Проект о воздухе

Проект на тему «Почти все о воздухе»
(Представила проект Тихонова Даша- 6лет, руководитель проекта Матвеева Н.В.)
Как-то раз воспитатель читала нам сказку «Мороз Иванович» В. Ф. Одоевского. У Мороза
Ивановича на постели вместо перины лежал снег пушистый. Когда он приподнял свою
снежную перину, Рукодельница увидела, что под периною пробивается зеленая травка.
Мне стало интересно, на самом ли деле под снегом трава зеленая, живая. На прогулке мы
раскопали снег и увидели, что действительно под снегом трава зеленая. Почему- подумала
я?. Ведь снег холодный. Даже руки от него мерзнут, а тут травка зеленеет.
Дома спросила об этом у бабушки. Она мне сказала, что под снегом растения, как под
теплым одеялом, тепло им. «Вот в прошлом году в декабре снега не было, так клубнику в
саду и прихватило морозом. Мало ведь у нас ягод летом было?. А в этом году снега много,
я думаю, что и ягод много будет».
Я не поверила, что под снегом тепло.
На прогулке решили проверить: так ли это. Воткнули термометр глубоко в снег. В конце
прогулки вытащили его из снега и сравнили с показаниями уличного термометра.
Увидели, что действительно температура под снегом выше, чем на улице. Опять возник
вопрос : «почему?»
Этот вопрос заинтересовал не только меня, но и других детей. Спросили у воспитателя.
Она сказала, что все дело в воздухе. Причем тут воздух- подумали мы?
Тогда воспитатель посоветовала нам узнать как можно больше о воздухе и его свойствах.
В детском саду на занятиях познакомились со свойствами воздуха, проделали много
Опытов: (фотографии опытов)
Мы узнали, что воздух есть везде и в снеге тоже. Что воздух невидим, бесцветен,
прозрачен, не имеет запаха, вкуса, имеет вес, его можно сжать, воздух упруг. При
нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается, теплый воздух
поднимается наверх, распространяется в разные стороны, воздух может менять свою
форму, изменяется его объем. (морфотаблица))
Но ответа на свой вопрос я так и не получила.
Спросила у дедушки. Он сказал: «Воздух плохо проводит тепло». Но объяснить это он
мне не смог. Нам вдвойне стало интересно, и мы решили обратиться к книгам.
Из книги я узнала, что вещества в природе могут находиться в твердом, жидком и
газообразном состоянии. А все вещества состоят из маленьких человечков-молекул
(пиктограммы).
Маленькие человечки твердого тела очень дружные и послушные. Они неподвижны, как
солдаты в строю, и прочно связаны друг с другом. Это доказали ученые. (показ)
Маленькие человечки жидкого тела не очень послушные. Они тоже держатся за ручки, но
не крепко, все время двигаются, поэтому их легко сдвинуть с места. (показ)
Маленькие человечки газообразных тел недружные и непослушные. Они находятся друг
от друга на большом расстоянии и разбегаются друг от друга в разные стороны. (показ)
Решили проверить, как разные предметы проводят тепло. (фотомонтаж)
Провели еще несколько опытов:
Оказалось, что металлические предметы, например, гвоздь (твердое тело) очень хорошо
проводит тепло. Маленькие человечки металла быстро передают тепло (энергию) друг
другу. Поэтому он так быстро нагрелся, а почему так происходит я попробую вам
доказать- (фотомонтаж)
Жидкости похуже проводят тепло. Маленьким человечкам жидкости нужно больше
времени, чтобы передать тепло (энергию) друг другу. (фотомонтаж)
«А как же воздух проводит тепло»- подумала я?
Провели вот такой опыт: (демонстрация) Налили в два одинаковых стеклянных
стаканчика очень горячей воды. Накрыли стаканчики стеклышками. Один стаканчик
накрыли еще и стеклянной банкой. Банка была сухой и холодной.
Предположили, что банка в конце опыта будет теплой, так как тела обладают свойством
отдавать и принимать тепло.
Во время опыта несколько раз трогали банку, но она оставалась холодной.
Через некоторое время вода в первом стаканчике остыла. Почему?- попробую объяснить.
Горячая вода отдала свое тепло стаканчику и стеклу, а так как стекло было тоже
холодным, пар, который поднимался от горячей воды доходил до стекла, охлаждался,
превращался в капельки воды. Тяжелые холодные капельки падали обратно в стакан,
помогая охлаждать воду.
Стаканчик отдавал свое тепло столу и воздуху. Воздух вокруг стаканчика становился
теплым, а теплый воздух легче холодного, поднимался вверх. Его место занимал
холодный воздух, он опять забирал тепло у стаканчика, стаканчик забирал тепло у воды.
И так продолжалось до тех пор, пока вода в стаканчике не остыла.
Проверили, какая же температура воды в стаканчике под банкой. Оказалось, что вода
достаточно горячая. Почему?
Так же, как в первом случае, горячая вода отдала свое тепло стаканчику и стеклышку.
Стаканчик отдал свое тепло столу и воздуху, который находился под банкой. Воздух
принял это тепло, поднялся до донышка банки. Его место занял холодный воздух,
который находился внутри банки, а теплый воздух распространился в пространстве банки.
Так продолжалось до тех пор, пока температура воздуха не сравнялась с температурой
стаканчика и воды. Вода и стаканчик перестали отдавать тепло воздуху. Теплый же
воздух внутри банки помогал сохранять тепло воде в стаканчике, и это продолжалось
длительное время.
Отсюда я сделала вывод, что воздух плохо проводит тепло, так как банка осталась
холодной и хорошо сохраняет тепло. Теперь я знаю, почему под снегом теплее, чем на
улице. В снеге, так как он пушистый, между снежинками есть воздух и, если снег выпадет
до наступления больших морозов, то растения действительно окажутся под теплым
одеялом, так как воздух хорошо сохраняет тепло и не пропускает холод к растениям.
Зная, что воздух плохо проводит тепло, я могу ответить на любые вопросы, которые меня
волновали раньше: греет ли шуба, какое одеяло теплее: новое или старое, почему воробьи
в мороз сидят, нахохлившись, почему в окнах двойные рамы, какие дома теплее и какой
кирпич нужно покупать для строительства.