Тема урока: «Особенности рельефа России» Тип урока: Цель урока: Задачи урока:

Тема урока: «Особенности рельефа России»
Тип урока: Изучение нового материала.
Цель урока:
1. Сформировать представление о рельефе России.
Задачи урока:
1. Обеспечить условия для усвоения учащимися знаний об основных формах рельефа
России.
2. Способствовать развитию умений учащихся сопоставлять основные формы рельефа со
строением литосферы;
3. Способствовать формированию у учащихся навыков работы с картой.
Оборудование: физическая карта России, презентация, кроссворд, карточки, атлас.
Ход урока
1. Организационная часть урока.
27 сентября – большой праздник – Воздвижение Креста Господня. Римский император
Константин, причисленный к лику святых, отдал повеление воздвигнуть на месте распятия Иисуса
Христа, храм. Когда начались раскопки, удалось обнаружить пещеру, в которой, как считает
Церковь, был погребен Иисус. Это событие послужило основанием для установления праздника.
Воздвижение «тепло сдвинет, холод надвинет». С этого дня медведи в берлогу залегают, а змеи в
спячку впадают. На Воздвижение капусту снимают, солят, квасят.
2. Изучение нового материала.
Учитель:
– Мы начинаем изучение большого раздела “Общая характеристика природы”.
– Попробуйте определить тему нашего урока.
“Держу я камень на ладони
И не спешу его бросать,
Чтоб книгу мудрую природы
Неторопливо пролистать”
– О каком компоненте природы здесь идет речь? Как вы думаете? (Рельеф)
– Сегодня урок мы посвятим изучению рельефа нашей страны. (Цели урока)
Именно этот компонент природы сформировался раньше других.
– Используя опорные знания и умения, определим основные понятия, необходимые для изучения
рельефа России. Для этого предлагаю решить кроссворд .
Рис. 1
Вопросы:
1. Вся совокупность неровностей земной коры (рельеф)
2. Часть земной поверхности, высоко приподнятая над равниной и сильно расчлененная
(горы)
3. Обширные участки с ровной или холмистой поверхностью (равнины)
4. Каменная оболочка Земли, которую образуют земная кора и верхняя часть мантии
(литосфера)
5. Равнина, имеющая высоту от 0-200 метров (низменности)
6. Древний, относительно устойчивый участок земной коры, в основании которого лежит
древний кристаллический фундамент, покрытый сверху осадочным чехлом (платформа)
7. Равнина, имеющая абсолютную высоту от 500 метров и выше (плоскогорье)
8. Подвижные неустойчивые участки земной коры (складчатость)
9. Равнина, имеющая абсолютную высоту от 200-500 метров (возвышенность)
10. Наука о движение литосферных плит (тектоника)
Учитель:
– Решив кроссворд мы с Вами определили основные понятия, которые помогут нам дать более
полную характеристику рельефа России.
-Вспомните, что такое рельеф?
- Какие крупнейшие формы рельефа суши выделяют? (Горы и равнины).
- Как различаются горы по высоте? (Высокие, средние и низкие).
- С чем связаны эти различия? ( Геологическое строение и тектоника).
- Как различаются равнины по высоте? (Низменности высотой 0-100 м, на карте отмечены зеленым
цветом; возвышенности – 200-500 м., желтый цвет; плоскогорья – более 500, коричневый цвет).
2.2. Усвоение новых знаний.
Работа в парах по карте атласа 8 класс “Физическая карта России” стр.14-15
Задания парам.
I
1. Определить по карте крупнейшие
равнины на территории нашей страны
2. Определите высоту?
3. Где расположены? (покажите на карте)
Восточно-Европейская
(0-200, 200-500);
Западно-Сибирская (0-200);
Среднесибирское плоскогорье
(200-500, 500 и выше)
II
1. Определить по карте крупнейшие
горные системы на территории нашей
страны
2. Определите наибольшую высоту?
3. Где расположены? (покажите на карте)
Кавказ (г.Эльбрус, 5642);
Урал (г.Народная, 1895);
Алтай (г.Белуха,4499)
Обсуждение результатов самостоятельной работы
Вывод: Особенности рельефа
- Посмотрите на карту и скажите:
- Какая форма рельефа преобладает в нашей стране? Равнины или горы? (Равнины занимают более
половины площади России).
- Где в России расположены равнины? (На западе и на севере).
- А где расположены горы? (На юге и востоке).
- Ребята! Давайте определим общий уклон территории нашей страны! Определяют по
направлению течения рек. (Общий уклон на север, т.к. крупнейшие реки текут на север).
1. Равнины расположены на западе и в центральных частях страны, а горные сооружения на
востоке и частично на юге.
2. Преобладание на юге более высоких гор, чем на востоке.
2.3. Презентация.
2 слайд - Вершина Кавказских гор – самая высокая в России, гора Эльбрус.
3 слайд – 4 слайд - Следовательно, Кавказские горы – самые высокие в стране .
5 слайд – Кавказские горы – горная система молодых гор, протянувшихся почти на 1100 км между
Чёрным и Каспийским морями.
6 и 7 слайд
8 слайд – плоская низменная равнина на юго-востоке Восточно-Европейской равнины, к северу от
Каспийского моря.
9
слайд - Самая низкая отметка России? (-28 м, Прикаспийская низменность).
10 слайд
11 слайд – Урал – горная система, меридиально вытянутая более чем на 2000 км, при ширине
от 40 до 150 км, в Евразии, между Восточно-Европейской равниной и Западно-Сибирской
равниной.
12 слайд - Самая длинная горная цепь.
Физминутка
2.4. Работа с учебником и тектонической картой.
- В чем различия гор и равнин? Почему? (Горы выше, сильнее расчленены, большие перепады высот
(располагаются на подвижных участках суши), а равнины – слабо расчлененные участки, в основании
лежит платформа).
Задание. Необходимо сопоставить физическую карту России с тектонической и выяснить, в какой
складчатой области находится каждая найденная форма рельефа.
(самоконтроль)
Форма рельефа
Восточно-Европейская равнина
Западно-сибирская равнина
Среднесибирское плоскогорье
Кавказские горы
Уральские горы
Горы Алтай
Геологическое строение
Русская платформа
Западно-Сибирская плита
Сибирская платформа
Области кайнозойской складчатости
Области герцинской складчатости
Области калидонской складчатости
- Рельеф зависит от строения земной коры. Горы соответствуют подвижным участкам земной
коры разного возраста; на древних участках – устойчивых, жестких платформах – расположены
крупные равнины.
- Ребята! Как вы думаете, влияет ли рельеф на другие компоненты природы? (Влияет на
климат, на хозяйственную деятельность человека)
3. Закрепление.
Вопросы на закрепление (Класс работает с физической картой России).
-Ребята, давайте с вами отправимся в “путешествие” по просторам нашей необъятной Родины.
Путь наш будет пролегать по бескрайним равнинам, низменностям, возвышенностям. То,
поднимаясь в горы, то, пересекая плоскогорья и системы нагорий, мы увидим всю красоту нашей
Родины. Итак, “путешествие” начинается!!!
1. - Найдите горы, разделяющие две крупные равнины, которые протянулись с севера на юг и
раньше назывались “камень” (Уральские).
2. - Горный хребет, расположенный вдоль правого берега Лены. (Верхоянский).
3. - Самые высокие горы Юга Сибири. (Алтай).
4. - Крупнейший горный хребет Камчатки. (Срединный).
5. - Нагорье к северо-востоку от озера Байкал. (Становое).
6. - Самое восточное нагорье России. (Чукотское).
7. - Какой горный хребет на северо-востоке России, носит имя русского путешественника. (Хребет
Черского).
8. – Самые высокие горы России . (Кавказ)
9. - Горы на полуострове Таймыр. (Бырранга).
4. Домашнее задание.
Прочитать параграф 13, на контурной карте обозначить крупные формы рельефа, составить
синквейн со словом «Рельеф»
5. Итог урока.
Выставление оценок за работу в классе.
- Итак, мы с вами изучили новую тему! Подведем итог.