Приемы устных вычислений в пределах тысячи

Тема :Приемы устных вычислений в пределах 1000.
Цели:
1)научить решать примеры вида 450+30; 620-200;
2)закреплять умения делить с остатком, решать задачи;
3)развивать
скорость
вычислительных
действий,
развивать
познавательный
интерес,
активизировать
мыслительную
деятельность.
4)воспитывать трудолюбие, самостоятельность, аккуратность,
чувство товарищества, дружелюбное отношение друг к другу.
Оборудование:
учебник,тетрадь.
Проектор,
слайды,
индивидуальные
карточки,
Ход урока.
I.Организационный момент
Целевая установка. Дорогие, ребята, сегодня мы проведем необычный
урок математики.
К нам в гости пришел Винни –Пух из вашей любимой сказки. Он просит
нас помочь ему в поисках своего самого близкого друга. Как вы думаете,кого?
(да, верно-Пяточка). Винни –Пух очень добрый и веселый иему сейчас грустно.
Он будет очень рад ,если мы поможем ему. Для этого нам надо решить примеры
и задачи.
Винни –Пух съел 24 конфет, а мороженое в 6 раз меньше. Сколько всего
конфет и порций мороженого съел Винни-Пух?
(24:6=4; 24+4=28).
Сегодня на уроке мы познакомимся с приемами устных вычислений в
пределах 1000.
II. Устный счет.
Давайте посчитаем устно.
Тут затеи и задачи
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаю вам удачи
За работу в добрый час.
1. Давайте решим веселые задачки.
Если 6 на 7 умножить,
А затем прибавить 5,
Сколько будет же в итоге?
Кто мне сможет подсказать?
2. К 3 зайчатам в час обеда
Прискакали 3 соседа
В огороде зайцы сели
И по 7 морковок съели
Кто, считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
3. Найдите закономерность и продолжите ряд
8, 11, 10, 13, ....., ......, ......, .....
5, 6, 4, 7, 3,
Рассмотрите расположение фигур. Определите закономерность
?
?
?
III. Работа в парах.
3 мин. Таблицу спрашивать друг у друга.
Итак, ребята, хорошо посчитали а теперь будем писать.
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
IV. Минутка каллиграфии.
Запишите любое трехзначное число.
Сколько в твоем числе сотен, десятков, единиц?
V. Напишем математический диктант.
1.Делимое 56, частное 7. Найди делитель.
2.Разность чисел 12 и 3 умножить на 4.
3.На сколько 7 меньше 42?
4.Во сколько раз 32 больше, чем 8.
5.Уменьши в 8 раз число 96.
6.При умножении каких двух однозначных чисел может получится число
54?
7.Чему равно произведение 24 и 3.
8.Сумма двух чисел равна 560. Одно из чисел-300. Найди другое.
(Поменяйтесь тетрадями и проверьте. Сверяют с ответом на экране.)
V. Физминутка.
Вверх рука и вниз рука
Потянули их слегка
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки.
(Одна прямая рука вверх
другая вниз, рывком менять руки).
Вниз хлопок и вверх хлопок
Ноги руки разминаем
Точно знаем будет прок.
(приседания хлопки в ладоши над головой).
Крутим вертим головой разминаем шею.Стой!
(вращение головой).
И на месте мы шагаем ноги выше поднимаем
(ходьба на месте)
Потянулись растянулись
Верх и в стороны вперед
Потягивания руки вверх, в стороны вперед)
И за парты все вернулись
Вновь урок у нас идет.
VI. Изложение новой темы.
На доске:
25+3= 42+30=
25-3= 42-30=
К единицам прибавляем единицы
К десяткам прибавляем десятки
Из единиц вычитаем единицы
Из десятков вычитаем десятки.
А еще мы знакомы с разрядом сотни и сегодня научимся прибавлять и
вычитать сотни к сотням.
230+40=270
230+40=23 дес.+4дес=270
560+40=500+(60+40)=500+100=600
730-300=(700-300) +30=430
73 дес-30дес=43 дес=430.
Каждый из вас сегодня выберет для себя удобный способ счета.
Не забывайте про Винни-Пуха. Он ждет нашей помощи.
VII. Работа по учебнику (закрепление материала)
№1 стр 55 выполняется с объяснением и на доске ив тетрадях.
№3 стр55 (устно)
№4 стр 55.
Что такое площадь? (Это плоская поверхность фигуры).
А плитки какие? (плоские).
Какой формы? (квадрата)
Как находим площадь фигуры?
(длину умножаем на ширину).
Ответ: 6х4=24 Дм2
24:1=24, если 2дм в квадр.(24:2)=12 плиток.
Ребята, к Пятачку остается лишь шаг.
Решим три примера на деление с остатком:
65:9= 40:9= 70:8=
Правило вспомним: остаток должен быть меньше делителя.
Дальше занимательные рамки.
Итак: Пятачок нашелся. Пух очень рад он благодарит нас. А к кому они
собирались в гости.(к ишаку ИА)
Для того чтобы не терять друзей, как мы с ними должны обращаться?
Кто знает пословицы о друге, о дружбе?
(1.Друг дороже денег.
2.Где дружба прочна, там хорошо идут дела.
Друзья познаются в беде.
Чего себе не хочешь, того и другому не делай.)
VIII. Подведение итогов.
Чем занимались на уроке?
Научились приемам устного вычисления.
К сотням прибавляем сотни
К десяткам-десятки.
Из сотен вычитаем сотни.
Из десятков вычитаем десятки.
IX. Оценивание
За активное участие на уроке …
X. Домашнее задание №6,7 стр 55 с объяснением.
На этом завершаем урок .Благодарим наших гостей. Всем спасибо. Всем
удачи!
XI. Конец урока.