Тема: Поэтапно- перспективный творческий план по самообразованию

Поэтапно- перспективный творческий
план по самообразованию
Тема:
2014-2015 г.
Работа с детьми
Сентябрь
неделя
1
Название игры
цель
оборудование
вывод
Дать
представление о
том, что вода
может литься, а
может брызгать,
вода не имеет
цвета, но ее
можно
покрасить
Лейка,
пульверизатор
Вода может
литься, а может
разбрызгиваться
Четыре
стакана, гуашь
четырех
цветов, кисть.
Прозрачная
вода легко
окрашивается в
в любой цвет.
 «Песочек»
Дать представления
о том, что на
мокром песке
остаются следы и
отпечатки.

Емкость с
песком,
кувшин с
водой
Формочки для
песка
Песок бывает
сухой и
мокрый, если
его полить
водой.
Формировать
знания о свойствах
сухого и влажного
песка.

«Водичка,
водичка»

3
«Разноцветная
водичка»
«Сыпем,
лепим»
Октябрь
1

Учить детей
определять легкие
и тяжелые
предметы (одни
остаются на
поверхности воды,
«Лодочка, плыви» другие тонут).
«Плавает,
тонет»

3

«Мой веселый
звонкий мяч»

«Испечем
оладушки»
Дать
представление о
том, что предметы
могут
передвигаться при
помощи воздуха.
Дать
представление о
том, что мячик
прыгает высоко,
потому что в нем
много воздуха.
Дать
представления о
Центр водапесок, камни,
перышко
Тяжелые
предметы в
воде тонут,
легкие - нет
Таз с водой.
Бумажные
лодочки
Лодочки могут
передвигаться
по воде при
помощи ветра
Два мячика:
новый и
старый
проткнутый
Мячик прыгает
высоко, потому
что в нем много
воздуха
Емкости с
сухим и
мокрым
Из мокрого
песка можно
лепить, из
том, что мокрый
песок принимает
любую нужную
форму
песком,
формочки для
сухого – нет.
песка
Ноябрь
2
4

«Как вода
гулять
собралась»
Дать представление
о том, что воду
можно собрать
различными
предметами –
губкой, пипеткой,
грушей, салфеткой.
Дать представление
о том, что воздух
легче воды
Поролоновая
Вода может
губка,
впитываться
пластмассовый
шприц без
иглы, резиновая
груша, ванночка
с водой.
Емкость с
водой.
Резиновые
игрушки
Стакан с водой,
соломинка

«Буря в
стакане»

«Утопим
игрушки»
Дать представление
о том, что воздух
легче воды
«Следы»
Дать представления Емкость с
о том, что на мокром песком, кувшин
песке остаются
с водой
следы и отпачатки

Если запустить
в воду воздух,
то он вырвется
на поверхность,
потому что он
легче воды
Игрушки,
заполненные
воздухом, не
тонут, потому
что воздух
легче воды
На мокром
песке остаются
следы и
отпечатки, а на
сухом нет
Декабрь
1
3


«Свойства
льда»
Дать представление
о том, что вода
может
превращаться в лед
Небольшая
формочка с
водой

«Лодочка,
плыви»
Дать представление
о том, что предметы
могут передвигаться
при помощи
воздуха
Дать представления
о том, что камни
бывают легкие и
Таз с водой,
бумажные
лодочки
«Легкий –
тяжелый»
Три камня,
резко
контрастные по
Вода может
быть твердой,
когда
превращается в
лед. Это
происходит,
когда очень
холодно.
Лодочки могут
передвигаться
по воде при
помощи ветра
Камни бывают
тяжелые и
легкие. Это

«Тает льдинка»
тяжелые
величине
Познакомить с тем,
что вода замерзает на
холоде и тает в тепле
Свеча, ложка,
лед. Прозрачные
стаканчики с
горячей и
холодной водой
зависит от их
величины
Вода замерзает
на холоде и тает
в тепле
Январь
2
4

«Времена
года»

«Мыльные
пузыри»
Выявить свойства
воды: может
нагреваться,
остывать, замерзать,
таять
Ванночки, вода
разных
температур.
Кусочки льда
Вода
нагревается,
остывает,
замерзает, тает.,
Вызвать желание
пускать мыльные
пузыри,
познакомить с тем,
что при попадании
воздуха в мыльную
воду образуется
пузырь
Закрепить знания о
свойствах воды –
льется. Можно
процедить через
сачок
Мыльная вода.
коктельные
трубочки.
Бутылочки с
отрезанным
дном, корпус с
гелевой ручки
Лист бумаги.
Бумага легкая,
Емкость с водой ее можно сдуть,
и она не тонет в
воде
При попадании
воздуха в
мыльную воду
образуются
пузыри

«Рыбалка»

«Бумажные
листочки»
Дать представление
о том, что бумага
легкая

«Твердый –
мягкий»
Дать представление
о том, что камни
твердые
Камень и
кусочек
поролона
примерно
одинаковой
формы
Камни твердые

Бусы для
лисички»
Дать понятия о
свойствах и
качествах льда
Игрушки,
цветные бусы
из льдинок,
крупные
пластмассовые
бусинки, шнур
для
нанизывания
бус
Вода может
быть твердой,
когда
превращается в
лед, это
происходит,
когда очень
холодно
Таз с водой,
Вода льется, ее
сачок, ситечко, можно
игрушечный
процедить
дуршлаг,
мелкие игрушки
Февраль
1
3

«Водопад»
Дать представление
о том, что вода
может изменять
направление
движения.
Пустой таз, ковш
с водой, воронки,
желобки из
половины
пластиковой
бутылки. Из
картона,
изогнутого в
Вода движется,
она может
изменять
направление
движения
виде лесенки
Март
2
4

«Ветка в вазе»
Показать значение
воды в жизни
растений
Веточка дерева,
ваза с водой,
наклейка «живая
вода»
Вода имеет
важное
значение в
жизни растений

Сделаем
ветерок»
Дать представление
о том, что ветер –
это движение
воздуха
Вырезанные из
бумаги бабочки,
жучки с
прикрепленными
к ним нитками

«Горки для
котят»
Учить детей
выкладывать форму
из влажного песка
Песок, ведерки
большие и
маленькие,
игрушечный
котик
Ветер – это
движение
воздуха. Ветер
можно
изобразить –
сделать
глубокий вдох и
вдохнуть
Из мокрого
песка можно
лепить, а из
сухого - нет
Апрель
1

«Тонкая- толстая»
Дать представление
о том, что бумага
может быть тонкой
и толстой
Тетрадный лист
и лист толстого
картона
Бумага бывает
толстая и
тонкая. Тонкая
бумага легко
мнется, а
толстая нет
3

«Постираем
кукле платье»
Формировать
умение называть
температуру воды:
теплая -холодная
Кукла, тазик,
ведра с теплой
и холодной
водой. мыло
Вода бывает
теплая и
холодная
Емкость с
водой, стакан
Если воздух
выпустить из
стакана, то его
место займет
вода
Из мокрого
песка можно
2

«Выпустим
воздух из
стакана»
Май
Дать представление
о том. Что вода
может выместить
воздух
4

«Мы ходили в
огород»
Закрепить умение
детей выкладывать
Песок, овощи –
муляжи, шапочки
формы из влажного
песка
персонажей
сказки «Репка»,
формочки, лейка
лепить
с водой
Работа с родителями
Сентябрь
Октябрь
1. Привлечение
родителей к созданию
развивающей среды с
целью развития
детского
экспериментирования
1. «Организация
познавательноисследовательско
й деятельности
2. «Опыты,
которые можно
провести с детьми
дома
Декабрь
Апрель
Беседы с родителями
Памятка для
родителей
Беседы с родителями
1. ОпытноРодительское
экспериментальна собрание
я деятельность
детей раннего
возраста
1. Нам интересно все,
что неизвестно!
Фотовыставка
Работа с педагогами
Ноябрь
« Организация
экспериментальной
деятельности младших
дошкольников»
Март
«Познаем
окружающий мир
через игру и
эксперименты»
Май
«Экспериментирование
в младшей группе»
Консультация
Семинарпрактикум
Презентация