз».
Отработка номеров, выработка характера.
Результаты учебной деятельности / Воспитание моральных, волевых, эстетическихформы итогового контроля
качеств. Умение работать в коллективе, развивать
педагогические навыки.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Содержание
История костюма
История костюма
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
«История костюма» обеспечить знаниями будущих
специалистов-хореографов в области исследования
художественных костюмов. Знакомясь с
историческими и художественными тенденциями
развития костюма, отражающего стиль эпох,
студенты получают знания, необходимые для
становления будущих специалистов.
Практические занятия: История костюма.
Понятие
«одежда
и
костюм».
Понятие
99
архитектоники в костюме. Художественный стиль
эпохи и его проявление в костюме. Периоды в
развитии костюма. Источники изучения костюма:
образцы в музейных экспозициях и фондах,
произведения прикладного и изобразительного
искусства, литература, журналы мод, фотографии.
Происхождение костюма и одежды в первобытном
обществе. Костюм Др. Египта. Мужской и женский
костюм. Костюм Месопотамии. Костюм античного
мира. Костюм Эгейского мира. Костюм Древнего
Рима. Мужской и женский костюм. Костюм
этрусков. Прически. Головные уборы. Украшения.
Обувь.
Исторические
особенности
периода
средневековья. Костюм Византии (V-XV в.).
Костюм арабов. Костюм романского периода.
Мужской и женский костюмы. Костюм готического
периода. Ювелирные украшения: цепи, ожерелья,
пряжки, бубенчики, темплеты. Характер орнамента,
цвет, символика в костюме. Общая характеристика
эпохи
Возрождения
(Европейские
страны).
Эстетическое мышления. Костюм Италии (XІVXVІ века). Мужской и женский костюмы.
Разнообразие головных уборов, причесок. Костюм
Испании (XVІ век). Социальные различия,
выраженные в одежде испанцев. Костюм Франции
(XVІ век). Влияние итальянского Ренессанса на
французскую
культуру,
искусство.
Костюм
Германии (конец XV начало XVІ). Эпоха
реформации. Костюм Англии (XVІ- XVІІ). Костюм
Барокко (Европейские страны). Двор короля
Людвига XІV. Костюм Испании. Традиции и этикет
испанского
двора.
Костюм
Нидерландов.
Цветочные
сочетания.
Костюм
Рококо
и
классицизма (европейские страны). Сложения
новых стилей «Галантный век». Костюм Франции
второй половины XVІІІ века. Костюм Англии.
Костюм эпохи великой французской революции.
Стремление к простым формам. Характеристика
эпохи. Три этапа в развитии костюма XІX века.
1800-1825гг. – стиль ампир. Костюм первого этапа
эклектики. Стиль Луи Филиппа во Франции. Костю
второго этапа эклектики. Костюм стиля модерн.
Творчество У. Морриса. Костюм первой половины
XX века. Тенденции развития одежды 20-40-х
годов. Развитие основных типичных видов одежды
100
(к. 60-х н. 70-х годов). 80-е годы. 90-е годы – обзор
направлений развития костюма по журналам мод.
XX век – разнообразие типов одежды, ткани, обуви.
Костюм эпохи бронзы. Костюм эпохи железа (1-е
тыс. до н.э.). Костюм древнетюркской эпохи (VІVІІ). Костюм кочевников тюркских каганатов (XІXXXІІ века). Костюм монголов (начало XXІІ века).
Костюм кочевников тюркских каганатов (XІX-XXІІ
века). Костюм монголов (начало XXІІ века).
Костюм казахов к. XІX-XX века. Костюм второй
половины XX века в Казахстане. Древнерусский
костюм X-XVІІ веков. Русский костюм XVІІІ века.
Начало XX века: появление новых форм в одежде.
Костюм Китая. Костюм Африки, Америки,
Австралии. Костюм Океании. Костюм народов
арктической зоны.
Индивидуальные занятия: История костюма.
Понятие «одежда и костюм». Понятие
архитектоники в костюме. Художественный стиль
эпохи и его проявление в костюме. Периоды в
развитии костюма. Источники изучения костюма:
образцы в музейных экспозициях и фондах,
произведения прикладного и изобразительного
искусства, литература, журналы мод, фотографии.
Происхождение костюма и одежды в первобытном
обществе. Костюм Др. Египта. Мужской и женский
костюм. Костюм Месопотамии. Костюм античного
мира. Костюм Эгейского мира. Костюм Древнего
Рима. Мужской и женский костюм. Костюм
этрусков. Прически. Головные уборы. Украшения.
Обувь. Исторические особенности периода
средневековья. Костюм Византии (V-XV в.).
Костюм арабов. Костюм романского периода.
Мужской и женский костюмы. Костюм готического
периода. Ювелирные украшения: цепи, ожерелья,
пряжки, бубенчики, темплеты. Характер орнамента,
цвет, символика в костюме. Общая характеристика
эпохи Возрождения (Европейские страны).
Эстетическое мышления. Костюм Италии (XІVXVІ века). Мужской и женский костюмы.
Разнообразие головных уборов, причесок. Костюм
Испании (XVІ век). Социальные различия,
выраженные в одежде испанцев. Костюм Франции
(XVІ век). Влияние итальянского Ренессанса на
французскую культуру, искусство. Костюм
101
Германии (конец XV начало XVІ). Эпоха
реформации. Костюм Англии (XVІ- XVІІ). Костюм
Барокко (Европейские страны). Двор короля
Людвига XІV. Костюм Испании. Традиции и этикет
испанского двора. Костюм Нидерландов.
Цветочные сочетания. Костюм Рококо и
классицизма (европейские страны). Сложения
новых стилей «Галантный век». Костюм Франции
второй половины XVІІІ века. Костюм Англии.
Костюм эпохи великой французской революции.
Стремление к простым формам. Характеристика
эпохи. Три этапа в развитии костюма XІX века.
1800-1825гг. – стиль ампир. Костюм первого этапа
эклектики. Стиль Луи Филиппа во Франции. Костю
второго этапа эклектики. Костюм стиля модерн.
Творчество У. Морриса. Костюм первой половины
XX века. Тенденции развития одежды 20-40-х
годов. Развитие основных типичных видов одежды
(к. 60-х н. 70-х годов). 80-е годы. 90-е годы – обзор
направлений развития костюма по журналам мод.
XX век – разнообразие типов одежды, ткани, обуви.
Костюм эпохи бронзы. Костюм эпохи железа (1-е
тыс. до н.э.). Костюм древнетюркской эпохи (VІVІІ). Костюм кочевников тюркских каганатов (XІXXXІІ века). Костюм монголов (начало XXІІ века).
Костюм кочевников тюркских каганатов (XІX-XXІІ
века). Костюм монголов (начало XXІІ века).
Костюм казахов к. XІX-XX века. Костюм второй
половины XX века в Казахстане. Древнерусский
костюм X-XVІІ веков. Русский костюм XVІІІ века.
Начало XX века: появление новых форм в одежде.
Костюм Китая. Костюм Африки, Америки,
Австралии. Костюм Океании. Костюм народов
арктической зоны.
Результаты учебной деятельности / Предмет и методы изучения «Истории костюма»,
формы итогового контроля
основные этапы развития «Истории костюма»,
характерные черты основных художественных
стилей и направлений, а также научиться
определять эпоху, стиль, страну любого костюма.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Общее фортепиано
ОФ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
102
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Пререквизиты: терминология предмета,
музыкально - теоретический анализ произведений,
элементарные навыки игры
Образовательные цели
Воспитание у будущих хореографов навыков
профессионального творческого использования.
Музыки при постановке танцев, в том числе
навыков подбора музыкального материала
написание вне связи с конкретной
хореографической постановкой, с
концертмейстерами, а также достижения
дидактических целей.
Содержание
Практические занятия: Знакомство с
инструментом. Организация игрового аппарата.
Изучение музыкальной грамоты. Развитие
технических навыков. Освоение фортепианных
пьес малой формы.
Знакомство с фортепианным творчеством
композиторов зарубежной и Казахстанской
классики.
Индивидуальные занятия: Знакомство с
инструментом. Организация игрового аппарата.
Изучение музыкальной грамоты. Развитие
технических навыков. Освоение фортепианных
пьес малой формы.
Знакомство с фортепианным творчеством
композиторов зарубежной и Казахстанской
классики.
Результаты учебной деятельности / Формирование навыков профессиональной работы
формы итогового контроля
над музыкальным произведением. Сдача экзамена
по учебной программе дисциплины.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Теория и методика преподавания
латиноамериканских танцев
ТМП латиноамериканских танцев
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 7,8
103
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Ксендзюк И.А.
Ст.преподаватель
Русский
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Практические–15, индивидуальные -30, СРСП-45,
СРС-45
Всего – 135 часов
3 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
Овладение техникой латиноамериканской
программы бальных танцев, грамотным показом
исполнения и методики преподавания. Знакомство
с историей танцев, выработка навыков составления
учебных примеров.
Содержание
Практические занятия: выработка умения
планирования
учебный
процесс,
достичь
поставленные методические и педагогические цели.
Сформировать потребности профессионального
постоянного роста будущего педагога, способности
к восприятию новой методической, педагогической
информации,
умения
применять
ее
в
педагогической практике. Выработка образного
мышления при составлении учебных комбинаций,
этюдов, номеров, которые способствовали бы
развитию творческих способностей обучающихся.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем трем частям урока. Составление
комбинаций на 5 танцев, работа с музыкальным
материалом.
Результаты учебной деятельности / Овладение техникой и методикой исполнения
формы итогового контроля
европейской программы, умение объяснить
значение каждого движения каждой фигуры.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Композиция спортивно-бального танца
КСБТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
104
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
Овладение техникой европейской программы
бальных танцев, грамотным показом исполнения и
методики преподавания. Знакомство с историей
танцев, выработка навыков составления учебных
примеров.
Содержание
Практические занятия: выработка умения
планирования
учебный
процесс,
достичь
поставленные методические и педагогические цели.
Сформировать потребности профессионального
постоянного роста будущего педагога, способности
к восприятию новой методической, педагогической
информации,
умения
применять
ее
в
педагогической практике. Выработка образного
мышления при составлении учебных комбинаций,
этюдов, номеров, которые способствовали бы
развитию творческих способностей обучающихся.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем трем частям урока. Составление
комбинаций на 5 танцев, работа с музыкальным
материалом.
Результаты учебной деятельности / Овладение техникой и методикой исполнения
формы итогового контроля
европейской программы, умение объяснить
значение каждого движения каждой фигуры.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Современный дуэтный танец
СДТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Базовая дисциплина, компонент по выбору
105
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
Овладение техникой европейской программы
бальных танцев, грамотным показом исполнения и
методики преподавания. Знакомство с историей
танцев, выработка навыков составления учебных
примеров.
Содержание
Практические занятия: выработка умения
планирования
учебный
процесс,
достичь
поставленные методические и педагогические цели.
Сформировать потребности профессионального
постоянного роста будущего педагога, способности
к восприятию новой методической, педагогической
информации,
умения
применять
ее
в
педагогической практике. Выработка образного
мышления при составлении учебных комбинаций,
этюдов, номеров, которые способствовали бы
развитию творческих способностей обучающихся.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем трем частям урока. Составление
комбинаций на 5 танцев, работа с музыкальным
материалом.
Результаты учебной деятельности / Овладение техникой и методикой исполнения
формы итогового контроля
европейской программы, умение объяснить
значение каждого движения каждой фигуры.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
Теория и методика преподавания танцев
европейской программы
ТМП ТЕП
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 7,8
Мырзаев С.А.
Ст.преподаватель
Казахский, русский
Базовая дисциплина, компонент по выбору
Практические–45, индивидуальные -15, СРСП-60,
106
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
СРС-60
Всего – 180 часов
4 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
Овладение техникой европейской программы
бальных танцев, грамотным показом исполнения и
методики преподавания. Знакомство с историей
танцев, выработка навыков составления учебных
примеров.
Содержание
Практические занятия: выработка умения
планирования
учебный
процесс,
достичь
поставленные методические и педагогические цели.
Сформировать потребности профессионального
постоянного роста будущего педагога, способности
к восприятию новой методической, педагогической
информации,
умения
применять
ее
в
педагогической практике. Выработка образного
мышления при составлении учебных комбинаций,
этюдов, номеров, которые способствовали бы
развитию творческих способностей обучающихся.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем трем частям урока. Составление
комбинаций на 5 танцев, работа с музыкальным
материалом.
Результаты учебной деятельности / Овладение техникой и методикой исполнения
формы итогового контроля
европейской программы, умение объяснить
значение каждого движения каждой фигуры.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Композиция спортивно-бального танца
(standart)
КСБТ (standart)
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Базовая дисциплина, компонент по выбору
107
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
Овладение техникой европейской программы
бальных танцев, грамотным показом исполнения и
методики преподавания. Знакомство с историей
танцев, выработка навыков составления учебных
примеров.
Содержание
Практические занятия: выработка умения
планирования
учебный
процесс,
достичь
поставленные методические и педагогические цели.
Сформировать потребности профессионального
постоянного роста будущего педагога, способности
к восприятию новой методической, педагогической
информации,
умения
применять
ее
в
педагогической практике. Выработка образного
мышления при составлении учебных комбинаций,
этюдов, номеров, которые способствовали бы
развитию творческих способностей обучающихся.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем трем частям урока. Составление
комбинаций на 5 танцев, работа с музыкальным
материалом.
Результаты учебной деятельности / Овладение техникой и методикой исполнения
формы итогового контроля
европейской программы, умение объяснить
значение каждого движения каждой фигуры.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Современный дуэтный танец (standart)
СДТ (standart)
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Базовая дисциплина, компонент по выбору
108
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
Овладение техникой европейской программы
бальных танцев, грамотным показом исполнения и
методики преподавания. Знакомство с историей
танцев, выработка навыков составления учебных
примеров.
Содержание
Практические занятия: выработка умения
планирования
учебный
процесс,
достичь
поставленные методические и педагогические цели.
Сформировать потребности профессионального
постоянного роста будущего педагога, способности
к восприятию новой методической, педагогической
информации,
умения
применять
ее
в
педагогической практике. Выработка образного
мышления при составлении учебных комбинаций,
этюдов, номеров, которые способствовали бы
развитию творческих способностей обучающихся.
Индивидуальные занятия: просмотр
видеоматериала, обсуждение, анализ
просмотренных работ. Составление учебных
примеров по всем трем частям урока. Составление
комбинаций на 5 танцев, работа с музыкальным
материалом.
Результаты учебной деятельности / Овладение техникой и методикой исполнения
формы итогового контроля
европейской программы, умение объяснить
значение каждого движения каждой фигуры.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Теория и методика преподавания казахского
танца II
ТМП казахского танца
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 7,8
Бакирова Г.Б.
Преподаватель
Казахский, русский
Профилирующая дисциплина, обязательный
компонент
Практические–30, индивидуальные -30, СРСП-60,
СРС-60
Всего – 180 часов
4 кредита
109
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
народно-сценического танца, Методика исполнения
казахского танца
Образовательные цели
Обучение будущих педагогов хореографов одним
из основных, профилирующих предметов
дисциплин.
Содержание
Практические занятия: Истоки возникновения
казахского танца. Отражение быта, традиции в
казахских
народных
танцах.
Сценическое
воплощение
казахского
народного
танца.
Основоположники казахского сценического танца.
Методический
анализ
разделов
казахского
сценического
танца.
Составление
учебных
примеров экзерсиса, комбинаций и этюдов по
разделам и степеням казахского сценического
танца. Анализ учебных примеров, показ и их
практическое проведение. Подбор музыкального
материала по разделам казахского сценического
танца. Образцы казахских сценических танцев.
Индивидуальные занятия: составление учебных
комбинаций у станка и на середине зала. Освоение
специфических положений рук. Составление
танцевальных комбинаций и этюдов на середине
зала.
Результаты учебной деятельности / Методически грамотная работа с
формы итогового контроля
хореографическим коллективом. Овладение
методикой и теорией казахского танца.
Самостоятельное составление о показ комбинаций
и этюдов на середине зала.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Теория и методика преподавания историкобытового танца
ТМП ИБТ
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 7,8
Абусева А.З.
Ст. преподаватель
Русский
Профилирующая дисциплина, обязательный
компонент
Практические–30, индивидуальные -30, СРСП-60,
СРС-60
Всего – 180 часов
4 кредита
110
Условия приема на обучение в
рамках модуля
Образовательные цели
Пререквизиты: ТМП классического танца I, II, III.
Название дисциплины
Сокращенное название
Учебные мероприятия
Семестр:
Ф.И.О. преподавателя:
Доцент / преподаватель:
Рабочий язык
Соотношение с учебным планом
Искусство балетмейстера
Искусство балетмейстера
Практические, индивидуальные, СРСП, СРС.
Семестр 7,8
Шагитова Г.Ж.
Ст. преподаватель
Русский
Профилирующая дисциплина, обязательный
компонент
Практические–30, индивидуальные -30, СРСП-60,
СРС-60
Всего – 180 часов
4 кредита
Пререквизиты: ТМП классического танца, ТМП
Воспитание высокого эстетического вкуса,
освоение методики ведения урока и
самостоятельное составление учебных упражнений,
направленных на развитие раскрытие
индивидуальных способностей. Воспитать
вербальные коммуникативные навыки для
выражения хореографических идей.
Содержание
Практические занятия: Основа дуэтно классического танца, ее направления, разделы,
методика развития учебных примеров поддержки
первого года обучения, уяснение понятий: темп
форс, жим толчок, равновесие. Изучение приемов
поддержки.
Совершенствование
студентами
навыков анализа, объяснения приемов поддержки,
выявления возможных ошибок в исполнении и их
устранении.
Совершенствование
студентами
навыков составления учебных примеров.
Индивидуальные занятия: выработка ощущений
правильности постановки при взаимном контроле
самими учащимися. Развитие устойчивости на
полупальцах, освоение техники пируэтов.
Методика развития прыжковой техники, повороты
и вращения. Отработка всех элементов в единстве с
действиями рук с посылом всего тела в прыжке.
Результаты учебной деятельности / Правильность подбора музыкального материала.
формы итогового контроля
Теоретических и практических знание составление
учебных комбинаций.
Форма обучения / количество
академических часов
Трудоемкость
Кредиты
Условия приема на обучение в
111
рамках модуля
народно-сценического танца, ТМП казахского
танца, Основы режиссуры и мастерство актера,
Композиция и постановка танца.
Образовательные цели
Воспитание высокого эстетического вкуса,
освоение методики ведения урока и
самостоятельное составление учебных упражнений,
направленных на развитие раскрытие
индивидуальных способностей. Воспитать
вербальные коммуникативные навыки для
выражения хореографических идей.
Содержание
Практические занятия: развивать способности
студентов сочинять оригинальные композиции,
воспитать
профессиональное
мышление.
Приобретение навыков грамотного подбора
музыкального материала, воспитание музыкальнохудожественного вкуса.
Индивидуальные занятия: постановочные работы
на рисунок танца, лексику, создание
хореографического образа, сюжета, детского танца
для детей разных возрастных групп.
Результаты учебной деятельности / Профессионализм и индивидуализм в
формы итогового контроля
постановочной работе.
112
ДЛЯ ЗАМЕТОК
113
ДЛЯ ЗАМЕТОК
114
ДЛЯ ЗАМЕТОК
115