upload/images/files/Рабочая программа 6 кл ИСТ 6 2014

Учебно – тематическое планирование
Предмет история
Класс 6
Учитель СалиховФ.С.
Количество часов:
Всего 70 час; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков -, зачетов __-_, тестов _3__ ч.;
Промежуточная аттестация – тест – 1ч.
Учебники
1. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История государства и народов России с древнейших времен до начала XVI века. - М.: Дрофа, 2006.
2. Бойцов М. А., Шукуров Р. М. Всеобщая история. История Средних веков: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М.
: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007.
3. Пискарев В.И. История Татарстана XIX.в: Учебное пособие для 8 класса основной школы.- Казань: татарское республиканское
издательство «Хатер», 2005.
Литература для учителя:
http://www.odardeti.ru
http://www.shpl.ru
http://lesson-history.narod.ru/ob1011.htm
http://bibliotekar.ru/muzeu.htm
Литература для обучающихся.
1. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История государства и народов России с древнейших времен до начала XVI века. - М.: Дрофа, 2006.
2. Бойцов М. А., Шукуров Р. М. Всеобщая история. История Средних веков: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М. : ООО
«ТИД «Русское слово – РС», 2007.
3. Пискарев В.И. История Татарстана XIX.в: Учебное пособие для 8 класса основной школы.- Казань: татарское республиканское издательство
«Хатер», 2005.
http://www.nasledie.ru
http://km.edu.tatar.ru/
http://school-collection.edu.ru
Пояснительная записка.
Рабочая программа по истории для 6 класса разработана с учетом требований Федерального компонента Государственного
образовательного стандарта основного общего образования 2004г. и на основе Примерной программой основного общего образования по
истории, методических рекомендаций МО и Н РТ «Особенности преподавании учебного предмета «История» в 2014-2015 учебном году.
Программа ориентирована на использование учебников включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н
РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2014 /2015 учебный год:
6 класс
Учебники
1. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История государства и народов России с древнейших времен до начала XVI века . - М.: Дрофа, 2006.
2. Бойцов М. А., Шукуров Р. М. Всеобщая история. История Средних веков: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений.
М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007.
3. Пискарев В.И. История Татарстана XIX.в: Учебное пособие для 8 класса основной школы.- Казань: татарское республиканское
издательство «Хатер», 2005.
Преподавание предмета «История» в 6 классе осуществляется в соответствии с учебным планом МБОУ «Карамышевкая
ООШ»Черемшанского муниципального района РТ на 2014-2015 учебный год, составленный на основе Примерного учебного плана для 5-9
классов общеобразовательных учреждений РТ, реализующих программы повышенного уровня, утвержденный приказом МО и Н РТ от №4154/
12 от 9 июля 2012 года «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан,
реализующих программы начального общего и основного общего образования», и согласно которому на изучение предмета отводятся
следующее количество часов:
Класс
6а,б
В неделю
2
В год
70
Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю. Программа разделена на три раздела: «Всеобщая история. История Средних веков»
(30 ч.), «История России» (30 ч.), «История Татарстана» (10 ч.).
Контроль знаний проводится в форме письменных, практических и контрольных работ, тестов согласно локальному акту гимназии,
промежуточная аттестация в форме теста.
Изучение истории на ступени 6-го класса направлено на достижение следующих целей:




воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
последовательности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
Содержание обучения истории. (6 класс)
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (не менее 30 ч)
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия,
общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские
завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский.
Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке,
Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало
Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание
империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословнопредставительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские
государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское
движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский
фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XV в. (не менее 30 ч)
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние
географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья.
Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства.
Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности.
Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах.
Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и
зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород
Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонголское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор.
Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с
завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище.
Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого
княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в
объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в
общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды.
Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление
центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва –
центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании,
литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
История Татарстана -10ч.





Требования к уровню подготовки учеников 6 класса, успешно освоивших рабочую программу.
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и
всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших
событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства
разных источников;








показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об
экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и
событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала
причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям
отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Учебно – тематическое планирование по истории. История Средних веков. 6 класс
№
урок
а
Тема урока
1
Введение в историю Введение
средних веков.1ч
Изучение нового Понятие «средневековье», периодизация Понятие
«средние
материала
и хронологические рамки, основные Хронологические
темы курса
средневековья.
2-3
Раздел
1:
Раннее
Средневековье
V-XI
века
Тема
1
Византийская империя
2. Второй Рим.
3. Век Византии.
Великое
переселение
народов.
4.
Завоевателигерманцы.
Комбинированн
ый, работа по
вопросам
учебника
Византийская империя: территория, Христианизация Европы и 6.09
хозяйство, государственное устройство. образование
двух
ветвей 9.09
Императоры
Византии.
Роль христианства.
Христианства в Раннее Средневековье
Комбинированн
ый
Знать понятия: Великое переселение
народов,
варварские
королевства.
Анализировать документ, оперировать
понятиями, уметь работать с картой,
анализировать исторические источники.
4
Домашнее
задание
§1-2
Подготовит
ь сообщение
"Из
чего
делают
иконы".
§3
5-6
5.Рождение
силы.
6. Мир ислама.
7-9
7. От Хлодвига к § 6-9
Пипину.
Император
Карл.
8.
На
развалинах
империи.
9.
Сколько
раз
завоевывали Англию?
Урок-обобщение
10.«Раннее
средневековье»
Раздел
2
Вершина
Средневековья
Тема 1 Средневековые § 10
10
11-
новой § 4-5
Тип урока, вид Планируемые результаты
контроля,
измерители
Комбинированн
ый, работа по
вопросам
учебника
Знать понятия: бедуин, ислам, пророк,
хиджра, мусульманин, Коран, Кааба,
Мекка, мечеть, минарет, сунна, шариат.
Определять предпосылки, сущность и
последствия события (возникновение
новой религии; умение сравнивать ислам
с христианством и язычеством).
Комбинированн Знать понятия: Салическая правда,
ый, работа по майордом.
Уметь
анализировать
вопросам
исторический документ (Салическая
учебника
правда).
Т1.Тесты
Элементы
стандарта
содержания Дата
план
века». 2.09
рамки
Великое переселение народов. 13.09
Кельты, германцы, славяне,
тюрки. Образование варварских
королевств.
Расселение
германцев,
занятия,
общественное устройство
Племена
Аравийского 16.09
полуострова
,
расселение, 20.09
занятия.
Возникновение
ислама. Мухаммед, Коран.
Арабские завоевания в Азии,
Северной Африке, Европе.
Империя
Карла
Великого. 23.09
Образование
государств
в 27.09
Западной Европе. Норманнские 30.09
завоевания.
Политическая
раздробленность.
Уметь систематизировать и обобщить
знания; представлять результаты работы.
Изучения нового Знать понятия: феод, сеньор, вассал, Сословный строй
7.10
в Западной 11.10
факт
13
сословия.
11. Земля и власть.
12. Вечные труженики.
13. За стенами замков.
1416
Тема 2 Власть духовная § 13 - 15
и светская. Крестовые
походы
14.
Наследие
Каролингов.
15-16.
Крестовые
походы.
1718
Тема 3 Средневековые § 16-18
города.
17.
Средневековый
город.
18. В поисках знаний.
§ 11
§12
материала,
фронтальный
опрос
феодальная
лестница.
Решать
познавательные задачи (вопр. З на с. 97
учебника). Уметь выделить основные
черты феодального общества. Знать
понятия:
сословие,
повинности,
барщина, десятина, оброк, община,
натуральное хозяйство. Характеризовать
роль общины в жизни крестьян. Знать
понятия: рыцарство, турнир, герб,
средневековый
замок,
рыцарская
культура,
кодекс рыцарской чести,
куртуазность. Уметь самостоятельно
анализировать исторические источники:
письменные,
изобразительные,
вещественные.
Комбинированн Знать понятие королевский домен, уметь
ый, работа по работать с картой, анализировать
вопросам
документы, сравнивать исторические
учебника
процессы и делать выводы (вопр. З на с.
126 учебника). Знать понятия: крестовый
поход,
простолюдин,
сарацины,
духовно-рыцарские ордены, сельджуки,
православие,
католицизм.
Уметь
выявлять причины,последовательность,
синхронность и последовательность
исторических событий и явлений.
Комбинированн
ый, работа по
вопросам
учебника
Знать понятия: коммуна, ремесленник,
цех, ярмарка. Уметь использовать карту,
документы, иллюстрации как источники
знаний;
уметь
работать
со
статистическим материалом, выделять
причины упадка античных городов и
возрождения
новых
городов;
характеризовать и оценивать роль цехов
в средневековом обществе. Знать
понятия: ратуша, привилегии, гильдия,
патрициат, романский стиль, готический
стиль.
Знать
основные
черты
средневекового города, сравнивать цех и
гильдию, уметь описывать произведения
Европе.
Феодализм. 14.10
Феодальное
землевладение. 18.10
Сеньоры
и
вассалы.
Европейское рыцарство: образ
жизни и правила поведения.
Феодалы
и
крестьянская
община.
Феодальные
повинности. Жизнь, быт и труд
крестьян.
Власть духовная и светская.
Образование
2
ветвей
христианства: католичество и
православие. Монастыри и
монахи. Вассалитет.
Крестовые походы и их
влияние на жизнь европейского
общества.
Католицизм,
православие и ислам в эпоху
Крестовых походов. Начало
реконкисты на Пиренейском
полуострове.
Средневековый город. Жизнь и
быт горожан. Цехи и гильдии.
Экономические
развитие
западной Европы.
21.10
25.10
28.10
1.11
1.11
19
Тема 4 Могущество § 19
римско-католической
церкви
19.
Во
Главе
христианского мира
20
Тема 5 Европейские § 20
государства в XII-XIV
вв.
20. Страны и государи.
2122
Тема
6
Кризис § 21-22
европейского
средневеково общества
21-22. Тяжкие времена
2324
Тема 7
23-24. Средневековая
культура.
искусства.
Знать
понятия:
ересь,
еретик,
монашеский
орден,
паломники,
чистилище. Устанавливать причинноследственные связи. Определять роль и
место христианской Церкви в жизни
средневекового общества.
Комбинированн Знать понятия: централизация, сословноый
представительная монархия, Великая
Работа с текстом хартия вольностей, парламент, палата
учебника,
лордов, палата общин, Генеральные
презентацией.
штаты. Уметь сравнивать исторические
явления в различных странах. Уметь на
основе сравнения раскрыть общее и
особенное в процессе завершения
объединения
и
управления
в
европейских государствах.
Комбинированн Знать понятия: черная смерть, товарное
ый
производство, Жакерия, Авиньонское
Работа с текстом пленение, реформирование Церкви.
учебника
Уметь определять причины, характер и
значение феодальных войн.
Комбинированн
ый, работа с
текстом
учебника
Комбинированн
ый работа с
документами, с
презентацией.
Римско-католическая церковь в 11.11
Средневековье.
Фома
Аквинский. Ереси и борьба
церкви
против
их
распространения.
Образование
сословнопредставительных монархий в
европейских
странах.
Генеральные
штаты
во
Франции.
Особенности
сословно-представительной
монархии в Англии. Великая
хартия вольностей. Парламент.
Священная Римская империя
германской нации.
Кризис
европейского
сословного общества в 14-15 вв.
Столетняя война: причины,
итоги. Жанна де Арк. Война
Алой
и
Белой
розы.
Крестьянские
и
городские
восстания. Жакерия. Восстание
Уота
Тайлера.
Кризис
Католической церкви. Папы и
императоры.
Гуситское
движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное
наследие
Средневековья. Духовный мир
Средневекового человека. Быт
и праздники. Средневековый
эпос. Рыцарская литература.
Городской и крестьянский
фольклор.
Романский
и
готический
стиль
в
архитектуре,
скульптуре
и
декоративном
искусстве.
Развитие науки и техники.
Появление
университетов.
Схоластика.
Начало
15.11
18.11
22.11
25.11
29.11
книгопечатания.
Культурное наследие Византии
Особенности культуры народов
Востока. Архитектура и поэзия
2527
2829
30
Раздел 3:
Мир за
пределами Европы
Тема
Страны Азии,
Африки и Америки в
Средние века
24-25
25.
Во
владениях 26-27
Великого хана. Индия: 28-29
раджи и султаны
26.
Поднебесная
империя и в стране
Сипанго.
27.
Очень
разная
Африка и мир совсем
неизвестный.
Раздел 4:
§ 30-31
28-29.Европа накануне
Нового времени.
Контрольная работа №1
по теме Средние века.
Знать
понятия:
раджа,
султанат,
иудаизм,
буддизм.
Выделять
Комбинированн особенности истории Индии, знать и
ый
описывать
памятники
культуры,
Работа с текстом выделять причины завоеваний Индии.
учебника
Знать понятия: синтоизм, сёгун, Ямато,
самураи.
Уметь
сравнивать
государственный и общественный строй
различных государств (Китай и Япония)
Комбинированн
ый
Обобщение
и
систематизация
знаний по курсу.
Т2.Тесты
Китай: распад и восстановление
единой держав. Империя Тан и
Сунн. Крестьянские восстания,
нашествия
кочевников.
Создание империи Мин.
Индийские
княжества.
Создание государства Великих
моголов. Делийский султанат
Средневековая Япония
Походы Тимура
Доколумбовы
цивилизации
Америки. Майя, инки, ацтеки:
государство,
верования,
особенности
хозяйственной
жизни.
Рождение Испании. Гибель
Византии от турков-османов.
Создание Османской империи.
2.12
6.12
9.12
13.12
16.12
20.12
Учебно-тематическое планирование по истории 6 класс.
История России- 30 часов
№ Тема урока
ур
ока
31
Введение в историю России.
Дома
шнее
задани
е
Введе
ние
Тип
Планируемые результаты
урока,
вид
контроля,
измерите
ли
Вводный
урок
Элементы стандарта основного общего Дата
образования по истории (примерная
план
программа)
История России – часть всемирной 23.12
истории. История региона – часть
истории
России.
Исторические
факт
источники.
Тема 1: Наша Родина в древности.
32
Древние люди на территории нашей П.1
страны.
Урок
изучения
нового
материал
а, опрос
33
Образование государств.
П.2
Комбини
рованны
й урок,
фронталь
ый опрос
34
Кочевые народы.
П.2
Комбини
рованны
й урок
35
Восточные славяне в VI-IX веках.
П.3
Комбини
рованны
й урок
36
Древнерусское государство. IX – первая
половина XII века.
Образование
Древнерусского П.4
государства.
37
Становление
государства.
Древнерусского П.5
38
Князь Владимир 1 и крещение Руси.
П.6.
Умение работать с текстом
учебника, выделять главное,
использовать
ранее
изученный
материал
для
решения
познавательных
задач.
Умение работать с текстом
учебника, выделять главное.
Народы и государства на территории 27.12
нашей страны.
Древние государства на территории 13.01
нашей
страны:
города-государства
Причерноморья, Скифское царство.
Умение работать с текстом Кочевые народы. Хазарский каганат, 17.01
учебника, выделять главное.
Волжская Булгария, кочевые народы
Степи. Тюркский каганат. Язычество.
Распространение христианства, ислама,
иудаизма.
Умение работать с текстом Восточные
славяне. Занятия, быт, 20.01
учебника, выделять главное.
верования и нравы восточных славян.
Родоплеменные отношения. Отношения
с соседями.
Лекция с Развивать
умение Соседская
община.
Союзы 24.01
элемента систематизировать изученный восточнославянских племен. «Повесть
ми
материал
временных лет» о начале Руси. Варяги.
беседы.
Новгород
и
Киев
–
центры
древнерусской
государственности.
Норманнский вопрос.
Комбини Развивать
умение Политика первых князей династии 27.01
рованны систематизировать изученный Рюриковичей. Характер древнерусской
й урок
материал
державы. Князь и дружина. Полюдье.
Олег,
Игорь
и
Ольга.
Походы
Святослава.
Складывание
крупной
земельной
собственности.
Древнерусские города. Русь и Византия.
Практиче Уметь сравнивать языческую Борьба за престол и начало княжения 31.01
ская
религию
славян
и Владимира. Личность князя. Причины и
работа с
источник
ами,
лекция.
П.7.
христианство,
выявлять значение
принятия
христианства.
причины,
ход,
значение Владимир I принятие христианства
исторического
события
(принятие христианства).
39
Ярослав Мудрый.
Комбини Характеризовать личность и
рованны политику Ярослава Мудрого,
й урок и знать понятия по теме урока.
работа с
источник
ами.
40
Преемники Ярослава Мудрого и борьба П.9
за киевский престол.
Комбини
рованны
й
урок
Лекция с
элемента
ми
беседы.
Уметь раскрыть причины
княжеских
междоусобиц.
Уметь
определять
роль
личности
в
истории
(Владимир Мономах).
41
Общественный строй в Древней Руси.
П.8
Комбини
рованны
й урок
Знать понятия: люди, вервь,
смерд, боярин, вотчина, закуп,
рядович, хоромы, посад, торг,
вече. Уметь объяснять их
значение.
42
Культура Руси IX- начала XII века.
П.10
43
Культура Киевской Руси
П.10
Выступл
ение
учеников
с
докладам
и
Комбини
рованны
й урок.
Расцвет Древнерусского государства в 3.02
XI веке при Ярославе Мудром. «Русская
Правда».
Земельные
отношения.
Политический
строй.
Укрепление
княжеской власти. Внешняя политика.
Русь и народ степи. Международные
связи Древней Руси.
Древнерусское
государство
при 7.02
сыновьях и внуках Ярослава. Правление
Ярославичей.
Половецкая
угроза.
Княжеские усобицы. Любечский съезд.
Владимир Мономах. «Устав» Владимира
Мономаха.
Распад
Древнерусского
государства.
Формы землевладения. Феодальные 10.02
отношения на Руси: складывание
крупной
земельной
собственности;
феодальная вотчина; свободные и
зависимые, князья, бояре и дружинники;
категории зависимого населения. Рост
числа городов.
Знать
об
истории Истоки и особенности древнерусской 14.02
распространения
культуры. Формирование древнерусской
христианства на Руси, об народности. Образ жизни всех слоев
организации
православной общества. Организация РПЦ.
Церкви, о древнерусском
монашестве.
Знать понятия: летопись, Языческая культура восточных славян. 17.02
проповедь, фольклор, былина. Религиозно-культурное
влияние
Византии. Искусство, письменность и
литература, просвещение, зодчество.
Комплексный характер оформления
архитектурных сооружений (мозаика,
фрески, иконы, книги, прикладное
искусство). Значение древнерусской
44
45
Контрольная работа №2 по теме «Наша
Родина с древнейших времен до XII
века»
Тема 3: Русские земли и княжества XIIсередины XIII века.
Политическая раздробленность русских П.11
земель.
культуры. Идея единства русских земель
в период раздробленности «Слово о
полку Игореве»
Игра.
21.02
Тесты
№2
Лекция с
элемента
ми
беседы
46
Юго-Западная Русь
Запис
и.
47
Новгородское государство
П.13
Комбини
рованны
й урок.
48
Владимиро-Суздальская Русь
П.12
Комбини
рованны
й урок.
49
Тема 4:
Народы и государства на
территории нашей страны XIII-XIV.
Монгольское нашествие на Русь
П.14
Комбини
рованны
й урок.
Знать
понятия:
раздробленность,
удельные
княжества. Уметь определять
социально-экономические и
политические
причины
раздробленности. Выделять
последствия раздробленности.
Развивать
умение
систематизировать изученный
материал
Развивать
умение
систематизировать изученный
материал
Уметь выделять общее и
особенное
в
социальноэкономическом,
политическом,
культурном
развитии удельных земель.
Уметь работать в группе.
Уметь выделять общее и
особенное
в
социальноэкономическом,
политическом,
культурном
развитии удельных земель.
Уметь работать в группе.
Удельный период: Политические и 24.02
экономические
причины
раздробленности Руси. Упадок Киева и
образование самостоятельных княжеств.
Княжеские
войны.
Последствия
раздробления Руси.
Географическое положение, хозяйство, 3.03
политический
строй
ГалицкоВолынского княжества.
Географическое положение, хозяйство, 7.03
политический
строй
Новгородской
республики. Происхождение славянской
письменности. Берестяные грамоты.
Географическое положение, хозяйство, 10.03
политический
строй
ВладимироСуздальского
княжества Культура
русских
земель
периода
раздробленности.
Единство
и
своеобразие культурных традиций в
русских землях и княжествах накануне
монгольского завоевания. Фольклор.
Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Уметь работать с картой, Образование монгольской державы. 14.03
систематизировать материал и Чингисхан. Монгольские завоевания.
представлять его в виде Битва на реке Калке, оборона Рязани.
таблиц.
50
Борьба русских земель с западными П.15
завоевателями.
Комбини
рованны
й урок.
51
Русские земли под властью Золотой П.16
Орды
Лекция с
элемента
ми
беседы.
52
Великое княжество Литовское и русские П.17.
земли.
53
54
Тема 5.Формирование и укрепление
централизованного
российского
государства.XVвек.
Усиление Московского княжества в П.18.
Северо-Восточной Руси в первой
половине XIVв.
Собирание русских земель во второй П.19.
половине XIVв.
Уметь работать с текстом
учебника, выделять главное,
причинноследственные
связи, роль личности в
истории(Александр Невский).
Знать понятия: баскак, иго,
ярлык,
агрессия,
эксплуатация.
Уметь
определять
сущность
и
последствия
монголотатарского ига.
Комбини Уметь
составлять
рованны хронологическую
таблицу,
й урок, опираясь на текст учебника,
тесты
изложение
учителя,
историческую карту.
Лекция с
элемента
ми
беседы.
Знать основные понятия по
теме. Уметь анализировать
историческую
карту:
определять
территории
крупнейших
княжеств
и
территории,
утраченные
Русью.
Выделять
предпосылки
объединения
русских земель.
Комбини
рованны
й урок.
Уметь кратко и разверну- то
излагать
исторический
материал, вести дискуссию,
знать основные исторические
понятия по теме.
Борьба наших народов с завоевателями.
Евпатий Коловрат. Оборона Москвы.
Поход на Новгород.
Экспансия с Запада. Вторжение шведов, 17.03
крестоносцев. Ливонский и Тевтонский
ордена. Князь Александр Ярославич.
Невская битва и Ледовое побоище.
Значение победы над крестоносцами и
последствия борьбы с экспансией Запада
для дальнейшего развития нашей
страны.
Русь и Орда. Образование Золотой 21.03
Орды.
Политическая
зависимость
русских земель. Повинности русского
народа.
Роль
РПЦ.
Последствия
ордынского владычества.
Русские земли во второй половине XIII- 4.04
первой оловине XV вв. Борьба против
ордынского
ига.
Формирование
Литовско-Русского государства. Потеря
западных земель.
Русские земли во второй половине XIII 7.04
– XIV вв. Складывание социально –
экономических
и
политических
предпосылок
объединения
русских
земель восстановление хозяйства на
Руси.
Вотчинное
монастырское,
помещичье и черносошное крестьянство.
Города и их роль в объединении русских
земель. Иван Калита и утверждение
ведущей роли Москвы.
Политика московских князей в XIII-XIV 11.04
вв. Возвышение Москвы. Иван Калита.
Куликовская
битва;
её
значение.
Дмитрий Донской, Тохтамыш. Роль
церкви в общественной жизни. Сергий
Радонежский.
55
Московское
княжество
половине XVв.
в
первой П.21
Комбини
рованны
й урок.
56
Русская культура во второй половине П.20
XIII – середине XV века
Выступл
ения
учащихся
по
реферата
м.
57
Распад Золотой Орды.
58
Российское государство во второй П.23,
половине XV начала XVI века. Жители 24.
Российского
государства
второй
половины XV начала XVI.
Комбини
рованны
й урок
Комбини
рованны
й урок с
использо
ванием
презента
ции
59
Русская культура XV начала XVI века.
60
Контрольная работа №3 по разделу
Русские земли в XII- начала XVIв
П.22
П.25
Комбини
рованны
й урок с
использо
ванием
презента
ции
Тесты
№3
Василий I. Московская усобица, ее 14.04
значение. Распад Золотой Орды
Уметь кратко и разверну- то
излагать
исторический
материал, вести дискуссию,
знать основные исторические
понятия по теме.
Монгольское завоевание и культурное 18.04
развитие Руси. Куликовская битва и
подъем
русского
национального
самосознания.
Москва
–
центр
складывающейся культуры русской
народности.
Отражение
идеи
общерусского единства в устном
народном творчестве, летописании,
литературе. Задонщина. Архитектура,
иконопись, Андрей Рублев и Феофан
Грек.
Конец ордынского владычества.
21.04
Уметь кратко и разверну- то
излагать
исторический
материал, вести дискуссию,
знать основные исторические
понятия по теме.
Предпосылки образования Российского 25.04
государства. Иван III, объединение Руси.
Присоединение
Москвой
северовосточных и северо-западных земель
Руси.
Многонациональный
состав
населения
страны.
Установление
монархии. Управление, общественный
строй.
Формирование
дворянства.
Судебник Ивана III. Становление
центральных
органов
власти
и
управления.
Судебник
1497
г.
Местничество. Традиционный характер
экономики.
«Москва – Начало книгопечатания. 28.04
Летописание. А. Курбский. Афанасий
Никитин. «Домострой» Сильвестра.
Иконопись и иконописцы. Архитектура.
Наука и техника третий Рим».
Уметь кратко и разверну- то
излагать
исторический
материал, вести дискуссию,
знать основные исторические
понятия по теме.
2.05
Учебно-тематическое планирование
по истории Татарстана 6 класс
№
61
62
63
64
65
66
67
68
Тема
Урока
Тип
урока
Введение. Древние люди на территории Урок
Среднего Поволжья
изучения
нового
материала
Древние тюрки и ранние тюркские Комбинир
государства.
ованный
Характеристика
деятельности
учащихся
Беседа
Виды
контроля,
измерите
ли
Работа
по
вопросам
учебника
Планируемые
результаты
освоения
материала
Характеризовать источники по
курсу
И.Т.,
иметь
представление об основных
племенах, населявших край
Работа по карте,
Знать образ жизни тюркских
беседа
народов,
характеризовать
государственные образования
древних тюрков
Волжская Булгария в X -начале XIII веках
Лаборатор Самостоятельная
Тест
Сравнивать
развитие
ное
работа с текстом,
средневековых городов, иметь
занятие по беседа
представление об особенностях
учебнику
развития В.Б.
Волжская
Булгария
и
монгольские Комбинир Беседа, решение Фронталь Характеризовать
процесс
завоевания.
ованный
творческих задач, ный
столкновения
булгар
с
самостоятельная
опрос
монголами, знать последствия
работа
монгольских походов
Золотая Орда.
Комбинир Решение
Работа
Знать особенности развития
ованный
творческих задач, по
З.О.,
определять
причины
работа
с вопросам расцвета З.О.
терминами,
учебника
просмотр
иллюстраций
Булгарский улус. Распад Золотой Орды.
Комбинир Дискуссия,
Тест
Иметь
представление
об
ованный
презентация,
успехах в развитии экономики
беседа
и культуры булгар, знать
причины распада З.О.
Казанское ханство в XIV-XV веках.
Беседа, работа по Работа с Уметь
характеризовать
Комбинир
Казанское ханство в XIV-XV веках.
учебнику, работа документ территорию,
население,
ованный
с терминами
ами учеб. хозяйство Казанского ханства
Промежуточная аттестация.
Беседа, работа по
Уметь
характеризовать
Историче
Контрольн учебнику, работа
территорию,
население,
ский
ая работа
с терминами
хозяйство Казанского ханства
диктант
Дом.
задание
Дата
проведения
§1
План
5.05
§2
5.05
§ 3-4
12.05
§5
12.05
§6
16.05
§7
16.05
§ 8,9
19.05
Повторить 23.05
историю
Средних
веков и ис.
Факт
69
Казанское ханство II половины XV-первой
половины XVI в.
Комбинир
ованный
70
Контрольная работа по курсу «История»
Контрольн
ый тест
Беседа,
Письмен
самостоятельная
ный
работа
по
опрос
учебнику
Тест
России
Знать причины ослабления и § 10
26.05
падения Казанского ханства,
иметь
представление
о
последствиях завоевания
Повторить 30.05
весь курс
ист.