Берегите реки

Час экологии «Берегите реки»
Цели:1.прививать любовь к природе, окружающему миру;
2. воспитывать бережное отношение к воде;
3. учить правильно использовать воду.
1.Загадка.
«На свете нет её сильнее. На свете нет её буйнее,
В руках её не удержать и на коне не обогнать». (Вода)
2. Сообщение темы.
Учитель: примерно 70% земной поверхности покрыто водой. И лишь 3% от общего
количества водной массы Земли составляет пресная вода. Мы пьём очищенную пресную
воду. Ледники – главное хранилище пресной воды на планете – содержат около 130 млн.
кубометров воды. Крупными резервуарами пресной воды являются и болота. Чистая
пресная вода – большая ценность но, к сожалению её природные ресурсы исчерпаемы,
поэтому воду нужно беречь и защищать от загрязнения – помнить, что она важная часть
среды обитания человека.
-- Но как же пить грязную воду?
Для того.чтобы вода была пригодна для питья, её надо очистить от вредных микробов,
минеральных и органических примесей. С давних пор для стерилизации питьевой воды
использовали простое кипячение, а древние греки добавляли в воду сухое вино и тогда в
кислой среде погибали многие болезнетворные микробы, воду очищали и с помощью
серебра. В нашей стране качество воды регламентировано. Воду очищают на специальных
станциях. Сначала фильтруют через слой песка, затем обрабатывают окислителями –
хлором или озоном. Особенно строго следят за качеством питьевой вода в период таяния
снегов и весенних паводков, т.к. в воду попадают различные примеси удобрения с полей.
Самой вкусной считается родниковая вода.
- В каких состояниях бывает вода?
- При каких условиях образуется лёд? Отчего он тает?
- Как образуется пар? При каком условии пар превращается в жидкую воду?
3. Загадки.( назвать состояние воды)
* Висит за окошком кулёк ледяной,
Он полон капели и пахнет весной (Сосулька)
* Без крыльев – летит, без ног – бежит,
Без паруса – плывёт (Облако)
* В белом бархате деревья, и заборы и дома.
А как ветер нападёт – этот бархат опадёт. (Иней)
* Кто всю ночь по крыше бьёт да постукивает,
И бормочет и поёт, убаюкивает. (Дождь)
4. Пословицы (собрать в парах)
Мать водица – всему царица.
Всяк несёт уста, где вода чиста.
Не накормит земля – напоит вода.
Чистого и огонь не обожжёт, а грязь и вода не отмоет.
5. «Вот она какая вода!» (лекция)
Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в её пополнении. Например,
человеку в сутки требуется более 2 литров воды ( часть её он выпивает, а часть
содержится в пище). Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни
люди.
Но вода не только «поит», но ещё и кормит – по морям и океанам днём и ночью плывут
тысячи рыболовных судов.
Вода «добывает» электрический ток, работая на электростанциях. Вода моет всех людей,
города, машины, дороги. А ещё вода – это самая большая и удобная дорога. По ней днём и
ночью плывут суда, везут разные грузы, пассажиров.
Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни
бумагу, ни ткань для одежды, ни резину, ни конфеты, ни лекарства, - ничего не сделать
без воды.
6. Конкурс «Где мы используем воду? ( разделившись на 2 команды поочереди
отвечают)

Организм
человека в основном состоит из воды: она содержится в крови;

вода,
входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу;

с помощью
воды из организма удаляются вредные вещества и т. д.
-Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдётся.
-Для чего ещё, кроме питья, нужна вода человеку?
7. Экологическая сказка «жила-была река».
Жила-была река. Сначала она была маленьким весёлым ручейком. И все говорили: какая
вкусная, какая чистая вода в этом ручье! Затем ручей превратился в настоящую речку.
Река очень любила путешествовать. Однажды она очутилась в городе. Там стояли
огромные дома, в которых жили люди. Они обрадовались реке и попросили её остаться в
городе. По ней стали ходить пароходы и лодки, на берегах загорали люди. Река поила весь
город.
Шли годы. Люди привыкли к реке и уже ни о чём её не просили, а делали все, что им
вздумается. Однажды на её берегах построили огромный завод, из труб которого в Реку
потекли грязные потоки. Потемнела Река от печали, стала грязной и мутной. Никто не
гулял на её берегах. В ней мыли машины, стирали бельё. И никто из горожан не подумал,
что Речка тоже живая. А она очень переживала.
Шло время. Люди всё больше загрязняли Реку, и она всё терпела, когда они, наконец,
опомнятся. Однажды по реке проплыл большой танкер, из которого в воду вылилось
много нефти. Покрылась Река чёрной плёнкой, стали её жители – растения и животные
задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река. «Нет, - думает, - не могу больше оставаться
с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мёртвой рекой». И побежала она в край
своего детства. Туда, где росли ели и берёзы, где человек – редкий гость.
А жители города на следующий день обнаружили, что остались одни, без Реки. Не стало в
домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов… нечем умыться, нечем
напиться, не из чего суп сварить. Стали жители настолько грязными, что перестали
узнавать друг друга.
Люди решили найти Речку и извиниться перед ней. Долго искали и нашли. Попросили
Реку поскорее вернуться в город, рассказали как им плохо без неё, пообещали свою
заботу. Река была доброй и не помнила зла. Вернулась Река в город. Люди убрали весь
мусор, очистили стоки завода, и даже выделили специальных учёных следить за
здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно.
О чем эта сказка?
Что неправильно сделали люди?
Для чего нужны реки?
8.Реки Уренского района
Какие реки вы знаете?
А какие реки протекают в нашем районе?
Уренский район - это край мелких озер, рек и болот. Реки Уста, Вая, Темта, Черная
проложили свои русла по просторам района. То там, то здесь можно увидеть «блюдца»
28 прудов. А разве не чудо природы здешние озера. Кочешковское - небольшое округлой
формы лесное озеро, имеющее научное значение как место произрастания редких водных
растений. Вместе с Титковским озером оно является памятником природы. Остальные три
памятника природы также имеют неразрывную связь с водными объектами района - это
участки высоковозрастныхюжнотаежных лесов по рекам Усте и Вае, лесной массив
в пойме реки Черной, где произрастают редкие виды растений и обитают редкие виды
животных.
Экологическая ситуация в районе представляется относительно благоприятной. И всетаки уренцы очень серьезно обсуждают вопрос об экологических проблемах территории.
В первую очередь это касается проблем природопользования.
Экологической пропагандой занимается и молодежная организация «Магнит», которая
не только выпускает листовки с призывами бережного отношения к природе, но и делает
немало для обустройства найденных родников. А в поселке Арья два отряда работают
в экологическом направлении. Отряд «Барс» братство арьевских скаутов под
руководством В. М. Киселева ежегодно организует лагерь, за время работы которого
берег реки Уста очищается от мусора.
На счету учеников уренской средней школы № 1 выявление и обустройство родника
на реке Приказчице, очистка старицы реки Уста. Под руководством своего учителя
О. М. Смирновой ребята занимаются и различной исследовательской работой, в ходе
которой удалось выявить источник загрязнения Усты через ручей Хмелевка. А школьная
презентация «Красавице Усте нашу защиту» осенью прошлого года стала лучшей
в области на конкурсе презентаций экологических троп.
Но самыми признанными на сегодняшний день остаются работы учеников Терсенской
средней школы. Из последних достижений ребят победа на областном экологическом
фестивале, второе место в межрайонной экологической олимпиаде и диплом второй
степени на Всероссийской конференции «Национальное достояние России».
Еще многое предстоит сделать для сохранения озер, прудов, родников. Чтобы научить
детей любить и понимать природу, уметь вести наблюдения за природными объектами
в их естественной среде обитания, а также в связи с просьбой межрайонного отдела
экологического контроля о помощи в проведении инвентаризации малоизученных озер
Уренского района в этом году решили организовать экологический лагерь в полевых
условиях возле деревни Прытково.
Юным экологам предстоит многое успеть, чтобы сделать свою малую родину красивой
и ухоженной, а для этого придется постоянно работать, прилагая к этому свои знания,
волю и старание. А рядом будут старшие наставники, для которых экология ? это
не пустые слова.
9. Полезные советы.
* Не пейте воду из родников и других водоёмов, пока не убедитесь в её хорошем качестве.
Вода для питья должна быть прозрачной, бесцветной, без какого-либо запаха и привкуса.
* Избегайте употреблять для питья и приготовления пищи воду из крана с горячей водой,
так как из него течёт не питьевая, а техническая вода.
* Пейте кипячёную воду, поскольку при кипячении разрушаются многие вредные
примеси.
* Очищайте воду в домашних условиях с помощью бытовых фильтров.
* Надёжное средство очищения воды – её «вымораживание».
10. Итог занятия. Стихотворение Б. Заходера «Течёт река».
1 ученик: Течёт река издалека…Течёт река… Течёт река…
Как хорошо, когда река и широка, и глубока!
Над ней – пышнее облака, свежей дыханье ветерка,
Стройней и выше лес над ней, и луг прибрежный зеленей!
2 ученик: Течёт река… Течёт река…
Поит поля и города, несёт и лодки, и суда,
И рыбы ходят в глубине, и раки ползают на дне…
Ты хороша, река, весной, и осенью, и в летний зной!
Купанье! Что за благодать! Кому, попробуй, передать!
Приятней плыть в живой волне, вся живность счастлива вполне!
3 ученик: Но что такое? Караул! Нет, нет, никто не утонул,
Нет, нет, как раз наоборот, на мель садится пароход
Средь бела дня, какой скандал! Наверно лоцман маху дал!
Да нет, далёко до буйка, тут глубока была река.
4 ученик: Была. Вот именно – была. Была, да видимо сплыла.
Ах, реку мы не узнаём… Река становится ручьём!
Уже и лодки на мели… Пловцы вдруг посуху пошли.
А рыбы? В горе и тоске бедняжки бьются на песке.
5 ученик: Так что же с ней стряслось, с рекой? Увы, друзья, ответ такой:
Дошкольник Сидоров Иван забыл закрыть на кухне кран.
Вы скажете: какой пустяк. Пустяк. Добро б ручей иссяк,
А то вон из-за пустяка пропала целая река!
- О чём напоминает каждому это стихотворение?
-Что нового вы узнали?
Используемая литература
Газета «Нижегородская правда» 17, Декабрь 2013г. №137
Дмитриев Ю. О природе для больших и маленьких. М., 1982
Корабельников В.А. Краски природы. М., 1989
Плешаков А.А. Зеленые страницы. М, 1997
Отечество мое. Уренская земля., Урень, 2009
Река Уста
Река Арья
Река Темта