Атмосферний тиск і вітер

Урок географии в 6классе (учитель Морякова Е.Г.)
Тема: Атмосферное давление. Ветер.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: барометр, проектор, компьютер, презентация, учебники.
Ход урока:
Ι. Организационный момент
ΙΙ. Актуализация учебных знаний.
Цель закрепить знания прошлого урока
Вопросы
1Как мы называем воздушную оболочку Земли?
2 Нижний слой атмосферы?
3 Слой где задерживаются ультрафиолетовые лучи?
4 Температура воздуха с высотой понижается на сколько градусов?
5 как измеряют температуру воздуха?
6 Разница температур?
ΙΙΙ. Мотивация учебной деятельности. Объявление темы и целей урока
Цель: сформировать представление об атмосферном давлении и
закономерностях его изменения; сформировать представление об
образовании ветра, его видах; научить высчитывать атмосферное давление
с изменением высоты;познакомить со строением барометра; развивать
умение находить причинно-следственные связи между А Д, температурой
воздуха и высотой; воспитывать интерес к географии.
Вес воздуха опыт
Опыт со стаканом
Наблюдая, как ходят, бегают, прыгают люди, никому не приходит в голову,
что на каждого из них давит
столб воздуха массой около 15 т. попробуйте представить себя, весело
прыгающим с таким грузом на плечах. Не выходит? Откуда же взялась такая
масса воздуха и почему мы не принимаем ее во внимание ежеминутно? Об
этом вы узнаете на сегодняшнем уроке.
ΙV. Изучение нового материала.
Понятие «атмосферное давление»
Прием "Домашняя заготовка"
О том, что воздух имеет вес. Не знали до XVΙΙ века. В 1664 г. герцог
Тосканский решил построить фонтан на террасе своего дворца, а вода в
фонтан должна была подаваться из озера. Но озеро лежало ниже уровня
террасы, поэтому вода поднималась только на 10, 5 м над уровнем озера.
Фонтан не работал.
Эту задачу решил Еванджелиста Торричели, ученик Галилея. Он
предположил, что вода в насосе претерпевает действие массы воздуха,
которое уравновешивается на высоте именно 10. 5 м.
Атмосферное давление – сила, с которой воздух давит на земную
поверхность и на предметы, которые на ней находятся.
Атмосферное давление является одним из показателей погоды. Длительное
время люди не догадывались о его существовании. Первым доказал
существование атмосферного давления и измерил его итальянский ученый
Еванджелиста Торричелли. Д ля этого он использовал запаянную с одного
конца стеклянную трубку длиной 1 м с нанесенными делениями. Трубку он
наполнил ртутью и перевернул ее в чашу с водой. При изменении давления
ртуть в трубке то поднималась, то опускалась. Этот прибор был назван
ртутным барометром. Атмосферное давление измеряется в мм рт. ст.
Слайд № 5
Демонстрация барометра с объяснением его строения.
Трубку со ртутью не удобно носить, изобрели барометр –анероид (без
жидкости)
Он состоит из:
футляр с делением, гофрированная коробочка без воздуха, она очень
чувствительна к изменению давления при увеличении давления трубочка
сжимается, при уменьшении расправляется.
Нормальным атмосферным давлением принято считать давление
атмосферного воздуха на уровне моря на широте 45◦. Оно равняется 760 мм
рт. ст.
Слайд№ 6
Атмосферное давление с высотой понижается на каждые 100 м
подъема на 10 мм рт. ст.
Атмосферное давление является одним из показателей погоды.
Теплый воздух при нагревании поднимается в верх, он становится лёгкий ,
разреженный и давит на землю с меньшей силой.
На уровне океана воздух давит с силой 1 кг 300 грамм
На вы соте 12 км-310г, на высоте 40 км-4
Слайд влияние давления
Атмосферное давление изменяется;
1 высота
2 температура
- Решение задач.
1.Высота вашего пункта – 2000 м над уровнем моря. Высчитайте атмосферное давление
на данной высоте.
2.Летчик поднялся на высоту 2 км. Каково атмосферное давление на этой высоте, если у
поверхности земли оно равнялось 750 мм.рт.ст.?
1) 2000 : 10,5 = 194
2) 750 – 194 = 556.
3.Какова высота горы, если у подножья атмосферное давление 765 мм.рт.ст., а на
вершине 720 мм.рт.ст.?
1)765 – 720 = 45 мртст
2) 45 · 10,5 = 427,5 высота
4.На вершине горы высотой 3,5 км барометр показал 720 мм.рт.ст.. Каково давление у
подножья?
1)3500 : 10,5 = 333
2) 720 + 333 = 1053 мм.рт.ст.
У подножия горы на высоте 200 м над уровнем моря АД равно 756 мм, а на
вершине горы в это же время - 720 мм. Определите относительную и
абсолютную высоту горы.
С помощью АД можно предсказать погоду:
Понижение АД
предвещает осадки.
Повышение АД
к сухой погоде.
- Проблемный вопрос.
- Почему дым из камина не заходит в комнату, а вытягивается трубой?
Ответ: на уровне топки атмосферное давление больше, а на середине трубы
меньше. Дым движется от области высокого давления в область низкого.
Схема №2
В.Д.
→
Н.Д.
760мм.рт.ст.
720мм.рт.ст.
- Что такое ветер? Каковы причины его образования?
Задание 1. На первичное закрепление.
1) В каком направлении будет дуть ветер? Где ветер будет сильнее?
1)760
730;
2)740
730;
3)760
720.
Скорость ветра измеряется в м/с, км/ч, а сила ветра - по шкале баллов,
которую предложил британский адмирал Бофорт в 1805г. Лишь в 1874г. она
была принята Международным метеорологическим комитетом для
всеобщего применения на телеграфе. Шкала 12-ти балльная, а в Америке –
17 балльная.
На метеостанциях скорость и направление ветра измеряют флюгером,
который устанавливают на высоте 10м.
2)Восстановите цепочку причинно-следственных связей:
Образование ветра, разница в нагревании суши и моря, разница в
давлении.
- Бриз – в переводе с французского языка – «легкий ветер»
Образование бриза
13. Игровое задание «Геодетективы».
Учитель предлагает ученикам пофантазировать и представить себя в роли следователя
детективного агентства, который расследует дело об убийстве, совершённом днём в
нескольких километрах от берега моря. На допросе один из подозреваемых, разъясняя
своё алиби, утверждал, что в момент убийства гулял по набережной моря и затратил почти
час, пытаясь достать из воды унесённую лёгким ветерком с его головы шляпу, которую
отгоняло всё дальше от берега.
Поверите ли вы подозреваемому или усомнитесь в его алиби?
(Дневной бриз дует с моря на сушу, поэтому он не мог унести шляпу в море.)
V. Закрепление знаний и умений учащихся.
Цель: применить знания на практике, закрепить материала
Давление воздуха-определение
От чего зависит А Д
Ветер это – … (горизонтальное движение воздуха).
– Главная причина образования ветра – … (разница в атмосферном давлении
над разными участками земной поверхности).
–
– чем больше разница в атмосферном давлении, тем… (сильнее ветер).
VΙ. Подведени итогов урока.
VΙΙ. Домашнее задание.
Параграф 38-39 сообщение о ветрах тайфун, смерч,самум.