Конспект открытого урока по географии 6 класс Тема: Реки СНГ

Конспект открытого урока по географии 6 класс
Тема: Реки СНГ.
Цели : сформировать у учащихся основные знания о реках нашей страны и
СНГ.
Задачи:
Образовательные: дать представление о реках нашей страны и соседних
государств.
Коррекционно - развивающие: развивать внимание, память, мышление,
восприятие, речь.
Воспитательные: воспитывать интерес к природе различных стран, прививать
интерес к предмету.
Оборудование:
Физическая карта Кыргызстана, карточки с названиями частей рек, рисунки
рек, книги и тетради учащихся.
Тип урока: комбинированный
Методы работы: наглядно- практические, словесные.
Ход урока:
1. Организационный момент. ( приветствие учащихся, проверка
готовности к уроку)
2. Проверка домашнего задания.( заполнение таблицы по теме
“Поверхность СНГ”)
3. Объяснение нового материала
Вода- одно из начал существования всего живого на Земле.
-Сегодня, наш урок мы начнем с отгадывания загадок: ( на доске
плакаты с загадками)
 Течет, течет – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит.
 Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.
(Реки)
- Итак, ребят вы уже поняли, что начнем мы нашу тему с изучения рек
нашей Родины и соседних государств.
Река – это водный поток, который течёт в одном направлении. (показ
картины реки, а так же рек на карте)
Самая чистая вода находится там, где образуется река. А знаете ли вы как
она образуется? ( показ картин )
Каждая река начинается с маленькой – маленькой капельки, которая
пробивается из – под земли и образуют капельку побольше – родник.
Роднику мало места , и он превращается в ручеёк. Ручейки с более
высоких мест текут в более низкие и соединяются. Чем больше ручьёв
соединяются вместе, тем ручей становится шире и глубже. Так ручей
образует реку.
Начало реки называют истоком.
Место ,где река впадает в другую реку, озеро или море, называется –
устьем. Устье – конец реки.
Ребят, а какие реки нашей страны вы знаете? (Нарын, Талас, Чу, СарыДжаз, в городе Бишкек – Аламедин, Ала – Арча)
А какие крупные реки России вы знаете? (Амур, Дон, Волга, крупнейшие
реки Сибири- Обь, Иртыш, Енисей , Лена)
-Руслан, покажи нам на карте реку Волга.
-Адилет, покажи нам на карте самую большую реку в Киргизии – Нарын.
-Молодцы ребята.
^ Значение рек.
Значение рек в жизни человека огромно. С незапамятных времен они
дают воду. Издавна служили путями сообщения. На реках были
построены много городов.
Очень важную роль в жизни людей играют реки и сейчас. Речная вода
необходима сёлам, городам, фабрикам и заводам. По водной глади рек
плывут грузовые и пассажирские суда, сплавляют лес.
Реки – великое наше богатство. Трудно вообразить, что было бы на Земле
без рек. Наверное, наша планета представляла собой пустыню или
каменистую местность. К счастью, природа наградила Землю реками, и
человек издавна селился на её берегах, потому что где вода, там и жизнь.
А теперь мы оказались на берегу реки, давайте мы немного отдохнем.
ФИЗМИНУТКА
Мы немного отдохнем.
Встанем, глубоко вдохнем.
Руки в стороны, вперёд ,
Мы на берегу реки,
А солнце жжёт.
Побежим скорей к реке,
Окунёмся, поплывём.
Ах, какая благодать!
Но и меру надо знать.
Побежим скорее в класс
И продолжим наш рассказ.
4.Работа с книгой и тетрадями.
Стр.27-29, выписать названия рек России, Казахстана, Украины и
Кыргызстана в тетради.
5. Подведение итогов урока:
Ну а теперь давайте ещё раз повторим части реки по картинкам:
Начало реки называют истоком.
Место ,где река впадает в другую реку, озеро или море, называется –
устьем, оно и будет концом реки.
-Какая самая большая река у нас в Кыргызстане? ( Нарын)
-Какие 2 реки протекают в Бишкеке? (Аламедин, Ала-Арча)
-Какие реки соседних государств мы с вами знаем?
6. Выставление оценок.
7.Домашнее задание.
Стр.206 рассказ “ Как зарождалась Волга”
Все сегодня хорошо поработали. Всем спасибо за урок!