Тема урока: «Реки

Тема урока: «Реки. Части реки. Речная система»
Цель урока: Сформировать представления о реке, ее частях, частях речной
системы и долины. Научить измерять длину реки по географической карте,
определять левый и правый берега, притоки левые и правые, притоки I, II и т.д.
порядка, составлять схему речной системы.
Задачи:
-Образовательные:
Формирование понятий «река», «русло», «исток», «устье», «приток», «речная
система».
-Воспитательные:
Воспитание культуры поведения на уроке; уважение мнения других учащихся;
воспитание патриотизма через произведения художественной литературы и
изобразительного искусства; развитие художественно-эстетического вкуса.
-Развивающие:
Развитие умения слушать, анализировать и делать выводы; умение работать с
географической картой и другими источниками географической информации.
Способствовать развитию художественно- эстетического вкуса.
Методы:
1. Беседа
2. Обсуждение
Методические приемы:
1. Работа с географической картой.
2. Работа в рабочей тетради.
3. Работа в контурных картах.
Тип урока: Комбинированный
Оборудование: Физическая карта мира, физическая карта России,
географические атласы, контурные карты, карточки с изображением карты рек
и озер Чувашии, компьютер и мультимедийный проектор.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
План урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний учащихся.
Изучение нового материала.
Физкультминутка.
Практическая работа.
Домашнее задание.
Итог урока.
Рефлексия
Заключительное слово учителя.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
II.
Актуализация знаний учащихся (повторение).
- Сегодня на уроке мы продолжим изучать внутренние воды или воды суши.
- Итак, вспомним, какие воды суши вы знаете (Реки, озера, ледники, болота,
подземные воды, искусственные водоемы).
- Какие из них встречаются в окрестностях нашего села? (Озеро, река,
подземные воды).
III. Изучение нового материала.
- Темой сегодняшнего урока будет отгадка следующих загадок:
1. Течет, течет – не вытечет;
Бежит, бежит – не выбежит.
2. Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.
- Вы уже поняли, что тема урока …(Река )
- Итак, открываем тетради, записываем тему «Реки».
- Много великих и прекрасных художников изображали в своих картинах
реки. Обратите внимание на картины художников:
«Северный край» А.М.Васнецов,
«У Воробьевых гор» А.М.Васнецов,
«Весна. Большая вода» И.И.Левитан,
«Вечер на Волге» И.И.Левитан.
- Но не только художники, но и писатели …Кто не помнит гоголевских строк:
«Чуден Днепр при тихой погоде…» или «Редкая птица долетит до середины
Днепра…», а вот А.П.Чехов так описывал реку Енисей: «Я не видел реки
великолепнее Енисея. Пускай Волга нарядная, скромная, грустная красавица.
Зато Енисей могучий, неистовый богатырь, который не знает, куда девать
свои силы и молодость…»
- Любили реки и поэты. Много красивых, прекрасных строк им посвятили
они. Давайте послушаем стихи, которые вы нам приготовили (заслушиваются
2-3 произведения).
- Разные чувства вызывали реки у поэтов, писателей и художников, а мы
попробуем в прозе сказать, что это река (Дети отвечают, дают свои
определения).
- Давайте сверим свои определения с тем , что записано в учебнике – стр.87
п.30 (Река – водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле
реки).
- Река течет по уклону земной поверхности: ее начало всегда расположено
выше, чем окончание. Начало – это исток. Истоки бывают разные.
- Ребята, скажите, откуда могут брать начало реки? (Из озера, болота,
родника, на склонах гор – ледник, при слиянии двух рек).
- Давайте попробуем дать более подробное определение истоку реки (Истокместо, с которого появляется постоянное течение воды в русле)
- Течет река сотни километров и где-то впадает или в море, или озеро, или
другую реку. Это место называется устьем.
- Ребята, дайте определение, что же такое устье? (Устье- место впадения
реки в другую реку, море или озеро). Другими словами устье – это конец реки.
Запишите в тетрадях короткие определения истока и устья.
- Существуют различные виды устьев: дельты и эстуарии. Сделаем схему:
Устье
Дельта
Эстуарии
Лена
Енисей
Волга
Обь
Миссисипи
Св. Лаврентия
- Эстуарии – воронкообразное устье реки, расширяющееся в сторону моря.
Образуется, когда приносимые рекой наносы уносятся приливно-отливными
течениями, а прилегающая часть моря достаточно глубока, так что накопления
наносов не происходит.
Дельта – форма устья реки с протоками, на которые делится главное. Дельты
по форме разных типов, чаще имеют треугольную или веерообразную форму.
Дельты образуются на мелководных участках моря (озера) при впадении реки,
несущей большое количество наносов.
- Откройте в атласах физическую карту России и полушарий. Приведите
примеры рек, имеющих устье дельты или эстуарии. Дополните схему примерами
рек.
- Изобразите в тетрадях главную реку с истоком в озере и устьем в море (ребята
работают в тетради)
- Далее нарисуйте небольшие реки, впадающие в главную реку с разными
истоками: горы, болото, родник. Подпишите истоки и устья этих рек. Эти реки
будем называть притоками, т.е. это реки впадающие в другую.
- Сколько всего притоков получилось? (Три).
- Как их будем различать? (Ученики выдвигают версии, до тех пор, пока кто-то
не скажет, что есть левые и правые притоки).
- Как мы определим, какой левый, какой правый? (Нужно встать по
направлению течения, лицом к устью. Если река впадает справа, то это правый
приток, а слева – левый).
- Посмотрите на притоки, берущие начало из болота и с гор. Что вы можете
сказать о них? (Они правые).
- У вас не возникает вопрос? (Да, как их различать, если они оба правые?)
- Один из них I порядка, а какой-то II порядка. Как бы вы их назвали? (Тот,
который впадает первым – I порядка; тот, который впадает в приток I
порядка – второго).
- Это и есть речная система. Сделайте подзаголовок своего рисунка в тетради.
- Дайте определение, что такое речная система? (Главная река со всеми
притоками образует речную систему) см. стр.88 п.30.
IV. Физкультминутка.
V. Практическая работа.
- Поработаем в атласе. Открыли физическую карту России.
Задание 1. Определите, каким притоком правым или левым является:
а) Кама для Волги;
б) Иртыш для Оби;
в) Ангара для Енисея.
Задание 2. Найдите реку Обь. Опишите ее по плану:
1. Главная река.
2. Исток главной реки, устье главной реки.
3. Левые и правые притоки.
4. Притоки I, II порядка.
Ответ:
1) Обь – главная река;
2) Исток – г. Алтай, в месте соединения рек Бия и Катунь.
Устье – Карское море.
3) Левый приток – Иртыш.
4) Приток I порядка – Иртыш, II – Ишим, Тобол.
- А теперь наша задача – научиться определять длину рек. Мы уже умеем
измерять расстояние между городами. Чем отличается сущность измерения
расстояния между городами и длины рек? (Реки извилистые)
- Как можно измерить длину кривой извилистой реки?
(С помощью нитки и линейки, или циркуля измерителя)
- Правильно. Нитку накладывают на изгибы реки. Затем отрезок нитки
совмещают с линейкой, получившееся расстояние в сантиметрах умножают на
именованный масштаб. Либо переставляют шагами циркуль измеритель с
размером шага или 1см или 0,5см, а затем считают, сколько получилось
сантиметров, и умножают на именованный масштаб.
Задание 3. Измерьте длину реки Суры в пределах Чувашской Республики.
Ответ: 204 км (25,5см или 51 шаг)
VI. Домашнее задание.
Параграф 30, стр.87-88;
Практическая работа в контурных картах «Подписать следующие реки:
Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур, Дон, Днепр, Конго, Нил, Янцзы, Инд, Ганг,
Амазонка, Миссисипи».
Задания для любознательных:
1) Какие притоки Дона носят названия птицы и животного.
2) Какая река Западной Сибири носит название посуды.
VII. Итог урока.
- Итак, что мы с вами узнали на уроке?
- Чему научились?
Выставление оценок учащимся.
VIII. Заключительное слово учителя:
Хоть в это поверить не очень легко,
Но Волги вода есть в реке Лимпопо
И, путешествуя облаком пара,
Воды из Волги текут в Ниагару
Волги вода и в Байкале, и в Ниле
И в Танганьике, и в нашей квартире
Значит, должны понимать это все мы
Реки – часть водной единой системы.
Но, чтоб не быть с географией в споре,
Волга впадает в Каспийское море.
Приложение
Дон
Блеща средь полей широких,
Вон он льётся!.. Здравствуй, Дон!
От сынов твоих далеких
Я привёз тебе поклон.
Как прославленного брата,
Реки знают тихий Дон;
От Аракса и Евфрата
Я привез тебе поклон
Отдохнув от злой погони,
Чуя родину свою,
Пьют уже донские кони
Арпачайскую струю.
Приготовь же, Дон заветный,
Для наездников лихих
Сок кипучий, искрометный
Виноградников твоих.
А.С.Пушкин
На Волге
О Волга! После многих лет
Я вновь принес тебе привет.
Уж я не тот, но ты светла
И величава, как была.
Кругом все та же даль и ширь,
Все тот же виден монастырь.
На острову, среди песков,
И даже трепет прежних дней
Я ощутил в душе моей,
Заслышав звон колоколов…
Н.А.Некрасов
Моя Лена
У тебя, краса – река,
Женское обличье,
Даже имя у тебя
Нежное, девичье.
Ласковым тебя не зря
Окрестили словом,
Несмотря что родилась
Ты в краю суровом.
Леонид Попов
А.Т.Твардовский в поэме «За далью даль» пишет о Волге:
Семь тысяч рек, ни в чем не равных:
И с гор стремящих бурный бег,
И меж полей в изгибах плавных
Текущих вдаль – семь тысяч рек
Она со всех концов собрала –
Больших и малых – до одной,
Что от Валдая до Урала
Избороздили шар земной.
О Волге
Не приметен ничем, не широк,
По просторам Валдайского края
Еле слышно журчит ручеек,
Меж каменьями путь выбирая.
То он моет прибрежный песок,
То внезапно в кустах пропадает,
И не знает еще ручеек,
Что его впереди ожидает.
Сколько верст ему надо пройти,
Сквозь какие преграды пробиться,
Сколько чаек над ним закружится.
Сколько волн разойдется кругами
Сколько встанет больших городов
Над крутыми его берегами.
Николай Якушев.
Включить
презентацию
Слайд № 1.
Слайд № 2
Слайды
№ 3,4,5,6
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний учащихся (повторение).
- Сегодня на уроке мы продолжим изучать внутренние воды или
воды суши.
- Итак, вспомним, какие воды суши вы знаете (Реки, озера,
ледники, болота, подземные воды, искусственные водоемы).
- Какие из них встречаются на территории Алатырского района, в
окрестностях нашего села? (Озеро, река, подземные воды).
III. Изучение нового материала.
- А чтобы определить тему урока надо отгадать загадки:
1. Течет, течет – не вытечет;
Бежит, бежит – не выбежит.
2. Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.
- Вы уже поняли, что тема урока …(Река)
- Итак, открываем тетради, записываем тему «Реки».
- Реки нашли своё выражение в произведениях многих известных
художников кисти и слова. Вот, например, картины:
«Северный край», «У Воробьевых гор» А.М.Васнецова,
«Весна. Большая вода» и «Вечер на Волге» И.И.Левитана.
- А кто не помнит гоголевских строк: «Чуден Днепр при тихой
погоде…» или «Редкая птица долетит до середины Днепра…»,
«Я не видел реки великолепнее Енисея. Пускай Волга нарядная,
скромная, грустная красавица. Зато Енисей могучий, неистовый
богатырь, который не знает, куда девать свои силы и
молодость…», писал А.П. Чехов о Енисее.
- Восхищались реками и поэты. Много красивых, прекрасных
строк они им посвятили. Давайте послушаем несколько
произведений, ребята (заслушиваются 2-3 произведения).
- Разные чувства вызывали реки у поэтов, писателей и
художников. Так попробуйте вы, ребята, дать определение, что
такое река? (Дети отвечают, дают свои определения).
- Теперь сравните ваши определения с определением ученыхгеографов, для этого откроем стр.87 учебника.
(Река – водный поток, текущий в выработанном им углублении –
русле реки).
- Река течет по уклону земной поверхности: ее начало всегда
расположено выше, чем конец. Начало – это исток. Истоки
бывают разные. Например, Волга начинается на Валдайской
возвышенности из болота, там где выходят подземные воды.
Вот отсюда, именно отсюда
Из глубин лесного родника
Выбегает голубое чудо Русская великая река.
Н.Палькин
Слайд № 7
Слайд № 8
- Ребята, скажите, откуда еще могут брать начало реки?
(Из озера, болота, родника, на склонах гор – ледник, при слиянии
двух рек).
- Давайте попробуем дать более подробное определение истоку
реки.
(Исток-место, с которого появляется постоянное течение воды
в русле).
- Течет река сотни километров и где-то впадает или в море, или
озеро, или другую реку. Это место называли устьем.
- Ребята, дайте определение, что же такое устье?
(Устье- место впадения реки в другую реку, море или озеро).
Другими словами устье – это конец реки.
Определите устья рек Волги, Ангары, Оби
Запишите в тетрадях короткие определения истока и устья.
- Существуют различные виды устьев: дельты и эстуарии.
Попробуем сделать схему:
Устье
Дельта
Слайд № 9
Слайд № 10
Эстуарии
Лена
Енисей
Волга
Обь
Миссисипи
Св. Лаврентия
- Дельта – форма устья реки с протоками, на которые делится
главное русло. Дельты по форме разных типов, чаще имеют
треугольную или веерообразную форму. Дельты образуются на
мелководных участках моря (озера) при впадении реки, несущей
большое количество наносов.
Эстуарии – воронкообразное устье реки, расширяющееся в
сторону моря. Образуется, когда приносимые рекой наносы уносятся
приливно-отливными течениями, а прилегающая часть моря
достаточно глубока, так что накопления наносов не происходит.
- Откройте в атласах физическую карту России и полушарий.
Приведите примеры рек, имеющих устье дельты или эстуарии.
Дополните схему примерами рек.
- Изобразите в тетрадях главную реку с истоком в озере и устьем в
море (ребята работают в тетради)
- Далее нарисуйте небольшие реки, впадающие в главную реку с
разными истоками: горы, болото, родник. Подпишите истоки и устья
этих рек. Эти реки будем называть притоками, т.е. это реки
впадающие в другую реку.
- Сколько всего притоков получилось? (Три).
- Как их будем различать? (Ученики выдвигают версии, до тех пор,
Слайд № 11
Слайд № 12
Слайд № 13
пока кто-то не скажет, что есть левые и правые притоки).
- Как мы определим, какой левый, какой правый?
(Нужно встать по направлению течения, лицом к устью. Если река
впадает справа, то это правый приток, а слева – левый).
- Посмотрите на притоки, берущие начало из болота и с гор. Что вы
можете сказать о них? (Они правые).
- У вас не возникает вопрос? (Да, как их различать, если они оба
правые?)
- Один из них I порядка, а какой-то II порядка. Как бы вы их
назвали? (Тот, который впадает первым – I порядка; тот, который
впадает в приток I порядка – второго порядка). Что у нас
получилось? (система)
- А поскольку она связана с реками, то речная система. Сделайте
подзаголовок своего рисунка в тетради.
- Дайте определение, что такое речная система? (Главная река со
всеми притоками образует речную систему) см. стр.88 п.30.
IV. Физкультминутка.
V. Практическая работа.
- А теперь вновь возвратимся к атласу. Откроем физическую карту
России и выполним задания.
Задание 1. Определите, каким притоком правым или левым
является:
а) Кама для Волги;
б) Иртыш для Оби;
в) Ангара для Енисея;
г) Алатырь для Суры;
д) Сура для Волги.
Задание 2. Найдите реку Обь. Опишите ее по плану:
1.Главная река.
2.Исток главной реки, устье главной реки.
3.Левые и правые притоки.
4.Притоки I, II порядка.
Ответ: 1) Обь – главная река;
2) Исток – г. Алтай, в месте соединения рек
Бия и Катунь. Устье – Карское море.
3) Левый приток – Иртыш. Правый приток - Кеть
4) Приток I порядка – Иртыш, II – Ишим, Тобол.
- А теперь наша задача – научиться определять длину рек. Мы уже
умеем измерять расстояние между городами. Как вы думаете, чем
отличается сущность измерения расстояния между городами и
длины рек? (Реки извилистые)
- Как можно измерить длину кривой извилистой реки?
(С помощью нитки и линейки, или циркуля измерителя)
- Правильно. Нитку накладывают на изгибы реки. Затем отрезок
нитки совмещают с линейкой, получившееся расстояние в
сантиметрах умножают на именованный масштаб. Либо
переставляют шагами циркуль измеритель с размером шага или 1см
или 0,5см, а затем считают, сколько получилось сантиметров, и
умножают на именованный масштаб.
Задание 3. Измерьте длину реки Суры в пределах Чувашской
Республики. Ответ: 204 км (25,5см или 51 шаг)
Слайд № 14
VI. Домашнее задание.
Параграф 30, стр.87-88;
Практическая работа в контурных картах «Подписать следующие
реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур, Дон, Днепр, Конго, Нил,
Янцзы, Инд, Ганг, Амазонка, Миссисипи».
Задания для любознательных:
1) Какие притоки Дона носят названия птицы и животного?
2) Какая река Западной Сибири носит название посуды?
VII. Итог урока.
- Итак, что мы с вами узнали на уроке?
- Чему научились?
Выставление оценок учащимся.
VIII. Рефлексия
IX. Заключительное слово учителя:
Хоть в это поверить не очень легко,
Но Волги вода есть в реке Лимпопо
И, путешествуя облаком пара,
Воды из Волги текут в Ниагару
Волги вода и в Байкале, и в Ниле
И в Танганьике, и в нашей квартире
Значит, должны понимать это все мы
Реки – часть водной единой системы.
Но, чтоб не быть с географией в споре,
Волга впадает в Каспийское море.
Параграф 30, стр.87-88;
Практическая работа в контурных картах «Подписать следующие
реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур, Дон, Днепр, Конго, Нил,
Янцзы, Инд, Ганг, Амазонка, Миссисипи».
Задания для любознательных:
1) Какие притоки Дона носят названия птицы и животного?
2) Какая река Западной Сибири носит название посуды?
Параграф 30, стр.87-88;
Практическая работа в контурных картах «Подписать следующие
реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур, Дон, Днепр, Конго, Нил,
Янцзы, Инд, Ганг, Амазонка, Миссисипи».
Задания для любознательных:
1) Какие притоки Дона носят названия птицы и животного?
2) Какая река Западной Сибири носит название посуды?
Параграф 30, стр.87-88;
Практическая работа в контурных картах «Подписать следующие
реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур, Дон, Днепр, Конго, Нил,
Янцзы, Инд, Ганг, Амазонка, Миссисипи».
Задания для любознательных:
1) Какие притоки Дона носят названия птицы и животного?
2) Какая река Западной Сибири носит название посуды?
Параграф 30, стр.87-88;
Практическая работа в контурных картах «Подписать следующие
реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур, Дон, Днепр, Конго, Нил,
Янцзы, Инд, Ганг, Амазонка, Миссисипи».
Задания для любознательных:
1) Какие притоки Дона носят названия птицы и животного?
2) Какая река Западной Сибири носит название посуды?
Параграф 30, стр.87-88;
Практическая работа в контурных картах «Подписать следующие
реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур, Дон, Днепр, Конго, Нил,
Янцзы, Инд, Ганг, Амазонка, Миссисипи».
Задания для любознательных:
1) Какие притоки Дона носят названия птицы и животного?
2) Какая река Западной Сибири носит название посуды?