Марина Ивановна Третьякова учитель географии МОУ СОШ № 73 г. Краснодара

Марина Ивановна Третьякова
учитель географии МОУ СОШ № 73 г. Краснодара
География, 6 класс, раздел «Материки и океаны»
Тема урока: «Вулканы»
Используемый УМК:
– География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11
класс. М.: «Дрофа», 2004
–Начальный курс географии. 6 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений/ Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.
М.: «Дрофа», 2007
Урок «Вулканы» для учащихся 6 класса является пятым в теме «Земная
кора». Это один из уроков в системе комплексного изучения литосферы. В
связи с этим поставлены следующие цели:





сформировать представление о вулканах;
познакомить учащихся с особенностями вулканов;
познакомить с основными областями распространения вулканов;
Развивать навыки учащихся в работе с атласами и контурными картами;
Воспитывать интерес к предмету.
Из целей урока вытекают следующие задачи:
учебные:
 сформировать представление о вулканах;
 объяснить особенности их строения.
развивающие:
 отработать навыки нахождения объектов на карте;
 отработать использование при ответе метод аналогий.
воспитательные:
 воспитать бережное отношение к природе.
На уроке использовались физическая карта полушарий, карта «Строение
земной коры», мультимедийная презентация «Вулканы»
Во время объяснения нового материала использовались современные
информационные технологии – мультимедийная презентация. Новизна
подачи материала способствует активизации познавательной деятельности
учащихся, позволяет включиться в урок всему классу, независимо от уровня
подготовленности
и
способностей.
Применение
компьютерного
изображения, в сочетании с рассказом учителя позволяет усвоить материал
урока. При закреплении учебного материала составляется таблица
«Географическое положение вулканов».
Как итог урока, можно отметить высокую активность и
работоспособность учащихся, их интерес к изучаемой теме, положительный
эмоционально – психологический настрой учащихся
Необходимые ресурсы:
 ноутбук или компьютер с программой Power Point 2003 или 2007
(презентация сохранена таким образом)

мультимедийный проектор

Экран
ВУЛКАНЫ (СЛАЙД №1)
Цели и задачи урока: (СЛАЙД №2)
 сформировать представление о вулканах;
 познакомить учащихся с особенностями вулканов;
 познакомить с основными областями распространения вулканов;
 Развивать навыки учащихся в работе с атласами и контурными картами;
 Воспитывать интерес к предмету.
Оборудование:
 Физическая карта полушарий
 карта «Строение земной коры»
 мультимедийная презентация «Вулканы»
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Объяснение нового материала.
Учитель: Какие ассоциации вызывает у вас слово “вулкан”?
Учащиеся: Огненная или “огнедышащая” гора.
Учитель: Откуда произошло название «вулкан»? (СЛАЙД №3)
Сообщение учащегося: Слово «вулкан» происходит от латинского слова
«вулканос» - бог огня и кузнечного дела. Древние римляне считали, что
владения этого бога находились на маленьком острове Вулькано в 50 км к
северу от острова Сицилия. Большую часть этого островка занимает гора, из
вершины которой часто вырывались облака черного дыма, с грохотом
вылетали раскаленные камни и столбы огня.
Большинство вулканов имеет вид конической формы. (СЛАЙД №4) На вершине
находится впадина, называемая кратером. Его диаметр может достигать
несколько десятков метров и даже двух и более километров. От кратера
вглубь идет жерло, по которому магма поднимается из находящегося в
глубине Земли магматического очага. Поднимающаяся к поверхности магма
постепенно теряет содержащиеся в ней газы, и ее называют лавой.
На сегодняшний день известно несколько сотен активных вулканов.
Большинство из них расположено на материках и островах и объединено в
гигантские вулканические пояса. Самый большой из них расположен по
берегам Тихого океана (СЛАЙД №5) и называется Тихоокеанским огненным
кольцом. В нем сосредоточено более 80% всех действующих вулканов.
Большинство активных вулканов находится на дне океанов, особенно много
их в Тихом океане.
Геологическая жизнь вулкана подчиняется своим законам, которые ученым
предстоит познать. Вулкан живет и развивается на протяжении нескольких
тысяч лет и большую часть времени находится в состоянии покоя.
Собственно извержение обычно длится от нескольких часов до нескольких
месяцев. Иногда вулканы извергаются непрерывно на протяжении (СЛАЙД №6)
нескольких десятилетий (вулкан Килауэ на Гавайях). Вулканы, которые
извергались в наши дни или в историческое время, называют
действующими, а те, о деятельности которых не сохранилось никаких
сведений, легенд – уснувшими. Известны случаи, когда такие вулканы
неожиданно начинали действовать. Потухшими называют вулканы,
бездействующие уже много лет. (СЛАЙД №7)
Сообщение ученика: (СЛАЙД № 8) вулкан Везувий, расположенный в Италии
(найдите его на карте полушарий), внезапно проснулся в 79 г. н. э. после
нескольких тысячелетий покоя. Произошло очень сильное извержение. Оно
сопровождалось землетрясением, подземным гулом, выбросами
вулканического пепла, который засыпал окрестные села и город Помпеи. При
извержении погибли десятки тысяч людей.
Это событие изобразил на своей картине известный русский художник
К.П.Брюллов. Картина так и называется — «Последний день Помпеи».
Рушатся здания, падают колонны и статуи. Жители в ужасе бегут. На них
падают сверху вулканические бомбы, пепел.
В России около 250 – 400 млн. лет назад было много действующих
вулканов. (СЛАЙД №9) На сегодняшний день действующие вулканы есть на
полуострове Камчатка и Курильских островах. (СЛАЙД №10,11) Потухшие есть
в Сибири и на Северном Кавказе. Самая высокая точка России – потухший
вулкан Эльбрус, (СЛАЙД №12) предположительно он извергался 1500 лет
назад. На сегодня самый высокий в России вулкан - Ключевская Сопка
(действующий вулкан).
(СЛАЙД №13) Вулканы выносят на поверхность глубинное вещество из
недр Земли. Примерно половина вод гидросферы образовались благодаря
вулканическим извержениям. Соли, входящие в состав вулканического
пепла, растворились в водах Мирового океана и сделали его соленым.
Вулканы оказали влияние на формирование газового состава атмосферы.
Вулканический пепел обогащает почву. Продукты вулканического
извержения – пемза, базальт – используется в строительстве. В областях
активного вулканизма люди научились использовать внутренние тепло
Земли. На Камчатке есть геотермальные электростанции.
3. Закрепление материала
Коллективная работа с картой для закрепления материала:
 Назовите и покажите действующие вулканы
 Назовите потухшие вулканы
 Нанесите на контурную карту следующие вулканы: Ключевская Сопка,
Этна, Везувий, Кракатау, Эльбрус, Килиманджаро и определите их
координаты.
 Заполните таблицу(СЛАЙД №14,15)
Название вулкана
Материк, где
находится
Абсолютная
высота (м)
Действующий
или потухший
координаты
Ключевская Сопка
Евразия
4750
действующий
68°с. ш 160°в.д.
Везувий
Евразия
1281
действующий
42° с.ш.14°в.д.
Этна
Евразия
3823
действующий
38° с.ш.14°в.д.
Эльбрус
Евразия
5642
потухший
Кракатау
Евразия
816
действующий
6° ю.ш. 115° в.д.
Фудзияма
Евразия
3776
потухший
36° с.ш.139°в.д.
Килиманджаро
Африка
5895
потухший
3° ю.ш. 38° в.д.
4. Домашнее задание
§ 19 с. 49-51
43° с.ш.43°в.д.