Проект для детей 2 – й младшей группы « По морям, по волнам»






Проект для детей 2 – й младшей группы « По морям, по волнам».
Тип проекта: познавательно – творческий.
Задачи проекта:
Познакомить детей с картой и ее цветовой гаммой, присущей тому или
иному месту на планете Земля.
Познакомить с обитателями морей, рассмотреть их внешний вид, условия
жизни в море.
Научить детей отражать в рисунках, аппликации свои знания,
представления, использовать различные способы и средства изображения.
Формировать у детей интерес к окружающему миру.
Воспитывать у детей эмоциональное положительное отношение к природе,
умение видеть прекрасное вокруг себя.
Учить делать выбор и ставить цель: я буду наклеивать обитателей моря,
слушать книгу и т.д.
Актуальность темы проекта: Любой маленький человечек очень интересуется
устройством окружающего мира. Его волнуют путешествия и дальние страны,
люди и животные, которые там живут. Он задает множество вопросов о том,
почему бывают землетрясения и извергаются вулканы, зачем море все время
накатывает на берег волны и почему вода в нем соленая, что находится под
землей и на дне океана…
Цель проекта: создание условий, раскрывающих творческий и
интеллектуальный потенциал дошкольников, ориентированных на диалогическое
взаимодействие детей, родителей и педагогов и способствующих
самопониманию и саморазвитию всех участников педагогического процесса на
основе приобщению детей к познанию окружающего мира, в частности
знакомство с морем и его обитателями.
Результаты детской продуктивной деятельности, планирующиеся в ходе
реализации проекта:
 Выставка даров моря, организованная совместно детьми и родителями.
 Коллективная работа – коллаж «Подводный мир».
 Оформить папку «Что мы знаем о море». Сбор информации совместно с
родителями.
 Оформить альбом детских рисунков «Морские приключения»
 Оформить альбом «Как мы отдыхали на море»
Последовательность разворачивания проекта
Этапы
Природный мир
Задачи
Внести в уголок природы
ракушки, камни с моря.
Вызвать познавательский
интерес детей к
возникновению этих
предметов.
Определить проблему по
данному вопросу:
 Все ли моря одинаковые
 Чем отличается море от
реки
 Почему море соленое
 Чем полезно море
 Какой транспорт
используется на воде
Деятельность группы
Рассматривание ракушек, камней. Уточнить имеющуюся
информацию у детей: «Поделись впечатлениями».
Рассмотреть карту мира, определить местонахождение
морей, их цвет на карте.
Выяснить в беседе, что бы хотели узнать о море и его
обитателях.
Взаимодействие
с семьей
Развитие речи
Привлечь родителей к
оформлению выставки:
«морские дары». Развивать
речь детей, учить составлять
маленькие описательные
рассказы о дарах природы.
Дать задание родителям
принести фотографии с моря,
найти доступную для детей
информацию на вопрос
«Почему море соленое?» и
рассказать об этом детям.
Познакомить детей с другим
видом источника
Работа
в
информации: энциклопедия,
книжном уголке
художественная литература.
Определение
Карта мира. Развивать
источника
мышление, смекалку,
информации
фантазию.
Математическое
развитие
Продолжать знакомить детей
с формой предметов (круг,
треугольник, квадрат).
Закреплять знание цвета.
Закреплять счет до пяти.
Понятия цифра, число.
Оформление выставки, рассматривание морских даров
природы, рассказы детей о принесенных морских
предметах.
Оформление альбома: «Как мы отдыхали на море».
Рассказ родителей о морских особенностях их
достоинствах.
Рассмотреть иллюстрации в энциклопедии, карту мира.
Выяснить, что моря бывают разные по размеру и по
названию. Познакомить детей с «цветными» морями
(черное, красное, белое, желтое). Почему их так называют.
Найти такие моря на карте с помощью воспитателя. Чтение
стихов о море. Рассмотреть иллюстрации в книгах, уточнить
представления детей о видах транспорта на воде (водный).
Подобрать музыку. Предложить детям нарисовать свое
море.
Дидактические игры: «Сосчитай, сколько ракушек, камушек
поместилось в коробочке».
«Возьми столько же, сколько скажу».
«Я знаю пять..(морей, морских обитателей, рыб и др.)
Предметный
рукотворный
мир
Физическое
развитие
Сюжетно
ролевые игры
Продолжать знакомить детей
с разными профессиями:
и капитан, кок, моряк, штурман,
спасатель- дать
представление о их
особенностях работы.
Развивать двигательную
активность детей:
равновесие, меткость,
выносливость, ориентировку
в пространстве, игры с мячом.
Рассмотреть иллюстрации,. Обсудить костюмы, снаряжения
и инструменты, необходимые в их профессии.
Игровые физические упражнения:
«Путешествуем на байдарках».
«Пройди по мостику через ручеек»
«Погружение», «Кто быстрее доплывет»
Подвижные игры:
«Море волнуется раз…»
«Море, суша, небо»
«Морские шаги» и др.
Цель: Привлечь детей группы
Сюжетно- ролевые игры:
к организации игры,
побуждать их к
«Зоомагазин», «Мы капитаны», «Путешественники»,
самостоятельному
и др.
–
распределению ролей,
развитию сюжета. Закреплять
полученные знания о морях и
водном транспорте.