Мировой океан и его части - Образование Костромской области

МОУ Номженская СОШ
Нейского района Костромской области
Урок географии
на тему
«Мировой океан и его
части»
Учитель: Герцен О.Н.
1 категория
2013г.
Урок географии, 6 класс
Тема: « Мировой океан и его части».
Тип урока: формирование новых знаний.
Цели
Учебные:
 способствовать формированию у обучающихся понятий: «Мировой океан»,
«океан», «море», «залив», «пролив», «остров», «полуостров», «архипелаг»,
«материки»;
 описывать географическое положение морей;
 называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы,
острова, полуострова, архипелаги.
Развивающие:
 развитие умений учиться: слушать учителя и одновременно делать
записи, работать с картами атласа, контурными картами;
 развитие познавательных интересов и потребностей: внимание и восприятие.
Воспитательные:
 воспитание чувства патриотизма к своей Родине через рассмотрение
крупных островов, полуостровов и морей России.
Методы и приемы
 Дедуктивный метод формирования понятий.
 По источникам знаний: словесные: объяснение и беседа: рассказ
учителя; практические: работа с картой, обозначение на контурной карте
частей Мирового океана.
 По характеру познавательной деятельности: частично-поисковый, объяснение.
Средства обучения: физическая карта мира, атласы для 6 класса, контурные карты мира
(полушарий), таблица 4 (учебник).
Учащиеся должны
Знать:
 Понятия: «Мировой океан», «океан», «море», «залив», «пролив», «остров»,
«полуостров», «архипелаг», «материки».
 Состав приема определения ГП моря; прием показа океана, моря.
Уметь:
 Определить по карте ГП морей.
 Называть и показывать части Мирового океана.
Основное содержание
 Океаны и их границы.
 Материки.
 Острова и их происхождения.
 Архипелаги.
 Полуострова.
 Моря и их географическое положение.
 Заливы и проливы.
Номенклатура
Океаны:
 Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.
Моря:
 Саргассово, Берингово, Карибское, Аравийское, Черное, Красное, Средиземное,
Балтийское, Японское.
Заливы:
Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Бенгальский.
Проливы:
 Дрейка, Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Панамский канал, Суэцкий канал.
Острова:
 Гренландия, Новая Гвинея, Мадагаскар, Великобритания, Сахалин, арх. Гавайские
острова.
Полуострова:
 Аравийский, Индостан, Индокитай, Лабрадор, Скандинавский, Камчатка.

Ход урока
Деятельность
учителя
Этапы урока
и смысловые блоки
1) Организационный момент.
Приветствие.
Учитель отмечает отсутствующих.
2) Актуализация знаний учащихся.
Вводная беседа.
Вопросы:
- Сколько на земле океанов?
- Назовите их.
Деятельность
ученика
Ответы: 4.
Тихий,
Атлантический,
Индийский,
Сев. Ледовитый
3) Изучение нового материала.
Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы изучаем тему
« Мировой океан и его части».
Запишите тему в тетради.
Целепологание.

На уроке мы должны изучить, что
такое Мировой океан, океан, море,
залив, пролив, остров, полуостров,
архипелаг, материки.

Также наша задача – научиться
описывать географическое положение
морей.

Мы будем также с вами наносить
на контурную карту части Мирового
океана.
- Итак, из-за того, что на Земле находится
1) Океаны и их
почти вся вода солнечной системы, ее
границы.
называют водной планетой. Эта вода
заполняет 4 огромные впадины, образуя 4
океана: Тихий, Атлантический, Индийский
и Северный Ледовитый. Благодаря им,
Мировой океан в настоящее время,
принято делить на 4 части (но некоторые
ученые выделяют 5-ый Южный океан).
- Какова площадь земного шара?
510 млн.кв.км..
Схема
«Площади поверхности океанов»
(на стенде)
На мировой океан приходится 361,1
млн.кв.км.
Тихий – 178,62 млн.кв.км.
Атлантический – 91,56 млн.кв.км.
Индийский – 76,17 млн.кв.км.
Северный Ледовитый – 14,75 млн.кв.км.
Границы океанов проводят по материкам и
островам, а в водных просторах условно
по меридианам от крайних южных точек.
(Учитель по карте показывает границы
океанов.)
Задание.
В контурной карте подпишите названия и
площадь океанов.
- Какой океан самый большой?
- Какой океан самый маленький?
- Какой океан самый глубокий?
- Какой океан самый мелкий?
149 млн.кв. км приходится на сушу. В
2) Материки.
Мировом океане находятся материки.
Определение понятия Материки – большие участки суши,
«Материки».
окруженные водой.
Покажите на карте и назовите 6
материков.
Задание.
Подпишите в контурной карте названия
материков.
- Какой самый большой материк?
- Какой самый маленький?
- В Мировом океане находятся
3) Острова и их
сравнительно небольшие участки (по
происхождение.
сравнению с материками) суши – это
Архипелаги.
острова. Самый большой остров на земле
Полуострова.
остров – это Гренландия (2,176 тыс.кв.
км).
Определение
Остров – небольшие участки суши,
понятия «остров». окруженные со всех сторон водой.
Задание.
По физической карте полушарий найдите
острова и назовите их.
Рассказ учителя.
Острова по происхождению
делятся: материковые
(Мадагаскар), вулканические (Гавайские,
Курильские острова), коралловые
(Большой Барьерный риф).
Работа в контурной
карте.
Запись в тетрадь.
Работа в контурной
карте.
Запись в тетрадь
Работа с картой
атласа.
Определение
- В океане встречаются архипелаги.
понятия «архипелаг». Что же такое?
Архипелаг – группа островов, лежащих
недалеко друг от друга.
Задание.
По физической карте полушарий найдите
и назовите архипелаги.
Определение
- Участки материков и островов, глубоко
понятия «полуостров». впадающие в океан называются
полуостровами. Самый крупный
полуостров – Аравийский (2730 тыс.кв.
км) на Земле. А в России – Камчатка.
Задание: 1.
Откройте учебник с.71 параграф 24
найдите и запишите определение понятия
«полуостров».
Задание: 2.
По физической карте полушарий найдите
и назовите полуострова.
- Во всех океанах есть моря. На Земле 54
4) Моря и их
моря.
географическое
положение.
Определение
Море – часть океана, отделенная от него
понятия «море».
островами или полуостровами,
отличающиеся от океана свойствами воды,
обитателями.
По местоположению моря
бывают: окраинными (прилегают к
материку) - Баренцево, Карское;
внутренними (окружены со всех сторон
сушей) - Балтийское, Черное.
Самые крупные моря: Филиппинское,
Аравийское, Коралловое.
Существует в Атлантическом океане
интересное море Саргассово – его
показывают «море без берегов» границы
его образуют океанические течения.
Название – от скоплений плавающих на
его поверхности саргассовых водорослей
(бурого цвета).
Сейчас нам нужно познакомиться с
планом описания ГП моря и научиться
определять ГП моря. Откройте план в
учебнике. Прочтите план.
Задание.
Определите ГП Средиземного моря
(устно).
- Назовите «цветные» моря?
- Является ли Каспийское море – морем?
5) Заливы и проливы. - В Мировом океане есть еще заливы и
Запись в тетрадь.
Работа с картой
атласа.
Запись в тетрадь.
Работают по карте в
атласе
Запись в тетради
Устно по карте
определяют ГП
Средиземного моря.
проливы.
Залив – часть океана, вдающаяся в сушу.
Заливы менее изолированы, чем моря,
поэтому режим их более близок к океанам.
(Учитель показывает по карте крупные
заливы)
Проливы – относительно узкая часть
океана или моря, разделяющая два участка
суши и соединяющая два смежных
водоема.
Самый длинный (1760 км) –
Мозамбикский, а самый широкий (1120
км) и глубокий (5249 км) – пролив Дрейка.
Самый узкий Гибралтарский(14 км – самое
узкое место).
Определение понятий Задание: 1.
1) Работа с картой
«залив», «пролив».
Найдите и назовите проливы на карте.
атласа.
2) Запись в тетрадь.
Задание: 2.
Напишите в тетрадь определение понятия
«залив» и «пролив»
4. Закрепление.
Работа с картой
Игра «Найди меня»
атласа.
Задание.
На доске названия островов,
полуостровов, материков, вы должны их
найти и показать на карте полушарий.
5. Обобщение. Рефлексия.
Итак, мы изучили еще одну тему «Части
Мирового океана», гидросферы.
- Что на уроке вам показалось наиболее
интересным?
- Какую информацию вы впервые узнали
на уроке?
- Какие новые термины вы изучили
сегодня?
6. Домашнее задание.
Учить: определения – материк, остров,
полуостров, архипелаг, залив, пролив,
море.
Описать по плану (в учебнике)
ГП Балтийского моря – 1 вариант;
Берингово моря – 2 вариант.
Учить: номенклатуру.