История России с древности до конца XVI в.

Календарно-тематическое планирование
курса «История России с древности до конца XVI в.»
(6 класс)
№№
Уроков
Урок 1
Раздел. Тема
Вводный урок
Что изучает история Отечества.
История России – часть всемирной
истории.
Кол-во
часов
1
Содержание темы урока
История России – часть
всемирной истории.
Что изучает история
Отечества.
Исторические источники по
истории нашей Родины.
История, исторические
источники, археология,
геральдика,
нумизматика,
топонимика,
палеография, летопись
Древние люди на территории
нашей страны.
Влияние географического
положения и природных
условий на занятия и образ
жизни людей.
Происхождение восточных
славян, быт и нравы,
верования восточных славян.
Индоевропейцы, поляне,
древляне, словене
ильменские, дреговичи,
полочане, подсечноогневая система
земледелия,
переложная система
земледелия, язычники,
идолы, волхв, вече,
народное ополчение
1.
2.
Родоплеменные отношения.
Взаимоотношения славян с
соседними племенами и
государствами.
Колонизация, городища,
авары, дулебы, иудаизм,
хазары, ислам
1.
Предпосылки и причины
образования государства у
восточных славян.
Совершенствование приемов
земледелия, развитие ремесла
и торговли, появление
Государство,
родоплеменной строй,
княжеская власть,
дружина,варяги,
норманнская теория,
полюдье, купцы
1.
2.
3.
Урок 2
Тема 1
Восточные славяне
Восточные славяне
1
1.
3.
Урок 4
Задания для организации
познавательной деятельности
2
2.
Урок 3
Основные понятия
Восточные славяне и их соседи
1
Тема 2
Русь в IX – первой половине XII
в.
Формирование Древнерусского
государства
6
1
1.Работа с документом :
Византийский писатель
Прокопий Кесарийский о
восточных славянах (с. 13
учебника) и вопросам к нему
(с. 14 учебника).
2. Работа с иллюстрациями
учебника, с.8, 9, 10, 11 учебника.
3. Задания: 1, 2 с. 13 учебника.
4. Составление таблицы
«Расселение восточных славян».
1. Работа с картой (задания 3, 4
с. 19 учебника).
2. Работа с иллюстрациями
учебника (с. 15, 16, 18).
3. Работа с терминами: с. 19
учебника.
1. Работа с картой.
2. Работа с документом (с.28
учебника) и вопросами к нему.
3. Работа со схемой
«Норманнская теория в
исторической науке» (см. с. 19
1
2.
3.
4.
Урок 5
Первые русские князья, их
внутренняя и внешняя политика
1
1.
2.
3.
4.
Урок 6
Князь Владимир. Крещение Руси.
1
1.
2.
3.
4.
Урок 7
Расцвет Древнерусского
государства при Ярославе Мудром
1
1.
2.
3.
городов.
Племенные княжения. Варяги.
Два центра
восточнославянской
государственности – Новгород
и Киев.
Норманнский вопрос в
исторической литературе.
Н.Ю.Колесниченко. Поурочные
планы по учебнику
А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной
«История России с древнейших
времен до конца XVI в.
(6 класс). Волгоград, 2004 г.
Далее – Поурочные планы.
Характер древнерусской
державы.
Князь и дружина. Полюдье.
Деятельность Олега, Игоря,
Ольги по укреплению
внутреннего и
международного положения
Древнерусского государства.
Походы Святослава.
Князья и дружина,
полюдье, варяги
Борьба за киевский престол.
Начало правления князя
Владимира.
Причины принятия
христианства.
Крещение Руси. Значение
принятия христианства.
Христианство, религия,
язычество, православие
Борьба за власть сыновей
Владимира.
Князь Ярослав. Внутренняя
политика Ярослава. Русская
правда.
Земельные отношения.
Основные социальные слои
древнерусского общества.
Усобица, древнерусская
народность,
династические браки,
феодальные владения,
вотчина, закуп, смерд,
холоп, рядовичи,
посадник, политика,
общество, наместник
1. Составление плана-конспекта
«Первые русские князья» (с. 224,
Поурочные планы).
2. Работа с картой.
3. Сообщения учащихся о
первых русских князьях.
4. Работа с документом
«Повесть временных лет» о
том, как княгиня Ольга
отомстила древлянам. (с. 35-36
учебника) и вопросам к нему с.
36 учебника.
1. Работа с документом
«Повесть временных лет» о
крещении Руси (с. 42-43
учебника) и иллюстраций:
М.Макарова «Свержение идолов
языческих богов в Киеве» ( с.41
учебника).
2. Работа с картой «Киевская
Русь в IX – XII вв.».
3. Работа с текстом учебника
с.41-42 «Значение принятия
христианства.»
Задание: Какое значение имело
принятие Русью христианства?
1. Работа с документами: «Из
правды Ярослава» (с. 54
учебника)
2. Работа с документом «Русская
правда» см. с. 19-20
В.Я.Румянцев «Да ведают
потомки земли родной
минувшую судьбу» - сборник
2
4.
5.
Урок 8
Культура Древней Руси
1
1.
2.
3.
4.
5.
Урок 9
Быт и нравы Древней Руси
1
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Зависимые категории
населения.
Политический строй
Древнерусского государства.
Укрепление княжеской власти.
Военная организация. Вечевая
организация. Система
местного управления.
Внешняя политика Ярослава
Мудрого.
Особенности культуры
Древней Руси.
Устное народное творчество.
Письменность и грамотность.
Литература.
Зодчество и изобразительное
искусство.
Художественное ремесло
Истоки и особенности
развития древнерусской
культуры.
Христианские основы
древнерусского искусства.
Устное народное творчество.
Возникновение письменности.
Начало летописания. Нестор.
Просвещение.
Литература.
Деревянное и каменное
зодчество, скульптура,
живопись, прикладное
искусство.
Ценностные ориентиры
древнерусского общества.
Значение древнерусской
культуры в развитии
европейской культуры.
Формирование древнерусской
народности.
Образ жизни князей и бояр.
Древнерусские города. Быт и
образ жизни горожан. Русские
воины. Быт и образ жизни
свод законов - Русская
правда
документов по истории России с
древнейших времен до XVIII в.»
М. Русское слово, 2000 в. Далее
- сборник документов.
а) «О Ярославе Мудром»
б) «О законах в Киевской Руси».
Задания к документам, с. 18, 21
Миниатюра,
патриотизм,
самобытный, житие,
фрески, мозаика,
былины
1. Работа с иллюстрациями
учебника (с.56-60).
2. Составление таблицы
«Развитие древнерусской
культуры».
Летопись, былины,
культура, древнерусская
литература, житие,
деревянное зодчество,
мозаика, патриотизм,
икона, фреска,
миниатюра, береста
1. Сообщения учащихся по теме.
2. Работа документом
«О древнерусских пирах. Из
книги А.Терещенко «Быт
русского народа» (с.72
учебника).
Работа с иллюстрациями (с. 6168 учебника).
3. Составление таблицы
«Развитие древнерусской
культуры».
3
земледельческого населения.
Урок 10
Тема 3
Русь во второй половине XII –
XIII в.
Начало раздробление
Древнерусского государства
8
1
1.
2.
3.
4.
5.
Урок 11
Главные политические центры
Руси. Владимиро-Суздальское
княжество
1
1.
2.
3.
Урок 12
Великий Новгород. ГалицкоВолынская земля.
1
1.
2.
3.
4.
Социально-экономические и
политические причины
раздробления Древнерусского
государства. Половецкая
угроза и распад союза
Ярославичей.
Любечский съезд князей.
Правление Владимира
Мономаха в Киеве (113-1125).
Причины раздробленности
Древнерусского государства.
Государственное правление в
период раздробленности
Освоение Северо-Восточной
Руси. Характер княжеской
власти в северо-восточных
землях.
Князь Юрий Долгорукий.
Борьба за Киев. Андрей
Боголюбский. Всеволод
Большое Гнездо.Возвышение
Владимиро-Суздальского
княжества.
Территория, природные и
хозяйственные особенности
Северо-Западной Руси.
Особенности социальной
структуры и политического
устройства Новгородской
земли.
Галицко-Волынская земля.
Особенности географического
положения. Занятие населения
Рост вотчинной собственности
на землю.
Объединение Волыни и
Галича. Взаимоотношения
между боярами и князем.
Даниил Галицкий.
Феодальная
раздробленность,
усобицы, уделы, рать,
эксплуатация
1. Работа с картой «Феодальная
раздробленность Руси в XII –
XIII вв.»
2. Работа со схемой «Потомки
князя Ярослава Мудрого»
(с. 52 Поурочные планы
6 класс).
3. Работа с документом
«О съезде князей в Любече»
(с. 23-24 - сборник документов.)
Княжеские династии,
бояре, Боярская дума
1. Составление таблицы
«Характеристика ВладимироСуздальского княжества в XIIXIII вв.» (с.63 - Поурочные
планы).
2. Работа с картой.
Вече, посадник,
тысяцкий, архиепископ,
архимандрит
1.Составление схемы
«Новгородская республика»
(с.66 – Поурочные планы).
2. Работа с картой.
3. Работа с документом
«Новгородская летопись о
восстании в Новгороде» (с. 95
учебника) и заданиям к нему с.
95 учебника.
4
Урок 13
Монгольское нашествие на Русь
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Урок 14
Борьба русских земель с
западными завоевателями
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Урок 15
Русь и Орда
1
1.
2.
3.
Создание державы
Чингисхана.
Монгольские завоевания в
Азии.
Сражение на реке Калке.
Вторжение в Рязанскую
землю. Героическая оборона
Рязани. Евпатий Коловрат.
Героическая оборона Москвы.
Разгром Владимирского
княжества.
Поход на Новгород.
Героическая оборона Торжка
и Козельска.
Нашествие на Юго-Западную
Русь и Центральную Европу.
Героическая борьба русского
народа против завоевателей и
ее историческое значение.
Походы шведов на Русь.
Завоевание крестоносцами
Прибалтики.
Ливонский и Тевтонский
ордена.
Князь Александр Ярославич.
Невская битва.
Ледовое побоище.
Значение победы над
крестоносцами.
Тьма (тумен), ярлык,
баскаки, улус
1. Работа с иллюстрациями – с.
96, 97, 99, учебника.
2. Работа с документом
«Суздальская летопись о
монгольском нашествии на
Русь» (с. 105- 106 учебника) и
вопросами к нему (с.106).
3. Работа с картой
(с. 101 учебника).
4. Задание 5 с., 104 учебника.
Орден крестоносцев,
меченосец
1. Работа с картой с. 101
учебника.
2. Работа с документами «О
Невской битве в 1240 г.» и «О
Ледовом побоище» (см. с. 28 30 сборника документов), со
схемами: «Невская битва»,
«Ледовое побоище» (с. 126
учебника).
Вопросы к текстам документов ,
с. 29, 30.
3. Работа с документом «Из
«Повести о житии Александра
Невского» (с. 113-114 учебника)
и вопросам к нему (с. 114
учебника)
4. Сообщение учащегося об
Александре Невском.
Образование Золотой Орды.
Политическая зависимость
русских земель от Орды.
Повинности русского
населения.
Ярлык, баскак,
владычество,
резиденция, численники,
«ордынский выход»,
улус
1. Работа с картой.
2. Работа с документом:
«Древнерусская летопись о
смерти Черниговского князя
Михаила в Золотой Орде»
5
4.
5.
6.
Урок 16
Русь и Литва
1
1.
2.
3.
4.
Урок 17
Культура русских земель в XII –
XIII веках
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Урок 18
Урок 19
Родной край в XII – XIII вв.
Тема 4
Образование единого Русского
государства
Усиление Московского княжества
в Северо-Восточной Руси в первой
половине XIV в.
Борьба русского народа
против ордынского
владычества.
Русская православная церковь
в период ордынского
владычества.
Последствия ордынского
владычества.
Формирование ЛитовскоРусского государства.
Присоединение западных
русских земель к Великому
княжеству Литовскому.
Характер Литовско-Русского
государства.
Конфессиональная политика
литовских князей.
Значение присоединения
русских земель к Литве.
(с. 120 учебника) и вопросам к
нему (с. 121 учебника).
3. Составление схемы
«Последствия ордынского
владычества» (см. с.84
«Поурочных планов»).
уния
1. Работа с картой (с. 126
учебника).
2. Работа с иллюстрациями
учебника с. 122, 124, 125
Учебника.
3. Работа с историческим
источником – с. 138 «Уроки
истории. 6 класс): «Литва».
Особенности культуры XII-XII
веков. Общерусское
культурное единство и
складывание местных
художественных школ.
Накопление научных знаний.
Литература. Идея единства
Русской земли. «Слово о
полку Игореве».
Зодчество.
Живопись.
Влияние ордынского
владычества на русскую
культуру.
Храм, культура,
поучение, канон
1. Работа с документом: из
«Поучения детям» Владимира
Мономаха». (см. с. 136 – 137
учебника), из «Слова о полку
Игореве» (с. 138 учебника).
2. Работа с иллюстрациями в
учебнике с. 128, 130, 131, 132,
133, 134, 135.
Предпосылки и причины
объединения русских земель.ь
Социально-экономическое
развитие Северо-Восточной
Руси. Политическое
Централизованное
государство,
предпосылки
1.Работа с картой.
2. Составление таблицы
«Сравнение Тверского и
Московского княжеств» (с. 103
«Поурочных планов).
1
8
1
1.
2.
6
3.
4.
5.
Урок 20
Москва – центр борьбы с
ордынским владычеством.
Куликовская битва.
1
1.
2.
3.
4.
5.
Урок 21
Московское княжество и его
соседи в конце XIV – середине
XV в.
1
1.
2.
3.
4.
5.
Урок и
22 – 23
Создание единого Русского
государства и конец ордынского
владычества.
Эпоха Ивана III.
2
1.
2.
3.
4.
5.
устройство Северо-Восточной
Руси.
Москва и Тверь: борьба за
великое княжение.
Правление Ивана Калиты.
Причины возвышения
Москвы.
3. Сообщение об Иване Калите.
4. Самостоятельная работа с
текстом учебника с. 152-153.
Задание: Определить причины
возвышения Москвы. (см. с.106
«Поурочного планирования»).
Борьба Москвы за
политическое первенство.
Русь и Орда накануне
решающего столкновения.
Дмитрий Донской.
Куликовская битва.
Набег Тохтамыша. Значение
Куликовской битвы.
Полк, рать, маневр
Василий I.
Московская усобица, ее
значение для процесса
объединения русских земель.
Распад Золотой Орды.
Союз Литвы и Польши.
Грюнвальдская битва.
Образование русской,
украинской и белорусской
народностей.
Иван III.
Присоединение Новгорода к
Москве.
Ликвидация ордынского
владычества.
Присоединение Твери.
Завершение объединения
русских земель.
Василий III. Завершение
политического объединения
русских земель и создания
единого государства.
Война, усобица
Местничество,
кормления, судебник,
феодальнокрепостническая
система, закрепощение,
оброк, барщина, тягло
1. Составление таблицы «Русь и
Орда накануне сражения» (с.
110 «Поурочных планов»).
2. Сообщение учащегося о
Дмитрии Донском.
3. Работа со схемой
Куликовской битвы (с.160
учебника).
4. Работа с документом:
«Из Летописной повести о
Куликовской битве» с. 155-156
учебника и вопросам к нему
(с.156 учебника).
1. Работа с картой (с. 159
учебника).
2. Работа с генеалогической
схемой «Потомки Дмитрия
Донского» (с. 116 «Поурочных
планов»).
1. Работа с картой с. 172
учебника.
2. Работа с иллюстрациями с.
167, 168, 170, 172, 174, 175,
176, 180.
3. Работа с документом
«Судебник 1497 г. о
крестьянских переходах»
(с. 182 учебника) и вопросам к
нему (с.182 учебника)
4.Составление таблицы
«Объединение русских земель в
7
Изменения в политическом
строе и управлении. Усиление
великокняжеской власти.
7. Местничество. Система
кормлений.
8. Преобразования в войске.
9. Зарождение поместной
системы.
10. Вотчинное и церковное
землевладение.
11. Судебник 1497 г. Ограничение
свободы крестьян. Зарождение
феодально-крепостнической
системы.
6.
Урок 24
Основные социальные слои
Российского государства в XIV начале XV в.
1
1.
2.
3.
4.
«Знатные» люди Российского
государства.
Хозяйство и быт светских и
духовных землевладельцев.
Быт русского крестьянства.
Образ жизни тяглого
населения русских городов.
Крестьяне дворцовые,
крестьяне
черносошные, пожилое,
поместье, помещик,
служилые люди,
крестьяне
владельческие
XV-XVI вв.» (с. 127 «Поурочных
планов») .
5. Сообщения учащихся об
Иване III.
6. Работа с документом «О царе
Иване III» (с. 34-35 – сборника
документов).
7. Составление схемы «Система
государственного устройства
России к концу XV- началу XVI
вв.»
( с.130 «Поурочных планов»).
8. Составление таблицы
«Объединение земель вокруг
Москвы». (с. 135 «Поурочных
планов».
1. Работа с текстом учебника.
Составление плана-конспекта
«Положение жителей
Российского государства в XVXVI вв.»
а) знатные люди и их положение
б) зависимое население и его
положение
в) городское население и его
положение
г) служилое казачество
Категория
населения
Урок 25
Церковь и государство в XIVначале XV вв.
1
1.
2.
3.
4.
5.
Изменения в положении
Русской православной церкви.
Монастыри.
Ереси.
Иосифляне и нестяжатели.
Оформление идеологии
Ересь,
благотворительность,
дьякон, старец,
идеология,
стригольники,
иосифляне,
Положение
данной
категории
2. Составление таблицы
«Разногласия духовенства
относительно церковных
богатств» (см. с. 140
«Поурочных планов»).
1. Работа с иллюстрациями
учебника (с.183, 185 186, 190).
2. Работа с документом:
«Русский историк П.Н.Милюков
об избрании митрополита
Ионы» (с. 191-192 учебника) и
8
Урок 26
Урок 27
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Образование
единого государства»
Тема 5
Московское государство в XVI в.
Реформы Избранной рады 50-х гг.
XVI в.
1
1.
2.
8.
1
1.
2.
3.
4.
Урок 29
Опричнина
вопросам к нему (с.192
учебника).
Боярское правление.
Венчание Ивана IV на
царство.
Укрепление центральной
власти.
Избранная рада.
Начало Земских соборов.
Судебник 1550 г.
Стоглавый собор. Реформы
центрального и местного
управления.
Военная реформа 1550 г.
Регент, царь, «черные
люди», Избранная рада,
сословие, сословная
монархия, стрельцы
Внешнеполитические успехи
России в 50-е гг.
Присоединение Казанского и
Астраханского ханств.
Оборона южных рубежей.
Причины Ливонской войны.
Ход военных действий. Итоги
Ливонской войны.
Борьба с набегами крымского
хана.
Сибирское ханство и его
взаимоотношения с Россией.
Поход Ермака. Покорение
Сибири.
Речь Посполитая,
Запорожская Сечь,
Ливонский орден,
казаки, держава, ясак,
атаман, острог
Разрыв Ивана IV с Избранной
радой.
Расправа царя с
приближенными.
Установление опричнины.
Сущность и цели опричной
политики.
Итоги царствования Ивана IV.
Опричнина, земщина,
приказы, опричники,
крепостное право,
опала, посад,
челобитная, террор,
опала
1. Сообщение уч-ся «Детство и
юность Ивана IV».
2. Работа с иллюстрациями
учебника: «Шапка Мономаха»,
«Царский трон Ивана IV»,
«Иван IV»( с.194, 195 учебника).
3. Работа с документами:
«О боярском правлении. Из
переписки Ивана Грозного с
князем Курбским», «Английский
посол Д.Флетчер о стрельцах»
(с. 200-201 учебника) и вопросам
к ним (с. 201 учебника).
1.Работа с картой «Россия во
второй половине XVI в.» (с. 204
– 205 учебника).
2. Работа с иллюстрацией
картины В.М.Сурикова
«Покорение Сибири Ермаком».
(с. 207 учебника).
3. Сообщение учащегося «Ермак
Тимофеевич».
4. Работа с документом:
«Н.М.Карамзин о взятии
Казани» (с. 213 учебника) и
вопросам к нему (с.214
учебника).
5. Задание 5, с. 212 учебника.
1. Работа со схемой
«Организация государственного
управления в годы опричнины»
(с.165 «Поурочных планов»).
2. Работа с документом:
«Об опричном порядке в Москве.
Из записок иностранца о
Российском государстве» (с. 221
5
4.
5.
6.
7.
Внешняя политика Ивана IV
нестяжатели
1
3.
Урок 28
самодержавия.
1
1.
2.
3.
4.
9
Уроки
30-31
Культура и быт в XIV - XVI в.
2
Уроки
32-33
Уроки
34- 35
Родной край в XIV – XV в.
2
Итоговое повторение и
обобщение
2
Особенности русской
культуры XIV- начала XVI вв.
2. Просвещение. Начало
книгопечатания. Иван
Федоров.
3. Устное народное творчество.
4. Литература XIV – XV веков.
Исторические повести.
Летописание.
5. Развитие литературы XVI
Публицистика.
6. Зодчество в XIV –X
7. Архитектура Московского
государства в XVI в.
8. Русская живопись XIV в.
Феофан Грек.
9. Русская живопись XV-XVI вв.
Андрей Рублев. Дионисий.
10. Быт XV-XVI веков.
Произведения декоративноприкладного искусства. Быт и
нравы. «Домострой».
1.
1.
Житие, челобитная,
национальное
самосознание,
иконостас, печатник,
шатровый стиль,
публицистика, эпос
учебника).
1. Работа с иллюстрациями
(с. 223, 225, 226, 228 233, 234,
235 236, 237, 238,210, 241, 242
учебника).
2. Работа с документом
«Из поэмы «Задонщина»
( с. 231-232 учебника и
вопросам к нему (с.232
учебника).
3. Работа с документом «Русские
историки начала XX века о
творчестве Андрея Рублева» (с.
244-245 учебника) и вопросам к
нему (с. 245 учебника).
Общее и особенное в развитии
средневековой Руси и стран
Центральной и Западной
Европы.
10